活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　活動(dòng)主題“我們的幼兒園”，所開(kāi)展的語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)——《青槐幼兒園——我的家》。課前，我認(rèn)真地進(jìn)行了備課，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動(dòng)中，我采用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式，可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒注意力不集中。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，因此，我就設(shè)計(jì)成兒歌的方式來(lái)完成《我們的幼兒園》這課語(yǔ)言教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、初步知道比喻句的用法。

　　3、觀賞幼兒園的有關(guān)圖片，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己幼兒園的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》

　　2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話

　　1、我們的幼兒園有個(gè)好聽(tīng)的名字，小朋友知道嗎？（青槐幼兒園）

　　2、你們?cè)谇嗷庇變簣@開(kāi)心嗎？為什么感到很開(kāi)心？

　　3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？

　　二、教授兒歌，激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的.情感

　　1、（出示圖片）提問(wèn)：圖片里畫(huà)了些什么內(nèi)容？你最喜歡哪張圖？為什么？

　　2、老師把小朋友剛才說(shuō)的話編了一首好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)！

　　A、教師范讀兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的歌詞？

　　B、你最喜歡兒歌里的哪一句？

　　3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌

　　A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操（cao）、場(chǎng)（chang）

　　B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)語(yǔ)氣詞：哈，瞧，嘿

　　c、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演

　　4、重點(diǎn)講述：“綠色的操場(chǎng)像花園”

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園？

　　兒歌：《青槐幼兒園——我的家》

　　青槐幼兒園，我的家，

　　活動(dòng)室呀寬又大，

　　圖書(shū)玩具多又多，

　　哈，我愛(ài)我的幼兒園。

　　青槐幼兒園，我的家，

　　綠色的操場(chǎng)像花園，

　　滑梯，蕩椅，蹺蹺板，

　　瞧，我們玩得多開(kāi)心！

　　青槐幼兒園，我的家，

　　老師愛(ài)我我愛(ài)她，

　　唱歌跳舞做游戲

　　嘿，人人都來(lái)把我夸！

　　教學(xué)反思

　　1、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)

　　在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛(ài)玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。

　　2、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度

　　幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時(shí)間也都可以玩此類(lèi)的游戲，既方便也實(shí)惠。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

　　2.能大膽地用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3.產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。

　　4.體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

　　5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　園內(nèi)布置花燈展。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。

　　(1)進(jìn)入展廳，提出參觀要求。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多花燈，大家來(lái)看一看，并說(shuō)說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　(2)自由結(jié)伴欣賞和交流。

　　(3)集體交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：看了這些花燈，你有什么感覺(jué)?

　　2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。

　　(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?

　　(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。

　　(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

　　(4)歸納、豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時(shí)，應(yīng)該說(shuō)清楚什么?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

　　3.拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。

　　(1)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解花燈的多樣性。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：除了我們剛才看到的，你還見(jiàn)過(guò)哪種花燈?

　　(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。

　　2、喜歡玩影子的游戲，對(duì)影子的變化感興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt課件等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動(dòng)物在森林里找到了一樣?xùn)|西，猜猜看這是什么？

　　二、觀察ppt內(nèi)容。

　　師：原來(lái)，一群小動(dòng)物找到了一只手電筒啊！一按按鈕，咦�。úシ舙pt：兩只小兔子肩并肩站著圖）墻面上出現(xiàn)了一只手的影子，是誰(shuí)的手呢？大家慌忙四處看。原來(lái)是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會(huì)是一只手呢？

　　總結(jié)：原來(lái)兩只小兔子肩并肩站著，兔耳朵照過(guò)去就是手指的樣子。

　　師：是不是很好玩？這下兩只小兔子覺(jué)得很有趣于是又變了一個(gè)動(dòng)作，你們瞧這次的影子會(huì)是什么樣的呢？（播放ppt：兩只小兔子背靠背坐著圖）

　　總結(jié)：原來(lái)兩只小兔子背靠背坐著，兔耳朵照過(guò)去就是兔子頭的樣子。

　�。úシ舙pt大象與小鳥(niǎo)圖）：觀察并且討論：這是誰(shuí)的影子呢？會(huì)是誰(shuí)變出來(lái)的呢？

　　請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎么擺出水龍頭開(kāi)關(guān)造型的？

　�。úシ舙pt全體動(dòng)物圖）老師：小朋友說(shuō)的真好，小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心！大象對(duì)小伙伴們說(shuō)：我們一起來(lái)玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這么多小動(dòng)物會(huì)變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？

　　總結(jié)：原來(lái)大象躺在地上，小動(dòng)物都站在大象的身上才完成的高難度動(dòng)作。變出了一棵大樹(shù)的影子。

　　你們覺(jué)得小動(dòng)物們是不是非常有趣？

　　三、出示ppt，欣賞完整故事。

　　老師：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)老師把這個(gè)有趣的故事給你們講一講。

　　附故事：

　　夜晚的森林里，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰(shuí)的手？大家慌忙四處查看，原來(lái)是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事？“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái)，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì)，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作，做出了一顆大樹(shù)的影子。

　　四、出示ppt，再激發(fā)興趣

　　動(dòng)物合作變化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是誰(shuí)的影子嗎？有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎？（播放ppt：替小豬找影子）

　　你們真是太棒了，豆豆小朋友看你們這么厲害，也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，替他把積木的影子找出來(lái)。（播放ppt：替積木找影子）

　　五、活動(dòng)延伸

　　老師：影子太有趣了，動(dòng)物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩得十分開(kāi)心。你看我們比動(dòng)物更厲害，（播放ppt影子圖片）我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們到操場(chǎng)上去試一試吧。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步感受信在生活中的作用，體會(huì)同伴間寫(xiě)信和讀信的快樂(lè)。

　　嘗試閱讀三封不同類(lèi)型（文字、圖夾文、圖片和數(shù)字）的信，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶故事，引出話題

　　1．（出示故事課件，見(jiàn)圖1，幫助幼兒回憶情節(jié)）我們?cè)��?jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于“信”的故事，還記得嗎？故事里誰(shuí)給蛤蟆寫(xiě)信？信里青蛙對(duì)蛤蟆說(shuō)了

　　2．小結(jié)：青蛙用寫(xiě)信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情，蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦！

　　3．過(guò)渡：瞧，這是誰(shuí)的信？青蛙收到的三封信里分別會(huì)寫(xiě)些什么呢？

　　二、分組讀信，理解內(nèi)容

　　1．出示三封信，提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。

　　2．思考：青蛙收到誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的信，信里說(shuō)了什么？

　　3．幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容，教師巡視引導(dǎo)。

　　三、分享交流，集體讀信（根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信）

　　1．出示文字的信（見(jiàn)圖3）：

　　（1）關(guān)鍵提問(wèn)：好久不見(jiàn)是什么意思？蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情？什么時(shí)候到哪里去，怎么樣去？公園里除了可以放風(fēng)箏，還可以做些什么事情？

　　親愛(ài)的青蛙：

　　好久不見(jiàn)，我很想你。

　　6月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……

　　你的朋友蛤蟆

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。

　　重點(diǎn)關(guān)注：好久不見(jiàn)、乘地鐵、放風(fēng)箏。

　　2．出示圖夾文的信（見(jiàn)圖4）：

　　（1）關(guān)鍵提問(wèn)：這封信里說(shuō)了什么？蛤蟆和青蛙到哪里去了？什么時(shí)候去的？除了去東方明珠、中國(guó)館，還可以去哪里玩？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象和表達(dá)。

　　重點(diǎn)關(guān)注：箭頭表示什么意思。

　　3．出示圖片和數(shù)字組成的信（見(jiàn)圖5）：

　　關(guān)鍵提問(wèn)：圖片和數(shù)字分別代表什么意思？根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎？蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情？什么是化裝舞會(huì)？你從哪里看出來(lái)的？蛤蟆準(zhǔn)備化裝成誰(shuí)？這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思？如果你是青蛙你會(huì)帶什么呢？

　　重點(diǎn)關(guān)注：什么是化裝舞會(huì)，問(wèn)號(hào)表示什么意思。

　　4．總結(jié)歸納：

　�。�1）關(guān)鍵提問(wèn)：這三封信之間有關(guān)系嗎？信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎？信中說(shuō)哪件事情要先做呢？你會(huì)寫(xiě)信嗎？你覺(jué)得寫(xiě)哪封信最難？

　�。�2）小結(jié)：蛤蟆寫(xiě)了三封不同內(nèi)容的信，有的用文字，有的用圖片和文字，還有的用圖片和數(shù)字。

　　（3）能不能把三封信的內(nèi)容組合寫(xiě)成一封信？

　　四、延伸

　　1．出示三封信組合后寫(xiě)成的一封信，教師示范讀信。

　　2．小結(jié)：蛤蟆期盼著過(guò)“六一兒童節(jié)”，他想邀請(qǐng)好朋友青蛙一起過(guò)節(jié)，所以他寫(xiě)信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通，還可以用寫(xiě)信的方法傳遞心意。

　　3．幼兒人手一份由三封信組合后寫(xiě)成的信，嘗試看信、讀信，鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過(guò)時(shí)，及時(shí)地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙還回家寫(xiě)了一封信，準(zhǔn)備寄給蛤蟆，給他一個(gè)意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來(lái)得晚，但是，當(dāng)看到蛤蟆歡樂(lè)的笑顏時(shí)，青蛙自己也樂(lè)開(kāi)了花。從中我們也感受到寫(xiě)信對(duì)友情的重要性。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為培養(yǎng)幼兒的記憶能力和表達(dá)能力，能完整的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法并注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話，而設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)名稱：

　　星期天里最高興的一件事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）使幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，會(huì)清楚地表達(dá)自己的意思。

　�。�3）教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的活動(dòng)。

　�。�4）能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　�。�5）理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　周末時(shí)，請(qǐng)每個(gè)幼兒事先要幼兒記住星期天里最高興的事，讓幼兒準(zhǔn)備自己畫(huà)的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的事。

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，將幼兒的作品及自然物品展示，引導(dǎo)幼兒觀察各種幼兒帶來(lái)的物品，激發(fā)幼兒的談話興趣。

　　教師可以用提問(wèn)的方式引出談話內(nèi)容："小朋友，你們能給大家講講你星期天里最高興的事嗎？"

　　（2）讓幼兒分組談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的一件事。

　　將幼兒分成若干組，請(qǐng)幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事。

　　教師注意參與和指導(dǎo)，可以到一個(gè)小組里講講自己星期天里最高興的事，引導(dǎo)幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。

　　（3）幼兒集體討論："星期天里最高興的一件事。"在分組談話的基礎(chǔ)上，教師集中全部幼兒，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)講講，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有勞動(dòng)、游玩、學(xué)習(xí)等。

　�。�4）教師通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，逐層深入拓展談話內(nèi)容。

　　教師提問(wèn)：聽(tīng)了別的小朋友星期天的活動(dòng)，你喜歡那一種？下個(gè)星期天你準(zhǔn)備做什么？小朋友應(yīng)該怎樣過(guò)才有意義？

　　教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒過(guò)個(gè)有意義的星期天。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒在戶外活動(dòng)中干他們?cè)敢飧傻氖�，比如玩游戲、滑滑梯、玩體育用具。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)清楚地描述鮮花時(shí)鐘能報(bào)時(shí)的原因。

　　2、激發(fā)熱愛(ài)長(zhǎng)輩的感情。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種時(shí)鐘和花卉，知道一些花開(kāi)花的時(shí)間。

　　2、教育掛圖、學(xué)習(xí)包。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、展示掛圖1、2、3幅，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，講一講：小朋友是怎樣幫助老奶奶，讓奶奶知道時(shí)間的？哪種方法最好？

　　2、組織幼兒議一議：你想用什么辦法幫助奶奶，讓奶奶知道時(shí)間？

　　3、請(qǐng)幼兒與同伴自由講講自己想的辦法，然后大家相互交流，一起評(píng)一評(píng)：哪種辦法最好？

　　4、出示第4幅掛圖，引導(dǎo)幼兒講一講，圖片上的小朋友用什么辦法幫助奶奶？鮮花時(shí)鐘為什么能報(bào)時(shí)？為什么奶奶對(duì)鮮花做成的時(shí)鐘很滿意？然后給圖片命名。

　　5、請(qǐng)幼兒自愿將圖片內(nèi)容完整講給大家聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒將所想的辦法畫(huà)下來(lái)，繪制時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看鐘表，表演圖片內(nèi)容等。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集、認(rèn)識(shí)各種時(shí)鐘的圖片和實(shí)物。

　　小百科：鮮花是種子植物的有性繁殖器官。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種顏色，有的長(zhǎng)很艷麗，有香味。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩(shī)句的重音與停頓。

　　2、 知道對(duì)人謙讓是很好的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個(gè)大梨一個(gè)小梨。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

　　讓幼兒進(jìn)行設(shè)想：這是哥哥這是弟弟，一天媽媽買(mǎi)回兩個(gè)梨，一個(gè)大一個(gè)小，哥哥和弟弟會(huì)怎么分這兩個(gè)梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想，表現(xiàn)各自的態(tài)度。

　　2、 引起學(xué)兒歌的興趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，聽(tīng)聽(tīng)兒歌“兩個(gè)梨”。

　　教師操縱木偶朗誦兒歌，教師大聲朗誦幼兒小聲跟著，反復(fù)學(xué)習(xí)。

　　3、 幼兒可以自由結(jié)合，你朗誦給我聽(tīng)我朗誦給你聽(tīng)。

　　附兒歌：

　　兩個(gè)梨

　　媽媽下班來(lái)，

　　帶回兩個(gè)梨，

　　大的給哥哥，

　　小的給弟弟，

　　哥哥說(shuō)：

　　“弟弟比我小，

　　大梨給弟弟�！�

　　弟弟說(shuō)：

　　“我是小弟弟，

　　應(yīng)該吃小梨�！�

　　媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　臉上笑瞇瞇。

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