幼兒園大班語言活動(dòng)教案范文錦集8篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇1
目標(biāo)：
1、 在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息
2、 能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。
3、 萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片 ＰＰＴ過程：
一、猜謎引出主題一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 （打一動(dòng)物） 謎底： 大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底 ：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什么動(dòng)物？說說喜歡的理由
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）
三、提升經(jīng)驗(yàn)
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt
2、請個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：《開心照片》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道笑有很多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。
2、愿意與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師收集自己開心大笑的照片以及各種人物、動(dòng)物不同笑態(tài)的圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、幼兒收集自己開心的照片，并在父母的幫助下回憶起當(dāng)時(shí)開心的原因。
活動(dòng)過程：
一、我們的笑
1、教師出示自己開心大笑的照片，說一說自己笑成什么樣，為什么那么開心。
2、分組交流：向同伴介紹自己開心的照片，說一說自己笑成什么樣。為什么這么開心。
3、學(xué)學(xué)你的笑。模仿同伴照片中開心的表情和樣子。
4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什么不同。
二、誰在笑
1、逐一出示各種人物、動(dòng)物不同笑態(tài)的圖片，說一說是誰在笑，是怎么笑的。
2、學(xué)一學(xué)圖片中人或動(dòng)物笑的表情和樣子。
3、說一說，看看這些圖片后自己的感覺和心情。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的成功感，增強(qiáng)詩歌仿編活動(dòng)的積極性。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入。
A、小朋友，你們家都有誰呀？
B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？
C、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2、學(xué)習(xí)詩歌。（實(shí)物投影儀放大幼兒用書）
A、教師指圖1，提問：畫上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。
B、采用同樣方法觀察圖2，學(xué)習(xí)詩歌第二段。
C、師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。
5、結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。
小百科：爸爸，對指已結(jié)婚并有子女的男性(父親)的一種稱呼。該詞起源甚早�！稄V雅·釋親》:爸，父也。 王念孫曰:"爸者，父親之轉(zhuǎn)"。"爸爸"并非外來詞，在上古漢語中"父"發(fā)ba音。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事主角克制自己、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗(yàn)。
2、理解故事主題，萌生成長的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事
活動(dòng)過程:
一、麥麥的午餐盒。
1、今天，我們要講一個(gè)小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事。教師講述故事第一節(jié)。
2、午餐盒里有哪些好吃的東西？
3、媽媽說午餐盒里的東西什么時(shí)候才能吃？
二、美味的誘惑。
1、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉？我們繼續(xù)聽故事。
2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。
3、上學(xué)的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西，他吃了嗎？他是怎么做的？
4、上課的時(shí)候，麥麥想吃東西了嗎？它心里對自己說了什么話呢？
5、麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎？有沒有吃掉？
6、下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎？有沒有吃掉？
7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎？你覺得麥麥做得對嗎？為什么？（麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話，到該詞的時(shí)候才能吃）。
三、不平常的桃核。
1、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個(gè)桃核，你知道這是為什么嗎？
2、教師講述故事最后一節(jié)。
3、麥麥把桃核放在紙船里，望著它，想著這一天發(fā)生的事，我們再來完整地聽故事。
4、教師完整講述故事一遍。
5、麥麥以前嘴很讒，上小學(xué)的第一天，他還是很讒嗎？為什么他覺得這一天非常高興？
6、引導(dǎo)幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小學(xué)了，知道自己長大了，應(yīng)該忍住嘴讒的念頭。
7、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第四冊第29――31頁，結(jié)合畫面復(fù)述故事。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇5
一、游戲目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒用字組詞，用詞造句，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。
(二)情感目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，積極參與游戲，培養(yǎng)幼兒的冒險(xiǎn)性、自主性、競爭性。
二、游戲準(zhǔn)備
1．大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。
2．場地布置。
三、游戲方法
1．分兩組進(jìn)行競賽。
2．幼兒先從起跑線出發(fā)，拿起呼啦圈后走過平行木，轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，針指著哪個(gè)字，幼兒讀出來，并組詞、造句。例：星――星星――天上的星星亮晶晶。說得又對又好，跑得又快的，獎(jiǎng)小禮品。
四、游戲評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。
2.嘗試仿編詩句，能用詩化的語言表述家的溫馨。
3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備："全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂
【活動(dòng)過程】
一、看"全家福"照片，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗(yàn)爸爸媽媽的愛。
師：這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，現(xiàn)在請你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。
二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩。
(一)教師朗誦散文，讓幼兒感受散文詩的意境美。
師：聽了這首散文詩你有什么感覺?你想到了什么?
(二)教師運(yùn)用課件、結(jié)合圖片，讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。
師提問：1.散文詩里說家是什么?為什么這么說?
2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會(huì)怎樣?
(三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩。
三、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個(gè)別詩句。
(一)師提問：家還可以是什么?它能給我們帶來什么?
(二)幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。
(三)結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文。
【延伸活動(dòng)】
語言區(qū)：提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編"家是什么"。
美工區(qū)：繪畫"我的家"附散文：
家是什么?家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢。
家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。
反思：
綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。
專家點(diǎn)評(píng)：
在整個(gè)教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰，從傾聽、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語言表達(dá)能力，并在活動(dòng)過程中獲得了愉快的情感體驗(yàn)。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的.行為。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾
活動(dòng)過程
一、開始部分：談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎？(想)
2、觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？(冬季)天空中有時(shí)下什么？(雪)下雪后周圍景象有什么變化？小路變得 怎樣了？走在雪地上有什么感覺？(學(xué)生自由發(fā)言)
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？(想)
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？
學(xué)生討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了？他們怎么樣了？小松鼠是怎樣做的？小動(dòng)物用什么方法掃雪的？(學(xué)生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
學(xué)生自選頭飾表演故事
重點(diǎn)表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作
三、結(jié)束部分：
我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學(xué)生走出活動(dòng)室。
四、活動(dòng)延伸
1、區(qū)角活動(dòng)是讓學(xué)生繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
設(shè)計(jì)意圖
冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的氣候給學(xué)生的生活帶來很多不便，有的學(xué)生不能堅(jiān)持上學(xué)生園，有的學(xué)生不愿意參加戶外鍛煉。同時(shí)冬季又是流感的季節(jié)，那么增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給學(xué)生帶來新奇和驚喜，因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓學(xué)生感受雪景的美，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂趣。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
2、難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話并交流
1、教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、欣賞圖片
2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？
三、學(xué)習(xí)詩歌
1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）
5、討論：為什么他能夠幫前半段。
4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎(jiǎng)？
6、完整看圖朗誦詩歌
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、教師：“詩歌中的這問大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？
2、幼兒討論交流。
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