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幼兒園大班語言教案《永別了，襪子》
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言教案《永別了，襪子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言教案《永別了，襪子》 1
活動目標(biāo)：
1、喜歡故事，體會對朋友依戀的感情，嘗試說說自己的友情。
2、樂意幫助尋找"襪子"，并仔細(xì)解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件活動過程：
一、解讀封面、引出活動：
1、襪子，是一個陪伴的朋友。
我給大家?guī)Я艘粋�故事，故事的名字是《永別了襪子》
大家有穿襪子嗎？為什么要穿襪子呢？（保暖）那這本書里的襪子到底是什么呢？
二、看書聽賞、引發(fā)理解：
1、你覺得要丟掉"襪子"嗎？
我們來看看這本書，看看這個故事，說這個故事的是這個男孩，這個男孩說我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵耷拉著，像一雙襪子，所以我叫它襪子襪子是一直陪著我的朋友，在我很小的時候它就跟著我了，但是最近我發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的，也不會踢球也不會打牌，我決定扔了它孩子們，每個小朋友小時候都是一些玩具陪伴著自己，你還記得你小時候有什么玩具嗎？
大家說說自己小時最愛玩的玩具。這個男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？
2、你的朋友還在嗎？
男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達(dá)溜達(dá)，順便撿點(diǎn)花花草草搭個小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來那肯定會帥極了，可是我的'襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它。
樹越來越多，走著走著我們來到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了，我跟襪子說你今天不能跟我回家了，可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我，一刻也不離開我我突然想到了一個辦法，我從身上拉了一根毛線，這樣它就不能跟著我了，于是我頭也不回的就跑了，可是我跑著跑著我就又想起了襪子，一只兔子在黑黑的森林里會有什么情況，我念念不忘我的襪子，所以我就跑回樹林，可是糟了，等我回去襪子不在了大家說襪子發(fā)生了什么情況呢？
三、觀察圖示、尋找"襪子"：
1、樹林里的"襪子"在哪兒。
于是他在森林里大聲的喊著襪子，但是森林里一點(diǎn)襪子的聲音也沒有，他嚇壞了心想我一定要找到襪子，走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地，襪子到底在哪塊草地上呢？
要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，一會我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子。
線索1：襪子是在森林里丟掉的（去掉沒有樹林的草地）現(xiàn)在大家一起每四個人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊(duì)起上名字，回答正確隊(duì)來前面拿小雪花，一個雪花一分，看看哪隊(duì)能贏。
線索2：有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子的，走著走著又出來5號和6號草地。
線索3：有骨頭的草地可能有襪子，留下2號和5號。
線索4：有較多棵樹的草地上有襪子，5號。
2、小木屋的"襪子"在哪兒。
有五個小木屋，來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里。
3、兔群里的"襪子"在哪兒。
四、找到襪子：
回家小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠(yuǎn)別離開我！
五、總結(jié)：
這本書的名字是《永別了襪子》，剛才開始問的，小時候經(jīng)常陪你玩的玩具想起來了嗎？以后你念念不忘的東西還會有很多，小時候你念念不忘的朋友現(xiàn)在還在嗎？
幼兒園大班語言教案《永別了，襪子》 2
活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真細(xì)致的觀察、理解故事中的圖片，回答時會用完整的話來表述
2、樂意幫助尋找“襪子”，在闖關(guān)環(huán)節(jié)中能夠仔細(xì)解讀畫面，提高幼兒的觀察力和記憶力
3、能夠體會對朋友依戀的感情，嘗試說出自己的友情故事
活動準(zhǔn)備：
PPT課件
活動過程：
一、與幼兒進(jìn)行交談，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒聽故事的興趣！
提問：襪子是誰？為什么他叫襪子？引導(dǎo)幼兒清楚男孩和襪子的關(guān)系，激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒分段欣賞，理解故事內(nèi)容和情節(jié)，體會故事中那種失去最愛的朋友悲傷的心情。
提問：你覺得要丟掉“襪子”嗎？大家說襪子發(fā)生了什么情況呢？引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法和感受。
提問：這時候男孩的心情是怎樣的？他會怎么做？啟發(fā)幼兒感受男孩在去心愛的襪子時著急后悔的心理。
三、請幼兒觀看圖片，記住闖關(guān)環(huán)節(jié)中圖片上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒完整的說出自己的想法！
提問：林里的“襪子”在哪兒？襪子到底在哪塊草地上呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能仔細(xì)解讀畫面，完整的回答問題。
四、出示草地圖片，幼兒仔細(xì)解讀畫面，給出闖關(guān)問題，給出線索，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
提問：
線索1地沒有樹林的草地就沒有襪子。
線索2沒有小鳥的草地就沒有襪子。
線索3沒有紅色的草地就沒有襪子。
線索4沒有胡蘿卜的草地就沒有襪子。
引導(dǎo)幼兒幼兒仔細(xì)觀察圖片，記住圖片內(nèi)容，找出答案，不斷提高幼兒的觀察力，記憶力。
小結(jié)：表揚(yáng)幼兒能夠認(rèn)真的幫助男孩找襪子，根據(jù)線索找到襪子。
五、出示木屋圖片，深入理解故事內(nèi)容。
提問：如果你是“襪子”你會去哪一個木屋？怎樣才能知道襪子去了哪一個屋子？引導(dǎo)幼兒大膽的思考問題，并且引導(dǎo)幼兒說出如果自己是襪子所選木屋所帶的樂趣和想法。
六．請幼兒欣賞故事最后兩個圖片，了解故事結(jié)局。
提問：你認(rèn)為那個會是襪子？你為什么這么說？引導(dǎo)幼兒回憶前半故事內(nèi)容，大膽的說出自己根據(jù)襪子的長相，神情來判斷出真正的襪子。
小結(jié)：我們一次次的幫助小男孩戰(zhàn)勝了一次又一次的'困難，最后我們終于找到了襪子，讓他們又相遇在一起，小朋友們的心情也很高興，總之通過我們的努力男孩和襪子的故事結(jié)局很美好、
七、活動延伸，與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒說出自己的從小陪著長大的朋友。
小結(jié)：生活中我們都會有一個和小男孩一樣陪著我們長大的朋友，他或者是一個玩具，或者是一個物品，那么你們的那位朋友還在嗎？如果在請你帶到幼兒園里和我們大家分享一下你們之間的故事、
幼兒園大班語言教案《永別了，襪子》 3
活動目標(biāo)：
1.喜歡聽故事，能仔細(xì)解讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。
2.樂意幫助尋找“襪子”，感受男孩的心理變化。
3.體會對朋友依戀的感情,并能正確認(rèn)識和面對分別。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、游戲操作圖片6套。
活動過程：
一、出示繪本，激發(fā)興趣。
小朋友們，我們再過幾個月就要畢業(yè)了，可能有的孩子分開永遠(yuǎn)也見不到了，你們的心里是什么感受呢？
今天老師也帶來了一個關(guān)于分別的繪本，是一只小兔子和男孩的故事，這只兔子有個奇怪的名字竟然叫襪子，為什么呢？猜猜看？
二、共賞繪本，大膽交流。
1．討論要不要扔掉“襪子”。
男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？
2.男孩想辦法扔掉“襪子”。
男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，因?yàn)樗皇悄泻⑾胂笾械臉幼�，那男孩想象中的襪子是什么樣的？
樹越來越多，走著走著我們來到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的`路了猜猜男孩會對襪子說些什么呢？
無論男孩怎么說襪子總是瞪著它那小小的眼睛看著他，男孩做了什么？
男孩從身上拉了一根毛線，猜猜他想用毛線干什么？
3.扔掉“襪子”后，男孩怎么了？
可是他跑著跑著滿腦子都是襪子，現(xiàn)在怎么又想襪子了呢？
4.“襪子”發(fā)生了什么情況呢？（“襪子”不見了）
三、推理游戲：尋找“襪子”
樹林里的“襪子”在哪兒。
1.幼兒分成六組。
2.根據(jù)提供的線索，找到襪子，并把笑臉貼紙貼在襪子所在的草地。
3.交流推理過程。
四、繼續(xù)閱讀，渲染感情。
幼兒一起回憶故事內(nèi)容，觀察圖片找到“襪子”。
小男孩終于找到了“襪子”，抱起“襪子”
提問：男孩會對襪子說些什么？襪子又會對襪子說些什么？
男孩把“襪子”一下子背起來，“襪子”好像聰明了好多，抱緊男孩的頭，于是男孩就跑起來，“襪子”的耳朵像兩只“襪子”迎風(fēng)飄起來，帥極了，于是男孩大聲說，“襪子”請你永遠(yuǎn)別離開我！
五、完整欣賞，體會意境。
六、自由講述，表達(dá)情感。
孩子們，你們在幼兒園一起生活了三年，可能以前有過爭吵，有過不愉快，現(xiàn)在當(dāng)你和你的朋友就要分別的時候你想對他（她）說些什么？是的，不管我們分別后會有多遙遠(yuǎn)，可是我們的心會永遠(yuǎn)在一起的。
幼兒園大班語言教案《永別了，襪子》 4
活動目標(biāo)
1、感知“襪子”是小男孩小時候最喜歡的玩具，有愿意幫助尋找“襪子”的意愿。
2、在幫助尋找“襪子”的過程中，能夠根據(jù)多個線索準(zhǔn)確找出答案。
3、喜歡聽故事，體會對朋友依戀的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：感知小男孩對襪子念念不忘的情感，引導(dǎo)幼兒不要忘記美好的感情、
朋友。
活動難點(diǎn)：根據(jù)多個線索準(zhǔn)確找出草地。
活動準(zhǔn)備ppt課件
活動過程
一、解讀封面、引出活動
1、出示封面：書的名字叫《永別了，襪子》
2、大家有穿襪子嗎？為什么要穿襪子呢？（溫暖）
那這本書里的襪子到底是什么呢？
二、看書聽賞、引發(fā)理解
1、說說自己小時候最愛玩的玩具。
講述故事知道襪子是誰，襪子是小男孩小時候最喜歡的玩具。
每個小朋友小時候都是一些玩具陪伴著自己，你還記得你小時候有什么玩具嗎？
2、你覺得要丟掉“襪子”嗎？
這個男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？
三、觀察圖示、尋找“襪子”
1、尋找襪子，樹林里的“襪子”在哪兒。
發(fā)現(xiàn)了四塊草地，襪子到底在哪塊草地上呢？
要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，提供線索，幫男孩子找到襪子。
線索1：襪子是在森林里丟掉的（去掉沒有樹林的草地）
找到最要好的朋友分組，手拉手坐到一起，回答正確隊(duì)來前面拿小貼紙，
一個貼紙一分，看看哪隊(duì)能贏。
線索2：有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子的。
走著走著又出來5號和6號草地。
線索3：有骨頭的草地可能有襪子
留下2號和5號草地。
線索4：有較多棵樹的草地上有襪子5號
教師小結(jié)：（承上啟下）你們的“過目不忘”幫助男孩找到了襪子。襪子就在5號草地。男孩說了聲“謝謝小朋友”，就沖進(jìn)了5號草地。
2、小木屋的“襪子”在哪兒。
有五個小木屋，來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里
3、兔群里的“襪子”在哪兒。
教師提示：你必須對我們剛剛看過的書“念念不忘”，才有可能找到真正的襪子。
四、找到襪子回家（講述故事結(jié)局）
小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起
來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠(yuǎn)別離開我！
五、總結(jié)
這本書的名字是《永別了襪子》
剛才開始問的，小時候經(jīng)常陪你玩的玩具想起來了嗎？你越是念念不忘你
以前的`朋友，你以后的朋友也會越來越多，因?yàn)槟銓W(xué)會了珍惜，小時候你念念不忘的朋友現(xiàn)在還在嗎？
六、延伸
今天回家找找小時候最愛的玩具，找到了明天把它帶來，說一說。想一想、找一找，如果找不到現(xiàn)在你最愛的玩具是什么，明天也把它抱來。記住，再也別弄丟了。
活動總結(jié)
慢慢長大的過程中，孩子會不斷遇見新的朋友、新的玩具，可這并不意味著舊的可以丟棄。因此，我把這本書介紹給孩子們，期望他們可以記住這個故事，記住故事中的感情和愛，還期望他們不要忘記美好的感情，不要忘記給予美好感情的朋友。
結(jié)合本班孩子年齡特點(diǎn)和最近喜歡繪本閱讀我設(shè)計(jì)了本次活動。讓幼兒在活動中感知“襪子”是小男孩小時候最喜歡的玩具，有愿意幫助尋找“襪子”的意愿。在幫助尋找“襪子”的過程中，能夠根據(jù)多個線索準(zhǔn)確找出答案。用繪本教學(xué)一直引導(dǎo)幼兒閱讀，并帶動幼兒情緒深深體會對朋友依戀的感情�；顒又泻⒆涌梢院芎玫亻喿x，并可以根據(jù)ppt不斷吸引注意力，完成目標(biāo)，由于孩子興趣極高所以活動我有些拖延時間。但是借此我也發(fā)現(xiàn)繪本教學(xué)的魅力，也值得我今后多多挖掘繼續(xù)開展此類活動。
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