幼兒園小班教案《響瓶搖搖》及教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案《響瓶搖搖》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能通過傾聽、猜測(cè)、驗(yàn)證并發(fā)現(xiàn)不同物體撞擊瓶子時(shí)發(fā)出的聲音不同。
2、幼兒愿意積極參與聽辨游戲，愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)過程
一、搖一搖，聽一聽，初步感受不同物體在瓶?jī)?nèi)發(fā)出的撞擊聲
教師：桌子有什么？請(qǐng)你們搖一搖它們，會(huì)聽到什么？請(qǐng)每個(gè)小朋友哪一個(gè)瓶子，輕輕地在耳邊搖一搖，聽一聽。
教師：這三個(gè)瓶子搖起來，聲音一樣嗎？哪里不一樣？
二、觀察記錄板，根據(jù)聲音猜測(cè)、驗(yàn)證瓶中物品。
1、觀察了解瓶中物品。
教師：瓶子搖起來聲音不一樣，是因?yàn)槔锩娣诺臇|西不一樣。
2、聽辨聲音，猜測(cè)自己瓶子所放物品。
教師：猜猜看，里面可能放了什么？
教師：請(qǐng)你們搖一搖，聽一聽。
3、驗(yàn)證猜測(cè)，按聲音歸類。
教師：你的瓶子搖起來聲音怎么樣？大家來聽一聽。
教師：誰的瓶子搖起來聲音跟他一樣呢？
教師：里面是什么呀？
教師：這些瓶子應(yīng)該送到哪里？請(qǐng)小朋友一邊送一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，里面放的是什么”（教師示范，幼兒學(xué)習(xí)邊說邊送）。
4、再次聽辨，將瓶子按聲音分類。
教師：你聽到了什么聲音？里面可能放的是什么？
教師：請(qǐng)小朋友將這些瓶子送到前面來，一邊送，一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，里面放的是……”
三、幼兒嘗試自制響瓶
教師：這里有一些空瓶子和什么呀？（幼兒辨認(rèn)）
教師：請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)瓶子，選一樣?xùn)|西放進(jìn)去，蓋緊瓶蓋，搖一搖，聽一聽，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？請(qǐng)其他小朋友猜猜看。
教師：你聽到了什么聲音？里面可能放的是什么？
教師：請(qǐng)小朋友將這些瓶子送到前面來，一邊送，一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，里面放的是……”
幼兒拿起瓶子搖起來，有的放在耳邊聽，有的沒有放在耳邊聽。搖得很用力。
浩博：我的'好像是紙團(tuán)。
牛牛：積木。
幼兒沒說，“我的瓶子搖起來聲音……”有的幼兒瓶子搖起來跟在上面的幼兒聲音不一樣，也上去了。
有幼兒的瓶子搖起來沒有聲音，后來發(fā)現(xiàn)是回形針卡在瓶口。
問題：
混亂：瓶子亂響成一片，聽覺游戲，主要靠安靜地聽，幼兒在聽的時(shí)候，包括老師請(qǐng)幼兒上去的時(shí)候都有點(diǎn)兒混亂，很多聲音和有用的信息被掩蓋了。
匆忙：幼兒忙著搖瓶子玩，沒有注意到要聽，也沒有來得及聽和說，老師已經(jīng)替他們說完了。
材料準(zhǔn)備方面：回形針容易卡在瓶口。紙團(tuán)聲音比較悶，也不容易描述“悶”這種聲音。
桌子擺放有點(diǎn)兒冷。擺了三張桌子，每張隔得比較遠(yuǎn)，每張桌子邊做四個(gè)幼兒。
老師在說各種不同聲音的時(shí)候，也沒有準(zhǔn)確描述出來。
教學(xué)反思：
可請(qǐng)幼兒圍坐在桌子旁邊，便于交流，也便于老師及時(shí)聽到的話語、看到幼兒的動(dòng)作。響瓶里放回形針，顯然不是很合適，可放些聲音聽起來更容易辨認(rèn)的，又不容易卡在瓶口的材料。老師的節(jié)奏要慢下來，要聽幼兒說，鼓勵(lì)幼兒去說，而不是自己包辦。
幼兒百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。
【幼兒園小班教案《響瓶搖搖》及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
幼兒園小班《氣味瓶》教案01-11
《會(huì)響的小路》幼兒園小班教案03-11
玩可樂瓶幼兒園小班教案01-02
幼兒園小班《瓶罐猜猜》教案01-08
我和響瓶一起玩教案08-25
幼兒園小班語言教案：會(huì)響的小路04-26
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《氣味瓶》教案12-05
一瓶花的幼兒園小班美術(shù)教案01-19