【精品】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集合10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)已學(xué)小動(dòng)物的名稱及有關(guān)服飾的名詞。
2、正確運(yùn)用句子"我來(lái)到……"。
3、學(xué)會(huì)看圖拼句子,加強(qiáng)語(yǔ)言組織能力并鞏固詞匯量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種小動(dòng)物頭飾、去游玩的大圖片及音樂(lè)《郊游》。
2、已學(xué)漢字及動(dòng)物名稱及有關(guān)服飾的大字卡。
3、拼句字卡及圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:《小動(dòng)物藏在哪》
1、老師:今天有好多小動(dòng)物要帶我們?nèi)ビ瓮妫?出示各種動(dòng)物頭飾)可是它們的名字來(lái)了卻沒(méi)有出來(lái),跟我們玩起了捉迷藏,我們一起來(lái)找找看它們都藏在哪了?
2、找到字卡后讀己找到的是什么,并把字卡插到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面,再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動(dòng)室周?chē)?。
買(mǎi)新衣
二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的,于是他們來(lái)到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀)。
三、角色扮演"去游玩"請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾并帶上,播放音樂(lè)《郊游》,老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。
依次來(lái)到景點(diǎn)(圖片旁),提問(wèn):"我們來(lái)到了哪里"?幼兒完整講述:"我們來(lái)到了……"。
讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn),再依次提問(wèn)幼兒來(lái)到了哪里?讓幼兒完整回答"我來(lái)到了…..。
四、拼句子"他們?cè)诟墒裁?
1、小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮,?lái)到一個(gè)小朋友的家里做客,我們一看,他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。
2、任意抽取兩幅圖片,任選兩名幼兒出來(lái)看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面),誰(shuí)先拼完誰(shuí)先指讀。拼完后集體指讀,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
五、。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
背景:
優(yōu)美的詩(shī)句對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展影響很大,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《夏日》講述了夏日的自然現(xiàn)象。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育,本教學(xué)嘗試以情景表演來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭表述,以開(kāi)放性提問(wèn)為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,自主表達(dá)為核心,展開(kāi)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)聽(tīng)散文,理解內(nèi)容,感受散文的意境美、語(yǔ)言美。
2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配班教師念旁白,大班小朋友表演,背景音樂(lè)。
2、動(dòng)物、太陽(yáng)等頭飾若干、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:小朋友們,聽(tīng)過(guò)雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎?
師:什么季節(jié)你能聽(tīng)見(jiàn)雷聲、雨聲、風(fēng)聲,它們有啥不同的表現(xiàn)?
2、我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽(yáng)像一個(gè)大火球……歌唱夏日的美景!
3、提問(wèn):
(1) 太陽(yáng)像個(gè)什么,掛在什么地方?
(2) 樹(shù)葉怎么了,小草怎么了,花兒怎樣了?
。3) 我們來(lái)看看小狗是怎么做的,小狗的舌頭有什么作用?
師:對(duì)了,因?yàn)樗麄兊纳囝^都有自己的用處。
。4) 蜘蛛怎么了?知了呢?螞蟻在干什么?小魚(yú)、小燕子、蜻蜓它們都在干什么?
4、幼兒完整看課件再來(lái)欣賞一遍散文詩(shī)。
5、教師總結(jié)結(jié)束。
師:通過(guò)欣賞你們知道夏日為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇怪的自然現(xiàn)象嗎?如果你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的話會(huì)怎么想呢?
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受故事的語(yǔ)言美、意境美,理解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶蛻變的過(guò)程,知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT,音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引疑激趣:
1、(出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片)瞧,這是誰(shuí)呀?它怎么啦?
2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。
二、分段欣賞故事
(觀看圖片一)
1、師:夏天可真熱鬧啊,你看到了哪些小動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、重點(diǎn)是觀察小青蟲(chóng)偷偷欣賞音樂(lè)的樣子,說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下。
(觀看圖片二)
1、聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),你覺(jué)得小青蟲(chóng)會(huì)說(shuō)什么?
2、學(xué)學(xué)小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
。ㄓ^看圖片三)
1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲(chóng),你覺(jué)得蟋蟀喜歡小青蟲(chóng)嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么,小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)?(表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié))
3、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?
。ㄓ^看圖片四)師:小青蟲(chóng)這么傷心,我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么?
。ㄓ^看圖片五)聽(tīng)了小朋友的安慰,小青蟲(chóng)心里舒服多了,他爬到一棵沒(méi)人知道的樹(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)。
。ㄓ^看圖片六)聽(tīng)著聽(tīng)著,小青蟲(chóng)做了一件事情,它做了什么?
。ㄓ^看圖片七)它把自己藏在繭里面靜靜的聽(tīng)著音樂(lè),慢慢地睡著了,它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(觀看圖片八)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么?
。ㄓ^看圖片九—圖片十一)引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲(chóng)的變化,并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
三、完整欣賞故事,感受故事的意境美。
1、播放音樂(lè),教師完整地把故事說(shuō)一遍,并問(wèn):"說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后,你有什么樣的感覺(jué)"?
2、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
3、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,不能瞧不起那些不起眼的人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
四、延伸活動(dòng)
讓我們跟著美麗的蝴蝶,聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),一起到外面去玩玩吧!
教學(xué)反思:
對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),復(fù)述故事確實(shí)有一定的難度,在老師的不斷提問(wèn)下,他們終于還是用自己的語(yǔ)言將故事復(fù)述完了。課上,根據(jù)時(shí)間及孩子的課堂情況及時(shí)的調(diào)整教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié),表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié)及讓幼兒體驗(yàn)小青蟲(chóng)夢(mèng)中揮著翅膀跳舞的感覺(jué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶,已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗的道理,我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過(guò)于形式的表演對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不重要了!
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣,經(jīng)常把在家寫(xiě)的字拿來(lái)給老師看,以次為驕傲。進(jìn)入大班后,一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題:“漢字是怎么來(lái)的?”我接住這個(gè)球后,就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問(wèn),于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識(shí)及時(shí)給了孩子,還拿出“”、“”,這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
目的:
1、在看看講講中,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,從中感受人的聰明。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
準(zhǔn)備:
漢字(現(xiàn)代、象形字)若干
過(guò)程:
一、導(dǎo)入語(yǔ),激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣
師:最近,我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。
二、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶
師:
1.誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶?
(在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,老師隨機(jī)引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見(jiàn)解。)
2.師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?
三、設(shè)疑
你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?
。ü膭(lì)幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)
四、延伸活動(dòng)
根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合中班幼兒年齡特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì),體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn),采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。活動(dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì),使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),得到發(fā)展。
小百科:漢字是迄今為止連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字,也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今者,中國(guó)歷代皆以漢字為主要官方文字。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
這節(jié)課是欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們?cè)谙卵┨斓臍g樂(lè)情緒。
我選擇邊操作邊講詩(shī)歌的方法,這種方法幼兒比較容易接受,圖文并茂,讓他們更加能體會(huì)詩(shī)歌的意境和含義,一節(jié)課下來(lái),他們能根據(jù)圖片說(shuō)出大概的意思。
在教學(xué)過(guò)程中也存在著很多不足。
1.講述詩(shī)歌的語(yǔ)速太快,讓幼兒接受比較困難。
2.教學(xué)具的制作要更加形象點(diǎn)。
3.提問(wèn)題時(shí),要考據(jù)到幼兒的接受能力,不要提太過(guò)于深?yuàn)W的問(wèn)題,讓幼兒不知所措。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等)。
活動(dòng)過(guò)程:
游戲一:誰(shuí)和花兒好?
玩法:幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了,每一片花瓣的顏色就會(huì)變,最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則:
1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會(huì)變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕,你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二:誰(shuí)和誰(shuí)好?
玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
規(guī)則:
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽(tīng)的話說(shuō)出它們做好朋友的理由。
2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
重點(diǎn):
能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌: 誰(shuí)和誰(shuí)好?
誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好,它們手拉手, 不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好? 蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜, 花兒仰臉笑。
誰(shuí)和誰(shuí)好? 我和小朋友好,大家唱起歌, 一起上學(xué)校。
誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道。
2、認(rèn)識(shí)漢字酸、甜、苦、辣、咸。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些味道及感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、苦瓜、糖果、山楂片、辣豆瓣、咸桃肉等分盤(pán)擺放。
2、相應(yīng)的漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、今天娃娃為我們準(zhǔn)備了許多好吃的東西。(展示食物)
2、大家來(lái)選一選,嘗一嘗,等會(huì)兒告訴娃娃你吃的是什么?
二、品嘗體驗(yàn)
1、幼兒自由選擇一種食物品嘗。
2、提問(wèn):你嘗到什么味道?
三、認(rèn)識(shí)漢字
1、幼兒說(shuō)出一種感覺(jué),老師出示相應(yīng)漢字。
2、幼兒認(rèn) 讀漢字:酸、甜、苦、辣、咸。
3、教師出示不同的食物,請(qǐng)幼兒根據(jù)味覺(jué)出示相應(yīng)的漢字卡。
四、鞏固理解
游戲:送字卡。
規(guī)則:把表示味覺(jué)的漢字卡,送到相應(yīng)的食物家里。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,了解螞蟻家族分工和合作的情景。
2、學(xué)說(shuō)短句:“嗨,這么一點(diǎn)點(diǎn),還不夠填牙縫兒呢!”;“報(bào)告女王:天下掉下個(gè)大餡餅”。
3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快,有力的吆喝聲,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT圖片,故事vcd,小螞蟻胸飾若干,兵器,大餡餅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、螞蟻眼中的大餡餅。
1、出示ppt一二,讓幼兒觀察。
。1)從這張圖上看到了什么?(獅子)獅子發(fā)現(xiàn)了什么?你猜猜獅子會(huì)怎么說(shuō)?(嗨,這么一點(diǎn)點(diǎn),還不夠填牙縫兒呢。
學(xué)說(shuō)對(duì)話:嗨,這么一點(diǎn)點(diǎn),還不夠填牙縫兒呢
。2)這張圖上又有誰(shuí)?(螞蟻)螞蟻在干什么?(螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這一小片香腸),螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢?(螞蟻把這一小片香腸當(dāng)作了大餡餅)
。3)獅子眼中不起眼的小香腸,為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來(lái)小香腸塞牙縫都不夠,而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅)
。4)螞蟻發(fā)現(xiàn)了大餡餅以后是怎么做的?(幼兒自由猜測(cè))
2、出示圖三。
這兩只螞蟻到底是怎么做的?我們一起來(lái)看看下面這張圖。
它們馬上跑回螞蟻洞里去報(bào)告女王。(報(bào)告女王:天下掉下個(gè)大餡餅)
學(xué)說(shuō)對(duì)話:報(bào)告女王:天下掉下個(gè)大餡餅。(要求用很興奮的語(yǔ)氣表情)
3、出示圖四。
。1)那螞蟻女王會(huì)怎么指揮呢?她派出了幾隊(duì)螞蟻?這兩隊(duì)螞蟻有什么不一樣?(認(rèn)識(shí)工蟻,兵蟻)
(2)兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊(duì)伍去干什么?工蟻們又是去干什么的?
4、出示圖五、六,引導(dǎo)幼兒觀察。
過(guò)渡句:螞蟻們接到命令后,馬上排著的隊(duì)伍出發(fā)了,那它們到底是不是跟小朋友說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下面這張圖。
。1)兵蟻們?cè)诟墒裁矗渴窃鯓拥?工蟻們(cè)诟墒裁,又是怎樣的?它們(cè)诎徇\(yùn)陷餅的時(shí)候分別擔(dān)任什么工作?(兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)大餡餅,工蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)餡餅)
。2)學(xué)學(xué)兵蟻工蟻神氣的動(dòng)作。
。3)螞蟻們一邊搬運(yùn)餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音?(一二、一二)螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二、一二”的吆喝聲?(這大餡餅很重,螞蟻搬起來(lái)很累,很吃力的)(大家一起學(xué)學(xué)螞蟻的吆喝聲)
除了螞蟻,我們?nèi)祟惏釚|西也會(huì)吆喝,運(yùn)動(dòng)吆喝聲,讓幼兒感受口號(hào)的力量
4、出示圖七。
螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎?(螞蟻們真了不起,齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。0岬搅硕蠢,它們的心情是怎樣的?它們?cè)诿κ裁矗浚◤垷艚Y(jié)彩,它們要開(kāi)大餡餅宴會(huì))
5、出示圖八。
螞蟻們個(gè)個(gè)打扮的很漂亮,來(lái)參加宴會(huì)了,它們吃的開(kāi)心嗎?大餡餅有沒(méi)有吃完呀?(它們吃到半夜,大餡餅只吃了一點(diǎn)點(diǎn),實(shí)在太大了)
二、觀看課程中配套vcd,進(jìn)一步完整理解故事。
三、游戲表演,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
提問(wèn):你們喜歡這些小螞蟻嗎?為什么喜歡?那我們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎?教師和幼兒一起表演《大餡餅》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演螞蟻們整齊有力運(yùn)餡餅的過(guò)程。
附故事:《大餡餅》地上有一小片香腸。獅子走來(lái),聞了聞,心想:“嗨,還不夠填牙縫呢!”走開(kāi)了。
兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸,趕緊跑回螞蟻洞里,向螞蟻女王報(bào)告:“報(bào)告女王,天上掉下個(gè)大餡餅!”
螞蟻女王命令兵蟻:“你們趕快出發(fā),去保護(hù)好那個(gè)大餡餅!北亗円粋(gè)跟著一個(gè),拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。
螞蟻女王又命令工蟻:“你們聽(tīng)好了,要一起努力,把大餡餅運(yùn)回來(lái)!”“是!”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍,踏著整齊的步子出發(fā)了。
來(lái)到了“大餡餅”面前,兵蟻們把餡餅四周包圍起來(lái),工蟻們一起吆喝,“一二三!”把大餡餅抬了起來(lái),頂在頭上。
工蟻們邊走邊喊,“一二!一二!”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去,兵蟻們跟在后面保護(hù)。
工蟻們累得氣喘吁吁,終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見(jiàn)了,高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈。“太好了!”她要開(kāi)一個(gè)大餡餅舞會(huì)。
螞蟻們打扮得漂漂亮亮,都來(lái)參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃,熱鬧到半夜。不過(guò),連一小片香腸他們都還沒(méi)吃完呢!
附兒歌:運(yùn)餡餅大餡餅,香又香,
小螞蟻,快來(lái)搬。
一二三,三二一,
嘿吆嘿吆,搬回家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令,并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖(同《幼兒用書(shū)》第三冊(cè)P8)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示圖片,教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰(shuí)?
誰(shuí)住在樓上?誰(shuí)住在樓下?
小冬冬有不認(rèn)識(shí)的字就去找誰(shuí)請(qǐng)教了?老公公走路走不穩(wěn)誰(shuí)來(lái)扶他了?
冬冬是怎樣說(shuō)的?公公是怎樣說(shuō)的.?
3、教師用繞口令方式重新講故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。
。1)分組朗誦。
。2)個(gè)別朗誦。
。3)比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。
5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬,做一個(gè)尊敬老人的好孩子。
小朋友,你們喜歡冬冬嗎?為什么?
【活動(dòng)建議】
在延伸活動(dòng)中,可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
附:
樓上住個(gè)老公公,
樓下住個(gè)小冬冬。
小冬冬認(rèn)字問(wèn)公公,
老公公走路扶冬冬。
冬冬說(shuō)樓上有個(gè)好公公,
公公說(shuō)樓下有個(gè)好冬冬。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。
2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
4.領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。
2.兒歌范文、投影儀、畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
1.邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動(dòng),體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途。
2.看有關(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片,和同伴玩球,玩車(chē)輪,玩其他圓形玩具。
二、集體講述,交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的?
“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點(diǎn)?
三、欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1.教師:兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車(chē)輪怎樣動(dòng)?
兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?
我們還可以用什么動(dòng)詞形容車(chē)輪的動(dòng)作。
2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析,理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對(duì)兒歌的理解與記憶。
五、續(xù)編兒歌,擴(kuò)展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。
1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái)。
教師:還有什么物體是圓的,兒歌沒(méi)有提到的?
我們把它畫(huà)下來(lái),編成一首兒歌,看誰(shuí)想得多,編得好!
2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和畫(huà)好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。
鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點(diǎn),要講清楚:
圓的什么,它能怎樣動(dòng)起來(lái)。
老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編。
鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,
創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。
六、結(jié)束
讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái),讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
老師把幼兒的朗讀錄下來(lái),最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)旨在通過(guò)圖譜的運(yùn)用來(lái)揭示兒歌的結(jié)構(gòu),幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特征,活動(dòng)的教具準(zhǔn)備得很充分,學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具,能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開(kāi)闊幼兒的視野,為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說(shuō)話環(huán)境,調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官,并讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合,使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化;顒(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣很好,并能積極發(fā)言,能大膽地表現(xiàn)自己。
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