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幼兒園小班《下雨詩(shī)》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班《下雨詩(shī)》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班《下雨詩(shī)》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬├斫庠�(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美。
�。ǘ┙Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。
（三）通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩(shī)歌的童趣。
（四）根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)念兒歌，感受詩(shī)歌的意境美。
能展開想象，紡編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨景圖課件，下雨的聲音，人手一張下雨圖。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱f說自己的發(fā)現(xiàn)，引起幼兒興趣
1、播放雨聲，提問：這是什么聲音呀？
2、那雨是什么樣的？我們用小手來學(xué)學(xué)看。
3、寶貝們學(xué)得真好，那我們的雨落在什么地方了呢？（幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：雨落在草地上、地面上、大樹上、雨傘上、手心上，等等。）
4、老師也發(fā)現(xiàn)了雨會(huì)落到很多地方，我把它們編成了一首《下雨詩(shī)》，你們想聽聽這首詩(shī)嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：利用雨聲的錄音，讓幼兒通過聽覺，感受小雨的聲音，從而對(duì)小雨產(chǎn)生興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊）
（二）聽聽《下雨詩(shī)》， 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美
1、教師有感情地朗誦《下雨詩(shī)》一遍。
2、老師的詩(shī)里雨都落在了什么地方？（結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境)
3、教師結(jié)合課件朗誦詩(shī)歌
4、幼兒學(xué)念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美
�。�1）這首詩(shī)真美，老師念得時(shí)候好像真的看見雨在下呢！我們一起來念念，試試有沒有和老師一樣的感覺。
（2）你們念詩(shī)歌的時(shí)候是什么感覺？這種感覺真好，我們?cè)僭囋嚢桑?/p>
�。�3）幼兒邊朗誦邊表演，再次感受詩(shī)歌的意境美。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師有感情地朗誦《下雨詩(shī)》理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美，從而能夠有感情地學(xué)念兒歌。）
�。ㄈ┚幘帯断掠暝�(shī)》，讓幼兒感受創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。
1、除了詩(shī)里提到的，雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做小詩(shī)人，學(xué)編詩(shī)句“雨落在……上”，組成一首詩(shī)，請(qǐng)幼兒一起朗讀，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。
3、排排看。小朋友真能干想出了那么多詩(shī)句，我們把編的`新詩(shī)都編進(jìn)《下雨詩(shī)》里，看看這首下雨詩(shī)變得怎么樣了？（越來越長(zhǎng)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)編下雨詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行講述，發(fā)揮幼兒的形象力。）
�。ㄋ模┭菅荨断掠暝�(shī)》，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)
幼兒扮演小雨點(diǎn)，音樂起，幼兒落到自己想落到的地方，并告訴老師，小雨點(diǎn)落在什么地方了。
（設(shè)計(jì)意圖：表演《下雨詩(shī)》，化靜為動(dòng)，滿足幼兒愛玩的欲望。）
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛變簩?duì)雨天有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以幼兒能夠把自己在雨天里的感受大膽地表述出來。幼兒參與活動(dòng)的積極性高，課堂氣氛活躍。
《下雨詩(shī)》則在喜歡下雨天，有了和雨親密接觸的基礎(chǔ)上，將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成一首詩(shī)歌，想象、感受詩(shī)歌的意境美！
幼兒園小班《下雨詩(shī)》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖意，大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力
2、知道朋友之間要互相幫助
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、太陽(yáng)、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張
2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布
教學(xué)過程
一、直接引題
二、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒大膽講述
1、出示太陽(yáng)
1）這是誰��？
2）它看見了什么？
2、出示烏云
1）天氣要怎樣了？
2）這是怎么樣的雨？
3、出示小雞
1）唧唧，誰來了？
2）這是一只怎么樣的小雞？
4、出示刺猬
1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰來了？
2）小刺猬怎么樣了？
3）小雞看見小刺猬淋濕了，會(huì)怎么說？
4）小雞為什么突然大叫起來？
5）小刺猬怎么說？小雞又是怎么說的？
4、出示小鴨
1）嘎嘎嘎，誰來了/
2）這是一只怎么樣的小鴨？
3）小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說的？
4）小鴨為什么又大叫起來？
5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的'？小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？
5、大家一起給小刺猬想想辦法
1）這時(shí)候雨怎么樣了？
2）小刺猬怎么樣了？
3）想個(gè)辦法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？
三、延伸
把圖片放進(jìn)區(qū)角，有空的時(shí)候把故事編給好朋友聽。
幼兒園小班《下雨詩(shī)》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒通過聽、說、看、做等多種方式，感受下雨天的美好與詩(shī)意。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
引導(dǎo)幼兒了解雨水的重要性，懂得珍惜水資源。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些關(guān)于下雨天的圖片或視頻資料。
準(zhǔn)備一些雨滴形狀的道具，如彩色紙片剪成的雨滴、塑料雨滴等。
準(zhǔn)備繪畫工具，如彩色筆、油畫棒、紙張等，供幼兒繪畫創(chuàng)作使用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師播放一段下雨天的視頻或展示一些下雨天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述他們所看到的景象。
教師提問：“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享他們的感受。
二、欣賞《下雨詩(shī)》
教師朗讀《下雨詩(shī)》，注意語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美。
教師引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，提問：“詩(shī)歌中描述了哪些下雨天的景象？你們感受到了什么？”
三、創(chuàng)意表達(dá)
教師分發(fā)雨滴形狀的.道具，讓幼兒用道具模擬雨滴落下的情景，并引導(dǎo)他們用語言描述雨滴落下的聲音和動(dòng)態(tài)。
教師鼓勵(lì)幼兒模仿《下雨詩(shī)》的句式，嘗試創(chuàng)作自己的下雨詩(shī)�？梢蕴峁┮恍┨崾驹~匯，如“滴滴答答”、“嘩啦嘩啦”等，幫助幼兒豐富語言表達(dá)。
四、繪畫創(chuàng)作
教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨天的景象，鼓勵(lì)他們用繪畫的方式表達(dá)出來�？梢蕴峁┮恍﹨⒖紙D片，讓幼兒選擇自己感興趣的景象進(jìn)行繪畫。
在繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、自由創(chuàng)作，并適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
五、作品展示與交流
繪畫完成后，教師組織幼兒展示自己的作品，并邀請(qǐng)他們向同伴介紹自己的作品內(nèi)容和創(chuàng)作過程。
教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)同伴作品中的亮點(diǎn)和不足，并嘗試提出自己的建議和看法。
六、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，強(qiáng)調(diào)雨水對(duì)大自然的重要性，引導(dǎo)幼兒珍惜水資源。
教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多感受自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的美好與詩(shī)意，并嘗試用多種方式表達(dá)出來。
教學(xué)反思：
本次《下雨詩(shī)》的教學(xué)活動(dòng)，通過多種形式引導(dǎo)幼兒感受下雨天的美好與詩(shī)意，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)意表達(dá)和繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，大膽嘗試，創(chuàng)作出了一些富有想象力和童趣的作品。在作品展示與交流環(huán)節(jié)，幼兒們互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，提高了他們的審美能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過本次活動(dòng)，幼兒們也了解了雨水的重要性，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。然而，在教學(xué)過程中，教師還需注意引導(dǎo)幼兒更深入地理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高他們的語言表達(dá)能力。
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