幼兒園中班語言教案合集9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標
1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設(shè)想，并能認真傾聽同伴的講述。
2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
活動準備
1、幻燈片-螞蟻的生活習性
2、字卡若干、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活動過程
一、觀察發(fā)現(xiàn)《會飛的……》
教師：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，
老師從中引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛;為什么?
二、看圖聯(lián)想《螞蟻怎么啦?》
1、觀察小螞蟻
2、引導幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的?
(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、與眾不同的想法。)
三、故事欣賞《螞蟻飛上天》
1、花從中的小螞蟻，它想去哪里?
2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。
四、創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事-我?guī)臀浵侊w上天
1、老師啟發(fā)、引導幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。
2、表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。
活動延伸
音樂律動--我要飛往天上
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標
1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
活動準備
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
活動過程
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，
啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?
(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學�！�
2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學一學!
三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。
教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，
做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!
(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
活動準備
幼兒用書、課件。
活動過程
一、情境導入。
播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）
師：每次小熊想幫媽媽干活時，媽媽總說：“小熊，你還小，我來。”小熊不服氣，它覺得自己長大了。如果你是小熊，你會怎么說呢？
二、學習兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。
引導幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學會的本領(lǐng)用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動應變
動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
活動延伸
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續(xù)說下一句，以此類推。
區(qū)角活動
語言區(qū)：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內(nèi)容。
美工區(qū)：請幼兒將自己學會的本領(lǐng)用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書DIY）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內(nèi)，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
家園同步
1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。
隨機教育
日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成愛勞動的習慣。
相關(guān)鏈接
跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，感受節(jié)目小主人公自主勞動的樂趣。
幼兒園中班語言教案 篇4
一、活動目標：
1、能運用自己的生活經(jīng)驗表達信的內(nèi)容，增進與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
二、活動準備：
故事圖片
故事中的信一封
三、活動過程：
1、視聽故事，理解信的內(nèi)容
出示角色：今天我們來認識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等）
�。盒⌒≌媛斆鳎龅阶约翰粫䦟懙淖窒氲搅诉@么多的辦法來代替，誰能看懂小小的這封信？
幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵幼兒把信的內(nèi)容連起來說說）
信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？
出示故事圖片。
二、寫給好朋友的一封信
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心里話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒有比寫信更方便的辦法？
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標
1、樂意認識新朋友，體驗與朋友相處的快樂。
2、嘗試和同齡人交朋友，學習結(jié)交新朋友的簡單方法。
3、能大方分享結(jié)交新朋友的方法。
活動準備
歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、課件。活動前，與鄰班或其他班聯(lián)系好活動內(nèi)容和目標。
活動過程
一、話題導入。
師：你有朋友嗎？他是誰？你們怎么認識的？你們相處得開心嗎？
師：你們都有自己的好朋友，其實我們可以和很多小朋友成為好朋友，今天讓我們一起認識認識其他班的小朋友吧。
二、結(jié)交新朋友
教師帶領(lǐng)幼兒到隔壁班里，請幼兒尋找、結(jié)交新朋友。
教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：呆在原地不動害怕交談，主動介紹自己，不停地換人等。
教師鼓勵沒有交到朋友的幼兒，請他們主動去交流。
三、討論交流
請幼兒說一說自己認識了哪些新的好朋友，簡單介紹新朋友，說說是用什么方法交到的等。
教師與幼兒討論，交朋友時應該怎么做？可以說什么？做什么？
教師總結(jié)：交朋友要大方，首先主動介紹自己，然后向別人說出你想交朋友的想法，詢問朋友的名字等，然后可以一起玩。
四、歌曲表演
請幼兒跟新朋友一起來表演歌曲《好朋友》。
活動應變
1、可以先到鄰班交朋友，然后回自己班活動室討論總結(jié)。
2、可以事前讓幼兒帶上玩具或圖書去與新朋友分享。
活動延伸
1、教師日常多提供時間和機會，讓幼兒多結(jié)交新朋友。
2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己制作名片，用來認識新朋友。
區(qū)角活動
語言區(qū)：粘貼幼兒跟朋友共同游戲、活動的照片，鼓勵幼兒向其他幼兒介紹自己的好朋友以及照片內(nèi)容。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒的朋友照片貼在“朋友樹”上。
家園同步
家長帶幼兒外出時，鼓勵幼兒主動認識同齡小朋友。
隨機教育
在日常生活當中，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
幼兒園中班語言教案 篇6
［活動目標］
1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。
2、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。
［活動準備］
教學掛圖《動物的傘》
幼兒用書《動物的傘》
［活動步驟］
一、談話引出
下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢？
二、為動物朋友找傘
1、激起幫助動物的愿望
師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎？（出示各種小動物的貼絨）
2、引導幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。
三、學習兒歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2、幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。
4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。
5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家！
附：
《動物的傘》 作者：陸蔚
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹枝上，大樹傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
小動物們有了傘，再也不怕被雨淋！
幼兒園中班語言教案 篇7
【設(shè)計思路】
每個人都有朋友，我們的生活、學習離不開朋友，朋友之間要相互幫助、互相珍惜，而中班孩子的年齡特征決定了他們不能深層次的理解：什么是朋友?朋友之間應如何相處?朋友的重要性，離開朋友會心存思念等等。本次活動通過小兔子離開森林思念朋友的`故事，隨著親切、淡淡的思念情愫，幫助幼兒理解朋友的真正意義、朋友的重要性，懂得珍惜友情。
【活動目標】
1、仔細觀察畫面，能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想，并能大膽表達。
2、感受朋友間思念的情感，懂得朋友間是相互思念的。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動重難點】
能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想。
幼兒能從故事情境中感受思念的情感。
【活動準備】
物質(zhì)準備：城市場景、小動物圖片、風鈴。
經(jīng)驗準備：幼兒了解常見動物的特征，并能用簡單的話描述。
【活動過程】
一、出示風鈴，導入話題。
師：聽，猜猜這是什么?對，這是一串思念的風鈴，這串風鈴是小兔子離開森林，搬到遙遠的城市去住的時候，朋友們送給他的禮物。每一個鈴鐺都代表著一個好朋友，朋友們對小兔子說：“你把風鈴掛在窗邊，每當風鈴響起來，就是我們在思念你�！�
二、觀察畫面，大膽想象。
1、出示大背景圖：師：小兔子，來到了熱鬧的城市，看到了什么?
小結(jié)：城市里的一切都那么新鮮，小兔子見到了很多以前從來沒有見過的東西。但這些以前沒見過的東西，卻總讓她想起老朋友。她想起了那些小動物呢?
2、引導幼兒觀察，能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想，并能大膽表達。
師：這是什么?，小兔子從高高的大樓想到了哪個朋友?為什么?
師：小兔子看到在陽光下閃亮的噴泉，小兔子想起誰?這又是什么原因呢?
師：看到馬路上整齊的白色條紋的人行道，小兔子會想起誰?
師：晚上，看到了馬路上亮著的路燈，小兔子會想起誰?哪個動物喜歡在晚上活動的?
小結(jié)：看到高高的大樓，小兔子就想起個子高高的長頸鹿;看到在陽光下閃亮的噴泉，小兔子就想起老愛噴水玩的大象;看到馬路上畫著整齊白色條紋的人行道，小兔子就想起身上也長了條紋的斑馬;看到深夜里也一直亮著的路燈，小兔子就想起夜里也不愛睡覺的貓頭鷹。
三、討論與遙遠的朋友聯(lián)系的方式。
講述故事：
一天傍晚，小兔子看著黑壓壓的烏云，他想起了朋友黑熊。小兔子說：“我總是在想念朋友們，他們是不是也在想我?”小兔子把風鈴從箱子里拿出來，掛到窗邊。掛好以后，她就搬了椅子，坐在旁邊等著風鈴響�？墒侵钡教焱耆谙聛�，雨從小變大，又從大變小，風鈴都安安靜靜，一聲不出。提問：小朋友，你有朋友嗎?當你想你的朋友的時候，你會怎么做?
小結(jié)：當我們想念朋友的時候，可以給朋友打電話，寫信、發(fā)短信，要告訴他，你很想他。
四、情景表演：《打電話》
師：小兔子認為打電話的方法最好，那我們來扮演小動物和兔子玩打電話的游戲。小朋友的椅子下面有一個動物，小動物可以打電話，講講心里話。
小結(jié)：如果和好朋友分開了，距離很遠，你很想他，有個好聽的詞叫思念。思念朋友了，我們就要打電話、寫信、發(fā)短信告訴朋友，讓友誼一直一直走下去。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經(jīng)常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
幼兒園中班語言教案 篇8
一、活動目標
1、引導幼兒仔細觀察，根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。
2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表述并嘗試用當大衛(wèi)……的時候，媽媽生氣地說……的句式來說一說。
3、感受作品的幽默同時體驗媽媽的愛。
二、活動準備：
繪本書、PPT
三、活動過程
1、談話導入T：今天我?guī)砹艘粋�朋友（出示封面）�？�，他來了。這個小男孩的名字叫大衛(wèi)。
2、揭示書名，感知故事（夠魚缸、媽媽生氣圖）T：瞧，這個大衛(wèi)在干什么呢？他是踩在什么東西上去玩金魚的？快看這魚缸，里面的水已經(jīng)怎么樣了？猜猜接下來可能會發(fā)生什么事情？你們覺得大衛(wèi)這么做，可以嗎？對的，你們肯定覺得這樣太危險了，你看大衛(wèi)的媽媽來了。媽媽做了一個什么動作？我們一起來學一學。媽媽為什么要做這樣的動作呢？（引導幼兒邊做表情邊做動作）媽媽會對大衛(wèi)說什么呢？
小結(jié)：是呀，媽媽看見大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見大衛(wèi)在玩魚缸里的金魚的時候要大喊“不可以“呢？（提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮，師示范講述“當大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚的時候，媽媽生氣地說：大衛(wèi)，不可以。）很巧，這個故事的名字就叫《大衛(wèi)，不可以》。
（夠糖圖）T：大衛(wèi)剛剛才做了件調(diào)皮的事情，就一轉(zhuǎn)眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么東西？他站在什么上面去夠罐子的？為什么他這么想夠到這個紅色的罐子，這個罐子里到底裝了什么東西？（引導幼兒集體學學大衛(wèi)夠東西的樣子）你覺得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會發(fā)生什么事情？媽媽看見了，會怎么樣呢？（師先示范講述當大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時候，媽媽生氣地說：大衛(wèi)，不可以。）（泥巴圖）T：沒有成功的夠到糖罐子，大衛(wèi)又跑到外面去玩了，可是大衛(wèi)回到家時，（出示泥巴圖）調(diào)皮的大衛(wèi)又變成什么樣子了？我們一起來說一說。（洗澡圖）T：玩的這么臟，當然要洗個澡啦！大衛(wèi)是怎么洗澡的？浴室就像變成了大衛(wèi)的游樂場，我們一起來說一說當大衛(wèi)弄得浴室都是水的時候，媽媽生氣地說：大衛(wèi)，不可以。
3、出示圖片，自由討論T：瞧，這個大衛(wèi)又在做調(diào)皮的事情了，他做了哪些調(diào)皮的事情呢？請你和旁邊的小朋友說一說當大衛(wèi)……的時候，媽媽生氣地說……（光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖）T：這個大衛(wèi)真是太調(diào)皮啦！每次都不聽媽媽的話，這回又不知道跑到哪里調(diào)皮去了，請你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干什么呢？（玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖）T：當大衛(wèi)在屋子里玩棒球的時候，媽媽大聲地告訴大衛(wèi)“不可以”，可是，（點擊聲音）（出示面壁）哎呀，發(fā)生什么事情了？這次大衛(wèi)真的闖禍了，瞧，現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么？大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會這么樣呢？
T：從故事開頭到現(xiàn)在，調(diào)皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺得這次媽媽還會原諒大衛(wèi)嗎？
擁抱圖T：你看到了什么？媽媽一把摟著大衛(wèi)說：“大衛(wèi)乖，我愛你！”大衛(wèi)聽了媽媽的話會對媽媽說什么呢？
4、交流感受T：你們平時也被媽媽、老是批評過嗎？
小結(jié)：有時批評、提醒也是一種愛的表現(xiàn)，因為媽媽、老師都想讓你們都成為一個守規(guī)矩的孩子。只要你勇敢地承認錯誤，改正錯誤，媽媽、老師會更愛你們的5、結(jié)束T：大衛(wèi)的故事就在這本書里，休息的時候我們可以一起再來讀讀這個有意思的故事。
幼兒園中班語言教案 篇9
猜猜我有多愛你
活動名稱：猜猜我有多愛你（中班）
活動準備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。
2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
活動過程：
師：這里是中班的孩子。一進來和后面的老師打過招呼了嗎？轉(zhuǎn)過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？
一、談話引入
師：今天和賴老師聽聽故事，說說心里的話。
PPT（猜猜我有多愛你）
1、帶來一本書，叫什么名字？
2、故事里講什么故事？哪里看出來？
3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、這些字里有一個字必須認識“愛”。
二、故事引導
片段一：用張開手表示愛
1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）
2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？
3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）
片段二：用舉手、跳躍表示愛
1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）
2、又用了哪兩個動作來表示愛的？
�。�1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。
�。�2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。
3、還用了一個什么動作？（跳躍）
（1）集體動作示范。
�。�2）和賴老師比比誰的愛多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？
�。�1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
�。�2）還有什么表示？說出來。
幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗
1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）
2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。
（1）有比上海更大的嗎？
�。�2）有比圍巾更長的嗎？
�。�3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？
幼兒：巧克力……。
4、講完故事結(jié)尾。
四、情感升華
師：這個故事愛多嗎？平時在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？
師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。
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