幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干（通用19篇）
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇1
一、教學(xué)目的：
1、通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、復(fù)習(xí)常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃點(diǎn)心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
三、教學(xué)步驟：
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學(xué)做餅干，好嗎？（好）
3、請小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來學(xué)做餅干......。（放一點(diǎn)音樂）
5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
6、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色.......；
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎？我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準(zhǔn)備的.餅干）
四、活動延伸：
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
五、活動評析：
本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇2
一、活動目標(biāo)
1．能愉快地參加操作活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
2．在認(rèn)識圖形（△、○、□）的基礎(chǔ)上，正確感知5以內(nèi)的物體數(shù)量，并能在集體面前大膽發(fā)言。
二、活動準(zhǔn)備
1．視頻展示儀一臺；餅干娃娃（△、○、□）一禮盒，夾心餅干一塊；錄音機(jī)一臺，音樂磁帶一盒。
2．果醬（草莓醬、桔子醬、蘋果醬、花生醬）每組各兩瓶，餅干4盒，毛巾人手一塊，盤子、勺子人手一套。
3．1—5的點(diǎn)卡若干張，紅五星若干顆。
三、活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)活動氛圍，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友，我們一塊兒來跳個舞好嗎？
1、師幼一同隨“我的朋友在哪里”樂曲跳舞。
2、教師在視頻展示儀上展示禮物。
師：今天，我給你們帶來了一件禮物，看看它是什么？
幼：餅干
幼：餅干娃娃
師：對，餅干娃娃它們也來玩找朋友游戲啦！
(二)通過觀察活動，加深幼兒對三角形、圓形和方形的認(rèn)識。
1、視頻展示儀上展示圓形餅干娃娃。
師：這是什么圖形的餅干娃娃？
�。ㄓ祝哼@是圓形餅干娃娃）
2、展示三角形餅干娃娃
師：這是誰呀？誰能來告訴大家
�。ㄓ譇：像屋頂一樣的餅干娃娃；幼B：三角形餅干娃娃。）
3、展示方形餅干娃娃
師：你們認(rèn)識它嗎？它的名字叫什么？
小結(jié)：你們說的真好，我們的`餅干娃娃有圓形的、有三角形的、還有方形的。
(三)啟發(fā)幼兒探索好朋友餅干的制作
1、觀察好朋友餅干
師：展示一塊夾心餅干，問：“這個餅干娃娃與剛才的餅干娃娃一樣嗎？”
幼：不一樣
師：哪兒不一樣？
師：你們觀察的真仔細(xì)，知道嗎？它有一個好聽的名字叫——好朋友餅干。
2、利用兒歌了解好朋友餅干的制作。
師：這好朋友餅干是怎么做的呢？讓我們打開來看看里面的奧秘吧！
打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真開心。好朋友餅干做成啦！
可惜，我的好朋友餅干太少了，大家分享不夠，請小。
朋友幫我一起來做好嗎？
(四)鼓勵幼兒動手操作：做好朋友餅干。
1、認(rèn)識制作材料
師：小朋友來看看桌上有些什么？
幼：桔子醬、草莓醬、蘋果醬、花生醬；餅干、盤子、毛巾、勺子；還有點(diǎn)子卡片。
師：請小朋友先找一個合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅干了。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
提醒幼兒注意果醬的用量。先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的？用的是什么醬？做的是什么圖形餅干娃娃。
(五)借助實(shí)物，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、看誰數(shù)得對又快（游戲1）
師：小朋友你們真能干，做了這么多的好朋友餅干，好開心哦！現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)�游戲：看誰數(shù)得對又快。
幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)自己盒中的餅干。
師：誰來告訴大家你共做了幾塊好朋友餅干？
2、看誰找得對又快（游戲2）
師：想一想，你們盆里的好朋友餅干該選那一張點(diǎn)子卡片表示？
幼兒分散活動（尋找與餅干數(shù)量一致的點(diǎn)卡）。
建議有困難的幼兒可以與同伴一起商量尋找。
師：展示幼兒的作品，集體評講。給找得既對又快的小朋友貼上一顆星（面向全體，以鼓勵為主）。
3、嘗餅干
師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人，我喜歡吃三角形的餅干，你們有嗎？
�。ㄓ祝何矣械�，并舉起三角形餅干）
師：我還喜歡吃圓形餅干，你們有嗎？
�。ㄓ祝河械�，舉起圓形餅干）
師：我最喜歡吃方形餅干，你們誰有？請舉起來。
幼兒舉方形餅干
師：現(xiàn)在，請小朋友也來嘗一嘗，好朋友餅干好不好吃？
幼兒嘗餅干
師：你吃的好朋友餅干中間是什么醬？
師：啟發(fā)幼兒相互贈送好朋友餅干。建議他們把好朋友餅干送給客人老師也來嘗一嘗。
(六)游戲：送餅干
我們把好吃的好朋友餅干再去送給哥哥姐姐吃好嗎？
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇3
活動目標(biāo)：
1、 能正確區(qū)分圓形，三角形，正方形。
2、 樂意參加與同伴一起游戲的快樂。
3、 知道不同的圖形嘴巴里放不同形狀的圖形。
活動準(zhǔn)備：
每個幼兒有大小，顏色不同的圓形，正方形，三角形的卡片若干作為餅干，
小豬，老虎，小兔的`動物頭像各一個
活動過程：
一、開始部分
老師交代游戲玩法
師；今天我們班來了三位客人（小豬，老虎，小兔）可是它們現(xiàn)在很餓，想吃東西。
我們來看看它們的嘴巴形狀有什么不同？（圓形 三角形 正方形）
正好我們這里有許多合它們胃口的餅干。提示：小豬圓嘴巴吃圓餅，老虎正方形嘴巴吃正方形餅干，小兔三角形嘴巴吃三角形餅干
二、基本部分
幼兒開始游戲，教師從中指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
教師講評游戲中，表現(xiàn)出色的幼兒結(jié)果。
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2．自制好朋友餅干，體驗(yàn)操作活動和與朋友互贈禮物并一同品嘗。
3.體驗(yàn)分享的樂趣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動氛圍，激發(fā)幼兒活動興趣.
(老師帶領(lǐng)小朋友在教室的一角準(zhǔn)備活動)師：“今天真開心，我們和好朋友一起出來玩了，讓我們和好朋友一起聽著歡快的音樂來快樂地跳個舞吧！
1.師幼一同隨“找朋友”樂曲跳舞。
2.請幼兒找個位置坐好。
師：“你們都有了好朋友，那你們知道薛老師的好朋友是誰嗎？”（請小朋友猜一猜）師：“我的好朋友就藏在這個小盒子里，讓我們一起來看看，好嗎？”
二、請幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)老師的朋友是餅干。
1.師：你知道這是什么圖形的餅干？
�。ㄓ祝哼@是圓形的餅干）
2.出示方形餅干娃娃師：這是誰呀？誰能來告訴大家（幼這是方形的餅干）
3.提醒幼兒用完整的話來說。
小結(jié)：你們說的真好，我們的餅干娃娃有圓形的'，還有方形的。
三、啟發(fā)幼兒觀察好朋友餅干與一般餅干的不同。
1.觀察好朋友餅干師拿出一塊夾心餅干，問：“這個餅干與剛才的餅干一樣嗎？”
幼：不一樣師：“哪兒不一樣？”
師：你們觀察的真仔細(xì)，知道嗎？它有一個好聽的名字叫——好朋友餅干。
2.利用兒歌了解好朋友餅干的制作。
師：這好朋友餅干是怎么做的呢？讓我們打開來看看里面的奧秘吧！
打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真開心！好朋友餅干做成啦！
3.教師按兒歌的內(nèi)容在幼兒的面前操作餅干制作的方法。并請一名幼兒參與做一做。？
四、鼓勵幼兒動手操作：做好朋友餅干
1.認(rèn)識制作材師：小朋友來看看桌上有些什么？
幼：各種水果醬；餅干、盤子、毛巾、勺子；師：請小朋友先找一個合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅干了。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)（教師在此處放音樂《餅干歌》）提醒幼兒注意果醬的用量。
先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的？用的是什么醬？
做的是什么圖形的好朋友餅干。
3.嘗餅干師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人，你們想不想來品嘗自己做的好朋友餅干呢？
五、啟發(fā)幼兒相互贈送好朋友餅干。
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇5
教學(xué)活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒說完整話，在此基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維和想象力�；顒訙�(zhǔn)備圓形餅干若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅干一個
活動過程
一、導(dǎo)入：摸箱送禮，引發(fā)孩子們興趣
“孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什么?”
然后給每個幼兒發(fā)了一塊。
提問：“你手里的餅干是什么形狀的?”(圓形)。
二、幼兒大膽想象，并學(xué)習(xí)用完整語言表達(dá)
“圓圓餅干像什么?”同時提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒要說完整“圓圓餅干像…”。
孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來，餅干像……
三、鼓勵幼兒對半塊餅干的想象并用完整話表達(dá)，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌
“孩子們說的可真好，為了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個小朋友啊嗚咬一口”，要求：“每個小朋友只能咬一口”。
提問“啊嗚一口變成什么?”將幼兒說的用圖文結(jié)合的形式記錄：變……。
從圓形到半圓形的想象、表達(dá)，不知不覺已經(jīng)呈現(xiàn)出了一首兒歌：
餅干像……，變......
餅干像……，變......
餅干像……，變......
餅干像……，變......
而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當(dāng)孩子們看到自己編出來的兒歌時，在孩子們心中就多了一份成就感!活動的`延伸接著給幼兒出現(xiàn)了方形的餅干，讓幼兒模仿圓形餅干為方形餅干創(chuàng)編一首兒歌。
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇6
活動目標(biāo)：
1、 運(yùn)用搓，壓等技能做圓形，方形等餅干。
2、 學(xué)習(xí)用輔助工具刻成餅干的花紋。
活動準(zhǔn)備：
人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
活動過程：
1、 導(dǎo)入活動：
教師：我要開個“餅干商店”，由教師做營業(yè)員，請小朋友幫進(jìn)貨，好嗎？請你想一想，準(zhǔn)備做什么樣的餅干？
2、幼兒制作：
（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！
�。�2）幼兒操作時，教師啟發(fā)幼兒為餅干商店制作各種各樣不同形狀、花紋的.餅干
�。�3）提醒督促幼兒，保持桌面，地面與衣服的整潔。
3、 展示個別幼兒有創(chuàng)意的餅干，讓其他小朋友學(xué)習(xí)：
“你們的餅干做好了嗎？剛才我看到有一個小朋友的餅干很特別，我們一起來看看，你也會做這種餅干嗎？幼兒嘗試，若有不會的可引導(dǎo)幼兒問問這個小朋友怎么做。
4、 結(jié)束活動：
“今天我們小朋友做了這么多的小餅干，我們一起來把“餅干商店”布置吧。”
教師與幼兒共同布置活動室。
5、 延伸活動：
“餅干商店”開張了，歡迎小朋友來“餅干商店”買餅干！
活動反思：
這次活動效果很好！一開始幼兒聽說是開“餅干商店”，十分積極，有幼兒因?yàn)楸容^興奮，在做餅干時，幼兒憑自己已知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，捏制橡皮泥，看得出，有洱的差異比較大，有的幼兒光做圓形、方形，三角形的餅干，對于卡通形、星形等形狀的餅干也沒有想，而有的幼兒卻做了不同形狀，不同花紋的餅干！
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇7
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動過程：
(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們高興嗎?那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好!)2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)
(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的`正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?
(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)
5、師：小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)
(三)游戲《到森林公園》
1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形，還寫上了數(shù)字�？�，這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果——
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)
3、師：小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)
活動反思：
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動手能力，語言表達(dá)能力，都有了很大的提高。
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇8
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬└兄灨傻目谖敦S著，觀察餅干的形狀特點(diǎn)并進(jìn)行簡單分類。
�。ǘw驗(yàn)品嘗食物的樂趣，樂意大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬└黝惒煌谖逗托螤畹娘灨�，如方形、三角形、圓形。
�。ǘ┓叫伪P子一個，圓形盤子一個，三角形盤子一個。
�。ㄈ┦孪葘⒎诸愶灨捎猛该魇称反b好。
（四）幼兒用書第4冊第4~5頁。
三、活動過程
�。ㄒ唬┪覀兌紒聿乱徊�。
1、你吃過餅干嗎？你吃過什么樣的餅干？是什么味道的？
2、老師今天帶了好多好多的餅干，請你看看餅干的包裝，猜猜它們是什么味道的。
（二）幼兒向同伴介紹自己的猜測結(jié)果，并說出理由。
為什么你覺得這包餅干是葡萄味的呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（三）我們都來嘗一嘗，幼兒用品嘗的方式驗(yàn)證自己的.猜測。
有什么辦法可以知道剛才小朋友們的猜測對不對呢？
�。ㄋ模⿲灨煞殖尚K，擺放在磷子上，并將餅干的外包裝與碟子相對度。
1、我們一起去簽本，看看自己解得對不對。把你的發(fā)現(xiàn)跟其他小朋友一起分享哦！
2、原來每種餅干的口味都不相同，有水果味、奶油味、威味……這些味道還能從餅于的包裝袋上找到記號呢！
�。ㄎ澹┪覀兌紒矸忠环�，觀察不同形狀的餅干，發(fā)現(xiàn)不同。
你們瞧，老師這里的餅干還有什么不同？
�。└鶕�(jù)形狀給餅干分類。
請你將餅干寶寶送到和它一樣形狀的盤子里去，好嗎？
一分好后，可以走一走，看一看，有沒有餅干寶寶找錯家。
一原來餅干寶寶不僅有很多不同的味道，還有不同的形狀呢！謝謝你們幫它們找到了家。
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇9
教材分析：
這是一個非常有趣的故事，講述的是給了小老鼠一塊餅干后，調(diào)皮的小老鼠就接二連三提出了一個又一個問題，奇妙的是，故事的結(jié)尾竟然又回到了開始的一塊餅干！就仿佛走了一個封閉的圓圈一般，巧妙而充滿了童趣。那么，什么樣的教玩具設(shè)計(jì)貼合這個故事的展現(xiàn)形式，而又富于操作性？經(jīng)過反復(fù)的思考，本次活動我設(shè)計(jì)了一個可以轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，將故事的發(fā)展在旋轉(zhuǎn)中展現(xiàn)，讓孩子在操作中學(xué)習(xí)故事，感受故事的趣味性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事，能夠發(fā)現(xiàn)事情發(fā)展之間存在的聯(lián)系和故事有序循環(huán)之間的聯(lián)系。
2、根據(jù)故事的情境展開豐富的想象并大膽表達(dá)。
3、在教師的指導(dǎo)下，操作轉(zhuǎn)盤書邊玩邊說，感受故事結(jié)構(gòu)和情節(jié)的'有趣。
4、嘗試合作制作轉(zhuǎn)盤書。
教學(xué)準(zhǔn)備：
轉(zhuǎn)盤書一本，制作材料每組一份
教學(xué)過程：
一、談話，引起興趣。
師：如果你遇到了一只老鼠，給了它一塊餅干，猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢？
二、教師操作轉(zhuǎn)盤書，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
（一）教師操作轉(zhuǎn)盤書，一邊講述故事，一邊引導(dǎo)幼兒想象和猜測故事的發(fā)展。
1、猜一猜，接下來小老鼠又會要什么呢？
2、為什么會這樣想？
3、到底小老鼠要什么？
（二）提問：你覺得故事有趣嗎？哪里有趣？
教師小結(jié)：故事中的小老鼠有趣，故事循環(huán)有趣，故事操作轉(zhuǎn)盤有趣.
三、引導(dǎo)幼兒操作轉(zhuǎn)盤講述故事。
（一）鼓勵幼兒操作轉(zhuǎn)盤并講述；
�。▊�別幼兒操作，其余幼兒隨著操作大膽講述）
（二）進(jìn)行2——3遍。
四、嘗試制作故事轉(zhuǎn)盤。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒通過回憶故事的情節(jié)發(fā)展尋找轉(zhuǎn)盤制作方法；
�。ǘ﹪L試制作轉(zhuǎn)盤。
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇10
活動目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動過程
1.觀察餅干。
你們的.餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
請幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認(rèn)識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。
好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
活動建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。
活動反思
在整個學(xué)習(xí)過程中孩子們面對夾心餅干、有趣的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時所流露出的是滿心的愉悅，對數(shù)學(xué)充滿了興趣。
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇11
活動目標(biāo)：
1、嘗試用各種線條繪畫出餅干。
2、初步感知線條畫的美。
3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：各種餅干
2、繪畫紙、蠟筆、記號筆、
活動過程：
一、出示餅干，引發(fā)興趣
1、師：“小朋友們好，今天老師帶來了一些東西，看是什么呀？”
2、師：“原來是我們每天都吃的餅干呀！”
二、幼兒觀察餅干的形狀。
1、師：“看看，這些餅干是什么形狀的呀？”（有正方形、有圓形、有長方形等）
2、出示范畫�！翱纯矗蠋熝桨堰@些餅干都給畫了下來，仔細(xì)看，我是怎樣畫的'？”（引導(dǎo)幼兒感知線條畫）
三、幼兒作畫。
1、提醒幼兒用各種線條來繪畫餅干。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
四、繪畫點(diǎn)評。
活動反思：
小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇12
活動準(zhǔn)備：
1、小熊圖片，盤子每組兩個；
2、涂色紙人手三張（圓形、正方形、三角形），油畫棒人手一盒。
活動目標(biāo)：
1、會用兩種顏色為“餅干”涂色。
2、體驗(yàn)涂色活動所帶來的樂趣。
活動過程：
一、開始部分
1、出示小熊圖片，引出課題
教師以游戲口吻：小朋友們看，誰來我們班做客了？
小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
二、基本部分
1、出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干
（1）教師：老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干，我們送給它們吃吧！
�。�2）教師：你們知道小熊在說什么嗎？
小熊在說：這里面有些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點(diǎn)味道也沒有。
小朋友想想，這是為什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒知道，有的餅干沒有漂亮的顏色，所以不好吃。）
�。�3）教師：我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢？
2、教師請來油畫棒寶寶幫忙
（1）先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧！
請紅色的`寶寶搬進(jìn)來，住在上面。
請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。
一塊漂亮的紅色餅干就做好了，放在盤子里。
�。�2）接下來做一塊三角形的餅干
先請深綠色的寶寶來幫忙，再請淺綠色來幫忙。
綠色的餅干也做好了！
�。�3）我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？
（引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。）
�。�4）教師：小熊說“彩色餅干真好吃”小朋友們，大家一起來做彩色的餅干吧！
三、結(jié)束部分
幼兒涂色，教師指導(dǎo)：
1、鼓勵幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。
2、提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。
3、鼓勵幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。
4、提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇13
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把相同顏色的圖形片放在一起。
2、建立邊活動邊講述活動過程的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
籃子3只（大小相同、有顏色標(biāo)志）、桌子3張
活動過程：
一、將紅色圖形片歸類（第一張桌）
1、教室出示紅圖形片問：“小朋友看看桌上有什么？”“這是什么顏色的圖形片？”“紅色圖形片要和大家做朋友，請小朋友每人拿一個圖形片，拿的時候要說：紅色圖形片，紅色圖形片我園和你做朋友”
2、幼兒取紅色圖形片，教師指導(dǎo)幼兒講述。
出示籃子“這里是紅圖形片的家，我們送紅色圖形片回家，送的時候要對圖形片說，讓我送你回家�！彼屯旰蠼處熤钢@子問：“誰住在這里？”
二、將黃色圖形片歸類（觀察第2張，方法同上）
三、將藍(lán)色圖形片歸類（觀察第3 張，方法同上）
四、將相同顏色的圖形片歸類
讓幼兒看第2、3 桌的`剩余圖形片，教師說：“還有沒回家的圖形片再叫你們呢！他們也想和你們做朋友�！泵咳巳ツ靡粋�圖形片，一邊拿圖形片，一邊對他說：“x圖形片我和你做朋友。“看看自己拿的是什么顏色的圖形片，想想它應(yīng)該和誰住在一起，然后把他送回家。邊送邊
講：“xx圖形片和xx圖形片住在一起�！�
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇14
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。
2、能按形狀標(biāo)記(圓形、正方形、三角形)將制作的餅干進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)活動的快樂與成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。
2、牙簽、粗細(xì)不同的吸管、一次性筷子等輔助材料。
3、教師裝飾好的“餅干”范例若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干�！�
“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干�！�
“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的`烤箱。”
“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！�
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁�！�
二、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，有創(chuàng)意地制作餅干。
1、進(jìn)入“寶貝廚房”環(huán)節(jié)，引起幼兒制作餅干的興趣。(教師扮毛毛蟲和幼兒打招呼)：小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當(dāng)“小小餅干師”，來做好吃的餅干。
2、教師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。
教師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干，就選圓形的模具在面團(tuán)上刻印，再將邊上多余的面去掉，這樣一塊圓形的餅干就做好了。
3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”，拓展幼兒的創(chuàng)新思路。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?漂亮在什么地方呢?
(2)拓展幼兒的思路：除了在“餅干”上畫太陽還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點(diǎn)還可以做些什么來裝飾呢?
三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來制作。
2、引導(dǎo)幼兒開動小腦筋，做和別人不一樣的“餅干”。
四、展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。
五、將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。（吳麗帥）
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇15
活動目標(biāo)：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的籮筐。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
1、師：寶寶看!這些餅干長得一樣嗎?幼：不一樣。那現(xiàn)在請寶寶睜大小眼睛仔細(xì)觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干?
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì)，兔xx的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的`、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認(rèn)識形狀標(biāo)記按形狀分類。
師：寶寶看!這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查)
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個)小貓說餅干真好吃，看又有誰來了?誰來喂他吃呢?(可以一人喂大家說)小貓、小狗吃的正開心的時候，看!又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔xx的?(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(放進(jìn)籮筐里)
四、品嘗活動
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
活動反思
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇16
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡動手制作。
2、掌握團(tuán)壓技能，會用輔助材料制作。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每桌一個托盤，每盤六團(tuán)面，彩色圓紙片若干。
2、人手一個塑料面板。
3、教師用塑料桌一張，托盤一個，面板一個，面團(tuán)，彩色圓紙片。
活動形式：
集體活動過程：
1、用神秘盒引出活動內(nèi)容
2、示范講解"餅干"的'制作方法。
3、幼兒制作餅干，啟發(fā)幼兒制作不同口味的餅干。
4、擺放作品。
活動延伸：
幼兒可在娃娃家制作。
教學(xué)反思：
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準(zhǔn)備一些小動物的模
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇17
活動目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲帶給自己的快樂。
活動內(nèi)容：
歌曲“餅干歌”
活動準(zhǔn)備：
歌曲音樂，電子琴
活動過程：
一、欣賞歌曲，激發(fā)幼兒參與歌唱活動的興趣。
二、師幼共同游戲，熟悉理解歌詞內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試用不同的肢體動作來表現(xiàn)歌詞。
引導(dǎo)幼兒按著快慢做動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、在游戲中熟悉歌詞，并學(xué)說說唱部分。
3、在游戲中教師逐漸加入無伴奏演唱。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、欣賞教師演唱。
2、幼兒整體學(xué)唱。
引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中唱的.較快的句子并學(xué)唱。
3、分角色演唱。
四、變換不同的演唱速度，體驗(yàn)歌曲帶給自己的快樂。
�。�1）放慢速度演唱，幫助幼兒記憶歌詞。
�。�2）逐漸加快速度演唱，激發(fā)幼兒演唱興趣。
五、活動結(jié)束：請幼兒將餅干與大家一起分享。
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇18
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、品嘗，用語言描述餅干的主要特征。
2、在愉快的氣氛中看看、吃吃餅干，嘗試用簡短的語言講述餅干的變化。
活動準(zhǔn)備：
各種餅干、托盤、餅干歌、制作餅干的PPT
活動過程：
一、出示餅干，引起幼兒興趣，感知理解講述對象。
1、師幼隨《餅干歌》的律動入場，找椅子圍坐
2、教師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西（搖一搖）猜猜是什么？
3、教師：你喜歡吃什么樣的餅干？
二、感知餅干，根據(jù)已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
1、感知不同形狀的餅干。
教師出示1-2種形狀不一樣的餅干，提問：這是什么形狀的'餅干？你還吃過什么形狀的餅干？
2、感知不同顏色的餅干。
教師：出示形狀一樣，顏色不一樣的餅干。它們有什么不一樣？你還吃過什么顏色的餅干？
3、感知不同味道的餅干。
教師：餅干的顏色不一樣，形狀不一樣，那味道一樣嗎？老師請小朋友品嘗一下不同的餅干，然后說一說，你吃的是什么味道的餅干？
4、總結(jié)：餅干的形狀有——顏色有——味道有——
三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，餅干變變變，激發(fā)想象。
1、播放餅干制作的PPT提供幼兒新經(jīng)驗(yàn)。
2、個別幼兒品嘗餅干，邊品嘗邊引導(dǎo)幼兒說出餅干的變化
教師：誰想來嘗一嘗我的餅干？引導(dǎo)幼兒在嘗的過程中發(fā)現(xiàn)餅干的變化，說出“啊嗚一口，餅干像——”
3、品嘗餅干播放《餅干歌》幼兒隨著音樂一起動一動
四、鞏固和遷移新的經(jīng)驗(yàn)
教師：我們生活中除了餅干的形狀、顏色、味道不一樣，還有哪些東西的形狀、顏色、味道不一樣呢？回家和爸爸媽 媽一起找一找好嗎？
幼兒園教案設(shè)計(jì)：有趣的餅干 篇19
活動目標(biāo)：
1、在看看、分分、嘗嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同（形狀、顏色等）初步認(rèn)識圓形、正方形、長方形。
2、能用簡單的語言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、餅干若干。
活動過程：
1、觀察三種形狀的餅干，按形狀分類。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一起去餅干樂園。
�。�2）教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：這些餅干有圓形、長方形、正方形，有黃色、白色、黑色。
2、選出自己最喜歡吃的餅干，說出餅干的.形狀和顏色。（黑色，圓形，白色，長方形，黃色，正方形）
3、幼兒操作。
�。�1）找一個和你最喜歡的餅干顏色形狀都一樣的餅干做好朋友，
游戲：小貓吃老鼠。站在和你的餅干寶寶顏色一樣的墊子旁邊。
4、嘗一嘗餅干。
請幼兒品嘗餅干，感受餅干的味道，體驗(yàn)活動的快樂。
活動延伸：
教師可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進(jìn)行分類，并學(xué)會講訴。
活動反思：
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
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