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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2022-09-08 20:11:52 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班語言活動教案范文合集九篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    精選幼兒園大班語言活動教案范文合集九篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      一、活動內(nèi)容:

      大班新授詩歌:小狗抬花轎(重點領(lǐng)域:語言;涉及領(lǐng)域:社會)

      二、活動目標:

      1、通過對比,感知老虎與小狗的強弱之差,體驗小狗被老虎欺負后的心情,從小學會關(guān)心弱小。

      2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認真傾聽同伴的講述。

      3、認真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學習朗誦。

      三、活動準備:

      多媒體課件一套,電腦一臺。

      四、活動過程:

      (一)感知、理解詩歌前半部分內(nèi)容

      師:今天,我們一起看動畫片,你們高興嗎?

      1、 出示畫面(1)

      提問:

      a畫面中有些什么?(感知高山、大樹、花轎)

      b你能用好聽的詞語來說嗎?(美麗的花轎、綠綠的大樹等)

      c花轎里坐著誰呢?幼兒猜測。

      2、 出示畫面(2)

      提問:

      a大老虎坐著轎子想干什么?

      b學學老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮,這是一只什么樣的老虎呢?

      c大老虎會讓誰來抬轎子呢?

      3、 出示畫面(3)

      提問:

      a為什么叫8只小狗來抬花轎?

      b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的

      心情是怎樣的?你從什么地方看出來?

      c 老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎樣的?你從什么地方看出來?

      (二)討論、創(chuàng)編故事情節(jié)

      1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。

      2、師:我們一起看下去。

      逐一出示畫面(4、5、6),一邊播放一邊和幼兒一起講述。

      3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。

      4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起幫幫小狗,好嗎?

      5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動,聆聽幼兒的講述,幫助個別有困難的幼兒完成講述。

      6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。(2、3名)

      7、像你們說的一樣嗎?我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動化面(6、7、8、9),把你看到的講給大家聽。

      8、完整播放課件

      9、你喜歡故事中的誰?為什么?

      10、你能為故事起個名字嗎?

      )學習兒歌

      1、老師示范朗誦一遍。(播放半自動化面)

      2、幼兒看畫面跟誦一遍。

      3、幼兒獨立朗誦一遍。

      (四)活動延伸

      下次,我們來學習《小狗抬花轎》的歌曲,好嗎?

      附: 小狗抬花轎

      八只小狗抬花轎, 老虎坐轎把扇搖,

      一只小狗摔一跤, 老虎對它踢一腳,

      小狗氣得汪汪叫, 老虎卻在睡大覺,

      小狗抬轎到山腰, 想個辦法真正好,

      一二三,往上拋, 老虎摔了一大跤。

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      活動目的:

      1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。

      2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

      3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

      4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      活動準備:

      1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗。

      2、照片、畫紙、筆。

      活動過程:

      觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

      1、春天的陽光是什么樣子的?

      2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

      將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

      散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。

      圖一(已畫好):

      冬天過去了,春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

      楊老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。

      天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里�!�;

      忙忙說:“太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”;

      寧寧說:“太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”;

      奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的。”

      ……

      你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

      圖二、三(當場畫):

      小河說:“太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了�!�;

      太陽傘說:“太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,游戲。”

      ……

      鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

      幼兒繪畫,教師觀察。

      共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展語言能力。

      教學反思:

      聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當?shù)臏p慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      【活動目標】

      1、了解生活中各種常見的菜并進行分類,學做小廚師配菜、報菜名。

      2、在菜場游戲情境中,引發(fā)對文字的興趣,體驗和同伴合作游戲的快樂。

      重點:了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品,學做小廚師配菜、報菜名。

      難點:在菜場游戲情境中對各類菜進行分類,并能用正確的量詞進行介紹。

      【活動準備】

      經(jīng)驗準備:組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進行過買菜的活動。

      物質(zhì)準備:不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干;菜場柜臺若干、《菜場》音樂磁帶、教學課件等。

      【活動過程】

      一、活動導入(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣)

      1、回憶上次參觀菜場的經(jīng)驗,引起幼兒游戲的興趣。

      提問:你們在菜場里看到了哪些菜?(幼兒回憶)

      2、菜場里有那么多的菜(老師出示“菜”字),這是什么字?

     �。�1)什么菜?(鼓勵幼兒用“菜”字組詞)

      (2)老師也帶來了許多的菜,這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的,下面還配有文字和拼音,請你們仔細地看一看,找一找,在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字?(幼兒尋找)提問:你找到了什么菜?哪個是“菜”字?

     �。�3)這些菜都是屬于哪一類的?(出示“蔬菜”卡片)

      3、小結(jié):菜場里有蔬菜,還有許多其他品種的菜。今天,我們也來開個“小菜場”,看一看我們的菜場里有哪幾類菜?(分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺卡)

      二、聽說游戲:小菜場。

      (環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:在游戲情境中嘗試對各類菜進行分類,并能用正確的量詞進行介紹)

      1、請你們做營業(yè)員幫菜場進貨,進貨時要看清楚這是什么菜?應(yīng)該送到哪個柜臺?千萬不能送錯哦!

      2、營業(yè)員進貨、分類并相互檢查。

      3、幼兒分成四組各選一柜臺,看一看,說一說,柜臺里有些什么菜?有多少?

      4、每組選一名菜場營業(yè)員進行介紹。(鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達,并能正確使用量詞。)

      5、小結(jié):菜場里有各種各樣的菜,品種多又多,營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢?我們來玩?zhèn)€超級小廚師的游戲,學做小廚師配菜、報菜名。

      三、游戲:超級小廚師

      (環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:結(jié)合日常生活經(jīng)驗,與同伴合作配菜、報菜譜)

      1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

      2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。

      3、音樂一停,兩個幼兒根據(jù)卡片上的菜,合報一菜名。如:冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

      4、競賽游戲:一蛋多吃

      游戲規(guī)則:

     �。�1)幼兒以搶答的形式,說說生活中雞蛋的各種吃法,看誰說得對和多。如:蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

     �。�2)幼兒答對了,教師以課件驗證,并配以“鼓掌聲”鼓勵。

      小結(jié):今天,我們小朋友推薦了許多菜,有的是家里經(jīng)常吃的,是家常菜;有的是小廚師特別推薦的特色菜;還有的是沒有吃過的創(chuàng)新菜,大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗,下次介紹“每日一菜”時,就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

      【活動評析】

      圍繞《我們的城市》主題,我和孩子們一起走出了校園,走進了生活的小區(qū)、走上了大街,孩子們對生活周圍各種商店和服務(wù)設(shè)施進行了關(guān)注。并在孩子的建議下,大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場并進行了購物活動。對這些社會性的活動,大班的孩子是興趣盎然,特別是參觀后對菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經(jīng)常會聚在一起議論:“今天幼兒園吃什么菜?”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜?”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜?”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現(xiàn)孩子對于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注,而且喜歡說,樂意說。我覺得活動的設(shè)計,應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的生活經(jīng)驗。關(guān)注到這一點后,我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗和情感進入了《有用的植物》主題,并在班級里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動,并由此設(shè)計了語言活動——《超級小廚師》。

      在活動設(shè)計過程中,我由孩子的生活經(jīng)驗著手,與生活場景緊密結(jié)合,并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中(菜場營業(yè)員、小廚師),運用已有的生活經(jīng)驗大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達表現(xiàn)的自由度,這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達的興趣。

      《課程指南》指出:5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索愿望,以及小學一年級以認讀在先的語文教學特點,我在游戲中適當?shù)貪B透了文字和拼音,出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞,如:“菜”字,通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲,適當?shù)囊龑в變簩ξ淖值呐d趣,從而幫助他們建立樂意學習文字的態(tài)度。我覺得,這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)化,為他們今后的小學學習生活做充分的準備。

      此外,我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習慣經(jīng)驗有關(guān),特別是本地人,常會把滬語中已經(jīng)養(yǎng)成的語言習慣不自覺地在普通話的表述中流露出來,他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此,在活動中增加了量詞的學習。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活,如:一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習恰與幼兒的生活所聯(lián)系,可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

      “一蛋多吃”,說說生活中雞蛋的不同吃法,并用課件來驗證。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子的積極性,在共同回憶日常生活經(jīng)驗的'基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合幼兒的日常飲食,挖掘雞蛋的不同吃法,拓展了生活經(jīng)驗,積累了健康飲食的好方法。

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      活動目標:

      1.兩兩自主閱讀,了解故事的主要內(nèi)容,感知小動物聰明、善良的形象特點。

      2.感受閱讀帶來的快樂,樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。

      3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

      4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      5.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      活動準備:

      自制小繪本(幼兒人數(shù)的一半)、大圖片一套、小盤等。

      活動過程:

      一、組織談話,導入活動

      二、引導幼兒兩兩自主閱讀

      1.出示圖書,引導認識圖書的封面、封底和頁碼。

      2.引導幼兒兩兩自主閱讀、討論。

      三、出示圖書,理解故事情節(jié)

      1.教師按順序出示書頁,引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

      出示圖(1)師:這是誰呀?它家買了一樣什么?誰知道蹦蹦床是什么樣的?有什么用呢?

      出示圖(2)師:是誰先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么樣?接著又是誰?

      出示圖(3)師:猜猜看,下面又是誰來玩了?小刺猬上去,發(fā)生了什么?

      出示圖(4)師:小動物們會對小刺猬說什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎樣?

      出示圖(5)師:牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。

      2.提問師:床補好了。這下,你們覺得小刺猬還能玩嗎?為什么?有沒有不一樣的想法?

      3.討論:刺猬的刺到底有什么用?

      出示圖(6)師:有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,又不會把床戳破呢?

      4.引導幼兒了解故事的名稱。

      四、教師完整講述故事。

      1.教師完整講述故事并提問。

      2.小結(jié):讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。

      3.出示圖書,組織幼兒兩兩閱讀圖書。

      五、延伸活動。

      師:老師把圖書放到我們的閱讀區(qū),請你游戲的時候和好朋友去說一說,演一演這個故事。

      活動反思:

      以教師為中心的教育活動常沿著教的思路,以提問的方式控制活動中的幼兒,本節(jié)活動遵循幼兒的“學”路實施活動策略。

      1、巧變學具,幼兒想說。本節(jié)活動把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準備學具,兩個幼兒合用一份小圖片,充分發(fā)揮了幼兒參與活動的主動性,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言環(huán)境,讓每一個幼兒都有說的機會。

      2、生生互動,幼兒敢說�;顒又幸杂變合嗷ヌ釂�、自我解答問題為主要教學形式。因為提問的幼兒有一個觀察—思考—提出問題的過程,而應(yīng)答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程,這樣的互動能真正讓幼兒從“學會”到“會學”。

      3、教者尊重,幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動的語言環(huán)境,培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當幼兒觀點有分歧時,教者沒有急于下定論,而是讓幼兒充分表達自己的觀點,尊重幼兒獨到的認識。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      活動目標:

      1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。

      2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂。

      3、積極參與親子共讀活動,感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。

      4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

      活動準備:

      1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。

      2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

      3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進行簡單的故事表演。

      活動過程:

      1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。

      -教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。

      -教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?

      2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

      -教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

      3、邀請小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。

      4、教師提問,幫助幼兒理解故事。

      -教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請小朋友說一說,故事里說了些什么?剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的?

      -教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢?

      5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。

      6、鼓勵幼兒參與故事表演。

      -教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。

      -請爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。

      7、音樂活動《碰一碰》

      -教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。

      -教師引導幼兒和家長一起表演。

      活動反思:

      雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是,我們在帶著孩子走進繪本時,一定要清楚,要從哪一個點帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。

      小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友,但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物,并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友,慢慢出現(xiàn)問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

      在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中,還存在著很多的不足,導入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導入的方法,讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時,可以讓孩子去感受故事中角色的心情�?梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣�,學學它們說的話,說話時的語氣等等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

      經(jīng)過這次活動讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好,并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略,為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時,要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性。

    幼兒園大班語言活動教案 篇6

      活動目標:

      1.傾聽并理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。

      2.嘗試按作品提供的線索,想象和仿編散文詩。

      3.感受云彩變化的奇妙,激起對大自然的熱愛之情。

      4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

      5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

      活動準備:

      與詩文相關(guān)的課件、圖片。

      活動過程:

      一、猜謎引入:今天老師帶來了一個謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?

      1.老師念謎面,引導幼兒猜謎。

      謎面:一朵棉花糖,想吃夠不到,為什么夠不到,因為它在天上。是什么?(云彩)

      2.那跟老師一起來看云彩吧。

     �。�1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?

     �。�2)這天上的云彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會像這個,一會像那個的?(風)

      二、幼兒欣賞配樂散文詩,初步了解詩歌內(nèi)容。

      1.今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩,就是關(guān)于云彩和風的,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的云彩會變成什么?

     �。�1)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

     �。�2)誰來說一說云彩變成了什么?

     �。�3)云彩很有趣是風吹著它變的,風兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風兒、風兒你真能干�。�

      2.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。

      3.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風兒》。

      三、分段欣賞散文詩,感受散文中優(yōu)美的意境。

      1.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

      2.吹呀吹,云彩變成小花貓,小花貓是什么樣子的?學一學小花貓的樣子。

      3.吹呀吹,云彩變成小蜻蜓,小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

      4.吹呀吹,云彩變成了小花狗,小花狗在做什么呀?

      請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?

      四、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。

      1.老師:平時,你們看到天上的云還像什么?

      2.引導幼兒用“吹呀吹,云彩變成”的句式說出來。

      老師:現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣,用“吹呀吹,云彩變成了……”,把你看到的和想到的說出來。

      3.小白云變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白云呀?(想)

      4.老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹,云彩變成了……”你就馬上變。

      5.來咱們先試一遍,風兒吹呀吹,云彩變成……,你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

      6.還想玩這個游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)

    幼兒園大班語言活動教案 篇7

      活動目標

      認識“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”

      活動準備

      字卡、幻燈片、實物鴨梨,掛圖梨樹

      重點認識

      鴨梨、梨樹

      活動過程

      一、出示實物梨

      小朋友都認識我手里的水果吧,它是什么水果?(一個梨)好,那今天我們就來學習這個“梨”字。(出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍)討論:梨是什么形狀的?顏色怎樣?你吃過的梨是什么味道?(甜甜的、酸酸的)你吃過什么樣的梨?(鴨梨、蘋果梨、甜梨)

      二、給“梨”字找朋友

      “梨”字小朋友很孤單,我們來給他找個朋友吧!

      (鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)

      三、用“梨”字說一句你喜歡的話

      我喜歡吃鴨梨。

      春天來了,梨樹開花了……

      四、游戲 寶寶大變身

      活動延伸

      小朋友,今天我們認識了“梨”字,還會給它找朋友,用梨字說話,你們真了不起�;丶液竽惆堰@些學到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么?

    幼兒園大班語言活動教案 篇8

      教學目標:

      1、引導幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點,初步學習歸納作品的主題。

      2、幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。

      3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

      4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

      5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      教學準備:

      1、磁鐵活動教具“怪小樹”,小螞蟻,各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

      2、音樂磁帶。

      3、電腦軟盤。

      教學過程:

      一、討論:樹葉有什么作用導入本課。

      二、分段分層講述故事,引導幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。

      提問:

      1、只剩下一片小樹葉的時候,小樹是怎么想的?

      2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?

      3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?

      4、這棵怪小樹,怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?

      三、給故事起名字叫《怪小樹》

      四、運用多媒體進行教學,第二次完整講述故事,進一步引導幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學會歸納主題。

      五、討論:

      1、故事中為什么說小樹是怪小樹?

      2、大家想什么辦法幫助小樹?

     �。ㄐ涫窃鯓幼兂晒中涞�?)

      3、大家為什么都愿意幫助它呢?

      4、如果你來種怪小樹,你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。

    幼兒園大班語言活動教案 篇9

      活動意圖:

      《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌,它的情節(jié)性較強,能為幼兒提供一個較大的想象空間,同時,它又蘊涵著愛護樹木,保護環(huán)境方面的內(nèi)容,具有一定的現(xiàn)實意義。多媒體課件和圖譜的運用,使兒歌內(nèi)容更加形象、生動,能激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

      活動目標:

      1、鼓勵幼兒大膽想象,用清楚的語言表達自己的想法。

      2、理解兒歌內(nèi)容,學會有感情地朗誦。

      3、初步建立愛護樹木、保護環(huán)境的意識。

      活動準備:

      課件、兒歌圖譜、錄音

      活動過程:

      一、欣賞課件,感知兒歌情境。

      1、播放課件,幼兒通過觀看、傾聽、想象,感知兒歌情境并了解角色對話語言。

      2、討論 :為什么樹木不能砍?

      3、了解砍伐樹木的危害性。

      二、借助圖譜,理解兒歌內(nèi)容。

      1、嘗試看圖譜念兒歌。

      2、完整欣賞兒歌。

      3、分角色朗誦。

      4、集體有感情地朗誦兒歌。

      三、分組討論,集中交流保護樹木的方法。

      四、小結(jié),建立保護環(huán)境的意識。

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