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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2022-08-22 17:43:35 幼兒園教案 我要投稿

    有關幼兒園大班語言活動教案合集8篇

      作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    有關幼兒園大班語言活動教案合集8篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      活動意圖:

      《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌,它的情節(jié)性較強,能為幼兒提供一個較大的想象空間,同時,它又蘊涵著愛護樹木,保護環(huán)境方面的內容,具有一定的現(xiàn)實意義。多媒體課件和圖譜的運用,使兒歌內容更加形象、生動,能激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

      活動目標:

      1、鼓勵幼兒大膽想象,用清楚的語言表達自己的想法。

      2、理解兒歌內容,學會有感情地朗誦。

      3、初步建立愛護樹木、保護環(huán)境的意識。

      活動準備:

      課件、兒歌圖譜、錄音

      活動過程:

      一、欣賞課件,感知兒歌情境。

      1、播放課件,幼兒通過觀看、傾聽、想象,感知兒歌情境并了解角色對話語言。

      2、討論 :為什么樹木不能砍?

      3、了解砍伐樹木的危害性。

      二、借助圖譜,理解兒歌內容。

      1、嘗試看圖譜念兒歌。

      2、完整欣賞兒歌。

      3、分角色朗誦。

      4、集體有感情地朗誦兒歌。

      三、分組討論,集中交流保護樹木的方法。

      四、小結,建立保護環(huán)境的意識。

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      活動名稱:我快樂

      活動目標:1、能大膽地和別人進行交談。

      2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

      設計意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設計了這個活動——我快樂,通過引入幼兒進入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

      活動準備:幻燈片、筆、紙

      活動過程:

      一、出示小樹葉,導入情景:

      1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

      ——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”

      2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:

      ——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

      ——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”

      ——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”

      二、分析討論,引起感情共鳴:

      ——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

      它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。?/p>

      原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。

      你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      一、 活動目標:

      1.理解兒歌內容,并初步學會兒歌;

      2.讓幼兒掌握十二屬相的排列順序;

      3.通過游戲,增強幼兒合作游戲的能力;

      二、 活動準備:

      1.教具:兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖;

      2.每人一套小的屬相和一張屬相圖;

      3.課件《屬相歌》;

      三、 活動過程:

      (一)、 引導幼兒說說自己及家人各自的屬相。導入:

      師:小朋友,誰來說說你屬的是什么?你的家人他們又屬的是什么呢?

      幼兒各自自由講述。

      師:剛才,小朋友說了那么多人的屬相,那請你們想一想,那些

      人的屬相都一樣嗎?誰知道屬相一共有多少個?

      (二)、幼兒欣賞課件,引導幼兒按順序給屬相排隊,并學習兒歌。

      師:今天,我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》,我們一起來欣賞

      一下。

      1。幼兒欣賞兒歌后提問:

      師:兒歌中一共說到了幾個屬相?分別是哪些小動物?

      2.根據幼兒講述的內容給小動物排隊。

      師;這些小動物是怎樣排隊的呢?十二個屬相已經排好隊了,我們一起再來聽一聽兒歌,看看這些屬相排得對不對?

      3.學習兒歌《屬相歌》。

      師:請小朋友看著圖上排好隊的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒

      歌,好嗎?有的小朋友有的地方已經學會了,那請你在會的地方聲音大一些,不會的地方聲音小一些,好嗎?

      (三)、動手操作——給十二屬相排隊。

      師:老師這兒的十二個屬相已經排好隊了?墒牵诤竺娴淖雷

      上還有很多的屬相還沒排好隊呢?你們愿意給它們排排隊嗎?請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好,記住,要一邊輕輕念兒歌一邊排隊。請小朋友開始吧。

      幼兒動手操作,教師巡回指導。

      師:請小朋友拿著排好隊的屬相圖坐上位。再兩個小朋友互相看

      看排好隊的屬相圖對不對?讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次,好嗎?

      (四)、比賽——屬相排隊。

      師:小朋友,快看,我這兒還有兩組沒排好隊的屬相,你們愿意

      再給它們排排隊嗎?這次呀,我們來比賽,好嗎?我們小朋友分成兩

      組,十二個小朋友一組,然后一個接一個,每人給一個屬相排隊,看

      看哪一組排得又快又對,又快又對的那一組每人將得到一個小蘋果。

      小朋友,你們聽明白了嗎?

      幼兒進行比賽。

      五、小結:

      師:小朋友,今天我們學會了給十二屬相排隊的本領,你們開心

      嗎?我們再把今天學到的本領去教給你們的好朋友,好嗎?

      屬相歌:

      一個人,有一個,

      每家都有好幾個,

      數(shù)起來,十二個,

      小朋友猜猜是什么?

      小老鼠,排第一,

      個頭不大真神氣。

      老牛第二,虎第三,

      兔子第四跑得快。

      龍第五,蛇第六,

      馬是老七不落后。

      羊第八,猴第九,

      十是公雞跟著走。

      狗排十一汪汪叫,

      老豬最后來報道。

      猜一猜,想一想,

      十二屬相不一樣,

      到底你是哪一個?

      爸爸媽媽跟你講。

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      活動目標:

      1.理解故事中信的內容,知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。(重點)

      2.嘗試用繪畫的形式寫信,并較完整地講述信的內容。(難點)

      3.感受好朋友之間美好的情感,激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。

      活動準備:

      物質準備:妙妙和喵喵的“繪畫信”14 張(每組 2 張,共 7 組)《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支,輕音樂。

      經驗準備:活動前豐富幼兒對寫信這種聯(lián)絡方式的了解。

      活動過程:

      一、情境導入,知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。

      引導語:今天班里請來了一對好朋友——小雞和小貓,小雞非常喜歡動腦筋,有很多奇妙的想法,它的名字叫妙妙,小貓非常喜歡唱歌,“喵喵喵”的歌聲很動聽,它的名字叫喵喵。

      2.提問:妙妙和喵喵是一對好朋友,他們經常在一起玩,可每當回到家,又會想念對方,怎么辦呢?請小朋友們幫它們想想辦法吧!

      3.小結:好朋友互相想念的時候可以用很多的方法進行交流,寫信也是一種很好的方式,今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧!

      二、自主閱讀妙妙和喵喵的信,大膽猜測信件內容,感受好朋友之間的美好情感。

      1.幼兒自主閱讀信件內容,討論:這兩封信分別是誰寫的?信上都說了什么事情?請你和伙伴一起討論討論吧!

      2.請幼兒自主選擇信件,完整講述“繪畫信”上的內容。

      3.觀看故事動畫,提問:你喜歡妙妙和喵喵這對好朋友嗎?為什么?

      4.小結:妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼,它們每天都想念對方、把心里話告訴對方,通過寫信約好朋友出去玩。

      三、討論故事中寫信的方法,鼓勵幼兒給好朋友寫信,并較完整地講述信的內容,激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。

      1.引導幼兒討論:妙妙和喵喵是怎樣寫信的?和我們平時看到的信有什么不同?寫信時要注意什么?如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信,你會怎樣寫?

      2.小結:平時見到的信是用文字的記錄的,而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時要寫清楚收信人和寫信人(信紙的上方代表收信人,信紙的下方代表寫信人),要告訴好朋友的話可以用圖畫表示,如果你也要約好朋友出去玩,一定要說清楚時間、地點,否則好朋友會找不到你的!

      3.請幼兒給好朋友寫一封,并較完整地講述信的內容。

      四、情感延伸

      組織提問:和好朋友在一起心情是什么樣的?

      小結:和好朋友在一起是件幸福的事情,我們可以通過很多的方式表達我們的想念,傳達我們的想法,讓好朋友感受到我們濃濃的愛,F(xiàn)在就請小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧!

      課后反思

      本次活動較好的完成了既定的教學目標,幼兒參與度高,學習氣氛活躍,整個活動做到了層層遞進,突出重難點;顒又,首先創(chuàng)設情境,讓幼兒自主閱讀信件的內容,激發(fā)幼兒的學習興趣及借助符號和繪畫寫信的興趣,在寫信的環(huán)節(jié)中,讓幼兒先討論再寫信,給予了幼兒更多的思路和空間,最后將活動回歸生活,讓朋友之間互相讀信,進一步感受到了朋友之間美好的感情,活動中重視幼兒學習品質及學習習慣,讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個活動中也有不足之處,幼兒在給好朋友寫信的環(huán)節(jié)中,大多引用故事中約好朋友出去玩的情節(jié),應多讓幼兒分享交流,發(fā)散幼兒的思維。

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      活動目標:

      1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關系。

      2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

      3、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

      4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

      活動準備:

      課件,頭飾,一只玩具電話。

      活動流程:

      一、出示冬天動物過冬的課件,回憶以往經驗。

      由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

      二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

      提問:

      ——小熊醒來后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

      ——它想到要做什么?為什么?

      ——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的`小松鼠最盼望得到什么消息?)

      ——小熊給你留下什么印象?

      師小結:樹上的雪融化是小松鼠最關心的事,小熊及時告訴,真熱心。

      繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

      請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

      師:注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

      提問:小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

      請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。

      總結:故事中的小動物們很友好的交往,都關心對方,把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。

      活動反思

      《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結構清晰,角色生動形象,情節(jié)對話形式雖反復,但語言內容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展,孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知,也開始關注動物和植物間的關聯(lián)。

      故事開始運用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),由易到難,先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說;接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,鞏固對話的學習;最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”,加大難度,引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中,我給幼兒充分講述自己想法的機會。

      但在具體活動的組織過程中,在胖熊后我有個問題:春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?在開展過程中我忽視了,當問到小松鼠會對小白兔說什么呢?我突然想到孩子們沒有經驗遷移,可能說不上來,所以我又提了這個問題,然后滕昊在回答的時候,就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點,讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維,提升語言。

    幼兒園大班語言活動教案 篇6

      教材分析:

      古詩游子吟是唐代詩人孟郊的名作,刻畫了慈母為游子趕制衣服的動作和心理,母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲歸”,偉大的母愛通過日常生活中的細節(jié)自然地流露出來。最后兩句“誰言寸草心,報得三春暉”,將兒女比作小草,母愛如春天的陽光,形象的比喻寄托著赤字對慈母發(fā)自肺腑的愛。

      活動目標:

      1、初步了解故事的主要含義,學習按照韻律、節(jié)奏朗誦古詩。

      2、理解并掌握“誰言寸草心,報得三春暉”的寓意。

      3、感受母親的辛勞,懂得回饋父母的愛。

      活動準備:

      古詩《游子吟》掛圖。

      活動建議:

      1、教師結合圖片,幫助幼兒理解古詩的含義和意境。

      (1)邊欣賞邊引導幼兒討論畫面內容,如:畫面中的人是誰?她在做什么事情?這位母親在給誰縫衣服?表情是怎樣的?看完這幅圖你有什么感覺?

     。2)教師簡單介紹古詩的名稱、作者。

     。3)教師有感情地朗誦古詩,引導幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。

     。4)通過提問展開討論,引導幼兒了解古詩的主要含義。提問:詩中哪些句子是描寫游子離家時母親對兒子的關愛的?哪句話寫出了游子的心聲?怎樣理解這句詩的含義?

      教師也可以將詩的意思編成小故事幫助幼兒理解意境,如:慈母手中拿著針線,正給準備出遠門的兒子縫制衣服。母親擔心兒子走后會很久回不來,就把衣服的針腳縫得密密的,使它更結實、更耐穿一些。正像小草難以報答春天的陽光一樣,兒子怎能報答母親那深厚的恩情呢?

      2、引導幼兒嘗試按古詩的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦。

     。1)引導幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩,模仿教師朗誦的韻律、節(jié)奏。

     。2)引導幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情,并再次嘗試朗誦。

     。3)教師組織幼兒通過個別、小組、集體等形式進行朗誦表演,表達對母親的愛。

      (4)舉辦“小詩人朗誦會”,讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩。

      3、情感遷移,懂得回饋父母的愛。

      引導幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的,自己想對媽媽說些什么、附古詩:

      游子吟

     。ㄌ啤っ辖迹

      慈母手中線,游子身上衣。

      臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。

    幼兒園大班語言活動教案 篇7

      【教材分析】

      《梅花》是一首五言律詩,作者是北宋詩人王安石。這首詩從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點:墻壁角落里的幾枝梅樹冒著嚴寒獨自開出了雪白的花朵,遠遠看過去就知道那不是雪,因為有淡淡的花香飄了過來。全詩雖僅有20字,卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點,贊美了梅花高潔、堅強的性格。此詩意境幽遠,為詠梅之佳作。大班幼兒的語言結構敏感性有了明顯的發(fā)展,本活動引導幼兒通過朗通,感受古詩的語言節(jié)奏和韻律,體會古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅強的品格。

      【活動目標】

      1.初步理解古詩的主要含義和梅花的特點,知道“凌寒獨自開”的寓意。

      2.能按照古詩的的律、節(jié)奏有感情地明通。

      3.感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅強的品格。

      【活動準備】

      自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天)。

      【活動建議】

      1.結合課件,引導幼兒初步感受古詩的意境,了解古詩的作者。

     。1)引導幼兒討論畫面內容。

      提問:畫面中是什么季節(jié)?梅花盛開在哪里?它是什么樣子的?看了這幅畫,你有什么感覺?

      (2)簡單介紹古詩的名稱、作者。

      教師:這首古詩的名字是(梅花),作者是北宋詩人王安石

      2.請動兒傾聽古詩,感受古詩特有的的律,了解古詩的主要含義。

     。1)教師有感情地朗通古詩,引導幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。

     。2)組織幼兒交流、討論,了解古詩的主要含義。

      提問:嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?哪句古詩突出了梅花的特點?怎樣理解這句詩的含義?結合幼兒的回答講解古詩的意思,幫助幼兒理解詩的意境。例如:在很冷很冷的天氣里,幾枝梅花在墻角堅強地挺立著,遠遠看去就知道那不是雪,因為有淡淡的花香飄了過來。

      3.鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩,感受古詩的的律美。

      (1)引導幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏,和教師一起看圖朗通古詩。

     。2)引導幼兒再次嘗試朗通,運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情。

      (3)組織幼兒通過個人、小組、集體、配樂等形式進行朗通表演,體會古詩的意境。

     。4)組織“小詩人朗通會”,鼓勵幼兒大膽朗通古詩。

      4.引導幼兒感受梅花高潔、堅強的品格。

      請幼兒圍繞“你認為梅花是一種怎樣的花、為什么”進行討論、交流,感受梅花高潔、堅強的品格。

      【活動延伸】

      幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁,感受古詩的意境美和韻律美。

      附

      梅花

      北宋王安石

      墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。

      梅花小資料

      梅的生長很有特點:先開花,后長葉。它的花也很有特色,如果你仔細地數(shù)一數(shù),就會發(fā)現(xiàn)它的花是5解,或者是5的倍數(shù),散發(fā)出淡淡的清香。有的梅果,有的不結果,如果它的花只有一層,那么它有很大可能鲇果,它的果子味道酸;如果它的花有兩成兩層以上,就很少結果,只能供人觀賞了。梅花有大紅、紅、白色、黃色等多種色,植物學家們還新培育了其他順色的梅花呢。梅花在百花調本的冬天給大家?guī)砀嗝赖氖率?/p>

      中班奧爾夫音樂歌唱《小黃鴨合唱隊》優(yōu)質課視頻+課件+教案+音樂

    幼兒園大班語言活動教案 篇8

      活動目標

      1、了解故事內容,理解“擁抱、欺負、”等詞語,能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。

      2、能仔細觀察,認真傾聽,生動表演。

      3、知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

      重點難點重點:

      體驗大熊的情感變化過程。

      難點:體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

      活動準備

      1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

      2、音樂

      活動過程

      一、快樂擁抱,情感導入。(播放歡快的音樂)

      師:這個音樂多好聽啊,老師今天特別想擁抱一下小朋友,誰愿意來和我抱一抱。

      提問:

      1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時候,你感覺怎么樣?

      2、平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱?

      二、欣賞故事,理解內容。

      1、出示片頭

      師:森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié),在這個節(jié)日里會干什么呢?我們一起來看一看。

      提問:小朋友,誰也來過擁抱節(jié)?

      2、觀看第一段

      提問:

      (1)擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友,這就是擁抱節(jié)。)

     。2)這是什么?100是什么意思?

     。3)如果你過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。

      師:如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁

      抱,它的愿望會實現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動畫。

      3、觀看第二段

      提問:

     。1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)

     。2)你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢?

      師:因為擁抱是需要理由的,剛才小朋友說了,自己的家人還有好朋友,平時對別人做了好事情,那么這個人肯定是愿意和你擁抱的,是吧?到底是什么理由,那三個小動物都不愿意和他擁抱,繼續(xù)看。

      4、觀看第三段

      提問:

     。1)小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱?紅狐貍和袋鼠哥哥又是因為什么事呢

     。2)你和朋友之間做過傷害對方的事嗎?

      師:原來大熊做了傷害小動物的事,所以小動物都不愿意和他擁抱。

      5、觀看第四段

      師:小朋友,我們好像都有傷害別人的時候,可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會怎么辦。

      提問:大熊做了傷害小動物的事,接下來你猜小動物會怎么樣?

      6、觀看第五段

      師:雖然大熊傷害了他的朋友,小動物們還是去看大熊了,原來,這就叫原諒。看看,是不是原諒他了。

      提問:

     。1)在這一段里,你看到了什么?

     。2)大熊又哭了,大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,大熊哭是為了什么?

     。3)原來大熊傷害了小動物,現(xiàn)在他決定改變自己,他的改變會和原來有什么不一樣呢?他會怎么和小動物相處呢?

      三、溫情擁抱,情感升華。

      師:你看,大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了,小動物因為學會了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱,原來擁抱除了快樂還有別的意思,平時我們也做過傷害別人的事情,或者別人傷害了我們,這一次,讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次,在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話,如果你曾經傷害了朋友,你該說什么?如果別人曾經傷害了你,你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱,你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧,擁抱節(jié)開始了。úシ疟尘耙魳罚

      活動總結

      通過這個活動,讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺,以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

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