【熱門】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板九篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試提出問(wèn)題，大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，KT板做成的黑洞，實(shí)物（蘿卜土豆胡蘿卜生姜等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師：今天我要和你們一起來(lái)將故事，不過(guò)今天我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪呢？我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽(tīng)，你們敢試試嗎？
觀察圖片一，幼兒提問(wèn)，幼兒回答師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事中的小主人翁——小鼴鼠，它的家在哪兒？
師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來(lái)的事告訴大家。
師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎？（教師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：沒(méi)有了家怎么辦？）師：這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能來(lái)回答？
觀察圖片二，幼兒提問(wèn)，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來(lái)解決的師：小鼴鼠沒(méi)有了家，它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自己的新家。（幼兒學(xué)做一起說(shuō)）師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎？（教師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么？）
二、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述幼兒討論在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鼴鼠在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么？
觀察圖片三，幼兒練習(xí)描述師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過(guò)程中碰到了什么？把你們看到的告訴大家，請(qǐng)你們看仔細(xì)了。
師：你們看到小鼴鼠碰到了什么？它是怎么想的？又會(huì)怎么做？你能猜出來(lái)嗎？
師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來(lái)是個(gè)香香的，甜甜的紅薯。（幼兒練習(xí)描述）觀察圖片四，幼兒練習(xí)描述師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會(huì)碰到什么？把你看到的告訴大家。
師：這回他又是怎么想的？又會(huì)怎么做呢？你能猜出來(lái)嗎？
師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來(lái)是個(gè)香香的，脆脆的蘿卜。（幼兒練習(xí)描述）師：小鼴鼠一直往前挖，接下來(lái)又會(huì)碰到什么呢？這次我請(qǐng)小朋友來(lái)做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。
三、幼兒再次觀看PPT并進(jìn)行描述師：小鼴鼠終于挖好了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這時(shí)候它聽(tīng)到隔壁也傳來(lái)了啪啦啪啦的聲音，請(qǐng)小朋友猜猜它會(huì)是誰(shuí)？
出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰(shuí)？它們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？
四、播放PPT，師幼完整講述故事。
師：好了，讓我們?cè)賮?lái)完整的講一遍這個(gè)有趣的故事《小鼴鼠找家》
師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時(shí)，并沒(méi)有害怕，而是自己想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會(huì)遇到過(guò)許許多多的困難，你們是怎么做的？
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、出示PPT
師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢？
提問(wèn)：你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下？
師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ┬蕾p故事
播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述
提問(wèn)：
�。�1）聚會(huì)上有哪些節(jié)目？他們?cè)趺幢硌莸模?/p>
�。�2）你覺(jué)得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！
�。�3）接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜，
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演？
（4）那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧！
�。�5）這時(shí)，大蟒蛇說(shuō)話了，他說(shuō)：“我也不太確定，不過(guò)我也許可以做的更好些�！蹦阌X(jué)得他想表演什么？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？
�。�6）小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣�，想出�?lái)了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎？
�。�7）是誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物？
�。�8）動(dòng)物們被救了出來(lái)，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么？會(huì)怎么懲罰他？
�。ㄈ┛偨Y(jié)教訓(xùn)
師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？
�。ㄋ模┩暾蕾p
播放錄音完整欣賞故事。
中班語(yǔ)言講述活動(dòng)《烏龜橋》
目標(biāo)：
1、了解圖書大意，學(xué)習(xí)詞“對(duì)岸”及動(dòng)詞“搭、架”，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。
2、教育幼兒樂(lè)于助人及講文明，講禮貌。
3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
1、《烏龜橋》人手一本。
2、多媒體課件。
3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板
過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒蛞}，遇到困難
師：今天我們到河的對(duì)面去玩，河的對(duì)面叫對(duì)岸”（豐富詞語(yǔ)：對(duì)岸）
教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，走著走著，遇到一條河。
“啊，河上沒(méi)有橋，我們要怎樣過(guò)河呢？”
幼兒思考，回答。
（二）難點(diǎn)前置，體驗(yàn)動(dòng)詞
1、幼兒自由探索
師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動(dòng)手試試，怎樣才能過(guò)河�！�
幼兒嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：搭、架等動(dòng)詞。
2、幼兒過(guò)河
師：“小朋友們想到的辦法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧”
3、幼兒從橋上過(guò)河
�。ㄈ┳杂砷喿x，感受內(nèi)容
1、語(yǔ)言引入
師：“森林小屋里有好多漂亮的小圖書，我們一起來(lái)看看書上畫了誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>
2、幼兒自由閱讀，教師指導(dǎo)
3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容
教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言講述。
�。ㄋ模┬蕾p課件，逐圖觀察
1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看
圖一：圖上有誰(shuí)？它們想去做什么？
�。ㄓ行『镒�、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ妫?/p>
圖二：它們遇到了什么困難？你是怎么知道的？
�。ㄋ鼈冇龅搅艘粭l河，過(guò)不去了，臉上的表情是很驚訝的。）
圖三：它們?cè)谧鍪裁�？你是從哪里看出�?lái)的？
�。ㄋ鼈�?cè)谙朕k法，小猴子想到辦法了，因?yàn)樗念^上亮起了燈，說(shuō)明它想到了辦法。）
圖四：小猴子想到了什么辦法？它們拿來(lái)了什么？它們的心情怎樣？你是怎么知道的？
�。ㄋ鼈兿氪钜蛔�，豐富動(dòng)詞：搭，它們扛來(lái)了一根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑瞇瞇的）
圖五：這時(shí)，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣？你是怎樣知道的？
�。ㄋ涯绢^沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。）
圖六：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？大家猜猜烏龜來(lái)做什么了？它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢？
�。觚攣�(lái)了，它們來(lái)幫助小動(dòng)物了）
圖七：小烏龜在做什么？它們像什么？小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的？
�。ㄋ鼈儼焉眢w連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋）
圖八：小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的？它們?yōu)槭裁从殖泽@，又擔(dān)心？你從哪里可以看出它們的擔(dān)心？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。
�。ㄋ鼈儾仍跒觚�?shù)谋成�，�?dān)心烏龜會(huì)疼，擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜，所以很擔(dān)心。）
圖九：小動(dòng)物們過(guò)河了嗎？它們心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么？
�。ㄐ�(dòng)物們過(guò)了河，它們很高興，它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅８袆?dòng)，它們會(huì)對(duì)小烏龜說(shuō)“謝謝”）
圖十：小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（它們采了很多鮮花送給小烏龜）
2、幼兒講述圖書內(nèi)容
教師請(qǐng)幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。
�。ㄎ澹┯變河懻�，情感教育
你們喜歡小烏龜嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過(guò)河，它們不怕疼痛，樂(lè)于助人，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。
�。╅喿x游戲，興趣延伸
利用小圖片玩“摸圖游戲”：請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片，并將卡片內(nèi)容說(shuō)出，其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。
�。ㄆ撸┣楦羞w徙
你還幫過(guò)誰(shuí)，做過(guò)什么事？
（八）結(jié)束
小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
這是一則很好聽(tīng)、很好玩，也很幽默的故事。聽(tīng)后，孩子們會(huì)從中得到啟發(fā)，要做一個(gè)不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學(xué)的方法（分段講述，而后理解、交流）。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化，帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)教師要做一個(gè)引導(dǎo)者。最后，就是帶孩子從故事中走出來(lái)，也就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行創(chuàng)編故事。
目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
1、不同表情的膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個(gè)。
過(guò)程：
1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。
你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會(huì)害怕呢？）你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會(huì)怕什么呢？（讓幼兒發(fā)散思維、想象）
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說(shuō)說(shuō)（初步）
聽(tīng)完了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎？（幼兒根據(jù)自己的理解，想說(shuō)什么就說(shuō)什么）若幼兒無(wú)反映，教師作提問(wèn)：膽小先生從開(kāi)始到結(jié)束有什么變化呢？
3、教師講述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解，說(shuō)一說(shuō)、做一做。
膽小先生開(kāi)始是怎樣的？后來(lái)有怎樣了？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。教師講完后，提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話，可請(qǐng)幼兒扮演小老鼠、膽小先生。（1）教師扮先生、幼兒扮老鼠（2）幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠（3）分組演示
4、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個(gè)故事好聽(tīng)、好玩嗎？可是到了第二天，看誰(shuí)來(lái)了？（出示小狐貍）呀，小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽(tīng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
目標(biāo)：
1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想活動(dòng)中大膽參與，樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)了飛天理想的態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
準(zhǔn)備：
PPT圖片、小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程：
一、 師生問(wèn)好
二、出示PPT提問(wèn)：
1、小朋友，你們看，圖片上的動(dòng)物在干什么呢？（幼兒自由討論）（有的小朋友說(shuō)···還有的小朋友說(shuō)···）
2、那他們想干什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，答案就在故事里。
三、講述故事并提問(wèn)
1、小動(dòng)物為了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎么也飛不起來(lái)。
提問(wèn)：原來(lái)，小貓、小狗想飛，飛到哪里去了？（天上）
2、小狗把雨傘系在籃子上，然后爬墻頭，坐在籃子里�；@子并沒(méi)有在天空中飛翔，而是"砰"的一聲摔落在地。
提問(wèn)：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什么辦法？
3、還有一只小青蛙，他也想飛，聽(tīng)我接下來(lái)講的故事，想想小青蛙想了什么辦法飛起來(lái)的，可仔細(xì)聽(tīng)哦！
當(dāng)青蛙對(duì)大家 說(shuō)自己打算造架飛機(jī)的時(shí)候，大家都譏笑他。青蛙說(shuō)："你們等著瞧，總有一天你們會(huì)看見(jiàn)我在天空中飛翔的。"很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，青蛙一直在園子里錘呀錘呀。動(dòng)物們都覺(jué)得他很愚蠢。
一天，樹(shù)林上空飛來(lái)了一架紅色的小飛機(jī)，飛機(jī)里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。
"他成功了！""他飛得多漂亮��！""他能造，我們也能。""來(lái)，大伙兒一起動(dòng)腦，不怕造不成。"提問(wèn)：小動(dòng)物們想知道青蛙想上來(lái)態(tài)度怎么樣？
小青蛙為什么能上天？
四、總結(jié)：
小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，其他小動(dòng)物都笑話他，但是小青蛙沒(méi)有氣餒，他不怕困難堅(jiān)持做好一件事。最后，他成功了，除了造一架紅色的小飛機(jī)，我們要學(xué)習(xí)小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅(jiān)持做好每一件事，就能成功。
五、結(jié)束
小動(dòng)物看見(jiàn)小青蛙飛上天，也想飛上天。今天 ，他們想請(qǐng)小朋友幫忙，為他們?cè)O(shè)計(jì)一種飛行工具，小朋友能做到嗎？（能）我相信你們只要像青蛙一樣堅(jiān)持努力，也一定能飛上天的。
故事：青蛙飛行員
小動(dòng)物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎么也飛不起來(lái)。
小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里�；@子并沒(méi)有在天空中飛翔，而是"砰"地一聲摔落在地上。
小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽(yáng)底下睡覺(jué)。在夢(mèng)里它長(zhǎng)出了一對(duì)像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起來(lái)。
當(dāng)青蛙對(duì)大家說(shuō)自己打算造架飛機(jī)的時(shí)候，大家都譏笑他。青蛙說(shuō):"你們等著瞧,總有一天你們會(huì)看見(jiàn)我在天空中飛翔的。"很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，青蛙一直在園子里錘呀釘呀。動(dòng)物們都說(shuō)他很愚蠢。
一天,樹(shù)林上空飛來(lái)了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里面坐著青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。
“他成功了！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能�！薄皝�(lái)，大伙兒一起想辦法，不怕造不成�！�
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
3、喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、每人一份圖片學(xué)具、手偶實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了，今天我們一起來(lái)看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥的故事。
2、出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、并簡(jiǎn)單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問(wèn)：圖上有誰(shuí)，在什么地方，發(fā)生了什么事情，它的.心情怎么樣？
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述PPT的基本內(nèi)容。
3、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按PPT順序觀察、連貫地講述PPT的主要內(nèi)容。
�。�1）幼兒兩人一組，自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥，它們是怎么幫助小鳥的，老師又帶來(lái)兩頁(yè)P(yáng)PT，請(qǐng)小朋友兩人一組按PPT順序用完整語(yǔ)句連貫講述PPT的內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按PPT順序用完整語(yǔ)句連貫講述PPT內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情，并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，描述故事。
�。�2）每組派代表講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是否按照PPT的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會(huì)告訴老師和小朋友。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
4、教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師也講一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)地詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按PPT順序，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
5、幼兒分組講述，手偶表演，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述PPT內(nèi)容。
�。�1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個(gè)好聽(tīng)的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
�。�2）每組派代表講述、表演。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的句子和詞語(yǔ)，
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、 一級(jí)字， 讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記·樂(lè)毅列傳》："樂(lè)羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
2、能找到物與物之間的相似性。
3、在游戲的情境中體驗(yàn)快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)背景松樹(shù)林和葵花叢圖片
2、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹(shù)和大葵花圖片各一張
3、青蛙、螳螂、烏龜胸飾若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒄勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，我們都玩過(guò)捉迷藏的游戲，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的呢？有兩個(gè)小動(dòng)物也特別喜歡玩這個(gè)游戲，看他們是誰(shuí)？（出示小松鼠和大獅子圖片）他們長(zhǎng)得都很特別，小松鼠的尾巴是什么樣子？大獅子的臉呢？
�。ǘ�、教師講述故事，幼兒欣賞。
1、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來(lái)扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹(shù)林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不會(huì)被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來(lái)好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪里，快出來(lái)吧！
�。�2）師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎？師幼表演。
2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這里呢”。師：你們?cè)賮?lái)扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹(shù)林里）大獅子藏好了，它藏哪里才不會(huì)被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來(lái)好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪里，快出來(lái)吧！
�。�2）師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小松鼠，一個(gè)小朋友扮演大獅子，一起來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎？幼兒表演。
3、第三段講到結(jié)束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？為什么你覺(jué)得他們聰明？（因?yàn)樗麄儠?huì)躲到和自己長(zhǎng)得相似的地方，而且還會(huì)相互表?yè)P(yáng)自己。）
�。ㄈ┯變和暾蕾p故事。
�。ㄋ模白矫圆亍庇螒颉�
1、師：今天還來(lái)了其他的小動(dòng)物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友們選一個(gè)喜歡的動(dòng)物，躲到不容易發(fā)現(xiàn)的地方。好，你們?nèi)ザ悖襾?lái)找啦！
2、師幼共同游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解。
2、認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響。
3、愿意向大家宣傳環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片3張。
2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店。
師：小狐貍車店里有什么車？
引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有……有、……還有……”的句式。[通過(guò)提問(wèn)掌握這一簡(jiǎn)單句式。]
�。ǘ┰谟變河^察的基礎(chǔ)上提問(wèn)
1、教師：小狐貍站在柜臺(tái)里干什么？它會(huì)怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)）
2、教師：哪些動(dòng)物來(lái)買車？它們會(huì)買什么車？為什么？（將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)回答）
3、教師：生病的動(dòng)物為什么越來(lái)越多？
4、情景表演：教師帶領(lǐng)幼兒一起“開(kāi)著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。[幼兒在情景表演中更增加了對(duì)故事的興趣。]
（三）完整講述故事，引導(dǎo)幼兒了解機(jī)動(dòng)車的危害
�。ㄋ模┏鍪拒囕v圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)：與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有污染，缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力；機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過(guò)電動(dòng)車的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，設(shè)計(jì)幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問(wèn)題的方法，上課時(shí)與大家一起分享。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1．能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，感翹故事的情節(jié)變化。
2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3．愿意與同伴一起分享玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．漂亮的小鈴鐺若干。
2．小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形容鈴鐺的外形、聲音。
每請(qǐng)幼兒觀察、觸摸、玩鈴鐺，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么東西是圓溜溜的。
請(qǐng)幼兒在太陽(yáng)光下照一照鈴鐺，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。 請(qǐng)幼兒搖一搖鈴鐺，傾聽(tīng)并說(shuō)出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。
2．利用木偶或圖片講述故事。
學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因，引出故事名稱。
教師講述故事，同時(shí)配以動(dòng)作和表情，幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時(shí)，將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來(lái)；講到小動(dòng)物們來(lái)救小花貓時(shí)，教師做出伸手使勁拉的動(dòng)作；講到小花貓難為情時(shí)，教師做出低頭不好意思的樣子，并用難為情的語(yǔ)氣講述，引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化。
3．通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺?誰(shuí)來(lái)向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓是怎么做的?小花貓掉到河里以后，小動(dòng)物們是怎么做的?幼兒回答問(wèn)題時(shí)，教師依次出示木偶，然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對(duì)話。
教師：小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭?后來(lái)，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了?引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩。
教師：你有好玩的玩具，愿意和別人一起玩嗎?你這樣做過(guò)嗎?你是怎么做的?
4．帶領(lǐng)幼兒一起講故事，鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演。
毒教師邊操作木偶邊講故事，提示幼兒跟說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、高興、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙（幼兒人數(shù)的兩倍），油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、產(chǎn)生懸念。
——出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣？
——他怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒憤怒，一會(huì)兒傷心呢？
2、分段欣賞故事。
——聽(tīng)故事第一段。你聽(tīng)到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽(tīng)到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？
——根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽(tīng)故事第二段。當(dāng)大灰狼聽(tīng)到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽(tīng)故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失呢？鳥媽媽回來(lái)了，大灰狼的心情怎么樣了？
——請(qǐng)幼兒想像大灰狼開(kāi)心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
——完整欣賞故事。
——你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？
——大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多變化？
——啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
——出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。
——引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
建議
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過(guò)分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對(duì)待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過(guò)程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯(cuò)了事只要想辦法彌補(bǔ)過(guò)失同樣能使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
附故事：大灰狼開(kāi)心了
大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開(kāi)心時(shí)，窗外傳來(lái)了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說(shuō)：“煩死了，煩死了，誰(shuí)這么吵呀？”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來(lái)越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)林深處傳來(lái)嗚嗚的哭聲�！笆钦l(shuí)在哭呀？”大灰狼爬上大樹(shù)，發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹(shù)，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來(lái)。等啊……等啊……呀！鳥媽媽真的回來(lái)了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時(shí)候，大灰狼覺(jué)得自己好開(kāi)心�。�
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