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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》，歡迎大家分享。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》 1
【設(shè)計(jì)意圖】
在生活中，幼兒經(jīng)常整理各種物品，但是無(wú)頭緒整理的現(xiàn)象也常常出現(xiàn)。針對(duì)這一現(xiàn)象，在《指南》的指導(dǎo)下，我結(jié)合本月的主題《食物》設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《食品店》，因?yàn)槭称返晔怯變喝粘Ｉ钪薪?jīng)常去的地方，幼兒比較熟悉，為此，在活動(dòng)中，我以小兔食品店開(kāi)業(yè)為主線，通過(guò)幫助小兔整理、擺放貨物，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按物體的標(biāo)志進(jìn)行分類。同時(shí)在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試在眾多的物品中，將具有相同特征的物品看標(biāo)記分類擺放在一起。
2、在操作活動(dòng)中感知和探索分類的規(guī)律。有參與活動(dòng)的興趣，并愿意用語(yǔ)言講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、玩具柜3個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟知各種物品的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：干點(diǎn)若干、水果若干、飲品若干
課件（小兔食品店）、標(biāo)志、音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師：寶貝們，你們知道嗎，小兔的.食品店要開(kāi)張了，我們一起去看看好嗎？（放音樂(lè)）
師：（出示PPT2小兔食品店）小兔的食品店到了，小兔這兩天實(shí)在是太忙了，還有好多的食品沒(méi)來(lái)得及擺到貨架上呢，讓我們一起看看小兔食品店都有哪些食品？（幼兒看堆放在一起的食品，幼兒自由回答）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試擺放玩具、按架子上的圖示把物品的種類進(jìn)行分類（一次分類）
1、師：寶貝們，小兔想讓我們草莓班的寶貝幫助它把食品擺到貨架上，小兔準(zhǔn)備了3個(gè)貨架，寶貝們仔細(xì)看一看，想一想這些食品應(yīng)該擺到哪個(gè)貨架上，小兔有個(gè)要求請(qǐng)小朋友們每人拿兩個(gè)你喜歡的食品擺到貨架上。（幼兒把食品自由擺放在帶有標(biāo)記的貨架上）
2、好了，寶寶們，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)貨架上小兔貼了一個(gè)什么標(biāo)記呀？（蛋糕的標(biāo)記）對(duì)呀，小兔就是想讓我們寶貝把餅干和蛋糕放到第一個(gè)貨架上。餅干和蛋糕有一個(gè)共同的名字叫“干點(diǎn)”。（幼兒學(xué)說(shuō)）所有干點(diǎn)類的食品都要放到第一個(gè)貨架上，讓我們一起看看寶貝們擺放的對(duì)不對(duì)。（教師與幼兒一起檢查，有錯(cuò)誤幼兒自己動(dòng)手放回去）
3、我們一起在看一看第二個(gè)貨架上的是什么標(biāo)記？（水果）對(duì)呀，小兔想讓我們寶貝把所有的水果擺放到第二個(gè)帶有水果標(biāo)記的貨架上，我們一起來(lái)看一看寶貝們擺放的對(duì)不對(duì)。（教師與幼兒一起檢查，有錯(cuò)誤幼兒自己動(dòng)手放回去）
4、寶貝們，你們看這是什么標(biāo)記？（水杯和吸管）有水杯，又有吸管意思說(shuō)杯子里的東西我們可以喝到肚子里。我們也給這個(gè)標(biāo)記起個(gè)好聽(tīng)的名字叫“飲品”。像果汁、飲料和牛奶它們也有一個(gè)共同的名字叫“飲品”。小兔想讓我們寶貝把所有的飲品擺放到第三個(gè)帶有飲品標(biāo)記的貨架上，我們一起來(lái)看一看寶貝們擺放的對(duì)不對(duì)。（教師與幼兒一起檢查，有錯(cuò)誤幼兒自己動(dòng)手放回去）
三、根據(jù)食品特征分類（二次分類）
師：寶寶們真能干，剛才小兔告訴我說(shuō)：它很感謝我們的寶寶們，但是我們這樣擺放不利于顧客選購(gòu)。小兔想把干點(diǎn)類的食品按軟硬分。（出示標(biāo)記軟硬）寶貝們，你們看這是什么？（曲奇餅）我們吃起來(lái)有什么感覺(jué)？（硬硬的）餅干是硬硬的，我們就把餅干放到硬的一邊，就是左邊。這是什么？（蛋糕）蛋糕吃起來(lái)有什么感覺(jué)？（軟軟的）蛋糕是軟軟的，我們就把蛋糕放到軟的一邊，就是右邊。（幼兒動(dòng)手操作）（分組操作）
同樣的方法依次分大小，果汁和牛奶。
5、講評(píng)（幼兒自己動(dòng)手糾正）
四、根據(jù)食品的類別分類（三次分類）
1、師：寶寶們真能干，寶寶們你們覺(jué)得第二次擺放和第一次擺放作比較，你們覺(jué)得這一次擺放的怎么樣？（第二次擺放比第一次擺放更整齊、更清晰，便于顧客選購(gòu)）可是，小兔還是不滿意，它覺(jué)得我們寶貝擺的還是不夠整齊，不利于顧客選購(gòu)。那寶貝們我們平時(shí)看到食品店里食品是怎樣擺放的呢？讓我們一起來(lái)看一看。（出示PPT3、4、5、6）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)食品店的食品是怎樣擺放的？（相同的食品擺在一起）讓我們一起看一看我們這次應(yīng)該怎么擺放呢？（教師說(shuō)明第一層、第二層、第三層的擺放）
師：寶貝們，我們幫助小兔把食品都擺放到了貨架上了，既美觀又整齊還便于顧客選購(gòu)。
三、結(jié)束
師：時(shí)候不早了，那讓我們和小兔再見(jiàn)回到家去吧。（音樂(lè)）
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》 2
一、教學(xué)理念
通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的立體造型方法，并在此基礎(chǔ)上對(duì)“食品”造型突破，創(chuàng)新。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程力求趣味性強(qiáng)，并能以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在玩中做，做中學(xué)，使學(xué)生在自己喜愛(ài)的活動(dòng)中，積極參與，自主發(fā)展，以自由的心態(tài)馳騁思維，以無(wú)拘的行為大膽創(chuàng)造，突破定勢(shì)與傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，通過(guò)游戲活動(dòng)，還可促進(jìn)學(xué)生之間的友好往來(lái)，體驗(yàn)社會(huì)生活的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。
二、教材目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到美在我們生活中無(wú)處不在。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，利用陶泥或彩泥，紙粘泥等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、捏、壓、印、粘等基礎(chǔ)技法進(jìn)行多種“食品”造型，拓展學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間。
教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用泥塑基本技法塑造美觀生動(dòng)的“食品”。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥，頭飾，課件等
3、學(xué)習(xí)活動(dòng)分為兩個(gè)部分：
�。�1）個(gè)體學(xué)習(xí)制作食品，先制作基本形，再進(jìn)行具體刻畫(huà)；
（2）集體布置食品店，把作業(yè)評(píng)價(jià)巧妙地溶到挑選食品的活動(dòng)中去。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（師點(diǎn)擊CAI課件，鋪設(shè)情景）
師：在森林里的動(dòng)物街上住著一只熊貓“小胖”，因?yàn)閯?dòng)物街上沒(méi)有食品店，為了方便大家，它想在動(dòng)物街上開(kāi)一家“小小食品店”。
�。ò鍟�(shū)課題：小小食品店）
師：大家看，小店已經(jīng)布置好了，可是因?yàn)椤靶∨帧辈粫?huì)做食品，所以它的柜臺(tái)里空空的，它只好向我們大家求助，請(qǐng)我們來(lái)幫助它。
（請(qǐng)出一位學(xué)生，戴上熊貓面具，扮演熊貓“小胖”向大家求助，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情）
師：大家愿意幫助它嗎？
生：愿意。 師：那我們?cè)鯓訋退兀?/p>
生：我們來(lái)幫它做小食品。（有一個(gè)學(xué)生建議道）
師：你說(shuō)得真好，那我們應(yīng)幫它做哪些小食品呢？讓我們到羊伯伯的食品店里去參觀參觀.(點(diǎn)擊CAI課件，播放食品店里琳瑯滿目的'食品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時(shí)給學(xué)生的創(chuàng)作提供參考)
師：你看到食品店里面都有哪些食品？（生答），師課件放大一例，加深學(xué)生對(duì)食品形象特征的認(rèn)識(shí)和記憶．
師：除了這些，你還知道有哪些小食品？
（二）嘗試制作，學(xué)習(xí)創(chuàng)新．
師：大家看，熊貓＂小胖＂看到，聽(tīng)到有這么多好看又好吃的食品，已經(jīng)等不及了，希望我們快幫它做出來(lái)．大家還等什么？快開(kāi)始吧，把我們最喜歡的小食品做出來(lái)．（播放音樂(lè)，學(xué)生嘗試制作）
１. 嘗試制作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題．
手工制作面對(duì)桌上的彩泥，有的學(xué)生能制作出簡(jiǎn)單的造型，有的學(xué)生手足無(wú)措，捏來(lái)捏去都捏不出個(gè)形態(tài)，于是，一只只小手舉了起來(lái)，課堂上斷斷續(xù)續(xù)響起了一種聲音：＂老師，這怎么做呀？＂
２. 課件示范，學(xué)習(xí)討論．
師：同學(xué)們做不出漂亮的小食品一定很著急，別慌，老師請(qǐng)來(lái)了有名的食品制作大師羊伯伯，請(qǐng)他來(lái)給我們露一手，大家仔細(xì)看，用心學(xué)
出示CAI課件，示范基本技法：揉（泥球），搓（泥條），捏（外形），壓（泥餅），�。ɑy），粘（粘貼組合）等。（示范）
師：原來(lái)制作食品還有這么多的秘密，你們知道了嗎？下面大家跟自己的同桌說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備做什么食品，怎樣做？待會(huì)兒再告訴大家，好嗎？
教師先指名學(xué)生談感想及制作方法，再由集體討論解決。例如，一名學(xué)生要 做麻花，就要用到“搓泥條”“粘泥條”等方法。另一名學(xué)生要做漢堡包，要芽用到“揉泥球，壓泥餅，粘泥丸”等方法。
３. 鼓勵(lì)引導(dǎo)，自主創(chuàng)新。
學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)制作“食品”，在制作過(guò)程中，教師注意發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新萌芽（例如將“食品”賦以心的形象，將其擬人化，或做成動(dòng)、植物形態(tài)，以及車、船、飛機(jī)、太陽(yáng)、星星、月亮等），鼓勵(lì)引導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
�。ㄈ┯螒蝮w驗(yàn)，評(píng)析交流
師：在熊貓”小胖”焦急的等待中,大家的小食品終于出爐了,現(xiàn)在讓我們?cè)谒摹毙⌒∈称返辍崩飻[上我們精心制作的精美食品吧.
[(出示課桌拼成的柜臺(tái))師生一起動(dòng)手布置食品店,布置好以后,扮熊貓的學(xué)生充任服務(wù)員,其他學(xué)生在老師手中領(lǐng)取彩紙(購(gòu)物券)前往”小小食品店”購(gòu)物，在挑選”食品”時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),例如(師:你為什么買(mǎi)它呀?生:這個(gè)星星餅干真漂亮,我喜歡它的樣子和顏色，這個(gè)汽車蛋糕也很好玩,我要在生日時(shí)用它……)
四、課堂小結(jié)
在我們大家的齊心協(xié)力下，熊貓“小胖”的“小小食品店”終于成功了，看，店里的“食品”都快賣完啦，它正等著我們給它送去更多更好的“食品”呢。只要我們多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，相信熊貓“小胖”的“小小食品店”在我們的幫助下一定會(huì)越辦越好。下課。
案例評(píng)析：
愛(ài)玩是孩子的天性，尤其本課所面對(duì)的是一年級(jí)學(xué)生，正處在“玩不夠”的年齡段，他們活潑好動(dòng)，思想無(wú)拘無(wú)束，具有驚人的想象力，但相對(duì)的，他們自制力差，對(duì)事物的注意不能持久，且動(dòng)手能力較弱。本課的設(shè)計(jì)即針對(duì)以上特點(diǎn)，是一節(jié)教孩子們“玩”的課。教師如何讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)新，就成為本課的重中之重。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生玩的欲望。老師注意遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，采用課件鋪墊，創(chuàng)設(shè)情境。在這節(jié)課中老師制作了熊貓“小胖”要開(kāi)食品店的動(dòng)畫(huà)課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)這一深受學(xué)生喜愛(ài)的題材，既引出本課課題，又吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的情感，調(diào)動(dòng)他們動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造的愿望。
（二）認(rèn)知記憶，做好玩前準(zhǔn)備。學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成并非無(wú)源之水，它離不開(kāi)學(xué)生對(duì)生活的有意觀察、記憶與情趣想象。那么，如何為學(xué)生搭起由生活通向創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，讓學(xué)生在本課創(chuàng)作中活躍思維，大膽創(chuàng)造呢？老師選擇了播放食品店食品錄像。在錄像中，各式各樣的蛋糕、面包、果凍、糖果，以立體的形象、鮮艷的色澤呈現(xiàn)在學(xué)生面前。試想當(dāng)他們看到這些令人垂涎欲滴的豐富食品，又怎能不吸引他們對(duì)食品的注意，激起他們對(duì)食品的喜愛(ài)呢？通過(guò)這段錄像，加深學(xué)生對(duì)食物形象特征的認(rèn)識(shí)和記憶，為后來(lái)的制作創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。
�。ㄈ┵|(zhì)疑解惑，玩中學(xué)習(xí)。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只看不動(dòng)幾乎是不可能的事。老師針對(duì)學(xué)生注意力不能持久這一特點(diǎn)，抓住學(xué)生看過(guò)錄像后躍躍欲試的創(chuàng)作熱情。放手讓學(xué)生自由玩彩泥，使他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在玩的過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn)彩泥在手中并不“聽(tīng)話”制作出的形象與自己想象差距較大。對(duì)此，老師便及時(shí)加以引導(dǎo)，課件示范制作基本技法：揉、搓、捏、壓、印、粘等。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)和技能。
�。ㄋ模┕膭�(lì)引導(dǎo)，玩中創(chuàng)新。學(xué)生掌握了泥塑的基本技法以后，繼續(xù)玩彩泥。有的學(xué)生想法大膽，想象豐富，在玩的過(guò)程中不斷創(chuàng)造出新奇的“食品”我便適時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣基本技法的掌握，就好象給他們豐富的想象力找到了立足點(diǎn)，給他們手中的彩泥注入了靈魂，并最終開(kāi)出創(chuàng)新的花朵。
�。ㄎ澹┙巧缪�，玩中評(píng)價(jià)。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們的價(jià)值觀念表達(dá)主要體現(xiàn)在由情感驅(qū)使的富有樂(lè)趣的活動(dòng)之中。在孩子們所喜歡的活動(dòng)中，應(yīng)首推游戲活動(dòng)，所以老師設(shè)計(jì)角色扮演游戲，使學(xué)生在“食品“買(mǎi)與賣的游戲過(guò)程中，有意引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流，讓他們?cè)谕嬷休p松愉快地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》 3
活動(dòng)目的：
1、在游戲中能大膽地進(jìn)行表演自己的角色，并懂得進(jìn)行角色互換。
2、增進(jìn)與同伴之間的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、娃娃、娃娃家的炊具、餐具、日用品。
2、食品店的各種食品和泡沫、泥團(tuán)等。
3、新增設(shè)娃娃家的電器等游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題。
啟發(fā)提問(wèn)：在上次活動(dòng)中老師覺(jué)的小朋友們?cè)谝砸环N物代替另一種物品的做法非常好，但在小朋友有沒(méi)有覺(jué)的.你們?cè)谏洗位顒?dòng)中一直扮演一個(gè)角色的時(shí)候，很想去扮演另一個(gè)角色呢？
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、教師向幼兒提出本次游戲的要求：在游戲中小朋友可以互換角色進(jìn)行游戲。
2、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)以物代物，并從中鼓勵(lì)那些能力較弱的幼兒進(jìn)行大膽地互換角色表演。
3、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒多與同伴交流。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師組織幼兒收拾整理游戲場(chǎng)地并將材料按類歸放好。
組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)在游戲中大膽進(jìn)行互換角色、表演的幼兒。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》 4
設(shè)計(jì)思路
小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺(jué)行動(dòng)性，愛(ài)模仿，常常通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。各種各樣的“車”是孩子們共同關(guān)注的焦點(diǎn)，他們非常喜歡模仿成人開(kāi)車的樣子，常常是玩的不亦樂(lè)乎。小班孩子還正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言也是一件開(kāi)心的事。一次，我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的開(kāi)游戲里竟然有了按特征分類的內(nèi)容，甚至還因?yàn)榈姆N類和顏色而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。所以我設(shè)計(jì)了“小小停車場(chǎng)”這一幼兒熟悉和喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類、點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí)，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、整合、建構(gòu)、提升。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)各種各樣的車子，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、會(huì)按的種類和顏色進(jìn)行分類，并點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)
掌握分類的方法并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的分類結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片(小轎車、卡車、公共，顏色紅、綠、黃)人手一輛;
多媒體PPT;停車場(chǎng)三大塊(有不同標(biāo)志);2—5的數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、找找停車場(chǎng)的車
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，看看是哪里呀?(出示停車場(chǎng)標(biāo)記)對(duì)，這里是停車場(chǎng)。
2、看看，停車廠里有什么呀?(出示停車場(chǎng)的PPT)停車場(chǎng)里的車多不多呀?
小結(jié)：停車場(chǎng)里停了許多。
3、停車場(chǎng)里有什么車?這些車一樣嗎?有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒逐步找出同類或同色)
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：停車場(chǎng)里有公共、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的'車。
二、數(shù)數(shù)停車場(chǎng)里的車
1、根據(jù)的種類分類
看看停車場(chǎng)里有幾輛卡車?(帶幼兒集體點(diǎn)數(shù))出示數(shù)字卡，那個(gè)數(shù)字可以表示3輛卡車呢?
看看停車場(chǎng)里有幾輛公共?(請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個(gè)數(shù)字可以表示4輛公共呢?
看看停車場(chǎng)里有幾輛小轎車?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小轎車呢?
小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車，數(shù)字4可以代表4輛公共，數(shù)字5可以代表5輛小轎車。
2、根據(jù)的顏色分類
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給分類，方法同上)
三、游戲：停車場(chǎng)
1、感知停車場(chǎng)
(1)下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)的游戲好不好?看看這是什么?(停車場(chǎng))
(2)這些停車場(chǎng)的牌子一樣嗎?哪里不一樣?
(3)這個(gè)停車場(chǎng)的牌子上有什么?可以停什么車呢?
2、找找自己喜歡的車
(1)這里有很多，等一會(huì)兒選一張你喜歡的車子帶到身上。
(2)看看你是什么車?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么車)
(3)到了晚上就要休息啦，要停到停車場(chǎng)里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場(chǎng)里，可不能停錯(cuò)哦。
3、幼兒游戲
(1)音樂(lè)響起，幼兒帶著車子的掛飾開(kāi)車。
(2)音樂(lè)停了，要回家了，你們的車子停好了嗎?讓我來(lái)看看你們停對(duì)了嗎?
(3)我們又出發(fā)了，(音樂(lè)響起)幼兒開(kāi)車。這次可別停錯(cuò)哦。
(4)和好朋友交換一輛車子開(kāi)開(kāi)吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯(cuò)哦。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車場(chǎng)，并不時(shí)更換不同停車場(chǎng)里停車要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》 5
教案目的：
通過(guò)本次的教案讓孩子體驗(yàn)到泥巴的樂(lè)趣，讓孩子們運(yùn)用各種工具制作出不同樣子和種類的食品，充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
教案準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)店鋪樣子的工具，用泥巴制作出各種生活中的`食品，盒子以及制作泥巴的小工具。
教案流程：
一、參觀食品店。
1、今天,教師帶你們?nèi)ナ称返昕纯�，用我們的亮眼睛找找店里有些什么東西？
2、幼兒參觀實(shí)物布置成的食品店。自在地觀看并與同伴交流：店里有些什么東西？是什么樣的？
二、我看到的食品。
1、你方才看到了哪些吃的東西？（它叫什么？是什么樣子的？）
幼：糕，扁扁的。棒棒糖、火腿腸、旺旺雪餅……
師：方才，我們看到了那么多食品。
2、今天我們小一班“娃娃食品店”開(kāi)張了，我們?nèi)タ纯从行┦裁礀|西？
3、幼兒參觀泥工做成的食品店。
4、師：你方才在娃娃食品店看到了什么，是怎樣樣的？
幼（棒棒糖），師幼徒手做棒棒糖，（取一塊泥 ，放在手心認(rèn)真搓，團(tuán)團(tuán)聚，看看圓了沒(méi)有，沒(méi)有，再用力團(tuán)……）
5、教師這還有一樣好吃的食品，（出示包子）這是什么，長(zhǎng)得怎樣樣？你曉得是怎樣做出來(lái)的？
6、教師邊解說(shuō)邊示范制造：（包子有三個(gè)角，先在三角包模子里放滿泥，把多出來(lái)的泥拿掉，然后按一按，幼兒徒手學(xué)“按”，最后請(qǐng)一名幼兒敲出來(lái)。）
三、小師傅做點(diǎn)心。
1、我們也來(lái)幫助做更多好吃的點(diǎn)心，好嗎？
2、你想做什么呢？用什么來(lái)做呢？（泥）
看看桌子上有什么？教師為你們準(zhǔn)備了小棒，各種種子，能夠做什么？
3、師引見(jiàn)操作資料，提示操作規(guī)則。
4、幼兒制造活動(dòng)。師指導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用棒、筷子、管子、模子等輔助物、工具。
四、我做的多棒。
1、你做了什么好東西？（跟邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2、把本人做好的好吃東西給客人教員看看并說(shuō)說(shuō)：我做的是什么？
五、延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)展開(kāi)制造食品、給食品涂色等活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》 6
一、說(shuō)教材
《小小食品店》這一課，選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)（湘版）中的第二十課。本課針對(duì)兒童心理特點(diǎn)，以兒童喜歡的食品為題材，既貼近學(xué)生生活，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到美在我們生活中無(wú)處不有。本課注重學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，利用陶泥或橡皮泥等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、捏、壓、印等基礎(chǔ)技法進(jìn)行多種“食品”造型，拓展學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間，體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂(lè)趣，將童稚娛樂(lè)活動(dòng)融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，做到了在玩中學(xué)、寓教于樂(lè)，因而學(xué)習(xí)任務(wù)易于達(dá)成。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
由于這一冊(cè)是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過(guò)程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀，并主張合作與探究”等方面的要求，我為《小小食品店》這一課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：
通過(guò)模擬商店經(jīng)營(yíng)這一游戲，提高學(xué)生對(duì)形、色的鑒賞能力。在動(dòng)手制作、經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，促進(jìn)學(xué)生之間的`友好往來(lái)，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
俗話說(shuō)“情感產(chǎn)生興趣”。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先我在教學(xué)中采用游戲方式，游戲分四組，自由組合，擺上陶泥或橡皮泥，起好店名，每組設(shè)店長(zhǎng)、營(yíng)銷員、設(shè)計(jì)師等職，并給每組發(fā)十張簽有本組店名的紅花卡片，以備購(gòu)買(mǎi)其他組食品。（要求此十張紅花卡片必須全部用以購(gòu)買(mǎi)其他組食品。）
�。ǘ┳プ≈行�，逐步拓展。
老師以食品制作大師的身份出場(chǎng)，展示各款食品，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤罡信d趣的部分（形狀、顏色、味道）。然后，我抓住學(xué)生看過(guò)令人垂涎欲滴的豐富食品后躍躍欲試的創(chuàng)作熱情，放手讓學(xué)生嘗試制作，使他們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題老師加以引導(dǎo)，并示范制作的基本技法：揉、搓、捏、壓、印等。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)和技能。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮，課堂教學(xué)才是成功的教學(xué)。在《小小食品店》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分考慮到學(xué)生參與的“面”與“度”，采用讓學(xué)生自己感受，再小組討論的方式，讓每個(gè)人都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，相信學(xué)生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個(gè)性能得到張揚(yáng)，能力也能得到極大提高。
�。ㄈ┗貧w主題，情感升華。
激發(fā)興趣與拓展活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們應(yīng)該作好自己開(kāi)店前的準(zhǔn)備，用各種方法將自己的情感融入到各種食品的制作上，并采用不同方法進(jìn)行加工裝飾以達(dá)到美化效果，體現(xiàn)出自己食品的特色。學(xué)生的情感也在教師一步一步的引導(dǎo)中得到升華。
�。ㄋ模┙涣髟u(píng)價(jià)。
各組店員互相交流，欣賞各自的食品。同時(shí)完成十張紅花卡片的采購(gòu)任務(wù)。要求說(shuō)出購(gòu)買(mǎi)的理由，然后清點(diǎn)各組紅花，比一比哪組紅花最多，授予“最佳食品店”獎(jiǎng)。
�。ㄎ澹┯嘁艨澙@，快樂(lè)結(jié)束。
為了能讓美術(shù)課真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，我準(zhǔn)備通過(guò)頒獎(jiǎng)和召開(kāi)記者招待會(huì)的形式，讓本堂課在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束。這樣既是為了使美術(shù)教學(xué)與生活融合，也是為了讓學(xué)生能記住這堂生機(jī)盎然的美術(shù)課，對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
本堂課的教學(xué)，從游戲開(kāi)始到記者招待會(huì)結(jié)束；從教師的適時(shí)點(diǎn)撥到學(xué)生的自主參與；從圍繞中心到拓展延伸，無(wú)一不體現(xiàn)了“趣”字，這是我對(duì)這堂課設(shè)計(jì)的重心所在，更是新課標(biāo)、新的教學(xué)理念、新的時(shí)代對(duì)我們每一位教師提出的新要求。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》 7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
學(xué)習(xí)任務(wù)
利用彩泥彩紙、一次性紙碟等各種材料制作自己喜歡的食品。
過(guò)程設(shè)計(jì)
出示準(zhǔn)備用具和學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查用具擺放位置，組織教學(xué)。宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一、引：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)DIY嗎？就是“自己動(dòng)手做”。今天有個(gè)食品展銷會(huì)，就有這樣一家DIY小小食品店，想和我一起去看一看，玩一玩嗎？去食品店要守紀(jì)律，聽(tīng)指揮，我們此去的流程是：動(dòng)腦筋跟老師學(xué)習(xí)兩樣面點(diǎn)制作方法，跟隨老師參觀食品種類，開(kāi)拓視野，做到別落隊(duì)，然后自由時(shí)間才能做自己喜歡的食物，爭(zhēng)取自己也開(kāi)個(gè)小小食品店，能做到嗎？跟我來(lái)吧，讓我們看看食品店的食品有哪些種類?一起說(shuō)一下：糕點(diǎn)、水果、蔬菜、小吃、面包……
二、授新：
咦，這不是咱們山西的面食嗎？刀削面、栲栳栳、拉面、……
老師這里也有一碗面，你能看出它是用什么材料做出來(lái)的嗎？（彩泥）
任務(wù)一：下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何利用彩泥等材料制作食品的各種技法。
出示圖片1正好媽 媽要過(guò)生日了，我們給媽 媽下碗長(zhǎng)壽面吧，怎樣才能做出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的面條呢？誰(shuí)會(huì)做，用什么技法？誰(shuí)來(lái)幫幫我，分析，板書(shū)：搓、壓
2.出示圖片2，這是老師親手做的——小兔面點(diǎn)
喜歡嗎？想和我一起做一個(gè)嗎？我教你做——領(lǐng)做
換口味做法：
板書(shū)：揉、剪、貼
真可愛(ài)，讓我們把做好的小兔放在中間的盤(pán)子里擺放好。
3.彩泥的顏色能讓我們聯(lián)想到什么食物呢？我們給它找找朋友（連線游戲）
疑問(wèn)：餅干上面的花紋怎樣處理，有知道的'嗎？板書(shū)：壓、刻、印
4.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第45頁(yè)欣賞一下，你看到了什么？各種蔬菜，小結(jié)：不管什么樣的食物，我們都可以根據(jù)他的具體形象或搓——條、或揉——球、或揉壓成——塊、捏成——柱，再細(xì)致表現(xiàn)，添加細(xì)節(jié)，讓它更像。
5.彩泥還能做出什么食品呢？讓我們欣賞一下。
6、你還喜歡吃什么？學(xué)生談。
任務(wù)二：自己動(dòng)手，豐衣足食。出示作業(yè)：利用彩泥彩紙、一次性紙碟等各種材料制作自己喜歡的食品。要求：食品特征突出，色彩鮮明，惹人喜愛(ài)。分組合作布置好小小食品店。
�、偕逃懽鍪裁矗�
�、诜止ず献�。
�、鄄僮�
�、苎不刂笇�(dǎo)，參與其中。
三、情境創(chuàng)設(shè)：
四人小組為單位，合資開(kāi)。小小食品店開(kāi)張了，
現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。如果你是老板，你怎樣促銷自己的食品呢？
�、勐�(tīng)到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會(huì)怎么樣？
1）你們是怎樣分工的？
2）你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品？
3）你們的特色食品是什么？
4）價(jià)格怎么樣？
5）講評(píng)：你最喜歡哪種食物，為什么？打分
四、總結(jié)：
今天食品店品種豐富，生意真好，這和大家的共同努力是分不開(kāi)的。我們知道了泥工的技法有（ ）。 努力今天，收獲明天，讓我們做一個(gè)生活的有心人共同創(chuàng)造幸福的生活和美好的未來(lái)!”
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》 8
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題：
拼拼音讀兒歌導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)課題《小小食品店》
二、出示教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，小小食品店用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
2、布置食品店，參與制作食品的小組競(jìng)賽游戲中。
3、體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)：
1）欣賞教師范作思考以下問(wèn)題
2）你知道做的是什么？
3）你知道制作的步驟和方法嗎？
3、學(xué)生們相互討論，交流。
你們覺(jué)得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？（抓住糕點(diǎn)的'特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)
四人小組為單位，用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營(yíng)小小食品店。
反思：《小小食品店》一課中，采用了分組競(jìng)爭(zhēng)的形式貫穿整堂課。講桌上布置成一個(gè)“食品店”，在創(chuàng)設(shè)情境的同時(shí)又是一個(gè)評(píng)比臺(tái)，哪一個(gè)小組完成的最好、最快、紀(jì)律最好，哪一小組就可以選取樣食品放在上面。學(xué)生們積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)講桌上也布滿了各種食品，也給學(xué)生們起到參考作用。
在教學(xué)中引起學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。如果你細(xì)致觀察，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中是非�；钴S的，連后進(jìn)生都不甘示弱！用競(jìng)爭(zhēng)的形式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情、使他們快樂(lè)的有效方法，是使學(xué)生用積極的眼光看待自己的活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》 9
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營(yíng)養(yǎng)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力。
4、發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區(qū)：各種水果和食物小圖卡，進(jìn)行按大小排序。
角色區(qū)：課前老師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料制作不同的食品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友你們平時(shí)喜歡吃些什么食品呢?(喜歡吃糖、喜歡吃餅干)原來(lái)小朋友喜歡吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食，我們每天還要吃各種各樣的食物，你們知道這些食物對(duì)我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物，因?yàn)椴煌称方o我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營(yíng)養(yǎng)。)
今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮鳎覀円黄饋?lái)看看吧!
三、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾，今天就要來(lái)讓我們的小朋友用好吃的食品來(lái)招待你的小客人。
2、圖書(shū)區(qū)。
今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了各種關(guān)于食物的圖書(shū)，待會(huì)小朋友可以看圖書(shū)和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。
3、動(dòng)手區(qū)。
在手工區(qū)老師準(zhǔn)備了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。
四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的.卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》 10
活動(dòng)目標(biāo):
1．知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
2．增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高幼兒食品安全自我保護(hù)能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
3．了解健康的小常識(shí)。
4．教育幼兒養(yǎng)成養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5．了解食品對(duì)身體健康的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教學(xué)課件《吃健康的食品》
2. 圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物；過(guò)期食品——霉變及變質(zhì)的食品）。
3. 健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤(pán)若干。
教學(xué)重點(diǎn)：知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入課題: 平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西?
幼兒自由回答…… （教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的'食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的……
二．區(qū)分各類食品
1、師：食物的種類有很多，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)給食物分分類呢？（點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類）
�。�1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等（吃了對(duì)人體有害的食物）
2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：平時(shí)自己都喜歡吃什么食品
�。�2）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。
�。�3）提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
三、區(qū)分食品安全標(biāo)記1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請(qǐng)幼兒討論并回答問(wèn)題 ）2、請(qǐng)幼兒觀看課件（小朋友喝過(guò)期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫(huà)面）師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購(gòu)買(mǎi)食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。
小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。
四、知識(shí)搶答1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問(wèn)題搶答搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問(wèn)題的課件請(qǐng)幼兒來(lái)判斷正誤，當(dāng)老師說(shuō)出“開(kāi)始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來(lái)回答問(wèn)題，答對(duì)了給出一個(gè)笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。
�。�1）喝碳酸飲料比喝白開(kāi)水對(duì)健康好嗎?
�。�2）多吃油炸食物對(duì)健康好嗎?
（3）常吃零食好嗎？
�。�4）空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎？
�。�5）多吃瓜果、蔬菜對(duì)健康好嗎？
2、教師對(duì)問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食， 不吃油炸類食品 ，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。
五、 游戲——健康大冒險(xiǎn)帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)景開(kāi)始游戲。
游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開(kāi)始健康大冒險(xiǎn)的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。
引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患，鼓勵(lì)幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)在愉快的游戲中結(jié)束。
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