幼兒園語(yǔ)言教案 （精選22篇）
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園語(yǔ)言教案 ，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，容易被周?chē)挛镂x看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，在和成人外出時(shí)容易被周?chē)挛镂x開(kāi)成人。在與家長(zhǎng)的交談中，我們了解到多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)注意到了孩子的安全問(wèn)題，在外出時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了教育：外出時(shí)，不要離開(kāi)媽媽?zhuān)瑡寢屓ツ膬海憔腿ツ膬�，要不然就�?huì)被壞人抱走，找不到媽媽了。家長(zhǎng)們的教育也僅限于此，而對(duì)于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?我們?cè)鯓硬拍芨玫乇Ｗo(hù)自己卻沒(méi)有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式，講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法，易于幼兒理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽(tīng)故事《聰明的小白》，理解故事內(nèi)容，了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。
2、學(xué)說(shuō)故事中小白對(duì)狐貍和狼說(shuō)的話(huà)。
3、知道外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT課件。
2、手偶：小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、理解故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
（一）利用手偶完整講述故事。
1、提出要求：小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)故事，邊聽(tīng)邊想：故事的名字是什么?故事里都有誰(shuí)?小白兔遇到了什么事?
2、教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。
3、說(shuō)一說(shuō)：故事的名字是什么?故事里都有誰(shuí)?小白兔遇到了什么事?
（二）出示PPT分段講述故事。
1、出示PPT1，教師講述第一段：
�、盘釂�(wèn)：小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候看見(jiàn)了什么?它想什么了?它是怎樣做的?
⑵討論：如果你是小白，看見(jiàn)小蜜蜂你會(huì)怎么做?為什么?
2、出示PPT2-3，教師講述第二段和第三段：
�、盘釂�(wèn)：小白遇到了誰(shuí)?狐貍是怎樣說(shuō)的?小白是怎樣做的'?為什么?狐貍見(jiàn)到小白不理它又怎樣做了?它對(duì)小白說(shuō)了什么?小白是怎樣說(shuō)的?
⑵說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō)：我不認(rèn)識(shí)你，不吃你的東西。)
�、怯懻摚喝绻闶切“祝瑒e人給你東西吃，你會(huì)怎么辦?
3、出示PPT4-5，教師講述第四段和第五段：
�、盘釂�(wèn)：小白又遇見(jiàn)了誰(shuí)?狼說(shuō)了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見(jiàn)小白不理它說(shuō)了什么?小白是怎么回答的?
�、普f(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō)：我不認(rèn)識(shí)你，不跟你走。)
⑶提問(wèn)：大灰狼見(jiàn)小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?
�、扔懻摚盒“诪槭裁匆舐暫啊熬让�!救命啊!”如果你是小白，你會(huì)怎么辦?你覺(jué)得哪種辦法更好?
4、出示PPT6，教師講述第六段：
提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)小白的叫喊，誰(shuí)來(lái)了?大灰狼怎樣了?
�。ㄈ├肞PT課件整體欣賞故事。
1、播放課件，幼兒觀看。
2、交流：
�、磐米有“诪槭裁磿�(huì)遇到危險(xiǎn)?它以后會(huì)怎么做?
�、迫绻闶峭脣寢�?zhuān)吹叫“子龅搅宋ｋU(xiǎn)心里會(huì)怎么想?你會(huì)對(duì)小白說(shuō)什么?(不離開(kāi)成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助)。
三、延伸活動(dòng)。
1、在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片，幼兒進(jìn)行涂色，制作頭飾。
2、表演區(qū)提供故事圖片、頭飾表演故事。
3、語(yǔ)言區(qū)提供故事圖片、手偶，講述故事，續(xù)編最后一段。
教學(xué)反思：
小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，容易被周?chē)挛镂x看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，在和成人外出時(shí)容易被周?chē)挛镂x開(kāi)成人。在與家長(zhǎng)的交談中，我們了解到多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)注意到了孩子的安全問(wèn)題，在外出時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了教育：外出時(shí)，不要離開(kāi)媽媽?zhuān)瑡寢屓ツ膬�，你就去哪兒，要不然就�?huì)被壞人抱走，找不到媽媽了。家長(zhǎng)們的教育也僅限于此，而對(duì)于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦？我們?cè)鯓硬拍芨玫乇Ｗo(hù)自己卻沒(méi)有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式，講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法，易于幼兒理解。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的紙
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見(jiàn)的紙.
2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
幼兒用書(shū)第四冊(cè)第24頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩紙，交流感受
請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
三、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 （重點(diǎn)）
四、送紙回家。（難點(diǎn)）
1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
五、觀察紙制品，了解紙的.用途
1.出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
活動(dòng)內(nèi)容
藝術(shù)活動(dòng)：快樂(lè)彩帶舞
幼兒園語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解兒歌的意思，掌握兒歌簡(jiǎn)單的詞匯，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道洗澡對(duì)人們的好處。
3、欣賞兒歌感受小動(dòng)物洗澡時(shí)形象、生動(dòng)可愛(ài)嘗試模仿兒歌。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，欣賞并創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、圖書(shū)、水、盆、玩具娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
小朋友們你們愛(ài)洗澡嗎？那小動(dòng)物是怎么洗澡的呢！讓我們一起看看吧！
二基本部分
1、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物洗澡的'圖片、請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述（教師用兒歌中的語(yǔ)言描述）
2、教師請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
3、請(qǐng)幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌
4、教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌的特點(diǎn)
5、教師示范模仿兒歌
6、鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌，教師給予幫助指導(dǎo)，可將一些符合情理且句式完整、語(yǔ)言押韻的句子整理到兒歌中。
7、教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌
8、教師教育幼兒要經(jīng)常洗澡、洗頭，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但一定要節(jié)約用水
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒根據(jù)洗澡的步驟為娃娃洗澡、
幼兒園語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。
能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了？
�。湎聛�(lái)了）
小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上（出示大樹(shù)和落葉圖片）
提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜！
小螞蟻（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小船�。ǔ鍪拘〈瑘D片）
小老鼠（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的`帽子�。ǔ鍪久弊訄D片）
小刺猬（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小傘！（出示小傘圖片）
秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1.提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了？他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了？
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。
四、結(jié)束
幼兒園語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。
2.提高幼兒在生活中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車(chē)，一行樹(shù)木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。
2.將操作卡片《造火車(chē)》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。
3.準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車(chē)的積木。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師搭火車(chē)
教師一邊用積木搭火車(chē)，一邊要求幼兒說(shuō)出老師正在做什么？
創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
教師告訴幼兒由一人做火車(chē)頭，其他小朋友都做小火車(chē)廂。
游戲開(kāi)始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車(chē)頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。
當(dāng)小朋友念完后，點(diǎn)到 的小朋友站起身，從火車(chē)頭的包里摸出一張圖片，
并用“一X……”說(shuō)出圖上的物品，說(shuō)對(duì)的小朋友站在火車(chē)頭后做一節(jié)車(chē)廂；
說(shuō)錯(cuò)了，不能做車(chē)廂，大家重新尋找小車(chē)廂。
教師可以先示范說(shuō)一次，從火車(chē)頭的包里隨意摸一張圖，說(shuō)：“一個(gè)蘋(píng)果�！�
教師再摸一張圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解如何說(shuō)圖上的東西。
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車(chē)廂。
對(duì)能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢(shì)，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲
教師請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的`幼兒扮火車(chē)頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車(chē)廂。
被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說(shuō)得正確與否，由做火車(chē)的幼兒判斷。
說(shuō)對(duì)了，扮火車(chē)的幼兒齊聲說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再來(lái)做車(chē)廂。
”沒(méi)有說(shuō)對(duì)的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說(shuō)這圖片。
幼兒園語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒感受兒歌中表現(xiàn)的意境美。
2、能大膽運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。
3、學(xué)會(huì)在游戲中有感情地朗誦兒歌，理解詞語(yǔ)：望、晃、蕩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)摹暗褂啊爆F(xiàn)象，萌發(fā)幼兒的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)“小池塘”的情境，指偶若干，相關(guān)的電腦課件。
活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、以蛙叫引起幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
2、帶幼兒到小池塘邊，引導(dǎo)幼兒觀察小池塘周?chē)沫h(huán)境，發(fā)現(xiàn)水中的倒影和風(fēng)吹水動(dòng)、倒影動(dòng)的現(xiàn)象，初步感受兒歌中表現(xiàn)的月夜的優(yōu)美意境。
3、以“小青蛙帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌”引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌一遍，提問(wèn)：兒歌美嗎？這么美的兒歌叫什么？
4、配合課件和音樂(lè)，請(qǐng)幼兒再次完整欣賞兒歌，提問(wèn)：兒歌里都有哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁�？（進(jìn)一步感受兒歌中優(yōu)美的意境，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“望、晃、蕩”等這幾個(gè)詞。）
5、鼓勵(lì)幼兒大膽地為兒歌設(shè)計(jì)出與他人不一樣的動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒思考：要用什么樣的聲音來(lái)朗誦這首兒歌？為什么？
6、幼兒手持指偶，帶其它的小動(dòng)物到小池塘邊玩游戲。
7、與小池塘里的小動(dòng)物告別，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)的畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。
(1) 引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上的物品名稱(chēng)。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看書(shū)的第13頁(yè)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么?
(2) 教師逐一介紹畫(huà)面上的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種物品的作用。
(3) 教師再次提問(wèn)：什么時(shí)候人們會(huì)吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的`由來(lái)。
(1)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒的興趣，教師講述端午節(jié)的由來(lái)。
教師：為什么端午節(jié)要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因?yàn)橐粋�(gè)人，下面老師給你們講一講關(guān)于這個(gè)人的故事。
(2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
教師：原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)的詩(shī)人屈原。那在端午節(jié)，人們要做哪些事呢?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師示范朗誦兒歌一遍。
教師：有人把端午節(jié)人們要做的事，編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)教師再次示范朗誦一遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊指出書(shū)中和兒歌內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片。
(3)引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊跟著教師朗誦兒歌。
幼兒園語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)，好嗎？（小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？（出示：松鼠媽媽?zhuān)?/p>
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？（小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻�?cè)趺匆矝](méi)想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)孫女！
4、（出示）
師：剛才老師講的.故事就在這本書(shū)里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū)，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。
3、幼兒取書(shū)，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書(shū)。
4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
幼兒園語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色語(yǔ)言。
2、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭探探腦、重手重腳、散了架、泡湯
3、教育幼兒與同伴友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，知道大家在一起很快樂(lè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念
這節(jié)課的教法設(shè)計(jì)是這樣的：
1、以桌面教具創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以直觀形象的桌面教具幫助幼兒理解故事。
3、以模仿故事中小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯和優(yōu)美語(yǔ)句。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
1、開(kāi)火車(chē)去做客導(dǎo)入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，對(duì)感興趣的內(nèi)容，我們往往可以收到事半功倍的效果。活動(dòng)一開(kāi)始，我就以開(kāi)火車(chē)去小青蛙家做客導(dǎo)入，為后面的講述作鋪墊，并且設(shè)疑——發(fā)生了一件什么有趣的事情，引發(fā)孩子聽(tīng)故事的興趣。
2、完整地聽(tīng)老師有表情地講述故事，讓幼兒聽(tīng)得清楚，以培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、結(jié)合教具欣賞故事，并通過(guò)循序漸進(jìn)地提問(wèn)，幫助幼兒理解故事，讓幼兒參與講述，大膽地學(xué)習(xí)角色語(yǔ)言及動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞匯，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突出活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
4、結(jié)合圖片給故事排序，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)故事的理解，并培養(yǎng)了幼兒對(duì)故事發(fā)生的順序的邏輯思維能力以及幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
5、結(jié)合排好序的圖片，完整欣賞故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事中語(yǔ)句的.優(yōu)美，初步培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和閱讀的技能。
6、延伸活動(dòng)：讓幼兒在音樂(lè)聲中快樂(lè)地跳舞，既讓幼兒進(jìn)一步懂得了大家在一起很快樂(lè)的道理，又做到了動(dòng)靜交替，活躍了氣氛，讓孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，符合新綱要提出的寓教于樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴友好相處，知道大家在一起真快樂(lè)。
3、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭探探腦、重手重腳、散了架、泡湯
活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面教具：布置桌面森林小屋場(chǎng)景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖豬、河馬，每段故事圖片各一幅，青蛙木偶一個(gè)，音樂(lè)，故事多媒體動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯和優(yōu)美句子
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
引出主題，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣：小朋友們，今天老師帶你們一起開(kāi)著火車(chē)去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡時(shí)發(fā)生了一件很有趣的事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師有表情地講述故事
提問(wèn)：
�、俟适碌拿纸惺裁�？
②故事里有誰(shuí)？
2、結(jié)合桌面教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事，學(xué)習(xí)詞匯和優(yōu)美句子
小青蛙洗澡時(shí)發(fā)生了一件什么事呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn)：
①小青蛙在做什么？
②青蛙洗澡時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？豐富詞：看一看，瞧一瞧
�、坌』ü肥窃趺凑f(shuō)的？學(xué)習(xí)句子：哈，我要進(jìn)去洗個(gè)澡。
�、苡钟姓l(shuí)來(lái)了？豐富詞：探探頭、探探腦
⑤小胖豬是怎么說(shuō)的？學(xué)習(xí)句子：哈！我也要去洗個(gè)澡。
�、拮詈笫钦l(shuí)來(lái)了？豐富詞：重手重腳
�、吲趾玉R是怎么說(shuō)的？學(xué)習(xí)句子：嗬！我當(dāng)然也要洗個(gè)澡。
�、嗯趾玉R一進(jìn)去，結(jié)果怎么樣了呢？豐富詞：散了架、泡湯
�、崮就盀槭裁磿�(huì)散架？小青蛙和它的朋友們是怎么洗澡呢？
3、給故事圖片排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。
老師這里有幾幅圖，本來(lái)打算把這個(gè)故事編成圖書(shū)送給小朋友們，可是不小心把這些畫(huà)的順序打亂了，請(qǐng)小朋友們幫忙把它們排好。
4、結(jié)合排好序的圖片，完整欣賞故事，進(jìn)一步感受故事的優(yōu)美。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
小朋友們，雖然小動(dòng)物的木桶壞了，但是他們?cè)谝黄疬�是很開(kāi)心，很快樂(lè)，我們也要像他們一樣，在一起互相關(guān)心、互相幫助、快快樂(lè)樂(lè)在一起！讓我們大家在一起快樂(lè)地跳舞吧
幼兒園語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能?chē)@“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《恭喜》的動(dòng)畫(huà)，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話(huà)漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題：師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？恭喜誰(shuí)？恭喜什么？（心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。）
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
�。�2）你喜歡過(guò)年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的'祝福話(huà)可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？
3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。
�。�1）師：今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半，你們想聽(tīng)嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！
�。�2）老師剛剛念的是什么？給誰(shuí)拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）
（3）你有什么地方聽(tīng)不懂的話(huà)？讓我們一起來(lái)幫助他。
（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
（1）你們喜歡過(guò)年嗎？那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話(huà)。并讓幼兒集體來(lái)念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）
5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。
6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。
教學(xué)反思：
應(yīng)該說(shuō)，如果是平時(shí)的家常課，今天這樣上下來(lái)，應(yīng)該覺(jué)得還是比較順利的，可是，今天是我的表演，是一個(gè)平時(shí)自認(rèn)為還不錯(cuò)的演員，演砸了自己的演出。而我在演出前沒(méi)有深刻的思考過(guò)，所以今天一結(jié)束，我就要放下所有的工作，坐在電腦前認(rèn)真地反思。首先，我沒(méi)有對(duì)自己整個(gè)的活動(dòng)前前后后、乃至一個(gè)細(xì)節(jié)都去推敲過(guò)。是的，我用了“推敲”二字，慢工才出細(xì)活，細(xì)工才出精品，我應(yīng)該為大家準(zhǔn)備的是豐盛的美餐，而我端出的是一份夾生的、溫吞的快餐。如果我仔細(xì)地去琢磨了，我的教案就絕對(duì)不會(huì)是這樣隨意的。
小百科：拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。
幼兒園語(yǔ)言教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、幼兒樂(lè)意根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象，仿編詩(shī)歌。
3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、“花兒”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友字卡各一。
3、“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。
4、背景音樂(lè)磁帶一盤(pán)、自制魔術(shù)盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)寶盒，它的本領(lǐng)可大了，能變出很多東西，它在變東西時(shí)有一句咒語(yǔ)：“寶盒，寶盒，變變變�！蔽覀円黄鹫f(shuō)咒語(yǔ)，看它今天想給我們變什么。
教師帶孩子說(shuō)兩遍咒語(yǔ)
2、師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）
老師抽一張讓小朋友識(shí)認(rèn)，請(qǐng)最先認(rèn)讀出字卡的小朋友來(lái)抽下一張卡片。以此類(lèi)推。
總結(jié)：現(xiàn)在來(lái)看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友）
師：現(xiàn)在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒(méi)有學(xué)會(huì)把它們變回家的本領(lǐng)，這可怎么辦啊？你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
二、出示背景圖，引出詩(shī)歌
1、寶盒告訴我，它們的家就在這幅圖上，我們來(lái)看看這幅圖上都有什么呢？引導(dǎo)幼兒按順序觀察。（天空、樹(shù)木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個(gè)招呼，例如：天空你好！天空再見(jiàn)！
2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并把它送回家。強(qiáng)調(diào)用一句完整的話(huà)說(shuō)）如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。
3、分別請(qǐng)小朋友吧小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友送回家，并引導(dǎo)說(shuō)出每句詩(shī)歌。
4、幼兒再次說(shuō)詩(shī)歌。
老師記性不好，你們?cè)敢庠俑嬖V老師一次它們的家都在哪嗎？
5、教師小結(jié)
說(shuō)的太好啦！你們剛剛說(shuō)的話(huà)放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。你們編的這首詩(shī)歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情��？（找家）對(duì)，它們?cè)谀銈兊膸椭拢颊业搅思�，寶盒給你們編的詩(shī)歌去了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《家》。
6、幼兒完整朗誦詩(shī)歌
老師還想聽(tīng)你們編的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，幼兒完整朗誦詩(shī)歌，教師同時(shí)出示兒歌漢字。
三、仿編兒歌并創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師：寶盒聽(tīng)說(shuō)我們班的孩子最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋。它讓我考考你們：藍(lán)藍(lán)的'天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？
2、教師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌
藍(lán)藍(lán)天的天空是天陽(yáng)、飛機(jī)、月亮、星星……的家；密密的樹(shù)林是狐貍、大象、獅子……的家；……
3、寶盒說(shuō)我們班的孩子都是最聰明的，讓我們學(xué)小鳥(niǎo)飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園語(yǔ)言教案 篇12
設(shè)計(jì)思路
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
小班幼兒對(duì)“節(jié)日”不是很熟悉，但對(duì)于“新年”一定不會(huì)陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場(chǎng)、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂(lè)氣氛。孩子們來(lái)園后就會(huì)聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場(chǎng)掛著許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮。”“我媽媽帶我參加了（迎新年）聯(lián)歡會(huì)，很熱鬧�！薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑牵易プ∵@一切入口設(shè)計(jì)了“迎新年”的系列活動(dòng)，如：認(rèn)識(shí)新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫(huà)新年老人、文學(xué)欣賞、《中國(guó)的“新年”——春節(jié)》等活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過(guò)期待和迎新年的活動(dòng)，大膽地與周?chē)藗冞M(jìn)行感情交流，分享節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、圍繞“迎新年”這一話(huà)題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶�；顒�(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹(shù)、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物�？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人；介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的`孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話(huà)，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣？
引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)？
2、新年倒計(jì)時(shí)。
師：離“新年”還有幾天？
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
�。�1）師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹(shù)是用什么方式迎接新年的？
�。�2）師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？
�。ǘ┏鍪拘履昀先说亩Y物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。
師念賀卡上新年老人“寫(xiě)“的話(huà)：”小朋友們，過(guò)了新年，你們就又長(zhǎng)大一歲了，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锝〗】悼�、快快�?lè)樂(lè)地成長(zhǎng)！“
2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜�，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁，表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”，只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹(shù)”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節(jié)）
（三）引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢？
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡
材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、
第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”。
在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話(huà)題；新年到背景圖一張；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？
�。ò研∨笥训膱D片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。
每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。
活動(dòng)延伸
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)以體現(xiàn)“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的新年的來(lái)歷，激起幼兒想和朋友們交流分享的愿望。
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師！
幼兒園語(yǔ)言教案 篇13
活動(dòng)內(nèi)容
語(yǔ)言活動(dòng)：小風(fēng)車(chē)
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于朗誦兒歌。
2.感受玩風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小風(fēng)車(chē)人手一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、在草地上自由探索風(fēng)車(chē)的`玩法
教師出示風(fēng)車(chē)，介紹名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒想辦法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌（重點(diǎn)）
1.風(fēng)車(chē)有幾瓣葉子？長(zhǎng)得想什么呀？
2.你是怎么玩風(fēng)車(chē)的？你跑起來(lái)的時(shí)候，風(fēng)車(chē)的葉子怎么樣？
3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
4.引導(dǎo)幼兒討論兒歌里說(shuō)了什么。
5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。
三、邊玩風(fēng)車(chē)邊念兒歌（難點(diǎn)）
1.幼兒邊玩風(fēng)車(chē)邊念兒歌。
2.教師可以提問(wèn)：如果你想玩別人的風(fēng)車(chē)應(yīng)該怎么說(shuō)？當(dāng)別人想玩你的玩具時(shí)，你要怎么說(shuō)？
幼兒園語(yǔ)言教案 篇14
活動(dòng)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng)：誰(shuí)會(huì)唱歌
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索各種紙發(fā)出的不同聲音。
2.能用紙來(lái)為歌曲伴奏，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。
音樂(lè)磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法
1.“小朋友們你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？告訴小朋友一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的.聲音呢！”
2.“請(qǐng)小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等）（難點(diǎn)）
二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。（重點(diǎn)）
教師：誰(shuí)的紙會(huì)唱歌？鼓勵(lì)幼兒自由選擇紙大膽嘗試。
教師：你的紙是怎么唱歌的？請(qǐng)幼兒為大家演示。
三、游戲：紙的大合唱
播放一段歡快、熱烈的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用紙來(lái)為音樂(lè)伴奏。
幼兒相互交換手中的紙，體驗(yàn)不同的“歌聲”。
活動(dòng)延伸：
將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi)，供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音。
幼兒園語(yǔ)言教案 篇15
活動(dòng)內(nèi)容
藝術(shù)活動(dòng)：漂亮的小紙袋
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來(lái)裝飾紙袋。
2.體驗(yàn)裝飾紙袋的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一只紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤(pán)，紙球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙袋，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師以紙袋的口吻說(shuō)：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我呀？”
二、嘗試創(chuàng)作。（重點(diǎn)，難點(diǎn)）
1.教師講解紙球蘸色的方法。
2.幼兒在老師的指導(dǎo)下練習(xí)紙球蘸色。
3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。
4.幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。
5.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的裝飾方法，并及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
三、給紙袋找好朋友
幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)分享。
幼兒園語(yǔ)言教案 篇16
活動(dòng)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng)：變變變
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2.體驗(yàn)用彩色滌綸紙來(lái)看世界的奇妙感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)、綠等各色滌綸紙（塑料透明紙）若干。
幼兒用書(shū)第四冊(cè)第21頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示神奇的.紙（紅色滌綸紙），吸引幼兒。
1.教師：這是一張神奇的紙，只要你把它放在眼睛里面，它能讓所有的東西都變成紅色的。
二、玩紅色滌綸紙。
1. 幼兒自由地玩滌綸紙。
2. 提問(wèn)：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么變成了紅顏色（難點(diǎn)）
三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。
1.說(shuō)說(shuō)自己拿到的紙是什么顏色？
2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。
3.說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么樣的變化？(重點(diǎn))
活動(dòng)延伸：
完成幼兒用書(shū)上的連線(xiàn)游戲。
繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。
幼兒園語(yǔ)言教案 篇17
一、活動(dòng)來(lái)源:
一天中午吃過(guò)飯后,我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓莸厣献杂苫顒?dòng),突然,我看見(jiàn)一群孩子圍在一起好象在看什么,我走過(guò)去一看：是一小群螞蟻在搬家。而這個(gè)在孩子眼中并不常見(jiàn)的場(chǎng)面顯然已經(jīng)深深地吸引了幼兒，突然間，我想起了陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“大自然、大社會(huì)都是活教材�！庇谑牵诰o隨著孩子們興致勃勃的觀察后我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)思路：
在孩子們目不轉(zhuǎn)睛追隨小螞蟻的目光中，我又發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了，開(kāi)始用他們敏銳的觀察力和特有的嗅覺(jué)來(lái)感覺(jué)周?chē)氖挛锪�，并帶著好奇開(kāi)始主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)了，而這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該追隨孩子，并且要挖掘一些具有價(jià)值又是孩子感興趣的內(nèi)容進(jìn)行正確的誘導(dǎo)，這樣我們的孩子才會(huì)更主動(dòng)，更自主的探索生活中一切。所以，我們的教育應(yīng)該順應(yīng)這樣一句話(huà)：從生活中來(lái)，回生活中去。
活動(dòng)實(shí)錄：
二、教案目標(biāo)：
1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面，豐富詞：笑盈盈、汗淋淋、樂(lè)津津。理解動(dòng)作：搬、抬、扛、推、運(yùn)、咬、啃。
2、感受螞蟻勞動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。
三、教案準(zhǔn)備：
投影儀、錄音機(jī)、背景圖、螞蟻圖片。
四、教案過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)投影，幼兒講述圖片內(nèi)容，理解：一群。
1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷�，發(fā)現(xiàn)了一戶(hù)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話(huà)根本看不見(jiàn)�？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？”
[評(píng)析：教師以神秘的口氣引出話(huà)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè)，幼兒給出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、螞蟻等答案，教師不否定幼兒的答案，又引導(dǎo)幼兒根據(jù)“小”的特征來(lái)進(jìn)行篩選，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和多向思維能力的發(fā)揮。]
2、幼兒看照片。
�。ㄟ@是它們拍的全家福）提問(wèn)：“有多少螞蟻？它們長(zhǎng)得怎么樣？”（理解：一群）
[評(píng)析：其實(shí)這是一張很普通的.群蟻圖，但教師將它稱(chēng)為全家福，既生動(dòng)形象又符合幼兒的思維觀點(diǎn)。通過(guò)讓幼兒猜測(cè)想象一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的好奇心，拓展了幼兒的想象空間與口語(yǔ)表達(dá)能力。]
練習(xí)講述：一群小螞蟻。
過(guò)渡：一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)圖片，逐步理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌〈小螞蟻〉，大膽模仿小螞蟻的動(dòng)作。
1、教師：“你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的新鄰居，現(xiàn)在再來(lái)認(rèn)識(shí)一下新鄰居的家吧！”
2、教師：“今天早上，我為新鄰居準(zhǔn)備了一件禮物，是？”（出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是塊大骨頭。）“為了不嚇到小螞蟻我把它放在了這里。你們猜，螞蟻們會(huì)怎么做呢？”
幼兒商量，教師注意聆聽(tīng)，找到重點(diǎn)。
幼兒園語(yǔ)言教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索彩帶的各種形態(tài)。
2.感受節(jié)日的快樂(lè)，樂(lè)意為大家表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將彩色的皺紙剪成長(zhǎng)條，每位幼兒1-2根。
《美工》第21頁(yè)
音樂(lè)磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以魔術(shù)的形式出示彩帶，激起幼兒的興趣。
1.“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、教師舞動(dòng)彩帶，幼兒觀察、跟學(xué)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。
3.師幼一起舞動(dòng)彩帶。（重點(diǎn)）
二、表演彩帶舞。
鼓勵(lì)幼兒大膽地為大家表演自己的`彩帶舞的動(dòng)作。
選擇2-3中幼兒想象表演的典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)。
播放背景音樂(lè)《幸福拍手歌》，分批請(qǐng)幼兒來(lái)為大家表演，鼓勵(lì)幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動(dòng)作。（難點(diǎn)）
幼兒園語(yǔ)言教案 篇19
活動(dòng)內(nèi)容
語(yǔ)言活動(dòng)：熊寶寶的餐巾紙
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的句子。
2、了解紙巾的.作用。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、 小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一：出示小熊引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣
1．師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？
2．師：面巾紙可以拿來(lái)干什么用呢？
二：聽(tīng)錄音：《熊寶寶的面巾紙》
1． 邊出示掛圖邊聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2． 師：剛才你們聽(tīng)到故事中有誰(shuí)？
師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：熊寶寶又做了什么？
師：他是怎么說(shuō)的？
三：幼兒邊看圖邊看故事（重點(diǎn)）
1． 師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說(shuō)的？
師：熊媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)熊寶寶的？
四：幼兒嘗試講和老師一起講故事
1．教師講再次故事。
2．鼓勵(lì)幼兒和教師一起邊講故事邊做動(dòng)作（難點(diǎn)）。
幼兒園語(yǔ)言教案 篇20
一、目標(biāo)：
1．通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開(kāi)豐富合理的想象。
2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
二、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。
難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料：
1．錄音片段（、音樂(lè)）
2．情節(jié)圖片兩張
3．多媒體課件一套
4．自制金牌兩塊
四、流程：
激發(fā)興趣——→想象表達(dá)——→分析理解——→交流討論
五、過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
1．（森林里響起熱鬧的音樂(lè)），話(huà)外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來(lái)看��！
師：你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么？為什么又要賽跑啦？
（幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。
2．師：原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？（幼兒回答）
師：原來(lái)是烏龜贏了！
師小結(jié)：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我明白了，原來(lái)第一次賽跑時(shí)，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M(mǎn)而失敗啦，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利。
3．師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？為什么？（幼兒回答）
師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧！
�。ǘ┫胂蟊磉_(dá)：
1．運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng)）
2。師：瞧，運(yùn)動(dòng)員真神氣，你們有什么想對(duì)它們說(shuō)的嗎？（幼兒回答）
師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。
�。ㄈ┓治隼斫猓�
1．情節(jié)一：師：不知道這次比賽的`情況會(huì)怎么樣？（放錄音：比賽開(kāi)始了……小鴨哭著說(shuō)：我迷路啦）
師：小兔真的會(huì)這么做嗎？（放錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）
2．情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛——”（出示情節(jié)圖片，觀察）
師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）
師：怎么樣？你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢？（幼兒相互商量，師參與）
（四）交流討論：
師：讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。（音樂(lè)響起，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。）
師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前，一定有許多話(huà)想說(shuō)吧？（幼兒回答）
師：我知道你們有說(shuō)不完的心里話(huà)，這樣吧，我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和
它們好好聊聊吧！
�。ǚ艢g樂(lè)的樂(lè)曲，幼兒離開(kāi)）
幼兒園語(yǔ)言教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩(shī)歌ppt
2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。
(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。
二、室幼共同坐在墊子上。
師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?
三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：
孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?
(鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等)
四、教師：有一群小動(dòng)物，它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰(shuí)?
我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。
五、師朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：
(1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)
(2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。
(3)給詩(shī)歌起名字。
(4)師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么?(快樂(lè))
對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ�，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè)，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。
那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)?
(幼兒自由回答)
(5)教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，
別人再感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂(lè)，所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。
剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的'小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋，
我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂(lè)。
六、結(jié)束
師：讓我們回教室把快樂(lè)用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。
幼兒園語(yǔ)言教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。
2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：聽(tīng)，這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來(lái)了，它還帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。
二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容
1.第一段師：故事中有誰(shuí)?老馬對(duì)小馬說(shuō)了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰(shuí)知道磨坊是用來(lái)干什么的?(磨坊是用來(lái)加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰(shuí)?小馬心里怎么樣呀?(害怕，左右為難)如果你是小馬怎么辦?
2.第二段師：我們接著往下聽(tīng)!小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(老牛)那小馬和老牛說(shuō)了什么呢?(牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能趟過(guò)去嗎?水很淺，剛沒(méi)小腿，能淌過(guò)去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話(huà)呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話(huà)語(yǔ)氣)3.第三段師：小馬聽(tīng)了牛伯伯的話(huà)正準(zhǔn)備過(guò)河呢，咦，會(huì)發(fā)生什么事情呢，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰(shuí)來(lái)啦?(小松鼠)小松鼠來(lái)了，那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的呢?(小馬，別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的!深的很哩，昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠的話(huà)!
師：老牛說(shuō)河水淺，松鼠說(shuō)河水深，到底聽(tīng)誰(shuí)的?你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有道理?如果你是小馬怎么做?
4.第四段師：故事里的小馬是怎么做呢?一起聽(tīng)一聽(tīng)。
師：老馬是怎么和小馬說(shuō)的?你仔細(xì)想過(guò)它們的話(huà)嗎?為什么同樣一條河，老牛說(shuō)淺，松鼠說(shuō)深?老牛和小松鼠說(shuō)的話(huà)有沒(méi)有道理呢?我們小朋友也一起動(dòng)腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動(dòng)物的區(qū)別。(原來(lái)老牛因?yàn)樯聿谋容^高大，所以它覺(jué)得水很淺，小松鼠因?yàn)楸容^矮小，所以它覺(jué)得水很深，老牛和小松鼠它們說(shuō)的話(huà)對(duì)于它們自己本身是有道理的。)師：小馬明白了(光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了)，它又準(zhǔn)備下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
師：那這一次小松鼠又對(duì)小馬說(shuō)了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的`呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師：原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)得那么淺，也不像松鼠說(shuō)得那么深，為什么?演示圖片，觀察、比較、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。
(小馬呢不高也不矮，所以它覺(jué)得河水不深也不淺。原來(lái)，在面對(duì)同一條河時(shí)，因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。)
三、師幼共同講述故事，理解故事涵義
師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌，勇敢)總結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。
四、為老師做件事，結(jié)束活動(dòng)。
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