【推薦】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板七篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
核心經(jīng)驗(yàn)：
1、感受故事的趣味性，體驗(yàn)猜測(cè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能用較連貫的語(yǔ)句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾
環(huán)境準(zhǔn)備：
椅子排成圓弧形。
活動(dòng)流程：
一、引出故事
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，是什么呢？（出示大碗）請(qǐng)幼兒用手摸摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。
2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，故事里有誰(shuí)？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰(shuí)，最后怎么了？
教學(xué)建議：
1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說(shuō)說(shuō)碗的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)新詞：光溜溜
二、分段剖析故事（看課件）
1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）
師：（1）故事里有幾只小老鼠？它們來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
�。�2）甜膩膩的會(huì)是什么？
�。�3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來(lái)想辦法幫幫它們吧？
教學(xué)建議：
�。�1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。
2、意外得蜂蜜。（教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
�。�1）師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢？你覺(jué)得狗熊會(huì)怎么做？
�。�2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。
�。�3）請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話。
教學(xué)建議：
（1）引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)狗熊大叔的態(tài)度時(shí)，能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
（2）表演時(shí)可以給幼兒提供頭飾，鼓勵(lì)幼兒能用不通的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)狗熊和小老鼠。
3、造碗屋（繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫�(gè)洞——"）出示倒扣大碗圖
師：：想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續(xù)把故事講完）
三、這個(gè)故事講完了，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)名字？
四、再一次完整欣賞課件。
（1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來(lái)聽一聽吧。
�。�2）提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么？你做過(guò)寬容的事嘛嗎？
小結(jié)：能寬容別人，你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。
教學(xué)建議：
進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，寬容別人，會(huì)有很多好朋友。
評(píng)價(jià)指引：
幼兒角度：幼兒在活動(dòng)中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻？為什么？
教師角度：您認(rèn)為在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中，什么元素是至關(guān)重要的？
預(yù)期目標(biāo)1．感受故事的趣味性，體驗(yàn)猜測(cè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．能用較連貫的語(yǔ)句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
3．懂得同伴間要互相體諒，學(xué)會(huì)寬容。遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法。
環(huán)境與材料
1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。
2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。
重、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。體驗(yàn)寬容別人的愉悅。
活動(dòng)指導(dǎo)
一、引出故事
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，是什么呢？（出示大碗）請(qǐng)幼兒用手摸摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。
2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，故事里有誰(shuí)？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰(shuí)，最后怎么了？
教學(xué)建議：
1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說(shuō)說(shuō)碗的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)新詞：光溜溜二、分段剖析故事（看課件）
1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）師：
（1）故事里有幾只小老鼠？它們來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
（2）甜膩膩的會(huì)是什么？
�。�3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來(lái)想辦法幫幫它們吧？
（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。）
2、意外得蜂蜜。（教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
�。�1）師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢？你覺(jué)得狗熊會(huì)怎么做？
（2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。
�。�3）請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在猜測(cè)狗熊大叔的態(tài)度時(shí)，能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。表演時(shí)給幼兒提供頭飾，鼓勵(lì)幼兒能用不通的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)狗熊和小老鼠。）
3、造碗屋（繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫�(gè)洞——"）出示倒扣大碗圖師：：想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續(xù)把故事講完）
三、這個(gè)故事講完了，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)名字？
四、再一次完整欣賞課件。
�。�1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來(lái)聽一聽吧。
（2）提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么？你做過(guò)寬容的事嗎？
小結(jié)：能寬容別人，你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。
活動(dòng)反思：
在生動(dòng)形象的媒體課件故事畫面的啟迪下，幼兒對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握很好。
在重點(diǎn)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度"中，幼兒思維活躍，踴躍發(fā)言，有的孩子還能能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗(yàn)了寬容別人的愉悅，較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
目標(biāo)：
1、 在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息
2、 能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、 萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片 ＰＰＴ過(guò)程：
一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。 （打一動(dòng)物） 謎底： 大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底 ：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）
三、提升經(jīng)驗(yàn)
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。
設(shè)計(jì)思路：
本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，樹葉隨處可見(jiàn)、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材，不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色，而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、友好不謀而合。
初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來(lái)！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見(jiàn)到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會(huì)想什么，會(huì)干什么呢？這些問(wèn)題似乎常在孩子們的腦海里回旋�！稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場(chǎng)歡樂(lè)的舞會(huì)，可是，就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時(shí)候，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒(méi)有準(zhǔn)備好……怎么辦？有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái)，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂(lè)響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候，大家一定會(huì)露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動(dòng)。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種樹葉。
2、PPT課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動(dòng)流程：
PPT導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動(dòng)流程：
一、 PPT導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行描述。）畫面一：
1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？
2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢？
畫面一：
樹葉們聚在一起，在說(shuō)些什么呢？
二、 欣賞故事，分段理解（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段欣賞，引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化，同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè)意表達(dá)自己的所思所想。）畫面一：
1、這里有幾片樹葉？
2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰(shuí)嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會(huì)說(shuō)些什么呀？
總結(jié)：哦，原來(lái)，樹葉爸爸和媽媽在一起說(shuō)：寶寶，讓我們一起去參加舞會(huì)吧！
過(guò)渡提問(wèn)：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?huì)了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰(shuí)也會(huì)去參加舞會(huì)呢？
畫面二：
這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢，可是你覺(jué)得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會(huì)嗎？小樹葉沒(méi)有漂亮的衣服，心里越想越難過(guò)，小朋友們，你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹葉嗎？
畫面三：
1、魔術(shù)師來(lái)了，"樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。
2、他是誰(shuí)？他來(lái)干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子（邊說(shuō)邊做動(dòng)作"變、變、變"）3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？
三、 樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰(shuí)在哭，哎，是誰(shuí)呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
2、它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可是沒(méi)有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？
3、示范：小樹葉，請(qǐng)你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來(lái)變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來(lái)說(shuō)：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！
4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會(huì)，跳起了歡樂(lè)的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎，那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。
5、幼兒操作。
四、 延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因，同時(shí)，對(duì)于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂(lè)于幫助的情感。
當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的：
1、難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹葉，但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理，是一個(gè)非常好的建議。
2、樹葉提供比較單一。由于一些客觀原因，時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒(méi)能找到多樣的樹葉，比如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。
3、 某些環(huán)節(jié)欠佳�；顒�(dòng)中整理欣賞放最后有些不妥當(dāng)，應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后，這樣比較更清晰順暢些。
4、 舞蹈動(dòng)作美中不足。由于我自身的欠缺，對(duì)于舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。
5、提問(wèn)的指向性。某些問(wèn)題可以更具體更具有指向性，如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后，老師可以問(wèn)幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服？"而不是"你最喜歡哪片樹葉？"應(yīng)與前面相呼應(yīng)。
這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒，不斷提升，不斷進(jìn)取。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
[設(shè)計(jì)思路]
5—6歲的幼兒，這時(shí)的孩子語(yǔ)言表述能力有了突飛猛進(jìn)的逾越，孩子們的言語(yǔ)表達(dá)有了自己的思維、表達(dá)方式和想法，他們有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，于是，多種形式的教育方法和內(nèi)容的變化都要隨著幼兒的發(fā)展和需要來(lái)變化，于是，順應(yīng)孩子們的興趣、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試了下面的語(yǔ)言教育形式進(jìn)行探索與嘗試。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒表達(dá)語(yǔ)言的連貫性，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力，大膽表達(dá)自己的想法。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
課件圖片若干。
[活動(dòng)流程]
談話吸引興趣——分別出示圖片啟發(fā)幼兒聯(lián)想大膽講述——揭開整張圖片的謎底
[活動(dòng)過(guò)程]
一、談話引起幼兒興趣，非常想看老師準(zhǔn)備了什么圖片。
二、教師分別出示不同內(nèi)容的圖片。
（一）、看第一張圖“雞冠”（“你看像什么呀？”）幼兒回答教師不做講評(píng)。
�。ǘ�、看第二張圖“公雞頭”（“這個(gè)公雞你們想想它會(huì)站在哪里呢？做一些什么事情呢？）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做評(píng)價(jià)。
�。ㄈ�、看第三張圖“公雞站在欄桿上，窗外還有兩個(gè)小朋友”（“圖上的小孩在干什么？站在哪里？）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。
（四）、看第四張圖“孩子站在屋里的椅子上”（“這是什么？‘門’門外會(huì)有什么？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。
�。ㄎ澹�、看第五張圖“房子的外面有些小動(dòng)物”（“這是些什么小動(dòng)物，圖上還有些什么樣的房子？這是個(gè)什么地方？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。
（六）、看第六張圖“玩具房子、積木”（“你看到了什么？這個(gè)人會(huì)是誰(shuí)？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。
�。ㄆ撸�、看第七張圖“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”（“你們?cè)谶@張圖上還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西，對(duì)，你們說(shuō)會(huì)是什么？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。
�。ò耍┛吹诎藦垐D“一個(gè)人拿了一本書”（“你們看到了什么？他手里拿的到底是什么？這個(gè)人是男人還是女人？這個(gè)人拿了一本書坐在搖椅上，搖椅可能會(huì)在什么地方？”）
�。ň牛┛醋詈笠粡垐D“一艘船”。
三、完整把故事講一遍。幼兒自己講，自己交流，幼兒大膽想象，大膽表達(dá)自己的想法。
[活動(dòng)反思]
這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，思路新穎，打破原來(lái)教師灌輸?shù)乃枷敫拍�，在活�?dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者和幫助者引導(dǎo)者，大大提高了幼兒進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，改變了以往幼兒不愿張嘴不敢發(fā)言的情況。圖片的準(zhǔn)備是把一幅圖片從小范圍一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大，吸引了幼兒的視線，幼兒自然很愿意的投入到語(yǔ)言活動(dòng)中去。在活動(dòng)中幼兒能大膽、勇敢、積極的發(fā)言，而且許多孩子的想象非常離奇，最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、想象力。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言，講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）
二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué)，分段欣賞散文，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美。
�。ㄒ唬┛葱『锏漠�
今天來(lái)了一位老師，是誰(shuí)？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢，我們一起看一看。（出示小動(dòng)物）
你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天，如果是你，你會(huì)畫什么？
我們來(lái)看看，小動(dòng)物們畫了什么？（出示小猴的.畫）請(qǐng)你用好聽的話來(lái)講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）
小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對(duì)呀，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了，真好聽！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽的話。
�。ǘ┛葱∷墒蟮漠�
小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來(lái)看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰(shuí)能用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小松鼠的這幅畫？
我們也來(lái)聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀�。�
小松鼠的話好聽嗎？你覺(jué)得哪里好聽？為什么？
我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽的話。
（三）看小兔子和小花貓的畫
小兔子和小花貓說(shuō)，小朋友們，快來(lái)欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）
請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來(lái)介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。
�。ㄒ唬┏醮瓮暾蕾p。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們?cè)賮?lái)聽一遍吧，仔細(xì)聽啊，小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？
�。ǘ┰俅瓮暾蕾p。
熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事，連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文。散文的語(yǔ)言很美，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂(lè)，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。聽完之后，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）
（三）嘗試?yán)收b散文。
散文真的很美，現(xiàn)在我們?cè)谝魳?lè)聲中，用最美的聲音一起來(lái)說(shuō)說(shuō)散文。
（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）
活動(dòng)延伸
我們知道秋天很美，它不僅是個(gè)豐收的季節(jié)，還是個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，除了小朋友和小動(dòng)物們畫的，秋天里還有好多美景。今天回家以后，我們也用畫筆來(lái)畫一畫美麗的秋天，用今天散文里面學(xué)到的好聽的話，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你自己的圖畫，好嗎？
附：散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動(dòng)物們都來(lái)介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說(shuō)：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”
活動(dòng)反思
《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語(yǔ)句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中，我以貼畫為突破口，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰(shuí)嗎？”這么一個(gè)問(wèn)句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？”為句式，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
2．啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程與方法
1．教師用語(yǔ)言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過(guò)林子時(shí)，看到老蘋果樹無(wú)精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)
2．引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹變化的原因。
幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。
教師：小朋友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒(méi)有朋友等)
3．啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因
(1)小朋友關(guān)心地問(wèn)小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?
(2)小鳥：老蘋果樹長(zhǎng)滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實(shí)累累的，還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見(jiàn)到了生機(jī)勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒完整講述。
(2)啟發(fā)提問(wèn)：老蘋果樹爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的，結(jié)的果子又少又小?是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5．對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?
6．對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒有不同的見(jiàn)解。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識(shí)。
科學(xué)：有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。
健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。
五、生活中滲透
不挑食。多吃水果。
六、環(huán)境中滲透
一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講述。
七、家庭中滲透
家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、能細(xì)心觀察掛圖，連貫完整地講述畫同，內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)使用詞：先、再、最后。
3、學(xué)會(huì)做事要?jiǎng)幽X筋，有條理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教育掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知整體講述對(duì)象。
“圖上有誰(shuí)？它在干什么？”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，啟發(fā)幼兒積極思考，猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎？
2、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗(yàn)講述。
將幼兒分成若干組，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進(jìn)行結(jié)伴討論。在討論時(shí)，教師參與到活動(dòng)中去，幫助幼兒理清講述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞的用法。
圖4，引導(dǎo)幼兒討論：“腳印是哪里來(lái)的？為什么猴大哥沒(méi)做干凈？”
3、遷移的講述經(jīng)驗(yàn)。
我們平時(shí)做什么事情時(shí)也是有先后順序的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞，用連貫的語(yǔ)句講述。
4、教師表演動(dòng)作幼兒講述。
【幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《比尾巴》教案08-25
【推薦】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-26