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    幼兒園中班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-10-31 16:02:25 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班社會(huì)教案模板集錦10篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

    關(guān)于幼兒園中班社會(huì)教案模板集錦10篇

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇1

      一、教學(xué)目的

      1.通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

      3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到,大自然是不斷變化的。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

      2.掛圖或投影片──春天、夏天。

      三、教學(xué)過(guò)程

     。ㄒ唬┙虒W(xué)引入

      1.提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

      2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      3.講述:這節(jié)課,我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書(shū)課題。)

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

      1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

     。1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

     。2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

     。3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果:

      認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí),從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

      ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

      ②樹(shù)木有什么不同?(夏天的樹(shù)葉茂密,桃樹(shù)結(jié)出了桃子。)

     、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高,小麥成熟,開(kāi)始收割。)

     、芎影、河水有什么變化?(河岸長(zhǎng)滿綠草;河水增多,水中荷花開(kāi)放。)

     、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

      ⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說(shuō)明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

     。4)分組討論:每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同?

     。5)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

      2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

      (1)講述:課前,你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況,下面來(lái)匯報(bào)一下。

      (2)匯報(bào)觀察結(jié)果:

      認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

     、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?

     、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

     。ㄒ陨蟽蓚(gè)問(wèn)題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

     。3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等)有所不同,夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó),一般來(lái)說(shuō),南方夏天到來(lái)的早,延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),天氣特別熱;北方夏天到來(lái)的較晚,延續(xù)的時(shí)間較短,天氣也沒(méi)那么熱。

      這個(gè)問(wèn)題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。

     。ㄈ╈柟叹毩(xí)

      1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

      2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

      此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切,更有意義。

      夏天天氣好炎熱,

      天氣多雨河水多。

      柳葉茂盛桃子熟,

      野草開(kāi)花滿山坡。

      布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼,

      蟬在樹(shù)上高聲歌。

      玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

      小孩游泳樂(lè)呵呵。

     。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

      繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

      四、教學(xué)參考知識(shí)

      夏天的特征

     。1)夏天天氣炎熱,有時(shí)會(huì)下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長(zhǎng),夜晚短;

     。2)夏天,各種昆蟲(chóng),小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng),許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

     。3)夏天,植物生長(zhǎng)十分茂盛;

     。4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);

     。5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

      幼兒園中班社會(huì)教案:學(xué)做小記者

      幼兒園中班社會(huì)教案:學(xué)做小記者

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話的能力,并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。

      2.收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng),自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等,“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1.談話活動(dòng),引入主題!靶∨笥眩銈兟(tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候,通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”!澳銈兿氘(dāng)小記者嗎?”

      2.“今天。老師帶來(lái)了一些照片,你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

      3.提問(wèn): “小朋友,你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?”

      4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來(lái)了,你們都想當(dāng)小記者,那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢?”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

      5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰(shuí),就和他說(shuō)說(shuō),問(wèn)問(wèn)你們想知道的事。不過(guò),怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ):我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

      6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒,有禮貌地告訴你要采訪的人。”

      7.“采訪完后,我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點(diǎn)是 ,時(shí)間是 ,請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。”

      8.“為了工作和聯(lián)系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪!闭(qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位,工作人員即時(shí)登記,****。老師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

      9.師生共同采訪時(shí),“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地,音樂(lè)響后,集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。

      (1)開(kāi)場(chǎng)白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開(kāi)始。

      (2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,把采訪的事告訴大家。

      (3)老師小結(jié)。

      10.請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的

      禮物,謝謝他們對(duì)采訪工作的支持,并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

      11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

      四、各領(lǐng)域滲透

      語(yǔ)言:開(kāi)展多種語(yǔ)言游戲,游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話的能力。

      健康:通過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

      科學(xué):認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

      美術(shù):學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能,嘗試自己制作話筒,照相機(jī)等。

      五、生活中滲透

      讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播,給幼兒讀報(bào),注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情,主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

      六、環(huán)境中滲透

      張貼一些記者采訪過(guò)程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報(bào)等。

      七、家庭中滲透

      請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞,收聽(tīng)廣播、讀報(bào),并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

      中班社會(huì)活動(dòng):《特殊的電話號(hào)碼》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

      2、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、海報(bào)背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。

      2、自制課件,不同的電話機(jī)、手機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感知辨別

      1、引出特殊的電話號(hào)碼

      師:最近,我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字,這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿kU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)

      小結(jié):我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數(shù)字,這樣記起來(lái)容易,撥起來(lái)也快。

      2、配對(duì)游戲

      課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

      師:這里發(fā)生了什么事情?

      幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

      師:發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?

      幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

      師.原來(lái),發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

      幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對(duì)失敗,120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

      師.這次對(duì)了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

      幼:110。(配對(duì)成功。)

      師:對(duì)l如果有人打架,周圍的人可以打報(bào)警電話110。

      拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

      幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

      師:哦,我也有一個(gè)理由,這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用,而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉,我們說(shuō)得對(duì)嗎?

      拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了,告訴你們,之所以說(shuō)這三個(gè)電話特殊,還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件,先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

      拉拉、黃老師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

      二、模擬實(shí)踐

      1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師:拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

      師:(播放課件,幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰,表示門房間著火了。看,這里發(fā)生了什么事?誰(shuí)愿意來(lái)打電話?

      師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現(xiàn)在畫面中。)

      中班社會(huì)活動(dòng):給椅子洗洗澡

      設(shè)計(jì)理念:

      蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只有從小參加勞動(dòng)的人,才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來(lái)越差,缺乏勞動(dòng)的概念,更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng),本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性,做到寓教于樂(lè),在玩中培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感,在做中樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂(lè)的思想,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

      2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

      3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      重點(diǎn):教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂(lè)、“椅子”錄音。

      活動(dòng)過(guò)程:設(shè)計(jì)意圖:

      一、椅子哭了

      ●錄音:“嗚嗚……”師:是誰(shuí)在哭呢?

      ●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會(huì)這么臟呢?

      ●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

      二、我來(lái)給你洗洗澡

      1、洗椅子

      ●師:你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶?那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請(qǐng)它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)

      ●幼兒嘗試用抹布開(kāi)始擦洗椅子,鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。

      2、交流

      你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達(dá)洗椅子的過(guò)程。

      3、總結(jié)

      ●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

      ●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開(kāi)心啦!)

      ●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛(ài)護(hù)它?

      三、送椅子“回家”

      ●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛(ài)護(hù)我噢!

      ●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳](méi)有,我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

      創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

      開(kāi)拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

      幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

      通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。

      幼兒園中班社會(huì)教案:請(qǐng)到我家來(lái)做客

      幼兒園中班社會(huì)教案:請(qǐng)到我家來(lái)做客

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受與朋友交往的快樂(lè)。

      2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

      3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.趣味練習(xí):到朋友家做客

      2.趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      問(wèn)題導(dǎo)入課題。

      提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?

      主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?

      在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

      離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?

      二、展開(kāi)

      1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

      提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程

      2.趣味練習(xí):到朋友家做客

      提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?

      見(jiàn)到大人的時(shí)候。

      大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

      回家的時(shí)候。

      小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):“您好”,

      吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,

      做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,

      離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):“再見(jiàn)”。

      3.交流活動(dòng):請(qǐng)客。

     。1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

      指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

      拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

     。2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

      4.開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

      引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

      5.知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

      比如:鉛筆,剪刀

      給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

      三、結(jié)束

      1.活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

      2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

      活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

      陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問(wèn)題。

      2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

      以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛(ài),但為什么不能分開(kāi)躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對(duì)待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。

      王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

      冰:我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開(kāi)來(lái)躲。

      王:這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒(méi)有體現(xiàn)而且

      吳:這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問(wèn)題。

      王:以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,

      吳:能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現(xiàn)。

      陳:社會(huì)領(lǐng)域比較容易說(shuō)教,

      丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

      沙:第一個(gè)孩子處理辦法就比較好,說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。

      王:社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)源于生活,到底有什么問(wèn)題需要解決,這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

      陳:今天的思路是………………………………?墒墙裉焐铣鰜(lái)不是這樣的,孩子一下子就能說(shuō)出來(lái),是否有必要開(kāi)始。

      王:課件里與問(wèn)題,花朵很多,蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

      丹:這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛(ài)有很多中方法,孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

      沙:老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平,故事不生動(dòng)。

      王:老教材和時(shí)代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。

      王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

      丹:相親相愛(ài)的角度能不能挖進(jìn)去。

      吳:用生活的問(wèn)題。

      王:不過(guò)相親相愛(ài)的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

      中班社會(huì)教案:拾到東西要?dú)w還

      目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。

      2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

      準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

      過(guò)程:

      開(kāi)始部分

      (一) 引起興趣,引出課題。

      師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

      (二)基本部分:

      1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

      提問(wèn): 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))

      2、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)

      3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)

      集體練習(xí): 請(qǐng)問(wèn),這是你丟的帽子嗎?

      小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

      2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

      (1) 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西? 丟過(guò)什么? 心里怎樣?

      (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

      (3) 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

      3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī), 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。

      師: 看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)? (看見(jiàn)他們難過(guò),小朋友你們心里怎么樣?

      (1) 提問(wèn): 小動(dòng)物們這么難過(guò)? 它們丟了東西心里怎樣? 看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn), 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

      (2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來(lái),拾起來(lái)以后怎么做呢? 問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)? 請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?

      (3) 幼兒找東西

      (4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

      (5) 提問(wèn): 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說(shuō)了什么話?

      4、幼兒討論:

      (1)拾到了東西為什么要還給別人?

      (a)人家會(huì)難過(guò),會(huì)著急。

      (b)不是自己的東西不能拿。

      (2) (表?yè)P(yáng)自己)

      討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

      (三) 結(jié)束:

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      一、對(duì)各種職業(yè)帽子具有探索興趣;

      二、能夠認(rèn)真觀察廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子;

      三、知道有些帽子可以代表職業(yè),并能通過(guò)帽子分辨出;

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      一、對(duì)各種職業(yè)帽子具有探索興趣。

      二、能夠認(rèn)真觀察廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子,并能大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

      三、知道有些帽子可以代表職業(yè),并能通過(guò)帽子分辨出人們從事的不同職業(yè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      物質(zhì):廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子(數(shù)量與幼兒相當(dāng)),家長(zhǎng)資源(廚師、護(hù)士、建筑工人、警察)。

      心理:認(rèn)識(shí)幾種較為常見(jiàn)的職業(yè),如醫(yī)生、警察等。

      活動(dòng)重點(diǎn):知道有些帽子可以代表職業(yè)

      活動(dòng)難點(diǎn):知道警察帽子的共同特點(diǎn)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入

      1、跟老師打招呼

      2、小朋友們,今天我要帶大家參觀一家帽子商店,看看那里的帽子,你都見(jiàn)過(guò)嗎?它會(huì)是給誰(shuí)戴的呢?

      3、集合:孩子們,這里的帽子可真多,是給小朋友們戴的嗎?那是給誰(shuí)戴的呢?來(lái),咱們坐下來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      二、展開(kāi)

      1、商店的帽子是給工作人員戴的。

      過(guò)渡:你看到了什么樣的帽子?誰(shuí)想給大家介紹一下?去把你認(rèn)識(shí)的帽子拿過(guò)來(lái)給我們大家介紹一下。

      幼兒一:這頂帽子什么顏色?像什么?會(huì)是給誰(shuí)戴的?戴上看看,像不像?誰(shuí)還看到了不一樣的帽子?(選擇4名幼兒)

      安全帽的引導(dǎo)語(yǔ):這頂帽子是給誰(shuí)戴的?你摸一摸、捏一捏,什么感覺(jué)?很結(jié)實(shí),建筑工人戴上它有什么好處?這是建筑工人的安全帽。

      區(qū)分護(hù)士與醫(yī)生的帽子。

      提問(wèn):這里的帽子到底是給誰(shuí)戴的?

      小結(jié):這里的帽子是給廚師、警察、護(hù)士、建筑工人這些工作人員戴的。

      2、帽子代表不同的職業(yè)。

      引導(dǎo):今天,帽子商店來(lái)了幾位顧客,歡迎他們。

      家長(zhǎng):小朋友們好!

      幼兒:叔叔阿姨好!

      (1)引導(dǎo):這些叔叔阿姨從事著不同的工作,你知道這位叔叔是干什么工作的嗎?(廚師站中間)我來(lái)變個(gè)魔術(shù)你就知道了!閉上眼睛,變變變,他是一位?從哪里看出來(lái)的?這頂帽子告訴我們叔叔是一位廚師!

      請(qǐng)小朋友猜一猜這位叔叔是干什么工作的?我來(lái)幫他選一頂帽子你就知道了。他是一位?(建筑工人)

      小結(jié):你們瞧,帽子能告訴我們一個(gè)人是干什么工作的。

     。2)還有兩位阿姨,這位阿姨是一位?這位阿姨呢?她們應(yīng)該戴什么樣帽子呢?誰(shuí)來(lái)幫她們選一頂合適的帽子?你想幫誰(shuí)選?他們選得對(duì)嗎?

      提問(wèn):小朋友們仔細(xì)看,這幾位叔叔阿姨的帽子一樣嗎?

      小結(jié):不同的工作有不一樣的帽子,帽子能告訴我們?nèi)藗兪歉墒裁垂ぷ鞯摹Vx謝叔叔阿

      姨,歡迎你們下次再來(lái)。(家長(zhǎng)下場(chǎng))

      3、同一種職業(yè),也有不同樣式的帽子。

     。1)男女不同

      過(guò)渡:剛才小朋友們?yōu)榫彀⒁踢x擇了一頂這樣的帽子,其實(shí),警察還有很多種帽子,你們瞧,我有一個(gè)魔術(shù)盒,只要我們一起說(shuō)它會(huì)變出各種各樣的警察帽子。

      一起說(shuō)“魔盒魔盒,變變變”,出示男警察的帽子,這兩頂帽子一樣嗎?這頂帽子是誰(shuí)戴的?是男警察的帽子。

      小結(jié):男警察和女警察的帽子樣式不一樣。誰(shuí)想戴上試試,一幼兒,他應(yīng)該戴哪一頂呢?

     。2)四季不同

      一起喊“魔盒魔盒,變變變”,出示棉帽、夏帽,一下變出了兩頂帽子,這頂帽子很特別,你覺(jué)得會(huì)是什么時(shí)候戴的?誰(shuí)來(lái)戴上試試,感覺(jué)怎么樣?這是警察的棉帽,有了它,就算是下雪,警察叔叔也不會(huì)怕冷了。

      小結(jié):不同的季節(jié),警察的帽子也不一樣。

     。3)接到報(bào)警電話,警察馬上要執(zhí)行任務(wù)去了,戴什么樣的帽子呢?“魔盒魔盒,變變變”他們就會(huì)戴上這頂作訓(xùn)帽去執(zhí)行任務(wù)。

     。4)你們猜我的魔盒還有帽子嗎?請(qǐng)一位幼兒當(dāng)魔術(shù)師,一起喊“魔盒魔盒,變變變”,你們見(jiàn)過(guò)這種帽子嗎?誰(shuí)戴這樣的帽子?(交警)

      課件小結(jié):男警察和女警察的帽子樣式不一樣;不同的季節(jié),警察有不同的帽子;執(zhí)行任務(wù)時(shí)的帽子和平時(shí)戴的不一樣;交通警察的帽子和普通警察的帽子也不一樣;警察的帽子是多種多樣的,但是,只要你仔細(xì)看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有相同的地方,(手指暗示)你發(fā)現(xiàn)了什么?

      小結(jié):帽子上都有一個(gè)標(biāo)志,指一指,在哪?這是警察的帽徽,(ppt)只要看到了帽徽,就知道是警察的帽子。

     。5)發(fā)現(xiàn)帽徽上的秘密。

      你們看帽徽上有什么?一共有幾顆星?在哪里見(jiàn)過(guò)這五顆星?在我們中國(guó)的國(guó)旗上,也有這樣的五顆星星,看到這五顆星星我們想到了中國(guó),有五顆星的帽徽會(huì)是哪個(gè)國(guó)家的警察才有的?

      小結(jié):這種帽徽是我們中國(guó)人民警察的標(biāo)志。

      小結(jié):原來(lái),帽子上還有這么多的秘密!不同的工作有不同的帽子,同一種工作,帽子也有不同的樣式和作用。

      4、有的工作沒(méi)有帽子。

      提問(wèn):你們喜歡這些帽子嗎?我也喜歡,我是一名老師,老師應(yīng)該戴什么帽子呢? 小結(jié):原來(lái),有的工作有特別的帽子,有的工作是沒(méi)有帽子的。

      三、結(jié)束:幼兒自主選帽子

      過(guò)渡:接下來(lái),我們來(lái)玩角色扮演的游戲吧,我想扮演護(hù)士,你想扮演誰(shuí)?你呢?到帽子商店去選一頂合適的帽子吧!選好了嗎?誰(shuí)在小醫(yī)院工作?站到這邊來(lái),讓大家看看像不像?小警察在哪里?站到這邊,給大家敬個(gè)禮吧!敬禮!小建筑師在哪?小廚師?讓大家看看像不像?

      大家都選好了帽子,走,我們回到班里到區(qū)域去玩游戲吧。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

      2.嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。

      3.初步萌發(fā)集體主義情感,培養(yǎng)集體主義精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)。

      2.重紙箱五個(gè),各種豆子混在一起的操作盤每組兩份。

      3. 生活中人們團(tuán)結(jié)合作做事畫面的PPT。

      4.雙簧表演視頻。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

      1.教師逐一出示桌面教具,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。

      2.教師操作桌面教具,演示故事的的前半部分。

      (1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

      (2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

      (3)小螞蟻該怎么辦呢?請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。

      3.教師操作桌面教具,演示故事的后半部分。

      (1) 小螞蟻用了什么好辦法呢?

      (2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

      4.理解故事的含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

      (1)故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)始搬不動(dòng),后來(lái)又搬起來(lái)了呢?

      (2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)合作。

      二、設(shè)置情景,進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)、合作的意義。

      1.情景表演,感受團(tuán)結(jié)合作能解決困難。

      (1)我要把這個(gè)箱子搬到那邊去搬不動(dòng),怎么辦呢?

      (2)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋發(fā)表意見(jiàn)。

      (3)所有小朋友一起幫忙搬箱子,終于很快就把所有的箱子全搬好了。

      (4)小結(jié):我搬不動(dòng)箱子時(shí),熱心的小朋友們幫助了我,我真高興,謝謝幫助我的小朋友。(“謝謝!薄安挥弥x”)你們幫助了我心理感覺(jué)怎樣?(很開(kāi)心)對(duì),團(tuán)結(jié)的力量非常大,所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來(lái),互相幫助。

      2.開(kāi)展比賽,體會(huì)人多、合作能達(dá)到事半功倍的效果。

      (1) 老師不小心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起,請(qǐng)小朋友幫忙幫我撿出其中的黃豆

     。2)交代任務(wù)要求:

      五個(gè)人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務(wù)。一份任務(wù)由一人單獨(dú)完成,另一份任務(wù)由四人合作完成。

      (3)相同時(shí)間里,那一份任務(wù)完成得快?為什么?

     。4)小結(jié):相同的任務(wù),人多了,大家合作了就完成得快。

      (三)遷移經(jīng)驗(yàn)

      想一想生活中還有什么事情也需要很多人來(lái)幫助,才能將事情做得又快又好又省力呢?

      活動(dòng)延伸:看雙簧表演

      合作的好處真是太多了,如果表演中加上了默契的合作會(huì)有怎樣的效果呢?一起來(lái)看一看:雙簧表演。

      中班社會(huì)教案:拾到東西要?dú)w還

      目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。

      2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

      準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

      過(guò)程:

      開(kāi)始部分

      (一) 引起興趣,引出課題。

      師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

      (二)基本部分:

      1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

      提問(wèn): 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))

      2、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)

      3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)

      集體練習(xí): 請(qǐng)問(wèn),這是你丟的帽子嗎?

      小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

      2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

      (1) 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西? 丟過(guò)什么? 心里怎樣?

      (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

      (3) 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

      3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī), 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。

      師: 看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)? (看見(jiàn)他們難過(guò),小朋友你們心里怎么樣?

      (1) 提問(wèn): 小動(dòng)物們這么難過(guò)? 它們丟了東西心里怎樣? 看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn), 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

      (2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來(lái),拾起來(lái)以后怎么做呢? 問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)? 請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?

      (3) 幼兒找東西

      (4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

      (5) 提問(wèn): 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說(shuō)了什么話?

      4、幼兒討論:

      (1)拾到了東西為什么要還給別人?

      (a)人家會(huì)難過(guò),會(huì)著急。

      (b)不是自己的東西不能拿。

      (2) (表?yè)P(yáng)自己)

      討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

      (三) 結(jié)束:

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇4

      1.活動(dòng)目標(biāo)

     。1)說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到一些困難;

     。2)遇到困難能自己想辦法辦法解決;

      (3)體驗(yàn)想辦法解決困難的喜悅。

      2.活動(dòng)準(zhǔn)備

      故事、四幅圖片。

      3.活動(dòng)過(guò)程

     、駥(dǎo)入

     。1)故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      提問(wèn):"故事里有誰(shuí)?""它們發(fā)生了什么事情呢?"

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

     、虻谝淮尾僮

     。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事里發(fā)生的事情,開(kāi)動(dòng)腦筋幫助小動(dòng)物們解決困難。

      提問(wèn):"如果你是故事里的小動(dòng)物你會(huì)想什么辦法解決困難呢?"

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

     、蠓窒斫(jīng)驗(yàn)

     。3)出示圖片,讓幼兒分組討論解決問(wèn)題的方法。

     、儆鹈虮粧煸诹藰(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?②小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?③小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?④啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?⑤小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法解決圖片上的問(wèn)題并大膽的說(shuō)出來(lái)。

     、粼俅尾僮

     。4)引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

      提問(wèn):①"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢?"②"如果媽媽生病了,家里只剩下你一個(gè)人了,你該怎么辦呢?"③"如果在公園玩,你跟媽媽走散了這時(shí)有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)要帶你去找媽媽你該怎么辦呢?"

      教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出解決困難的辦法。

      4.活動(dòng)延伸

      講圖片投放到區(qū)角。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)來(lái)源:

      在生活中,開(kāi)心快樂(lè)的情感體驗(yàn)會(huì)使幼兒形成積極向上的情緒和樂(lè)觀開(kāi)朗的人格品質(zhì),但是,幼兒也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情,他們不能夠很好的化解自己的情緒,也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗(yàn),因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在使幼兒感受開(kāi)心、快樂(lè)對(duì)人的重要性,幫助別人自己會(huì)更快樂(lè),從而培養(yǎng)幼兒共同分享快樂(lè)和積極向上的性格特征。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、注意傾聽(tīng)別人的話,能記住并和大家分享。

      2、體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)對(duì)人的重要性,了解人有不同的情緒體驗(yàn)。

      3、了解化解消極情緒,會(huì)讓自己和他人更開(kāi)心,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

      4、與他人共同分享快樂(lè),培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自己帶來(lái)的最喜歡的照片。

      2、故事磁帶《消氣吧》

      3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾(由教師扮演)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、交流、分享

      1、請(qǐng)小朋友與同伴之間分享自己帶來(lái)的照片。

      教師:我們都帶來(lái)了自己最喜歡的照片,請(qǐng)你和你身邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你的照片。照片里都有誰(shuí)?是誰(shuí)給拍的?當(dāng)時(shí)你在做什么?你的心情怎么樣?(幼兒相互分享)

      2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的。

      教師:你聽(tīng)到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的?請(qǐng)你代替他給小朋友介紹一下好嗎?

      幼1:小軍帶來(lái)的是他在玉黃山拍的,是他爸爸給他拍的,他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢,他很高興。

      幼2:王翰弘帶來(lái)的是他和爸爸媽媽去大連照的照片,他和爸爸媽媽一起在做小火車,他很開(kāi)心,這照片是他叔叔給他拍的。

      二、體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)對(duì)人的重要性,了解人有不同的情緒體驗(yàn)。

      教師:小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、高興時(shí)候的照片嗎?(是)那為什么老師讓你們帶最喜歡的照片的時(shí)候,你們都會(huì)帶來(lái)開(kāi)心時(shí)候的照片呢?

      幼1:因?yàn)殚_(kāi)心的時(shí)候,我們喜歡。

      幼2:因?yàn)槲覀兿矚g高興的照片。

      教師:我知道了,因?yàn)槲覀兏吲d的時(shí)候,我們就很容易的把高興的事情給記住了,我們小朋友們都喜歡開(kāi)心、高興是嗎?那為什么會(huì)喜歡高興、開(kāi)心呢?

      幼3:因?yàn)楦吲d心情好。

      幼4:高興比哭好,哭就生病。

      教師:哦,我們除了會(huì)笑,還會(huì)哭呢!那還會(huì)什么?

      幼5:還會(huì)生氣!

      教師:生氣的時(shí)候什么樣子,小朋友來(lái)表演一下!(幼兒模仿)

      教師:那生氣、哭鼻子和笑哪個(gè)好呢?(笑)

      教師:所以我們要經(jīng)常保持高興的心情,每天都帶這微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩,帶著微笑回家,讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?

      三、了解化解消極情緒,會(huì)讓自己和他人更開(kāi)心,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

      1、聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。

      2、鞏固故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒想辦法解決問(wèn)題。

      教師:小狐貍有了一件高興的事是什么?(開(kāi)了一個(gè)消氣吧)消氣吧是什么呢?

      幼1:就是讓人消氣!

      教師:都是誰(shuí)生氣了呢?為什么生氣?(小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么樣才能不讓他們不生氣呢?

      幼1:給小河馬買好吃的`。

      幼2:讓小豬做運(yùn)動(dòng)。

      幼3:和小老鼠玩。

      幼4:帶他們出去到游樂(lè)場(chǎng)玩。

      幼5:和他們做游戲、買新衣服……

      教師:那我們一起來(lái)試一試,看看你們想的辦法能不能讓他們消氣,高興起來(lái),一起來(lái)吧!(幼兒分成三組試著想辦法讓小動(dòng)物們開(kāi)心)

      3、幼兒實(shí)踐、教師觀察

      4、幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

      教師:你們都想了什么辦法?(幼兒回答)他們高興了嗎?(扮演的老師回答)小朋友想的辦法真好,讓小動(dòng)物們都高興起來(lái)了,那小朋友你們高興嗎?你們看到他們不傷心、生氣了,你們的的心情怎么樣?(幼兒回答)

      四、與他人共同分享快樂(lè),培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。

      教師:小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動(dòng)物,讓他們都高興起來(lái)了,那你們平時(shí)會(huì)遇到過(guò)生氣的事嗎?你用什么方法消氣而讓自己變得快樂(lè)呢? (幼兒回答)

      教師小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時(shí)候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽,他們會(huì)勸你安慰你,你的心里會(huì)好受些,你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,這樣就會(huì)原諒別人,就會(huì)消氣,變得快樂(lè),身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會(huì)影響你的身體健康,所以,小朋友們要養(yǎng)成積極樂(lè)觀的性格,遇到事情要多動(dòng)腦筋想辦法。

      延伸活動(dòng):

      家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法,貼在展板上。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇6

      【設(shè)計(jì)意圖】

      聲音無(wú)處不在,無(wú)所不有,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),聲音是熟悉的,又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí),他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害,感受樂(lè)音的舒暢,逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,人人應(yīng)自覺(jué)控制自己的行為,不做干擾他人的事。

      2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),維護(hù)集體和社會(huì)公共利益。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      錄有火車吼叫聲及美妙音樂(lè)的磁帶,幼兒日常生活的噪聲磁帶,故事掛圖,鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘,“靜”字標(biāo)志。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)導(dǎo)入:

      出示各種樂(lè)器,讓幼兒自由敲擊,演奏。

      (二)展開(kāi):

      1、操作樂(lè)器,感受聲音給我們帶來(lái)的不同感受。

     。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作樂(lè)器,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩的是什么樂(lè)器?聲音是怎樣的?

     。2)請(qǐng)五六個(gè)幼兒集體操作樂(lè)器,并且說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(很亂、聽(tīng)不清楚、很吵……)

     。3)放火車吼叫聲及美妙音樂(lè)聲的磁帶,小朋友喜歡哪種聲音?為什么?

      2、出示掛圖,教師講述故事。

      (1)為什么火車的吼叫聲使小動(dòng)物們都逃走了?鮮花都枯萎了?樹(shù)葉都變黃了?

      (2)為什么音樂(lè)氣墊火車那么受大家的歡迎呢?

      3、聽(tīng)自錄的幼兒日常噪聲,引導(dǎo)幼兒討論噪聲的產(chǎn)生及危害。

     。1)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?yōu)槭裁床幌矚g聽(tīng)噪聲?

      (2)我們聽(tīng)到噪聲時(shí)應(yīng)該怎么辦?

     。3)為什么會(huì)有噪聲?(引導(dǎo)幼兒從自身行為談起)

     。4)幼兒自由討論:我們應(yīng)該怎樣減少噪聲?

      4、出示“靜”字的標(biāo)志,理解其意義和作用。

     。1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“靜”的意義,它告訴人們什么?

     。2)請(qǐng)小朋友自由討論回答:我們應(yīng)該把這些標(biāo)志貼在什么地方?

     。ㄈ┙Y(jié)束:

      組織幼兒隨著優(yōu)美悅耳的音樂(lè)一起走出活動(dòng)室,把“靜”字的標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

      【活動(dòng)反思】

      通過(guò)本次活動(dòng)幼兒體會(huì)到了很多噪音是在我們無(wú)意之間造成的,感受到了噪音給我們帶來(lái)的危害。減少噪音從自身做起,從現(xiàn)在做起。

      幼兒園中班社會(huì)教案:多變的風(fēng)

      活動(dòng)背景:天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,風(fēng)兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好,特別設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)膚覺(jué),視覺(jué),“聽(tīng)覺(jué)于感官感受風(fēng)!

      2.知道制造風(fēng)的方法。

      3.體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      風(fēng)車、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的。

      2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。

     。L(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的,但是可以看見(jiàn)風(fēng)造出來(lái)的效果,風(fēng)吹過(guò)來(lái),有什么樣不同的感受,運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺(jué)風(fēng)的存在。)

      3.操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒思考風(fēng)是怎么來(lái)的,如果沒(méi)有風(fēng),我們可以制造風(fēng)嗎?如何制造風(fēng)?(幼兒自選材料,制造風(fēng)。)

      4.活動(dòng)后,讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法,并進(jìn)行比較。

      5.請(qǐng)幼兒想一想后發(fā)言:風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系?利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-

      6.總結(jié):通過(guò)畫面介紹風(fēng)的功能。

      結(jié)束活動(dòng):

      帶領(lǐng)幼兒到戶外,吹泡泡,放風(fēng)箏,進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。

      幼兒園中班社會(huì)教案:活動(dòng)設(shè)計(jì)--車輛總動(dòng)員(公開(kāi)課)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 了解常見(jiàn)車輛的名稱及作用,并按不同類別分類。

      2、 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記,在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

      3、 能隨音樂(lè)合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。

      4、能愉快地參與活動(dòng),在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干,請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。

      2、 把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路,貼上各種交通標(biāo)記。

      3、律動(dòng)音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 認(rèn)識(shí)各種車輛,并分類

      1、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱及用途

      “呀?工廠里一下造了這么多車子!你是什么車?有什么用?”

      2、 車子進(jìn)入停車場(chǎng),按標(biāo)記分類停放

      “我們一起停到停車場(chǎng)去吧?停車場(chǎng)在哪兒呢?”(認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志)

      “請(qǐng)車子們進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停的地方!

      車子聽(tīng)音樂(lè)駛?cè)胪\噲?chǎng)(活動(dòng)室)按標(biāo)記停放(機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩大類:機(jī)動(dòng)車又可以分成貨車、客車、摩托車三類)

      二、 通過(guò)開(kāi)車游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

      1、 帶領(lǐng)車輛駛上馬路,沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志

      “車輛們請(qǐng)注意了!上馬路一定要遵守交通規(guī)則,我們出發(fā)了!”

      “看!前面路口有一個(gè)牌子,這是什么呀?”……(按順序認(rèn)識(shí)了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動(dòng)車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志)

      三、 韻律活動(dòng):車輛加油

      1、 進(jìn)入加油站(音樂(lè)室)

      “車輛開(kāi)了那么多路,沒(méi)油了怎辦?”

      2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編加油動(dòng)作

      “車子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)加油?”

      3、 聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編檢修車輛的動(dòng)作

      “油加好了!我們?cè)贆z查一下有沒(méi)有哪個(gè)地方壞了,需要檢修?”

      4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情

      “車輛檢修好了,油也加滿了,我們一起高興高興吧!”

      四、 復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

      按原路返回,復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義

      “車子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回。”

      五、 結(jié)束

      車輛返回停車場(chǎng)停好,休息。

      幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案:幼兒園是我家

      目標(biāo)

      1.共同回憶幼兒園的生活情景,了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛(ài)的情感。

      2.觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等,選擇有用的信息大膽交流。

      準(zhǔn)備

      有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片,營(yíng)養(yǎng)食譜,燒飯用的大、小鏟子,白大褂,白鐵盒,畫筆,畫紙。

      過(guò)程

      一、經(jīng)驗(yàn)回憶

      1.師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片):照片上都記錄了哪些我們?cè)谟變簣@度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光?

      幼1:我們舉行升班儀式,陳老師扮成了小兔子。

      師:剛開(kāi)學(xué)的事還記得,看來(lái)那次狂歡你們印象挺深刻的。

      幼2:那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

      幼3:我們和劉老師在做游戲。

      幼4:我看到丫丫和小易在吃飯。

      師:瞧她倆大口大口地,吃得多香!

      幼5:這種咖喱飯很香,我也很喜歡吃。

      師:對(duì)呀,幼兒園的飯菜特別香。

      幼6:還有陳老師在草地上給我們講故事!.

      師:幼兒園里快樂(lè)的事可真不少。唱歌、眺舞、開(kāi)party,和劉老師做游戲.聽(tīng)陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來(lái)嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

      幼:喜歡。

      2.師:幼兒園就像快樂(lè)的大家庭,除了陳老師、劉老師,還有誰(shuí)呢?

      幼1:還有看門的馬師傅。

      幼2:我還采訪過(guò)燒菜師傅。

      師:噢,你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

      幼3:我采訪過(guò)林老師,我很喜歡她。

      二、重點(diǎn)解讀

      1.解讀保健老師的工作

      (1)師:你們一口氣說(shuō)了這么多,今天我們要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)人。他們是誰(shuí)呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西,看看你能不能猜出來(lái)。

      幼1:醫(yī)生吧?

      幼2:是周老師,她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。

      師:你觀察得還真仔細(xì),到底是不是呢?(出示大屏照片。)

      (2)師:周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?

      幼1:中午給我們吃藥。

      幼2:我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>

      幼3:每天早晨給我們發(fā)牌子。

      師:對(duì),在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師,而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

      幼1:我拿的一直是紅牌子,周老師說(shuō)我很健康。

      師:那還有其他顏色的牌子嗎?

      幼2:還有綠顏色的,我拿過(guò)一次,那次我咳嗽了。

      師:原來(lái)不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同,這樣可以提醒我們注意誰(shuí)身體不好,需要多多關(guān)一心。

      (3)師:周老師還做一些什么事呢?

      幼:我還看到她經(jīng)常用電腦。

      師:你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)

      師(出示營(yíng)養(yǎng)食譜):這是什么?上面有什么?

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書(shū)等)或快樂(lè)的事情與小伙伴們共享。

      2.能與同伴分享玩具、圖書(shū),并與同伴積極交流自己的想法。

      3.體驗(yàn)分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。

      4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

      5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品,如一個(gè)玩具、一本書(shū)等布置“我喜歡的展示臺(tái)”。

      2.《一粒谷子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源,收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。

      3.幼兒教學(xué)資源1第14-15頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      1.談話導(dǎo)入,引出主題

      師:小朋友們你們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡它?(幼兒自由回答)老師也有自己喜歡的東西,例如……

      教師小結(jié):每個(gè)人都有自己喜歡的東西,因?yàn)樗軡M足我們的所需要的。

      二、展開(kāi)

      1.教師出示一袋谷子,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

      提問(wèn):咦,小朋友你們看這是什么?(谷子)對(duì)了,這是谷子。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎?(不知道)好,那老師來(lái)告訴你吧,這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯(cuò),讓我們來(lái)聽(tīng)小雞是怎么做的吧。

      2.結(jié)合掛圖講故事,教師邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。

      (1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí),你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒,你們的想法都不錯(cuò),那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小,只能一個(gè)人吃,怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞是怎么做的(小雞把谷子種在了地里,等秋天再來(lái)收獲。)

      (2)貝貝的谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的?(秋天,是收獲的季節(jié)。)貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請(qǐng)好朋友來(lái)一起吃,他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)

      (3)小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?(幼兒自由回答)

      教師小結(jié):小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享,分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃,有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做?因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人快樂(lè),也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

      3.出示圖片——我會(huì)分享。

      幼兒自由結(jié)伴交換物品,分享自己的玩具、圖書(shū)。

      教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言,如請(qǐng)、謝謝等,分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書(shū)玩具,及時(shí)還回去。

      4.教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放,感受分享的快樂(lè),同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。

      5.教師和幼兒討論在班級(jí)中建立“分享角”,繼續(xù)分享自己的快樂(lè)。

      活動(dòng)延伸:

      1.午飯時(shí)請(qǐng)小朋友吃小米飯,分享小雞的禮物。

      2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15頁(yè),并鼓勵(lì)幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進(jìn)行分享。

      教學(xué)反思:

      最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易,難得是體驗(yàn),只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè),這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子,可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解各種食物的來(lái)源。

      2.認(rèn)識(shí)各種谷物。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。

      2.豆?jié){機(jī)、前一天泡好的黃豆。

      3.幼兒用書(shū)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.認(rèn)識(shí)食物和谷物。

      教師:小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些都是什么東西?

      出示米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。

      幼兒回答,教師給予正確答案。

      教師將黃豆和適量的水放入豆?jié){機(jī),為幼兒演示制豆?jié){的過(guò)程,等豆?jié){不燙請(qǐng)幼兒品嘗。

      2.食物的來(lái)源。

      教師:誰(shuí)知道米飯、面條、窩頭、豆腐這些食物都是從哪里來(lái)的呢?

      請(qǐng)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)想一想,說(shuō)一說(shuō)。

      教師:這些食物是由玉米、谷子、黃豆、麥子變成的。你們猜一猜哪種食物是從哪種谷物變來(lái)的?

      引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)連一連。

      教師給予指導(dǎo)、糾正、講解:米飯--谷子,面條--麥子,窩頭--玉米,豆腐--黃豆。

      教師:小朋友們?cè)傧胂肽銈兤綍r(shí)還吃過(guò)什么食物?它們是從哪里來(lái)的呢?

      請(qǐng)幼兒回家收集資料,帶回來(lái)與同伴分享。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇9

      目標(biāo):

      1、懂得識(shí)別過(guò)馬路的標(biāo)志,安全地過(guò)馬路。

      2、能夠大膽地進(jìn)行交流,勇于表達(dá)自己的想法。

      3、體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

      準(zhǔn)備:

      事先在有關(guān)交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場(chǎng)景所需的道具。在活動(dòng)室周圍張貼交通事故圖片、各種過(guò)馬路的交通標(biāo)志。

      過(guò)程:

      1、請(qǐng)幼兒一起觀察交通事故圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)到交通事故的嚴(yán)重性。

      2、與幼兒一起觀看DV。

      引入主題,請(qǐng)幼兒觀看關(guān)于交通安全的DV。

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看DV后的發(fā)現(xiàn)及感受,一起討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

      師:你們?cè)阡浵裰锌吹搅巳藗兪窃鯓舆^(guò)馬路的?你覺(jué)得他們這么做會(huì)有怎樣的后果呢?我們?cè)鯓硬拍馨踩剡^(guò)馬路?

      3、請(qǐng)幼兒到教室四周去觀察各種交通標(biāo)志,并猜測(cè)它的作用,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。

      告訴幼兒交通標(biāo)志的真正意義。

      延伸活動(dòng):與幼兒一起玩“交通”游戲。

     。1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在“馬路”的各個(gè)角落。

      (2)全班幼兒分兩組,一組當(dāng)行人,一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車胸飾),兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人,一個(gè)管汽車)

     。3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人,交通警察給予罰單。

      (4)老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面)

      你為什么會(huì)得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?

      (5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。

      (6)與幼兒再次進(jìn)行評(píng)議。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn),能用語(yǔ)言表述過(guò)生日的情景。

      2、樂(lè)意參與集體活動(dòng),感受過(guò)生日的快樂(lè),增進(jìn)同伴間的感情。

      3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、生日歌的磁帶。

      2、事先布置好生日樹(shù)(上有12根樹(shù)枝)。

      3、每個(gè)孩子的生日小卡片。

      4、生日調(diào)查表(幼兒和家長(zhǎng)已經(jīng)完成)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、放生日歌引出課題,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^(guò)生日的經(jīng)歷。

      1、這是一首什么歌曲?

      2、什么時(shí)候要唱生日歌?

      3、幼兒講述過(guò)生日的情景。

      平時(shí)你是怎么過(guò)生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))

      4、有那么多的人關(guān)心你,你心里覺(jué)得怎么樣?

      5、你知道自己的生日嗎?

      (開(kāi)火車介紹自己的生日)

      二、介紹生日樹(shù)

      1、這是一棵生日樹(shù),1代表1月,猜猜這里應(yīng)該是幾月

      2、讓幼兒知道生日樹(shù)上有十二棵樹(shù)枝,正好表示十二個(gè)月。

      三、師生共同布置生日樹(shù)。

      1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹(shù)枝上

      2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

      3、掛好后幼兒之間互相檢查。

      4、比較生日樹(shù)各個(gè)樹(shù)枝上卡片的多少,得出哪個(gè)月份生日的人最多

      5、小結(jié):生日樹(shù)的用處還真大,有了它不僅可以美觀我們的教室,它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰(shuí)生日呢。

      6、分享調(diào)查表

      師:每個(gè)人都要過(guò)生日,你還知道其他人的生日嗎?

      原來(lái)昨天,我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友,我們一起來(lái)分享一下吧。

      (1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

      (2)幼兒互相介紹。

      四、師生同唱生日歌。

      1、過(guò)生日真是一件非常開(kāi)心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日,那么當(dāng)他們過(guò)生日的時(shí)候,你會(huì)給他們送什么禮物呢?

      2、小結(jié):一句祝福的話,一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。

      3、過(guò)集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。

      (1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái),今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日,好嗎?

      (2)我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

      (3)xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)

      (4)放《生日快樂(lè)》歌,師生一起唱。

      活動(dòng)反思

      過(guò)生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事,說(shuō)是過(guò)生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來(lái)說(shuō)都感到特別親切的一件事,但大多數(shù)孩子提起過(guò)生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取,卻從沒(méi)有想到反哺與期待,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),我選擇了孩子們熟悉的過(guò)生日為切入口,圍繞一棵生日樹(shù)鋪張開(kāi)去,開(kāi)展了活動(dòng)生日樹(shù),其目的是讓幼兒在回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn),能用語(yǔ)言表述過(guò)數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中,感受過(guò)生日的快樂(lè),增進(jìn)同伴的感情;顒(dòng)開(kāi)始我播放生日歌吸引幼兒的注意力,幼兒聽(tīng)到這首歌曲就知道是生日歌,是過(guò)生日的時(shí)候唱的。活動(dòng)中厚幼兒講解自己的生日過(guò)程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來(lái)。接著向幼兒介紹生日樹(shù)衣,讓幼兒觀察樹(shù)上有幾個(gè)分叨叉,每個(gè)分叉上有什么。通過(guò)觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有12徹個(gè)分叉,每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字。活動(dòng)前,家長(zhǎng)在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的,所以在接下來(lái)的活動(dòng)中,幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子想像豐富,都能把照片貼在自己的位置上,記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日,整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。

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