幼兒園中班的綜合教案（精選18篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園中班的綜合教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班的綜合教案 1
活動目標(biāo)
1、知道有序地收拾各類玩具
2、與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、玩具、幾個小筐子。
活動內(nèi)容：
一、出示教具，提出問題。
1、小朋友，看看老師的籃子里有哪些玩具呀?
2、可是它們很不開心，因為這里呀太多玩具了，找不到自己的好朋友。小朋友你們來說說看，怎樣去區(qū)分啊?
3、好了，你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請一位小朋友幫幫找找吧。
二、請幼兒觀察自己身邊的'小朋友或者教室里的物品，找找有哪些地方是相同的。
三、打開幼兒用書或觀看掛圖，完成練習(xí)。
1、看看圖上都有什么?
2、我們可以把它們像剛才那樣分類，用不同的顏色的筆把它們?nèi)ζ饋怼?/p>
幼兒園中班的綜合教案 2
活動名稱：
找朋友
活動目標(biāo)：
1、幼兒運用以有的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
2、能通過以有的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，發(fā)展發(fā)散性思維。
3、理解對應(yīng)配對關(guān)系。
4、體會與同伴游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒生活經(jīng)驗有關(guān)的'相關(guān)物品。
2、汽車、大樹、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、鐵鍬、公路、鳥、桶、螺絲刀、紅綠燈、拖布、人
活動過程：
一、找我的朋友
1、教師出示物品，幼兒找出可以和自己做朋友的物品，并討論。
有許多小客人也來了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒有找到好朋友，請小朋友幫它們找一找。
2、幼兒用連貫的語言說出物品與自己做朋友的原因，得到確認(rèn)后放入朋友欄。
二、為物品找朋友
1、教師出示汽車卡片。幼兒從小卡片中找出可以與汽車做朋友的卡片，并說出原因，得到確認(rèn)后，放到汽車處。
2、教師出示大樹卡片。幼兒從小卡片中找出可以與大樹做朋友的卡片，并說出原因，得到確認(rèn)后，放到大樹處。
3、找出汽車大樹共同的朋友。
三、發(fā)散性思維訓(xùn)練：
本環(huán)節(jié)教師運用比賽的方法，激勵幼兒參與。教師出示衣服的卡片提出問題：誰可以和衣服做朋友，對正確回答的幼兒給予獎勵。鼓勵幼兒把自己找到朋友的原因說給大家聽。
小結(jié)；對幼兒的表現(xiàn)給予肯定，在表揚中自然結(jié)束活動。
幼兒園中班的綜合教案 3
教材分析
山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地，制作風(fēng)箏歷史悠久，工藝精湛。濰坊風(fēng)箏是山東濰坊傳統(tǒng)手工藝珍品，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。中班幼兒對風(fēng)箏有了初步的認(rèn)識，但只限于表面印象，對風(fēng)箏的來歷不甚了解，為加深幼兒對風(fēng)箏的認(rèn)識，讓幼兒了解風(fēng)箏的來歷，增加幼兒的自豪感，我們開展了本次活動。
活動目標(biāo)
1、感知風(fēng)箏的多種造型和左右對稱的特點，了解風(fēng)箏的來歷。
2、通過觀察比較發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱的特點，嘗試制作簡單的風(fēng)箏。
3、體驗成功的快樂，享受放風(fēng)箏的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的風(fēng)箏實物和圖片，布置“風(fēng)箏展”。
2、風(fēng)箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根：未裝飾的風(fēng)箏一個。
活動過程
1、與幼兒談話，幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
�。�1）提問：你見過或放過什么樣的風(fēng)箏？你是怎樣放風(fēng)箏的？
�。�2）請幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
2、觀看課件，欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的來歷。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏滿天飛的'視頻，感知風(fēng)箏的美麗。
�。�2）教師簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。知道我們山東有個濰坊市，因為獨特的風(fēng)箏文化而被譽為“國際風(fēng)箏之都”。
3、自由參觀風(fēng)箏展，引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點。
幼兒自由參觀風(fēng)箏展，感受風(fēng)箏的多樣。提問：這里都有哪些造型的風(fēng)箏？它們分別是什么樣子的？有什么特點？為什么風(fēng)箏都用鮮艷、漂亮的顏色？
小結(jié)：風(fēng)箏的顏色五顏六色，很鮮艷，鮮艷的風(fēng)箏即使飛得高也能看得到。
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱的特點。提問：風(fēng)箏上畫著什么圖案？這些圖案有什么特點？為什么要把風(fēng)箏制作成成左右對稱的？
小結(jié)：風(fēng)箏是左右對稱的，這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡，不會掉下來。
4、請幼兒設(shè)計圖案并簡單制作風(fēng)箏。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的風(fēng)箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”，系好長線繩。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外放風(fēng)箏，體驗放風(fēng)箏的樂趣。
（1）教師示范講解放風(fēng)箏，提醒幼兒奔跑時注意安全。
（2）請幼兒自由結(jié)伴配合，嘗試放風(fēng)箏。
活動延伸
可借此機(jī)會舉行“親子放風(fēng)箏比賽”。
幼兒園中班的綜合教案 4
活動目標(biāo)：
1、理解小老鼠為媽媽過生日的有趣情節(jié)，感受愛媽媽的溫馨情感。
2、用自己喜歡的方式裝飾蛋糕，體驗為媽媽做事的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片、大餅底板、彩圖若干。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有過生日的經(jīng)驗。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，引出故事。
出示圖片一（蛋糕圖片）：快來看，這是什么？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我們在什么特殊的日子會吃生日蛋糕呢？（過生日）對了，那我們一起來看看今天是誰過生日。
二、理解故事，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面
1、出示圖片二：這是誰的一家？（老鼠的一家）家里有些誰？（鼠媽媽和鼠寶寶）有幾個鼠寶寶？讓我們一起看一看。
2、出示圖片三：介紹鼠寶寶：長得又高又大的是鼠大哥，穿紅衣服的是鼠老二，長得最矮小的是鼠老三。看，三只小老鼠好像在說什么重要的事。原來今天是鼠媽媽的生日，三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢！
提問：你們覺得送什么禮物好呢？
教師講述：今天是鼠媽媽的生日，三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢！鼠老大說：我想起來了，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們送一只蛋糕給媽媽吧！鼠老二、鼠老三齊聲說：是呀是呀，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們趕快去買蛋糕吧！
3、出示圖片四：小老鼠們來到了蛋糕店。鼠老大從口袋里取出了3元錢對鼠老板說：鼠老板，我們想買一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的錢，說到：你們的錢太少了，我的蛋糕要5元錢。這可怎么辦呢？小老鼠們著急起來。鼠老板說：不過，我可以賣給你們一張大餅。
討論：3元錢只能買一張大餅，買還是不買呢？你們快點給小老鼠們出出主意。
4、出示圖片五：教師講述：三只小老鼠只好買了一張大餅回家了。
提問：看看小老鼠們的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒邊觀察邊學(xué)學(xué)小老鼠的'表情）
5、出示圖片6：教師講述：回到家里，鼠老大一拍腦袋，有主意了，說：我有好辦法！
提問：鼠老大想出了什么好辦法？（閱讀云狀圖符）我們趕快幫小老鼠想想辦法吧，怎樣做才能把大餅變蛋糕呢？
教師講述：小老鼠們一心想把大餅變成蛋糕。鼠老大有自己最愛吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最喜愛的紅腸；鼠老三有最喜歡的鮮花。
6、出示圖片7：教師講述：鼠老大拿出自己最愛吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖，融化后澆在大餅上；鼠老二拿來最喜愛的一大片紅腸，輕輕地放在大餅上；鼠老三采來最鐘愛的鮮花，一朵一朵擺在大餅上。哎呀！這回再也看不出來這原來是一張大餅��！
7、出示圖片8：三只小老鼠端著蛋糕，輕輕推開鼠媽媽的門，媽媽驚奇地說：喲！
哪兒來的蛋糕呀？我們做的。我們做的。小老鼠們搶著告訴媽媽。媽媽輕輕地咬了一口，開心地笑了：哇，真好！真好！這是我吃過的最好吃的蛋糕！
教師小結(jié)：這群鼠寶寶真了不起，它們把自己最喜愛的東西送給媽媽。大餅馬上就要變成愛心蛋糕了。孩子們，你們愿意送出自己最喜歡的東西嗎？讓我們幫助鼠寶寶。把自己最心愛的東西放在大餅上送給鼠媽媽。
三、情境體驗，感受愛媽媽的溫馨情感。
1、幼兒分組制作蛋糕
2、愛心蛋糕做好了，鼠媽媽收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠寶寶和全體小朋友對她的愛。讓我們一起唱生日歌祝福媽媽生日快樂！
幼兒園中班的綜合教案 5
一、活動目標(biāo)
1、運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
2、能按1—6的數(shù)量選擇和學(xué)說相對應(yīng)的祝福語。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、通過禮物來對顏色感興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒在區(qū)域活動中制作的燈籠、湯圓、糕、魚和糖果等。
2、卡片：一—六；1—6、
3、幼兒根據(jù)祝福語所畫的祝福畫。
三、活動過程
（一）回憶交流春節(jié)的祝福
1、看著祝福圖畫，說說拜年的話。
�。�1）老師任意挑選祝福畫，幼兒說出祝福語。
�。�2）個別幼兒自由選擇祝福畫，其余幼兒說出不同的祝福語。
2、談?wù)摚河脠D畫表示祝福，還可以有其他祝福方式：
�。�1）可以自己動手做做玩玩，用物品來表示祝福。
圍繞各種物品說說祝福的意義：
燈籠——紅紅火火糕——高高興興湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓
糖果——談甜蜜蜜魚——年年有余甘蔗——節(jié)節(jié)高升
（2）可以互相送送紅包，表達(dá)對朋友的祝福。
�。ǘ┱艺易８ＵZ中的數(shù)字
1、圍繞祝福語中的'數(shù)字展開搜索、討論、匹配。
�。�1）從祝福語中，找找有哪些不同的數(shù)字？
�。�2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6與一——六的數(shù)字配對游戲。
2、找出與漢字“一——六”所表示的數(shù)量相對應(yīng)的祝福畫。
�。�1）出示卡片“一——六”，交流用這些漢字表示的祝福語，并尋找相應(yīng)的祝福畫。
�。�2）討論：還有哪些祝福話語中也躲著數(shù)字？
3、試著用數(shù)字的祝福語來互相祝福。
�。ㄈ┫虼蠹野菽�
1、討論：可以用怎樣的祝福語讓別人開心。
2、用各種“甜甜話”向其他老師、家長拜年。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
附：
一帆風(fēng)順
兩全其美
三陽開泰
四季平安
五福臨門
六六大順
七星高照
八面玲瓏
九九歸一
十全十美
幼兒園中班的綜合教案 6
一、活動目標(biāo)：
1、調(diào)動多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂于探索，會關(guān)注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備：
各種不同形狀的大南瓜12-16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預(yù)先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。
三、活動過程：
一、謎語導(dǎo)出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息
師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什么？
大南瓜有很多秘密要告訴大家，請每2-3位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導(dǎo)幼兒避免無關(guān)事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗，教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的'顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）
2、形狀:（某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）
3、大�。海ū缺饶膫�最大？哪個最�。空埬硞�孩子去抱一抱最大或最小的。）
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么？
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒猜一猜，然后教師當(dāng)場打開南瓜讓幼兒觀察。）
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
�。ń涣髀劦降奈兜涝趺礃�？）
四、分享生活經(jīng)驗、了解南瓜食品。
師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結(jié)合播放實物或照片）
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容）
五、活動延伸：
1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導(dǎo)幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾重點：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
幼兒園中班的綜合教案 7
目標(biāo)：
1、了解一月一日元旦是新年的第一天。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
準(zhǔn)備：
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。
過程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的.字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來耍龍燈好嗎？”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次
7、結(jié)束。
師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。
幼兒園中班的綜合教案 8
�。墼O(shè)計意圖］冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動。幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的藝術(shù)活動我們也較多注重手部動作，而對腳關(guān)注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會，真正地讓它動起來。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運動游戲等方式去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣。這次活動就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1、在探索活動中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳，保護(hù)腳，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
1、裝飾五線譜的地毯；
2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；
3、新年樹一棵；音樂一段。
［活動過程］
一、謎語引發(fā)興趣。
1、以小腳的謎語起幼兒興趣。
師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。
謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。
離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？
附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。
2、小腳丫做游戲。
師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一后真有趣，前前后后點點頭，哈哈，小腳小腳真可愛。
二、探討腳丫的用途。
1、討論：小腳有什么用？
師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）
三、體驗小腳丫帶來的樂趣
（一）在音樂中體驗小腳丫的樂趣小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯，小朋友說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符，今天讓我們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧�。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D）
2、小腳是怎么跳舞的？教師總結(jié)（小朋友表現(xiàn)很棒，小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小朋友自己動腦筋跳出新的.舞步）。
3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導(dǎo)幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）。
�。ǘ┰诿佬g(shù)中體驗小腳丫的樂趣1、我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。
2、師生共同布置“快樂腳丫樹”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導(dǎo)下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。
四、保護(hù)小腳丫
1、自由討論：我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）
2、個別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
3、教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
幼兒園中班的綜合教案 9
活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒知道夏天天氣很熱，嘗試尋找多種方法使自己涼快起來。
2、嘗試對各種涼快的方法進(jìn)行簡單分類。
3、在游戲活動中，發(fā)展幼兒的語言能力，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
一、部分使人涼快起來的食物、飲品、生活用品。
二、各種夏季能使人涼快起來的圖片。
三、“炎熱”怪獸頭飾一個。
活動過程：
（一）通過實踐活動，探索尋找能使人涼快的方法，
�。�1）導(dǎo)入：教師和幼兒一起做體操，由身體的熱，引起話題。
教師和幼兒共同談?wù)勛鐾瓴俸蟮母杏X，體會夏天的熱。
�。�2）通過實踐，自由尋找使自己涼快起來的方法，激發(fā)幼兒對“找涼快”活動的興趣。
�。ǘ┠苡幂^連貫的語言講述各種使自己涼快的方法。
�。�1）說說剛才你找到了什么方法使自己變涼快的？（教師根據(jù)幼兒講述逐步出示圖片）
（2）拓展經(jīng)驗，除了剛才你們找到的涼快方法以外，你們還能想出什么讓自己涼快的好方法?
大膽設(shè)想在不同場景中使自己涼快的方法。（如戶外、夏季晚上睡覺時等）
�。ㄈ﹪L試對各種使人涼快的方法進(jìn)行簡單分類。
�。ǜ鶕�(jù)夏季衣著、夏季飲食、夏季日常用品、夏日活動進(jìn)行簡單分類）
（四）通過游戲活動，鞏固各種使人涼快的.知識，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，感受游戲的快樂。
情感教育：
讓幼兒關(guān)心父母，體諒父母，在炎熱的夏天為父母做力所能及的事情，讓父母與自己一起度過一個愉快的夏日。
教學(xué)過程分析及反思：
這次活動開始我讓孩子們親身去體驗探索各種涼快的方法，之后又對孩子的零散的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，并鍛煉了孩子們的分類能力，最后的游戲，幼兒比較感興趣，發(fā)展了孩子們的語言能力，只是在分類這個階段，講的有點太多，應(yīng)讓孩子積極主動地自己去發(fā)現(xiàn)，最后的游戲也沒能充分發(fā)揮出鍛煉孩子語言的功能，但是總體來說，幼兒積極性較高，課堂氣氛較好，完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班的綜合教案 10
活動目標(biāo)
1.感知自己的小腳，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2.嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。
3.體驗用腳來舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道箭頭能表示不同的方向。
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色、黑色水彩筆每人一支，黃色紙板人手一份，音樂磁帶，五線譜。
活動過程
一、猜謎語引發(fā)幼兒興趣
師：今天我給小朋友帶來了一個非常有趣的謎語，你們來猜一猜：說有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。你有我有大家有，離它誰也不能走。
二、與小腳做游戲
1.動動小腳。
師：小腳都出來了，它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。
2.說說小腳。
師：這么可愛的小腳，有什么用處呢?
3.畫畫小腳。
師：既然我們的小腳這么可愛，用處這么多，那我們把它畫下來好嗎?你覺得我們應(yīng)該怎么畫呢?(提醒幼兒將小腳放在紙板上畫，觀察并提醒幼兒用最舒服的姿勢畫腳印。)
三、聽音樂自由跳舞
1.跟隨音樂用小腳跳舞。
師：剛才有小朋友說小腳還可以跳舞.今天我?guī)硪欢魏寐牭囊魳�，我們一起來跳一跳好�?在哪里跳呢?(引導(dǎo)幼兒觀察五線譜)這是五線譜，讓我們的小腳做快樂的小音符，在線上和兩線之間隨著音樂跳起來!
(音樂停后)師：讓我們的小腳休息一下吧!提問：你的小腳是怎么跳舞的?并請幼兒學(xué)學(xué)。
2.第二次跟隨音樂用小腳跳舞。
師：請小朋友站在自己的腳印上，音樂開始時走到五線譜上。這一次，我要看看誰能動腦筋思考，想出新的跳法。
(音樂結(jié)束時幼兒回到自己的腳印上)提問：這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰想出了新的跳法?
3.畫出最喜歡的跳法。
師：小朋友不僅跳得美也說得好，能不能把好看的舞步用箭頭圖譜畫下來呢?
師：畫完的小朋友把你的筆送到旁邊的`簍子里，然后把圖譜說給我聽聽，看你畫的是什么好看的舞步。
4.幼兒展示圖譜并講述。
師：我們一起來欣賞你們制作的圖譜，這張圖譜是誰的?是什么樣的舞步?請你跳給我們看看!
師：他是這樣跳的，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?
師：這么多圖譜，你們都看得懂嗎?如果有看不懂的，我們請圖譜的設(shè)計者來講解和示范一下!
師：今天我們認(rèn)識了那么多的箭頭圖譜。現(xiàn)在，我們一起聽著音樂，看老師指圖譜。我指的圖譜是誰畫的，就請這個小朋友到前面來，帶著大家一起跳自己設(shè)計的動作，好嗎?(幼兒隨音樂看圖譜跳舞)
教師逐一出示圖譜，幼兒不斷變換舞蹈動作。教師請小朋友看著圖譜跳，手指著哪個圖譜小朋友就及時變換舞步。
四、放松活動
師：小朋友的小腳跳得真棒，我們快讓小腳放松放松吧!(幼兒坐下休息進(jìn)行放松運動)小腳是我們的好朋友，今天我們和小腳做了這么多的游戲，開心嗎?趕緊穿上襪子和鞋子，讓小腳好好休息休息吧!
幼兒園中班的綜合教案 11
一、設(shè)計意圖
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。
二、活動目標(biāo)
1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的.感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風(fēng)飛跑的感覺。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
三、活動準(zhǔn)備
長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
四、活動過程
（一）尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
�。ǘ┯^察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？
師：請你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
�。ㄈ┖惋L(fēng)娃娃做游戲
1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。
�。ㄋ模┲谱魈炜�
1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢？
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
五、反思
活動特色：
1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展
本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能�；顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達(dá)力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護(hù)小動物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的活動氛圍
《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動�！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞�。在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。
3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動性
任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應(yīng)答�；顒又杏變后w會了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。
幼兒園中班的綜合教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡單的`交往，積累美好的情感體驗。
教學(xué)重點：
在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。
教學(xué)難點：
區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
教學(xué)過程：
一、引起興趣：
1、今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6、出發(fā)——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）二、送禮物：
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2、按小動物分組把禮物送給小熊。
3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請客人吃餅干：
1、小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？
3、小白請大家動腦筋：
�。�1）請小鴨吃紅的三角形餅干；（2）請小兔吃黃的圓形餅干；（3）請小貓吃綠的正方形餅干。
四、結(jié)束部分：
1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。
幼兒園中班的綜合教案 13
活動目標(biāo)：
1.掌握一些安全玩的方法，學(xué)會保護(hù)自己。
2.初步了解受傷后的簡單救助方法。
活動準(zhǔn)備：
事先安排情景表演，幼兒頭飾。
活動過程：
一、怎樣安全地玩
(一)情景表演《跳跳蛙撞疼了頭》
1.老師請你們看表演，呆會告訴大家你看到了什么?
(觀看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了頭)
2.剛才你看到誰在干什么?只聽見“哎呀”一聲發(fā)生了什么事情?跳跳娃為什么會受傷?應(yīng)該怎樣做才不受傷?
(二)情景表演《火帽子扭傷了腳》
1.誰也來了?(火帽子)火帽子來干什么呢?我們繼續(xù)往下看
(看情景表演前半部分：火帽子扭傷了腳)
2.火帽子有沒有受傷?它為什么會受傷?應(yīng)該怎樣做才不受傷?
(三)看圖片：安全地玩
1.我們小朋友都知道要安全地玩，可是在幼兒園里還有許多小朋友還不知道，我們一起去看看小圖片中的小朋友在玩的時候發(fā)生了什么事情呢?
2.一組的幼兒共同看小圖片，重點來看看在玩的小朋友是怎樣受傷的，我們應(yīng)該怎樣來玩才能做到保護(hù)自己不受傷。
二、不小心受傷了怎么辦
(觀看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了頭以后)
1.跳跳蛙的頭撞到石頭上了，這時誰來了?(紅袋鼠)它是怎么說的怎么做的?(跳跳蛙，你怎么了?不要緊。我?guī)湍闳嗳�，以后走路、跑步的時候眼睛要看前面，這樣就不會撞疼頭了)
2.那我們來告訴跳跳蛙走路、跑步的時候應(yīng)該怎么樣才不會受傷?
(看情景表演后半部分：火帽子扭傷了腳)
3.火帽子的腳扭傷了，他直叫喊：“好疼啊!好疼啊!”怎么辦呀?(幫它揉揉，請一個幼兒去揉一揉)“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊?”“小朋友，不能揉，不能揉”紅袋鼠過來阻止�！凹t袋鼠，為什么不能揉?”“扭傷了腳可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到醫(yī)院里�！�
4.如果你在生活中不小心受傷了，應(yīng)該怎么做呢?
讓孩子知道，在幼兒園里如果有孩子受傷的'時候，小朋友應(yīng)該第一時間告訴老師，這樣就能得到及時的處理，能減少傷害的程度。
幼兒園中班的綜合教案 14
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡單紋樣進(jìn)行對稱裝飾
2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應(yīng)、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
活動準(zhǔn)備：
1、手套三雙
2、范畫6張
3、供幼兒作畫的手套形畫紙
活動過程：
一：引起興趣(教師出示手套直接進(jìn)入主題)
師：今天老師給小朋友們帶來一件禮物，我們一起來看看是什么?(教出示手套)
二：引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對稱美(通過讓幼兒觀察來知道什么是左右對稱
師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個圖案能重疊在一起，這樣的就稱為左右對稱)
三：幼兒討論什么是對稱(讓幼兒通過嘗試錯誤來再次強(qiáng)調(diào)左右對稱)
請一位小朋友上前來戴上一雙手套(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么?左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，并說出左右對稱的手套美。
四：幼兒討論如何裝飾手套(教師示范并啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造)
師：小朋友知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設(shè)計出來的，我們也來設(shè)計一雙漂亮的手套好嗎?
師：小朋友知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設(shè)計出來的，我們也來設(shè)計一雙漂亮的手套好嗎?
師：(1)首先把一雙手套擺放好，拇指相對。想好要畫的圖形，再開始動手畫。在一只手套上畫圖形，在另外一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。
(2)老師出示設(shè)計好的手套
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的'手套
看!連我們學(xué)的數(shù)字寶寶都能裝飾出美麗的手套
簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套
圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。
美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風(fēng)味。(讓幼兒自己觀察一一說出來，感受對稱美)
五：幼兒裝飾手套(幼兒發(fā)揮想象，親自體驗裝飾手套)
“請小朋友當(dāng)設(shè)計師，用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮�！卑l(fā)給小朋友手套形的白紙兩張。
六：展示、評價(讓幼兒互相欣賞，加強(qiáng)對左右對稱的理解)
(1)請個別幼兒將自己設(shè)計的畫展示給其他幼兒，并說出自己是怎么設(shè)計的，有什么圖案，教師加以點評。
(2)對全體幼兒點評：我看見小朋友們設(shè)計的手套各種各樣，特別漂亮，有花草的、有動物的、還有圖形寶寶等。現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。
活動反思：美術(shù)教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會，教師應(yīng)充分激發(fā)幼兒美術(shù)興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導(dǎo)他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發(fā)幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導(dǎo)。慢慢地孩子就有可能擁有自己認(rèn)識世界的獨特視角。
這次我講的是《我的小手套》，目標(biāo)是學(xué)習(xí)用簡單紋樣進(jìn)行對稱裝飾。活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學(xué)習(xí)設(shè)計圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行創(chuàng)造和示范時，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來了，都想?yún)⑴c到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學(xué)習(xí)用簡單的點和線條組合設(shè)計圖案。
多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計，通過平面創(chuàng)意對手套進(jìn)行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力，需多進(jìn)行鍛煉。
最后我組織孩子對自己的作品進(jìn)行語言表述，使孩子從細(xì)心聆聽別人的講述的同時也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進(jìn)行表述能力比較欠缺，需今后加強(qiáng)口語表達(dá)能力和同伴一起分享的快樂。
從這次的活動中，我感覺有四點是需要我們?nèi)ヌ剿鞯摹?/p>
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
二、重視幼兒作品的評價
三、給幼兒創(chuàng)造一個良好的藝術(shù)氛圍
四、在各種生活中，不斷激發(fā)和培養(yǎng)兒童的繪畫激情。
一、你設(shè)計的活動是否適合您的兒童?
我講的是一節(jié)中班美術(shù)課《裝飾手套》通過本次活動，我覺得還是非常適合孩子的。孩子都積極動腦如何裝飾出漂亮的手套，而且也特別感興趣。
二、有幾個兒童參與不積極，這是為什么?
活動中大部分幼兒表現(xiàn)的都很積極，但是有個別孩子回答問題很積極，但不愛畫畫，希望今后能觀察到每個孩子，注重孩子的個體差異，去鼓勵他們做到最好。
在幼兒園美術(shù)活動中,培養(yǎng)兒童的繪畫興趣，是一項艱苦持久的工作，需要我們在實踐中進(jìn)一步的摸索和探討。
幼兒園中班的綜合教案 15
活動目標(biāo)：
1.了解各種連接在生活中的作用，嘗試使用不同的方法和材料使物體連接起來。
2.對周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗連接成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.圖片《猴子撈月亮》
2.操作材料：串珠，吸管，紙，瓶子，雪花片，扭扭棒，牙膏盒，回形針，夾子，拼插玩具，固體膠，繩子，橡皮筋等。
活動流程：
興趣導(dǎo)入——嘗試操作——再次操作——經(jīng)驗遷移
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入
1.你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧！
2.你們發(fā)現(xiàn)小猴子們是怎樣撈月亮的?
3.小結(jié)：小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的'月亮的。
二、嘗試操作
1.桌上有很多的東西，它們都是一個一個分開的。怎樣把兩個東西連接在一起？（不提供連接輔助物）[紙條，瓶子，吸管，串珠，雪花片，扭扭棒，拼插玩具等]
2.幼兒嘗試將桌上的物品連接起來。（將作品展示在1號展示臺上）
3.你是怎么讓它們連接在一起的？
三、再次操作
1.尋找沒有連接起來的材料，這些東西真的不能連接嗎？有什么辦法可以讓它們連接起來？[加入固體膠，回形針，夾子，繩子，橡皮筋等]
2.幼兒嘗試用輔助材料將物品連接起來。（將作品展示在2號展示臺上）
3.介紹各自使用的連接材料和方法。
4.比較兩張桌子上的東西連接的方法有什么不一樣。
5.小結(jié)：兩樣?xùn)|西用上合適的連接材料和方法，就能連接起來了。2號桌子上的東西要用連接物把它們連接起來，而1號桌子上的東西沒有連接物也能連接。
四、經(jīng)驗遷移
1.在我們的生活中有沒有連接起來的東西？
2.出示一些生活中通過連接起來的東西。
3.連接在我們的生活是非常重要的，我們也可以試試通過連接做一些有用的東西。
幼兒園中班的綜合教案 16
一、活動目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動，感知自己身體能動的部位。
2、敢于運用自己身體的各個部位探索不同的動作。
3、體驗參與探索活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、木頭人玩具、紅花標(biāo)記
2、幼兒的小臉若干
3、音樂若干段
三、活動過程：
1、玩“木頭人”游戲，感知自己的身體中能動的部位。
�。�1）師：老師和小朋友一起做“木頭人”游戲，讀道“不準(zhǔn)講話、不準(zhǔn)動”時，看看，哪一位小朋友動了？
師：請你說一說你什么地方動了？在這個木頭人上做個標(biāo)記。（貼上紅花標(biāo)記）
�。�2）師小結(jié)：原來我們的身體有這么多的部位都會動。
2、提供鏡子等材料，尋找小臉上能“動”的`部位。
�。�1）師：小鏡子也等著和小朋友做游戲呢，請你們用小鏡子去找一找自己的小臉蛋上哪些地方不用小手幫忙也會動，找到的用蠟筆畫在小臉上的相應(yīng)位置上。
（2）幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）討論：我發(fā)現(xiàn)小臉上什么地方動了？它是怎么動的？（鼓勵幼兒用完整的語言講述）
�。�4）師小結(jié)：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了小臉上不用小手幫忙也能動的地方，還會做不同的動作。
3、引導(dǎo)幼兒把手放在胸口、頸部、手腕處，感受心臟的跳動。
�。�1）師：木頭人要考考小朋友，這是我們身體的什么地方？（標(biāo)記貼在胸口、頸部、手腕處），引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的部位。
（2）師：小手舉起來，放在這些地方？你會發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒與同伴一起自由探索、表述）
小姐：對了，這是我們的心跳和脈搏，我們能感受它是動一動的。我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了我們身體里能動的地方，那這些地方是怎么動的？
4、游戲“動一動”，用手和腳探索不同的動作。
（1）播放一段音樂，讓幼兒探索手的不同動作。
師：剛才，你的小手怎么動的？（轉(zhuǎn)、拍、彈……）——引導(dǎo)幼兒用一句話描述。
�。�2）播放一段音樂，讓幼兒探索腳的不同動作。
師：讓我們的小腳動起來，想一想，有什么好辦法？
師：你的小腳怎么動的？（跳、踢、蹦、跑……）——引導(dǎo)幼兒用完整的一句話描述。
5、探索“將身體移動”的好辦法（不做走、跑、跳）等動作。
（1）師：小朋友真聰明，找出了這么多的好辦法讓我們的小手、小腳動起來�，F(xiàn)在很累了，輕輕坐在地毯上，想出了好辦法，把你的身體往前移一下（注意不做走、跑、跳等動作。）
�。�2）幼兒探索，教師巡回，幼兒自由嘗試用不同方式移動身體。觀察：身體的什么地方動起來了？
6、結(jié)束：韻律操《洗澡》
師：小朋友真能干，找到了我們身體中這么多能動的地方，多運動身體才會更棒！來，我們一起跳個舞，讓我們的身體動起來。
師：我們的身體這么多的地方為什么會動？請你回家和爸爸媽媽一起尋找答案。
四、延伸活動：
（1）自由活動中放置各類體育玩具，讓幼兒在玩的過程中觀察自己或同伴的身體的什么部位動起來了？
（2）探索討論：身體中能動的部位為什么會動？
幼兒園中班的綜合教案 17
教學(xué)活動目標(biāo)
1、知道牙齒的重要作用;
2、初步掌握正確刷牙的方法;
3、養(yǎng)成刷牙、漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
1、怎樣保護(hù)牙寶寶
2、刷牙的方法
活動準(zhǔn)備
課件、牙模型、幼兒餅干、紙杯、小老虎頭飾、小狐貍頭飾、棒棒糖一顆、糕點一袋、一把大牙刷、水桶3個、20把小牙刷。
活動過程
音樂入場：師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂舞蹈入場，有序入座。
一，故事導(dǎo)入，《老虎拔牙》
大老虎的牙齒是怎么變成這樣的?
二、齲齒的形成(播放課件)
1、觀看視頻，明白齲齒是怎樣形成的。
2、牙齒的重要性。
如果沒有了牙齒，什么東西也吃不了了。所以，保護(hù)牙齒很重要
三、怎樣保護(hù)牙齒。
1、嘗一嘗(吃餅干)。
2、看一看，做一做：請小朋友們互相觀察同伴的牙齒。餅干留在我們的牙齒縫兒里，就有小蟲子來吃我們的牙齒(漱口)
3、說一說。(保護(hù)牙齒的方法)
不要吃太多零食和糖、早晚刷牙、漱口、定期檢查
四、學(xué)習(xí)刷牙的方法
1、請小朋友說一說自己的刷牙方法。
2、借助牙模，學(xué)習(xí)正確刷牙方法
3、練兒歌學(xué)刷牙的方法。
師邊念兒歌邊示范正確的刷牙方法
兒歌：小牙刷，手中拿，
每天早晚要刷牙。
上牙往下刷，
下牙往上刷，
咬合面來回刷。
刷完牙齒笑哈哈，
露出牙齒白花花。
4、請幼兒跟著老師一起做一做
五、游戲結(jié)束。
請小老虎和我們一起玩《刷牙歌》的音樂游戲
六、活動延伸
在由教室扮演的小老虎的帶領(lǐng)下一起去盥洗間刷牙，鞏固幼兒刷牙的方法
教學(xué)反思
我覺得我這次活動針對了幼兒生活中的問題確定主題。貼近幼兒生活設(shè)計活動。在生活中強(qiáng)化主題，讓主題為生活服務(wù)。以幼兒為主體,注重全員參與。通過故事、吃東西、漱口、音樂游戲等使孩子們在愉快中體會到了護(hù)牙的樂趣，在輕松的環(huán)境下學(xué)會了刷牙的'基本方法。
活動中也還有許多不足的地方，例如：在請小朋友互相觀察牙齒健不健康的時候，我們班有個叫姚夢琪的小朋友因為一口牙全是黑的，其他小朋友都說：“老師，劉浩然的牙齒被小蟲蟲都吃光了，變成了黑色�！蔽艺f：“是嘛，讓老師看看”看過之后，我說：“你一定是沒認(rèn)真刷牙。以后千萬要認(rèn)真刷牙喲!”剛剛說完我馬上就后悔了，姚夢琪也馬上把嘴巴緊緊閉上不笑了。往往老師的一句無心的話就會傷了孩子的自尊心，我以后一定要用孩子能接受的語言教育他們，不要給他們的心靈留下傷害。
幼兒園中班的綜合教案 18
活動目標(biāo)：
1、了解圖書的結(jié)構(gòu)和用途，知道書能給我們許多有趣、有用的信息，懂得多看書。
2、掌握閱讀圖書的正確方法。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
各種內(nèi)容、大小、厚薄、形狀不同的書。
活動過程：
一、歌曲導(dǎo)入
1、教師：小朋友，你們會不會唱《讀書郎》這首歌呢？我們大家一起來唱一遍好嗎？
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下演唱歌曲。
3、教師：小朋友唱得真棒！
二、認(rèn)識各種各樣的書
1、今天，老師給小朋友帶來一個神秘箱子，箱子里裝著各種各樣的書，你們想不想看看？
2、教師請一個小朋友上來，從箱子里拿出一本書。
3、請幼兒說說，這本書的書名叫什么，書是什么形狀的？
4、教師簡單的'介紹幼兒拿出的這本書。
再請幼兒上來，依次拿出幾本書說說。
5、教師帶領(lǐng)全體幼兒了解一本書有封面、封底、文字或圖畫、頁碼等。封面有書名、作者的姓名和出版社的名稱等，封底有編輯、設(shè)計者的姓名、定價，條形碼等。
6、教師：除了內(nèi)容不一樣，這些書還有什么不一樣的地方？教師引導(dǎo)幼兒觀察書的形狀、厚薄、新舊程度、是否有插圖等方面的異同。
三、說一說：書的本領(lǐng)大
1、教師：書有什么用？書能告訴我們什么呢？
2、幼兒自由發(fā)言。
3、教師：我們一起看看書告訴我們什么？書是不是能告訴我們很多的東西？
4、教師簡要向幼兒介紹各種書的內(nèi)容，讓幼兒初步了解書包含豐富多彩、有趣、有用的信息。書本有各種各樣的內(nèi)容，有的書是講故事的，有的書是教小朋友畫畫的，有的書是告訴我們新知識的。
5、教師請幼兒出示自己喜歡的圖書，請個別幼兒向大家介紹自己喜歡的書的名稱及內(nèi)容，并說說為什么喜歡這本書。
6、教師小結(jié)：書的本領(lǐng)真大，它能讓小朋友知道好多好多有趣有用的東西，多看書，能讓小朋友越來越有知識，越來越聰明。
四、我會看書
1、教師：書的本領(lǐng)可真大，小朋友們都喜歡看書，可看書可以隨便亂翻、亂看嗎？我們應(yīng)當(dāng)注意什么呢？我們要怎么做才能愛護(hù)圖書呢？
2、幼兒自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)：我們平時讀書時，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。閱讀圖書時，身體要坐正，不能躺在床上看書，不能在太強(qiáng)或太暗的燈光下看書，眼睛要與書保持一定的距離，不能離得太近�？赐陼蠓藕脮䲡苌�，不能亂扔圖書，看到書角有些爛的要及時貼補(bǔ)等等。
4、請一名幼兒上來以正確的姿勢看書。
5、教師給幼兒每人發(fā)一本書，幼兒以正確的姿勢自由翻看圖書。
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