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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-08-13 10:08:42 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班教案錦集5篇

      作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】幼兒園大班教案錦集5篇

    幼兒園大班教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、喜歡閱讀這本書,在閱讀過程中能帶著問題進(jìn)行思考;初步感受小學(xué)生活的樂趣,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

      2、通過觀察每一頁(yè)畫面,大膽想象故事內(nèi)容,并能用自己的語言對(duì)畫面進(jìn)行講述。

      3、根據(jù)小兔子去哪里的這一線索,了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)置,比較小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活壞境與幼兒園的不同,知道小學(xué)環(huán)境的構(gòu)成和每一部分的功能;

      4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      1、教師和幼兒一起參觀過小學(xué)

      2、幼兒知道一些有關(guān)小學(xué)方面的信息

      教材準(zhǔn)備:

      1、大書,將文字部分遮蓋,留畫面

      2、表格

      教學(xué)過程:

      一、通過談話,引出故事。

      師:前幾個(gè)星期,老師帶小朋友去參觀了附近的小學(xué),我們都發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和我們幼兒園有很多一樣的地方,也有很多不一樣的地方。今天,老師帶給大家的故事書中,是一個(gè)小學(xué)生哥哥的故事。

      二、師幼一起閱讀大書,一邊觀察一邊思考和填寫表格。

      1、封面閱讀

      師:這本書的名字叫《冬冬的小白兔》

      通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察封面:誰是冬冬?小白兔在哪里?他要帶著小白兔去哪里呢?

      2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察大書,了解小學(xué)的環(huán)境構(gòu)成

      師:這是什么地方?你怎么看出來的?教室里都有什么?小學(xué)生在干什么?小白兔會(huì)乖乖的在那吃餅干嗎?

      (1)幼兒討論、猜測(cè)小白兔去哪里了?

      師:小白兔會(huì)去哪呢(將前期討論中畫好的小學(xué)平面圖出示給幼兒,作為參考,請(qǐng)幼兒猜測(cè))

     。2)引導(dǎo)幼兒以小兔子去哪里的這一線索觀察下面的畫面。

     。3)教師通過提問,引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察每一頁(yè)畫面,了解小學(xué)環(huán)境的構(gòu)成以及每一部分的功能。比較小學(xué)和幼兒園環(huán)境的區(qū)別,鼓勵(lì)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的講述自己小學(xué)和幼兒園的區(qū)別。

      師:這是什么地方?小兔子在這里嗎?它是作什么用的?幼兒園和小學(xué)的這個(gè)設(shè)施、建筑等一樣嗎?

      (4)師幼一起討論故事結(jié)果

      師:冬冬在小朋友的幫助下終于得到了老師的原諒,現(xiàn)在老師把小兔子還給冬冬了,但是老師會(huì)對(duì)冬冬他們說什么呢?冬冬他們的表情和動(dòng)作是怎樣的?他們會(huì)說什么呢?

      三、逐頁(yè)溫習(xí)讀本,幼兒看圖講述。

      1、幼兒用自己的話講述畫面內(nèi)容。

      師:請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的話講述這一頁(yè)的內(nèi)容。(。。。)看看書本上是怎么說的?

      2、教師帶幼兒一起朗讀大書。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      師:這本書的后面有一個(gè)很好玩的迷宮,老師把你們的小書都放在圖書角,我們一起去看一看,玩一玩吧。

      活動(dòng)反思:

      由于活動(dòng)符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要,即使活動(dòng)開展時(shí)間較長(zhǎng),孩子們還是一直保持著積極參與的態(tài)度和濃厚的興趣,活動(dòng)結(jié)束后,孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺。課堂中由于教師的細(xì)心引導(dǎo),孩子們的積極參與,通過觀察畫面、回憶、比較等方法,孩子們說出了自己對(duì)小學(xué)和幼兒園的不同見解,對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有了更進(jìn)一步的了解,且表現(xiàn)出對(duì)未來小學(xué)生活的向往。整個(gè)活動(dòng),雖然目標(biāo)有所達(dá)成,但開展活動(dòng)過程中,還是存在一些細(xì)節(jié)問題,如:

      1、《綱要》中指出:教師應(yīng)善于挖掘教材中的教育價(jià)值。

      本次活動(dòng),我有些局限于《教師指導(dǎo)用書》,其實(shí)還有很好的教育價(jià)值沒有體現(xiàn)出來,比如:上小學(xué)應(yīng)該要帶什么東西?可以擴(kuò)散思維,利用讀本挖掘出其他方面的教育價(jià)值。

      2、活動(dòng)組織過程中存在的問題:

     。1)時(shí)間過長(zhǎng),分配不合理。在上課之前我應(yīng)理清楚讀本中,哪一頁(yè)可以隨便帶過,哪一頁(yè)要重點(diǎn)引導(dǎo)觀察,且可以采取圖文同時(shí)進(jìn)行的方式來縮短時(shí)間,把握時(shí)間。

     。2)我的引導(dǎo)需加強(qiáng),如:在廁所那一頁(yè)引導(dǎo)孩子知道小學(xué)廁所離得遠(yuǎn),下課后早點(diǎn)做準(zhǔn)備上廁所等。

     。3)當(dāng)小朋友的答案出來以后,我的回饋方式局限于“重復(fù)”。如:有的孩子回答問題聲音小,我應(yīng)該通過問其他孩子:你們聽到了嗎?然后引導(dǎo)孩子再大聲、清楚的說一遍,可以達(dá)到雙向效果,孩子的表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣都能得到提高。而且,要學(xué)會(huì)追問,當(dāng)孩子問題回答出來以后,要學(xué)會(huì)繼續(xù)問:為什么?怎么會(huì)這樣想?等等。

     。4)組織形式可以多樣化,可以多進(jìn)行分組討論,讓每一個(gè)孩子有機(jī)會(huì)說。

      通過這次活動(dòng),我清楚了自己在組織活動(dòng)中的問題所在,在以后的日常教學(xué)中應(yīng)要多開闊思維、動(dòng)腦筋思考,不斷學(xué)習(xí)、反思,使以后開展的活動(dòng)更加完美。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      欣賞年畫,了解年畫所呈現(xiàn)的不同主題,發(fā)現(xiàn)畫面中的常用色彩。

      感知年畫明的色彩風(fēng)格,理解并感受它蘊(yùn)含的吉祥寓意。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:《年畫》插圖。

      活動(dòng)過程

      出示年畫,引導(dǎo)幼兒一同賞年畫。

      1.出示年畫,引導(dǎo)幼兒欣賞年畫。

      2.鼓勵(lì)幼兒說說看完年畫的感受。

      ——年畫好看嗎?你喜歡哪幾幅畫?為什么?

      ——有哪些顏色年畫里經(jīng)常用到?

      小結(jié):大紅色、翠綠色、明黃色,因?yàn)槊骺臁?鮮艷的'顏色能表達(dá)人們過新年的愉快心情。所以家家戶戶在過年時(shí),就喜歡把它們貼在墻上或門上,這就是年畫。

      教師出示部分年畫,引導(dǎo)幼兒找一找年畫里的故事。

      1.鼓勵(lì)幼兒說一說他感受到的故事及寓意。

      ——看看這些年畫,你覺得它在說什么故事?

      ——你在年畫上看到了什么動(dòng)物、人物、花朵和特別的圖案?

      ——它們是什么顏色的?有幾個(gè)?

      小結(jié):其實(shí)年畫都是表達(dá)人們對(duì)于美好生活的向往,祈求生活平安幸福。

      教師與幼兒一起貼年畫送年畫

      1.大家一起貼年畫。

      ——就要過年啦,我們一起來給教師貼上年畫吧!

      2.欣賞用年畫裝扮的教室。

      ——教室里貼上了漂亮的年畫,是不是更喜慶熱鬧?

      3.給弟弟妹妹送年畫。

      溫馨提示

      感受年畫獨(dú)特的色彩,理解年畫的寓意首先要基于對(duì)畫面的充分觀察。因此在欣賞時(shí),教師應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒感受年畫靚麗、鮮艷的色彩,觀察畫面中人物和動(dòng)物的表情、體態(tài)等細(xì)節(jié),啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想,促進(jìn)幼兒積極思考。

      每個(gè)孩子對(duì)美術(shù)作品都有著不同的鑒賞品味和感悟。教師應(yīng)耐心傾聽幼兒的主觀感受,并引導(dǎo)幼兒樂意傾聽同伴的不同見解,共同理解年畫傳遞出的豐富寓意。

      在整個(gè)活動(dòng)中,教師應(yīng)著力營(yíng)造寬松、自由的語言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí),注重引導(dǎo)幼兒用清晰、完整的語句來表述。

      活動(dòng)延伸

      鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫,帶來學(xué)校繼續(xù)年畫展覽。

      區(qū)域活動(dòng)

      年畫的色彩特點(diǎn)鮮明、易于把握,教師可以通過區(qū)域活動(dòng)的形式,組織幼兒用鮮艷的色彩風(fēng)格來表達(dá)自己的新年愿望,創(chuàng)作屬于自己的年畫。

      附【小知識(shí)】

      年畫的由來

      春節(jié)貼年畫的節(jié)日風(fēng)俗在我國(guó)由來已久。每值歲末,多數(shù)地方都有張貼年畫、門神以及對(duì)聯(lián)的習(xí)俗,以增添節(jié)日的喜慶氣氛。年畫因一年更換,或張貼后可供一年欣賞之用,故稱“年畫”。

      舊時(shí)人們盛行在室內(nèi)貼年畫,戶上貼門神(門神的角色是兩位將軍),后來又有了壽星圖、八仙圖、松鶴延年圖等。人們用年畫來祝愿新年吉慶,驅(qū)邪納祥、祈福禳災(zāi),表達(dá)了人們向往美好生活的愿望。

      年畫的寓意

      吉祥寓意是年畫的一種主要表現(xiàn)手法,從不同側(cè)面反映人民的美好愿望,吉祥寓意有兩種方法:一是諧音寓意,喜鵲登梅為喜上眉梢;二是借事物特征寓意意,桃荷菊梅寓意四季平安,石榴、桃、佛手寓多子多壽多福,牡丹花象征富貴、菊花象征吉樣、百合花象征夫妻和睦等。

      蓮年有魚:以“蓮”“魚”諧音為“連年有馀”,寓年年有余、生活美好之意。

      富貴花開:瓶中插著的牡丹花、菊花和百合花,象征富貴吉祥。果盤中的壽桃、佛手、柑、葡萄和切開的西瓜,表示多子、多福、多壽等美好祝福。

      三陽開泰:中國(guó)古代陽與羊同音,羊即為陽。“山羊”實(shí)為“三陽”,即早陽、正陽、晚陽,均含勃勃生機(jī)之意!疤笔秦悦,乾上坤下,天地交而萬物通也,見到“泰”喻示著大吉利。民間喜用的“三陽開泰”是一句吉樣語,它表示大地回春、萬象更新的意義。

      三星高照:三星指福星、祿星、壽星,屬于道教神仙。漢族民間常把壽星與福、祿二星結(jié)合起來祭祀,合稱福、祿、壽,成為最受人們歡迎的三個(gè)福神,作為漢族民間吉祥如意的象征。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。

      2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。

      3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

      活動(dòng)過程:

      (一)尋找夏天

      1、集體演唱《知了》。

      2、談話引出活動(dòng):夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

      3、帶幼兒來到戶外草地上,請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

      師:請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

      4、集中交流自己的觀察所得。

      (二)觀察夏日天空的變化

      1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

      師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?

      師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

      師:請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化

      2、感覺夏天的氣味和聲音。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

      師:那夏天有什么聲音呢?

      (三)和風(fēng)娃娃做游戲

      1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來,他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?

      2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。

      (四)制作天空

      1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受,鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。

      師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時(shí)不一樣了,不一樣在哪兒呢?

      師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

      2、和幼兒討論做云的方法。

      A、展示材料。

      B、用這些材料如何做云呢?

      3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

      4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的情趣。

      2、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵?shī)歌。

      3、體驗(yàn)軍人的自豪感。

      4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知詩(shī)歌。

      5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒事先對(duì)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識(shí)有了一定的了解。

      2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動(dòng)物圖片。

      3、坦克、軍艦、飛機(jī)圖片。

      4、天空、陸地、大海背景圖一張。

      活動(dòng)過程:

      一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

      師:小朋友聽到了什么?除了海軍還有什么軍人?

      師:海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國(guó)人民解放軍,那你知道他們的最高長(zhǎng)官是誰嗎?(三軍總司令)

      二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

      師:今天老師把三軍總司令請(qǐng)到我們班,小朋友們好!

      幼:三軍總司令你好!

      師:讓三軍總司令看看我們班哪個(gè)小朋友最像解放軍。

      師:趙老師也想來當(dāng)三軍總司令,你們想做解放軍嗎?老師一會(huì)要請(qǐng)做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做解放軍。

      師:司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片,看看上面有什么?

      幼:天空、大海、陸地師:還有幾只小動(dòng)物也來做客了,我們看看它是誰?

      師:小鳥、烏龜、小魚。(與幼兒相互打招呼并請(qǐng)幼兒放回相應(yīng)的地方)師:三軍總司令說了,我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋(gè)忙你們?cè)敢鈫幔狂R上要有一場(chǎng)軍事演習(xí),可是我們的部隊(duì)還沒有武器呢,誰來幫我想想辦法?

      師:誰先來幫海軍變出什么武器?為什么小魚可以變成軍艦?

      師:誰先來幫空軍變出什么武器?為什么小鳥可以變成飛機(jī)?

      師:誰先來幫陸軍變出什么武器?為什么小烏龜可以變成坦克?

      師:司令員叔叔說:小朋友真聰明,謝謝你們?墒俏矣钟龅叫碌穆闊┝,你看誰來了?(鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽)師:他們來干嘛了?他們會(huì)怎么問?誰可以幫司令員叔叔回答這三個(gè)媽媽的問題?

      師:司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎?趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩(shī)歌呢!

      三、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌感受詩(shī)歌的情趣。

      1、老師配樂用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一篇詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      2、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。

      師:好聽嗎?我們一起來把這首好聽的詩(shī)歌讀一遍吧。

      3、分角色讀詩(shī)歌,教師做媽媽,幼兒做三軍總司令。

      4、角色交換進(jìn)行朗誦。

      四、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),仿編詩(shī)歌。

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師提出以下問題,讓幼兒討論:除了小烏龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦、小鳥能當(dāng)飛機(jī)外,還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令,你愿意什么?dāng)你的部隊(duì)武器呢?

      2、鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。

      3、總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來,最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。

      五、說說解放軍。

      解放軍叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國(guó),保衛(wèi)我們的家園,小朋友長(zhǎng)大要不要也做保衛(wèi)祖國(guó)保衛(wèi)家園的人呢?

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)的開展,讓幼兒將作品與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩(shī)歌、誦誦詩(shī)歌,體會(huì)了作品所表達(dá)的情感,并把自己的情感與詩(shī)歌全為了一體,充分感受了詩(shī)歌的情趣。在活動(dòng)一步步由易到難的進(jìn)程中,幼兒也學(xué)會(huì)了將作品遷移,仿編出了質(zhì)量較高的詩(shī)歌,把活動(dòng)演繹的淋漓盡致

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)集體舞,初步掌握固定的動(dòng)作模式,初步學(xué)習(xí)跳集體舞。

      2、能根據(jù)尾音的變化,及時(shí)準(zhǔn)確交換舞伴,享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂。

      3、努力嘗試在交換舞伴處獨(dú)立做出即興動(dòng)作,體驗(yàn)集體舞的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

      關(guān)鍵概念:?jiǎn)稳Α㈦p圈、面向圈上、面向圓心。

      2、初步聽音樂,了解音樂的結(jié)構(gòu)。

      3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn):組織幼兒玩“聽鈴鼓搖奏聲音的長(zhǎng)短變化及時(shí)交換同伴”的游戲

      4、樂曲——《問候舞》。

      5、手腕花若干,分兩種顏色(紅色與藍(lán)色)

      6、紅蘋果貼紙若干

      活動(dòng)過程:

      一、歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂的情緒,并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

      二、學(xué)跳集體舞《問候舞》

      1、單圈玩“照鏡子”游戲,了解固定的動(dòng)作模式。

     。1)教師提議玩“照鏡子”游戲。

      教師:小朋友,你們照過鏡子嗎?今天,我們來玩一個(gè)照鏡子的游戲。

      教師與一個(gè)幼兒玩游戲,提醒兩個(gè)人的動(dòng)作是一樣的。

     。2)教師先引導(dǎo)幼兒提議用一個(gè)動(dòng)作替換的前一個(gè)動(dòng)作,再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

      教師:誰來想一個(gè)好看的動(dòng)作,我們一起來學(xué)一學(xué)。

      (3)邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人,和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。(跟鋼琴)

      教師:現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小朋友輪流來做好看的動(dòng)作,我們一起學(xué)。

      3、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

     。1)提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,集體操練。

      教師:請(qǐng)手戴藍(lán)色花的男小朋友舉手,向前一步走,(放下)

      請(qǐng)手戴紅色花的女小朋友找到好朋友,男小朋友向后轉(zhuǎn)。

      找到好朋友了嗎?

     。2)站雙圈,面對(duì)面隨樂玩照鏡子的游戲。(跟鋼琴)

      4、學(xué)習(xí)交換舞伴。

      (1)以游戲形式,聽語言指令,外圈移動(dòng)交換舞伴。

      教師:你見到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀

      請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并做動(dòng)作。(握手、揮手、擁抱等)

     。2)聽音樂換舞伴。(跟鋼琴)

      5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

     。1)師生共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

      教師:剛才我們玩了幾個(gè)游戲?我們把這幾個(gè)游戲連在一起就是一個(gè)好看的舞蹈。

     。2)教師邀請(qǐng)舞伴演示。

      教師:我請(qǐng)一個(gè)好朋友和我一起跳。(跟著鋼琴聲跳一遍)

     。3)幼兒站雙圈嘗試,了解舞蹈結(jié)構(gòu)。

      師:聽著音樂,我們照鏡子時(shí)做什么動(dòng)作?

      (4)幼兒隨樂完整舞蹈。(一遍)

     。5)再次隨樂完整舞蹈。(跟著磁帶音樂)(一到兩遍)

      教師:小朋友跳得真好看,這一次我們要加大難度了,跟著錄音機(jī)里面的音樂來跳一跳。

      6、結(jié)束活動(dòng)

      幼兒從雙圈回到單圈,坐下。

      教師:今天小朋友們玩得開心嗎?下次我們?cè)傧胍恍└每吹膭?dòng)作加到舞蹈中去。

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