關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案集錦六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、初步嘗試利用漢字進行想象添畫。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
3、體驗名字設(shè)計的快樂,進一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊
活動過程:
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。
二、請一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字
三、老師出示預(yù)先準備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
四、引導(dǎo):小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。
2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。
七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”
活動反思:
我在教學中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進學生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點,我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非;钴S,對美術(shù)課很感興趣,自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達到了教育目的。
活動中也存在一些需要改進的地方:
1、內(nèi)容相對有些多,幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分,可以分兩個課時進行開展效果會更好;
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
小百科:名字是指人或者產(chǎn)品、物體的名稱,姓名有廣義與狹義之分,還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱;狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代,名、字分開使用。今合稱“名字”,則指姓名或名。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
活動目標
1、讓孩子們了解下雨的時候周圍事物的變化。
2、利用各種工具表現(xiàn)出雨的聲音和形狀。
活動準備 蠟筆, 圖畫紙, 報紙. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖銳的東西
活動過程
[導(dǎo)入]
1、通過唱“下雨歌”這首歌提高孩子們的注意力。
淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來了,
我的媽媽拿著傘來接我。
淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦。
[展開]
1、談一談在下雨天里你有什么經(jīng)歷
在下雨天里你有什么經(jīng)歷?
下雨的時候你干了什么事情?
下雨的時候你的心情怎么樣?
2、聽過下雨的聲音后用各種方法模仿出雨滴的聲音。
現(xiàn)在仔細地聽下雨的聲音。
下雨聲音聽起來怎么樣?
用什么樣的方法才能直接模仿出下雨的聲音呢?
(用筷子劃搓衣板制造出雨聲, 往空瓶子里裝豆子然后搖晃制造出雨聲, 把報紙揉成一團然后撕碎制造出雨聲。)
3、用擦,刮的方式表現(xiàn)出雨中的景色。
① 用各種顏色的蠟筆涂完之后,用黑色的蠟筆再重新涂一遍。
、谟眉怃J的東西刮刮涂有黑色蠟筆的地方表現(xiàn)出下雨時的場景。
4. 用準備的材料表現(xiàn)出下雨天里的游樂場
如果要表現(xiàn)出雨天里的游樂場需要哪些材料呢?
利用這些染料要用什么方法畫出雨天里的游樂場呢?
畫出雨天里的游樂場。
、 在游樂場里涂上厚厚的染料。
、 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在畫上。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹。
2、總結(jié)活動。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1.感受鉛筆花紋的多樣性,初步學習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼,提高自我表現(xiàn)的愿望。
2.能與同伴協(xié)調(diào)合作,友好交流,體驗分工合作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
老師自制鉛筆圖示5幅,大張卡紙5張,剪刀、雙面膠若干,裝飾材料若干,毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。
活動過程:
一、欣賞鉛筆,感受鉛筆花紋的多樣性。
1.打招呼入座,3個幼兒一組
出示鉛筆:老師手上有什么?(鉛筆)
平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)
2.仔細觀察鉛筆的花紋
。1)今天老師帶來了很多鉛筆,都不大相同,等會每個幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆,看看圖案有什么不同?
(2)每人一支鉛筆,說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說,教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示
二、小小設(shè)計師
這些鉛筆都是別人設(shè)計的,今天我們也來做一回小小設(shè)計師,來設(shè)計鉛筆。
1.觀察提供的材料,該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子,然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓,模特手臂從里面伸出來;設(shè)計師開始在模特身上畫畫)
2.討論:誰愿意做設(shè)計師?誰來做模特?提醒幼兒:一個好的`設(shè)計師如果沒有一個模特來穿,再好的設(shè)計也沒用。
3.幼兒三人一組,分工合作。
提出要求:毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色,如果要換顏色,毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。
三、鉛筆秀(音樂:快樂崇拜)
一組一組出場展示走秀,讓幼兒說說設(shè)計的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾,鉛筆展示會到此結(jié)束,謝謝大家的光臨!
活動反思:
《鉛筆狂想曲》是孩子們自發(fā)生成的活動,因此,孩子們在活動中非常積極主動,樂意與同伴合作、交流。但是在分配角色過程中出現(xiàn)了問題:我要求三人一組合作,一人做模特,即作品完成時,拿著作品登臺走秀,另外2個做設(shè)計師,即設(shè)計繪畫。好多幼兒不愿意當模特,我反思分析其原因:模特相比設(shè)計師,缺乏挑戰(zhàn)性。設(shè)計師不僅要合作協(xié)調(diào)好,設(shè)計的圖案要新穎、獨特,而且繪畫過程中要注意不能碰破紙、畫的圖案不能模糊等。于是我及時調(diào)整策略:三人都當設(shè)計師,把卡紙鋪在地上一起合作作畫,完成作品后選一代表當模特走秀。誰知話音剛落,孩子們紛紛舉雙手贊同,全票通過。接著孩子們自由合作,共同完成作品,最后環(huán)節(jié)
在優(yōu)美的音樂聲中,模特代表穿著設(shè)計新穎的鉛筆登臺亮相。頓時,教室里掌聲四起,好不開心。因此,本次活動給我最大的感觸,即只有孩子感興趣的、適合孩子的活動才是最好的。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
一、活動目標
1、通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征,激發(fā)對蔬菜、對植物的興趣與探究欲望。
2、能大膽的根據(jù)蔬菜的內(nèi)外部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗創(chuàng)作的快樂。
二、活動重難點
重點:用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進行印畫,體驗蔬菜印畫的樂趣。難點:能用各種蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進行組合、添畫,印出多種形象。
三、活動準備
洋蔥、玉米、蓮藕、辣椒、花菜,顏料、棉簽、籃子。
四、活動過程
1、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識
師:今天老師請了好多蔬菜寶寶來班上做客,它們說想和我們小朋友一起做游戲、學本領(lǐng)。我們來看看都有哪些蔬菜寶寶來了呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜橫切面,激發(fā)幼兒的探究欲望
(1)師:蔬菜有各種形狀的,那你們想不想知道它們里面是什么樣的呢?
(2)教師現(xiàn)場切開三種蔬菜,請幼兒進行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部
特征。
3、出示范畫,示范,體驗印畫
(1)我們的蔬菜寶寶可厲害了,不僅有營養(yǎng),可以吃,還可以變出許多漂亮的畫。你們想看嗎?出示范畫,變出了什么?小朋友們想一想,你們平時畫畫都是用什么畫的?你們觀察一下這些花朵、蝴蝶是怎么畫的?都是老師用蔬菜寶寶變出來的。蔬菜寶寶變得真漂亮,有誰知道它們是什么蔬菜寶寶變的嗎?
(2)請一名幼兒示范
(3)師:其實了,老師今天給小朋友們都準備了很多蔬菜寶寶,你們都可以變魔術(shù),你們能變出比老師更漂亮更有創(chuàng)意的畫嗎?現(xiàn)在請小朋友們輕輕的回到位置上去幫蔬菜寶寶變身吧!
4、播放音樂,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
5、欣賞作品、交流作畫感受。
教學反思
1、蔬菜是我們生活中很常見的實物,而且有鮮艷的顏色,好看的形狀,而利用蔬菜的橫切面還可以創(chuàng)作出許多美麗的畫,使小朋友意識到蔬菜除了有營養(yǎng),可以吃,原來還可以用來畫畫。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中,讓幼兒在玩中學,增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,從中體驗到蔬菜印畫的樂趣。
2、本活動題材新穎,重難點完成了,幼兒的興趣濃厚,結(jié)構(gòu)清晰。
3、教師語言應(yīng)該更精煉些,對幼兒的評價還不夠要具體。
4、在幼兒完成作品后,教師應(yīng)該讓大班的幼兒自己評價自己的畫,大班的孩子已經(jīng)有這個能力了。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會和同伴合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力,激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備:
教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等
學具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動過程:
1、請幼兒品嘗各色水果糖,說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?
2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂,讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?
4、導(dǎo)入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象,叫彩虹,誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的?
6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng)作,教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,重新組合每組的陣容,開始用色彩來進行創(chuàng)作。
8、展示每組作品,進行交流。每組派一名小朋友當解說員,其他人和老師當觀眾,一起參觀《美麗的大自然》畫展。
9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛,(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3—4幅作品,并簡單說說自己的看法)。
結(jié)束語:原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后,讓我們一起走進大自然,去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!
活動反思:
本次活動處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富,再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂欣賞結(jié)合,更加深了幼兒對色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?傊,本活動運用多種手段,巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇6
活動目標
1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。
2、能夠遷移已有“點”、“點拖”、“點按”等經(jīng)驗,并運用勾線法進行創(chuàng)作。
3、保持正確的作畫姿勢,活動結(jié)束后能主動收拾相關(guān)的工具材料。
活動準備
1、課件:瓶花圖片多幅。
2、國畫工具材料。
活動過程
1、教師播放課件,師幼共同欣賞一組瓶花圖片。
(1)教師:看了這些美麗的花,你有什么感覺?(整體感知)
(2)教師:花瓶里都是一種花嗎?是什么花?都有哪些好看的顏色?(了解花的種類和顏色搭配特點)
2、師幼共同討論、探索瓶花的創(chuàng)作方法。
教師:各種不同的花可以怎么畫?用什么方法?使用什么筆合適?(幼兒集體討論并嘗試)
3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(1)點拖法的運用:中鋒畫點并向外拖。
(2)鼓勵幼兒運用不同的繪畫工具和多種色彩進行創(chuàng)作。
4.集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師:你喜歡哪瓶花?為什么?這幅畫上畫的是什么花?是用什么方法畫的?
(2)引導(dǎo)幼兒從花的形狀和色彩搭配來作品。
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