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    幼兒園中班語言教案

    時間:2022-10-12 11:44:07 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園中班語言教案模板9篇

      作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    【熱門】幼兒園中班語言教案模板9篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      背景:

      優(yōu)美的詩句對幼兒的語言發(fā)展影響很大,而以傳授作品為主的單向性教學模式,往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強烈愿望。教材《夏日》講述了夏日的自然現(xiàn)象。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質教育,本教學嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭表述,以開放性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,自主表達為核心,展開整個教學內(nèi)容。

      活動目標:

      1、仔細聽散文,理解內(nèi)容,感受散文的意境美、語言美。

      2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。

      活動準備:

      1、配班教師念旁白,大班小朋友表演,背景音樂。

      2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。

      活動過程:

      1、謎語導入

      師:小朋友們,聽過雷聲、雨聲、風聲嗎?

      師:什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風聲,它們有啥不同的表現(xiàn)?

      2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景!

      3、提問:

     。1) 太陽像個什么,掛在什么地方?

      (2) 樹葉怎么了,小草怎么了,花兒怎樣了?

      (3) 我們來看看小狗是怎么做的,小狗的舌頭有什么作用?

      師:對了,因為他們的舌頭都有自己的用處。

      (4) 蜘蛛怎么了?知了呢?螞蟻在干什么?小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么?

      4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。

      5、教師總結結束。

      師:通過欣賞你們知道夏日為什么會出現(xiàn)這種奇怪的自然現(xiàn)象嗎?如果你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的話會怎么想呢?

    幼兒園中班語言教案 篇2

      活動目標:

      1.理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。

      2.能結合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

      活動準備:

      教師材料:

      1.兒歌大書一本,句卡。

      2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙活動過程:

      一、出示大書導入主題1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?

      下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?

      2.認識大書封面及傘字。

      師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?

      這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!

      二、 理解畫面,模仿創(chuàng)編1.出示小鳥,引出第一句。 3.請個別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。

      師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)4.請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。

      師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

      你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!)5.出示小雞,引出第五句。

      師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?

      小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?

      看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!

      小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧。ǹ淳淇,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘。6.翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。

      師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢。ǔ鍪揪淇,引導幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其實,它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?/p>

      7.翻到第七頁,引出第七句師:你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎。ǔ鍪揪淇,嘗試看句卡講述。)師:看!誰來了?

      它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

      師:其實它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?

      師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘。ㄟ呎f邊出示句卡,引導幼兒學說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!

      2.觀察第二頁畫面,引出第二句。

      師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁,呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

      誰猜對了,到底是誰呢?

      螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!

      螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!

      我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導幼兒學說。)三、 問題討論1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

      2.師:螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。

      師:其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!

      2.看大書完整朗誦兒歌。

      師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

      五、情境表演兒歌1.集體表演師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

      2.分角色表演師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?

      六、延伸活動:添加雨傘師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關'傘'的圖書啦!

      附:兒歌 《傘》

      嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!

      嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

      嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!

      嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

      嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!"嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>

      嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!

    幼兒園中班語言教案 篇3

      活動目標:

      1、能理解畫面的主要內(nèi)容,學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

      2、感受與體驗作品中主角樂于助人的好品質,鼓勵幼兒樂于幫助他人。

      3、大膽說出自己的理解。

      4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

      重、難點:

      1、能理解畫面的主要內(nèi)容,學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

      2、用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

      活動準備:

      課件、幼兒用書

      活動過程:

      一、直接導入:

      出示課件圖片:小朋友們好,今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,請你看一看圖上都有誰?有什么特點?

      二、展示《我想幫忙》課件,引導幼兒看圖說話。

      (一)幼兒自主閱讀小書3--5分鐘。

     。ǘ┮龑в變河^察和表達。

      1、出示圖片1,提問:畫面上有誰?他們在干什么?河馬怎么想的?

      幼兒嘗試說,教師小結:正值豐收的季節(jié),公雞正在啼叫,雞媽媽正在下蛋,羊兒與牛兒正在忙著割草,動物們都很忙碌,只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。

      2、出示圖片2,引導幼兒說說畫面中發(fā)生了什么事?。

      小雞怎么辦?他們能得救嗎?

      3、出示圖片3,猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

     。◣煟汉玉R用嘴含住小兔,躲過了餓著肚子的狐貍。)

      4、出示圖片4——6,引導幼兒認真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

      圖片4:小雞做游戲時不小心掉進水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。

      圖片5:牛兒的馬車拉不動了,河馬用頭幫牛兒頂著車,幫助牛兒回了家。

      圖片6:小動物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天真開心!焙玉R也高興地說:“我也很高興能幫忙!”

      三、完整看故事動畫。

      這些圖片看完了,我們給這個故事起一個好聽的名字,就叫《我想幫忙》,完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫)。

      提問:你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬,你會幫助自己身邊的人嗎?

      四、出示教師自拍的孩子們在平時生活中幫助老師和小朋友的照片,鼓勵幼兒樂于助人。

     。ㄓ變簬屠蠋煵磷雷印⒛衬硯 同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……)

      小結:希望小朋友在以后的生活中,做一個樂于助人的好孩子,讓愛永遠充滿在我們的身邊。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      【活動目標】

      1、能根據(jù)畫面所提供的線索,大膽講述并猜測新娘是誰。

      2、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學說兒歌,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

      3、積極體驗猜新娘游戲活動的樂趣。

      【活動準備】

      1、課件《大灰狼的新娘》。

      2、喜糖若干。

      【活動過程】

      一、導入活動,激發(fā)幼兒活動的興趣。

      1、小朋友,你們聽。úシ呕槎Y背景和音樂)

      你看到了什么?聽到了什么?看到喜字,聽到這么喜氣洋洋的音樂,你想到了什么事情。浚ńY婚)

      2、森林王國也有人要結婚了,邀請我們一起去參加婚禮,你們愿意嗎?讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。

      二、根據(jù)畫面所提供的`線索,理解兒歌的主要內(nèi)容,并進行猜測。

     。ㄒ唬┏鍪敬蠡依窍壬

      師:是誰。吭瓉硎谴蠡依窍壬Y婚了,咿!他的新娘怎么不在。

      師:原來森林王國和我們?nèi)祟惤Y婚是不一樣,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!大灰狼的新娘正躲在紅布后面,要我們猜出她是誰,才肯出來。你覺得大灰狼的新娘會是誰?(幼兒自由講述)

      大灰狼今天也是第一次見到新娘,它也不知道是誰,可著急了!小朋友快幫大灰狼想象辦法吧。▌游锿鯂袀規(guī)定:新狼可以讓新娘露出身體的一部分來看看,猜對了才可以掀開蓋頭。)

      (二)幼兒進行猜測,學說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”

      1、畫面1

      師:小朋友的辦法可真多,大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?我們一起來看看吧!

      你們猜的對不對呢?讓我一起學學大灰狼是怎么說的。(幼兒學說“新娘,新娘請伸出手來看看!)

      師:新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?

      2、畫面2

      師:大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?(幼兒學說“新娘,新娘請伸出腳來看看。

      師:“新娘的腳長得怎么樣?你們覺得會是誰?

      3、畫面3

      師:大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?(幼兒學說:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看。

      師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?

      4、畫面4

      師:大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。)

      師:新娘的嘴巴和牙齒長得怎么樣?

      5、猜出大灰狼的新娘

      師:大灰狼的新娘手上全是毛、腳趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齒非常長,她到底是誰呀?

      師:我們請大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧!原來,大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊!讓我們拍拍手,祝賀新郎、新娘吧!

      三、完整欣賞兒歌。

      大灰狼娶新娘的故事真有趣!老師把它編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽!

      四、游戲:猜新娘。

      大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?

      1、介紹游戲的名稱及玩法。

      今天我們班請來了幾位新娘,她們是誰呢?下面請你們來做新郎,猜一猜。新郎先要問新娘,請她露出一個地方讓你看看,然后新郎來猜新娘。

      2、教師出示蓋著紅布的動物圖片,請幼兒輪流扮新郎來猜。

      五、結束語

      今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢!保òl(fā)喜糖,活動結束)

    幼兒園中班語言教案 篇5

      活動目標:

      1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上,初步認識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。

      2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關,初步了解漢字構成的規(guī)律。

      3、通過游戲的形式,進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

      活動準備:

      1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。

      2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

      3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

      4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

      活動過程:

      一、導入活動。

      教師:今天天氣真好,農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,小朋友你們愿意嗎?

      二、出示小動物卡片,激發(fā)興趣。

      1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

      師:在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

      (先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點和人物,即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

      2、游戲:小雞小雞在哪里?

      ——教師做動作并問:小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

      ——教師:又是誰來了呢?教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

      ——教師:教師做動作并問:小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

      4、教師:這回是哪位小動物了呢?教師做動作并問:小貓小貓在哪里?幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

      三、教師引導孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

      提問:這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么?漢字寶寶。

      教師:孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎?

      1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?

      2、那小鴨旁邊的漢字呢?

      3、誰來說說小羊旁邊的漢字?

      4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!

      教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

      四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認識漢字:嘰、呷、咩、喵。

      1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的字寶寶是什么?

      教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶,能做到嗎?

      2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。(粘在墻上)

      3、教師:送對了嗎?我們一起來檢查吧!

      五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。

      1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?

      2、教師出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個“口”字?

      教師小結:它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們都有一個口字旁。

      六、采用提問的方式,啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農(nóng)場還會有哪些動物?它們是怎么叫的?幼兒回答后,教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上,并帶領幼兒認讀漢字,讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構成規(guī)律

      1、教師:農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓,還有哪些小動物呢?我們一起來說說看。教師:這些動物是怎么叫的?它們的叫聲也會有口字旁嗎?

      2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作,集體念一念漢字。

      七、音樂游戲:《在農(nóng)場》

      教師帶領幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農(nóng)場……,,幼兒說:“嚕!;教師說:“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中結束活動。

      中班語言——樹媽媽的信

      語言——樹媽媽的信

      活動目標:1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力

      3、加深對秋天基本特征的認識,感受秋天的美麗

      設計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點,因此設計此活動。

      活動流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動:創(chuàng)作樹葉畫

      活動準備:掛圖一套、音樂、小樹葉

      活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題

      (1)我們剛才模仿的是誰?

     。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

     。3)你都在那里見過這些落葉?

     。4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

      2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

      (1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

      (2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

     。3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

     。4)葉娃娃把信送給了誰?

      引導幼兒模仿故事中的對話

      3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達

      引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

      如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….

      4、故事表演

      引導幼兒扮演小樹葉,邊復述故事對話邊表演

      討論:你喜歡秋天么?為什么?

      5、延伸活動:樹葉畫

    幼兒園中班語言教案 篇6

      活動目標

     。1)初步了解部分動物的生存環(huán)境。

     。2)引導幼兒理解故事內(nèi)容,并能夠進行情景表演并能續(xù)編故事。

     。3)培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。

     。4)領會故事蘊含的寓意和哲理。

     。5)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      重點難點

      教學難點:幼兒續(xù)編故事。

      教學重點:了解部分動物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

      活動準備

      教學課件、動物圖片若干張

      活動過程

      (一)新課導入

      1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂。

      2. 一只小魚來敲門,嗚嗚大哭起來,“怎么了?小魚”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”

      (二)新課講授

     。1)小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

     。2)教師提問,幼兒回答:

      “小魚先找到了誰?他們說了什么?”

      “小魚第二個找到了誰?他們說了什么?”

      “小魚第三個找到了誰?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“

      (3)教師總結“小魚的家在水里,小雞和小鳥的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。

     。4)小朋友相互之間討論一下,還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。

      (5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動物,擴展幼兒的知識。

     。6)師幼兒帶幼兒進行續(xù)編故事。

     。7)幼兒分組進行表演,教師在旁指導。

      (8)布置今日任務

      教學反思

      1.能夠完成課前所定目標,幼兒能夠自己主動地進行模仿對話,自主創(chuàng)編

      2.有禮貌的提出和回答問題

      3.擴展幼兒的知識面,認識了水母,貝殼,海星等動物

      4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力

      5. 教師應該引導幼兒自己進行對話,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

      6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。

      小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

    幼兒園中班語言教案 篇7

      【設計思路】

      每個人都有朋友,我們的生活、學習離不開朋友,朋友之間要相互幫助、互相珍惜,而中班孩子的年齡特征決定了他們不能深層次的理解:什么是朋友?朋友之間應如何相處?朋友的重要性,離開朋友會心存思念等等。本次活動通過小兔子離開森林思念朋友的故事,隨著親切、淡淡的思念情愫,幫助幼兒理解朋友的真正意義、朋友的重要性,懂得珍惜友情。

      【活動目標】

      1、仔細觀察畫面,能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想,并能大膽表達。

      2、感受朋友間思念的情感,懂得朋友間是相互思念的。

      【活動重點】能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想。

      【活動難點】幼兒能從故事情境中感受思念的情感。

      【活動準備】

      物質準備:城市場景、小動物圖片、風鈴。

      經(jīng)驗準備:幼兒了解常見動物的特征,并能用簡單的話描述。

      【活動過程】

      一、出示風鈴,導入話題。

      師:聽,猜猜這是什么?(風鈴)對,這是一串思念的風鈴,這串風鈴是小兔子離開森林,搬到遙遠的城市去住的時候,朋友們送給他的禮物。每一個鈴鐺都代表著一個好朋友,朋友們對小兔子說:“你把風鈴掛在窗邊,每當風鈴響起來,就是我們在思念你!保ㄕZ氣必須舒緩,輕柔,如淡淡的風,代表著淡淡的思念)

      二、觀察畫面,大膽想象。

      1、出示大背景圖:師:小兔子,來到了熱鬧的城市,看到了什么?(引導幼兒仔細觀察畫面)

      小結:城市里的一切都那么新鮮,小兔子見到了很多以前從來沒有見過的東西。但這些以前沒見過的東西,卻總讓她想起老朋友。她想起了那些小動物呢?

      2、引導幼兒觀察,能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想,并能大膽表達。

     。1)師:這是什么?(手指高高的大樓),小兔子從高高的大樓想到了哪個朋友?為什么?

     。2)師:小兔子看到在陽光下閃亮的噴泉,小兔子想起誰?這又是什么原因呢?(大象)

      (3)師:看到馬路上整齊的白色條紋的人行道,小兔子會想起誰?(斑馬)

     。4)師:晚上,看到了馬路上亮著的路燈,小兔子會想起誰?哪個動物喜歡在晚上活動的?

      小結:看到高高的大樓,小兔子就想起個子高高的長頸鹿;看到在陽光下閃亮的噴泉,小兔子就想起老愛噴水玩的大象;看到馬路上畫著整齊白色條紋的人行道,小兔子就想起身上也長了條紋的斑馬;看到深夜里也一直亮著的路燈,小兔子就想起夜里也不愛睡覺的貓頭鷹。

      三、討論與遙遠的朋友聯(lián)系的方式。

      講述故事:一天傍晚,小兔子看著黑壓壓的烏云,他想起了朋友黑熊。小兔子說:“我總是在想念朋友們,他們是不是也在想我?”小兔子把風鈴從箱子里拿出來,掛到窗邊。掛好以后,她就搬了椅子,坐在旁邊等著風鈴響?墒侵钡教焱耆谙聛,雨從小變大,又從大變小,風鈴都安安靜靜,一聲不出。

      提問:小朋友,你有朋友嗎?當你想你的朋友的時候,你會怎么做?

      小結:當我們想念朋友的時候,可以給朋友打電話,寫信、發(fā)短信,要告訴他,你很想他。

      四、情景表演:《打電話》

      師:小兔子認為打電話的方法最好,那我們來扮演小動物和兔子玩打電話的游戲。

      小朋友的椅子下面有一個動物,小動物可以打電話,講講心里話。

      小結:如果和好朋友分開了,距離很遠,你很想他,有個好聽的詞叫思念。思念朋友了,我們就要打電話、寫信、發(fā)短信告訴朋友,讓友誼一直一直走下去。

    幼兒園中班語言教案 篇8

      【活動目標】

      1.觀察畫面,理解圖畫書內(nèi)容。

      2.用語言、動作表現(xiàn)小蛇幫助小動物過水坑的情節(jié)。

      3.自主閱讀中體驗圖畫書的趣味性。

      【活動準備】

      1.故事課件。

      2.故事書人手一本。

      3.平衡木。

      【活動過程】

      (一)觀察封面。

      封面上有誰?它在干什么?

      (二)集體閱讀。

      1.觀察畫面,共同講述故事內(nèi)容。

      2.討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。

      能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請你和邊上的好朋友說一說。

      3.幼兒猜測并講故事。

      誰來說說發(fā)生了什么事?

      4.講述第九頁單頁多圖的畫面。

      這幅圖上發(fā)生了什么事?

      (三)自主閱讀,交流圖畫書內(nèi)容。

      1.以兒歌的形式提出閱讀要求。

      圖畫書,手中拿,一頁一頁輕輕翻,哪些動物來過橋,請你仔細找一找。

      2.幼兒自主閱讀。

      3.閱讀后交流。

      你看到哪些動物也要過橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫面?

      (四)集體完整閱讀圖畫書。

      (五)閱讀拓展。

      《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。

      活動延伸:

      語言區(qū):續(xù)編故事《小蛇散步》。

      表演區(qū):表演小蛇幫助動物過水坑的情節(jié)。

      活動反思:

      《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默,繪畫風格獨特,在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間,尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構思,處處暗藏機趣,給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理,感受幫助別人后的快樂。

      不足之處:

      真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位,只是表面化地讓幼兒知道一下。

    幼兒園中班語言教案 篇9

      目標:

      1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

      2、培養(yǎng)幼兒間團結友愛、平等待人的良好情感。

      3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

      準備:

      圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

      過程:

      一、認識螞蟻

      1、師:今天,我們班來了一位小客人,是誰呢?(出示圖片小螞蟻)

      2、師:小螞蟻長什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)

      3、小螞蟻今天真高興,因為今天是他的生日了,他想邀請朋友們來參加,于是就在門口貼了張海報,海報上說了一些什么呢?陶老師來念一念。(出示海報)

      二、小螞蟻過生日

      1、丁咚,門鈴響了,蜜蜂拍著翅膀飛來了,(出示蜜蜂)他會對小螞蟻說什么呀?小螞蟻會怎么說呢?

      2、丁咚,門鈴又響了,美麗的蝴蝶飛來了(出示蝴蝶)她對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?

      3、丁咚,蜻蜓飛來了(出示蜻蜓)他對小螞蟻說什么?螞蟻又會怎么說呢?

      4、丁咚,瓢蟲也來了(出示瓢蟲),他對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?(練習句式:你好,朋友,祝你生日快樂!謝謝,歡迎你,我的昆蟲朋友)

      5、師小結:現(xiàn)在來了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友,為什么?(說出昆蟲有六條腿)

      6、丁咚,門鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說:"對不起,你們不是昆蟲,請你們下次再來吧。"蜈蚣說:"我們是昆蟲,為什么不讓我們進去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲只有六條腿。)

      7、丁咚,一條蠶寶寶一扭一扭的走來了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對它說:"對不起,你不是昆蟲請回去吧!"你覺得小螞蟻說得對嗎?

      8、師:現(xiàn)在請你們來聽聽故事,聽完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

      9、教師有表情的講述故事一遍

      10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲呢?誰告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說的?

      三、我們都是昆蟲朋友

      1、老師當小螞蟻,你們來當昆蟲朋友,你們來為我過生日吧!

      2、教師與幼兒進行角色表演。并學說對話。

      四、結束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

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