【熱門】幼兒園大班教案模板集錦十篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、認識春節(jié)，了解春節(jié)風俗和習慣。
2、感受新年氣氛，知道又長大了一歲。
3、激發(fā)自主性，培養(yǎng)孩子的能力及品質。
活動準備：
1、氣球、糖果等適當的獎勵品。
2、歡快的音樂、關于春節(jié)的錄像帶。
3、春節(jié)時會見到的物品，如：春聯、塑料鞭炮，紅衣服等。
活動玩法：
一、引發(fā)孩子對春節(jié)的聯想
1、老師拿出塑料鞭炮及一些禮花的時候問“小朋友們�？吹奖夼诤投Y花，你們會想到什么呢？”
小朋友說“某某某”
2、老師繼續(xù)說“對啊，其實在過年的時候，喜慶日子中，我們也會放鞭炮和禮花，對不對？”
二、了解過年的一些習俗和習慣
1、老師將準備好的關于春節(jié)的錄像帶放給孩子們看，提前告訴孩子們要認真觀看，然后看完以后老師會問關于錄像帶里面有寫什么春節(jié)習俗的問題。
2、小朋友觀看錄像帶，然后開始提問。比如老師問“剛剛錄像帶里面是關于春節(jié)的，那么當中爸爸媽媽干了什么呢？”小朋友A“爸爸早上給小朋友做了湯圓”小朋友B“媽媽早起給小朋友穿了新的紅棉襖。”
3、孩子答對以后，給與適當的獎勵和表揚。
溫馨提示：
新年到來之際，讓孩子感受過年的氣氛，教會他們在過年時要注意安全。如：鞭炮不能隨便放，走親訪友時，說一些吉祥話等等。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1．在實物、圖卡等操作的基礎上，探索并理解5的分合，并能用語言清楚地表達。
2．嘗試用不同的形式記錄自己的操作結果，并嘗試按序排列并記錄。
【活動準備】
1.5的分法（三種規(guī)律）
2.幼兒操作紙5的分合
3.操作材料：
（1）分圓片：圓片，分類盒鉛筆；
�。�2）翻圓片：圓片，鉛筆。
�。�2）分珠子：串珠板、鉛筆。
（3）分花生：花生，分類盒。
【活動過程】
第一關：復習游戲“碰球”：3、4的組成
“今天我們來玩沖關游戲，聽好了，第一關：復習3、4的組成�！�
“沖關成功的，我們一起“耶——”表揚他，說錯的，我們給他加加油！”
第二關，自主探索學習5的組成。
（1）出示空白的分合式，介紹探索要求：
“我們已經學習了2、3、4的分成，今天的第二關就是：你們根據老師的要求，自己探索5的分成�！�
①第一組：翻花片，記錄5的分成。
�、诘诙M：分珠子，并記錄5的分成。
③第三組：分花生，記錄5的分成。
④第四組：分圓片，并記錄5的分成。
�。�2）要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請把你所用的材料放回籃子。
（3）幼兒自主探索5的分成。
�。�4）請幼兒介紹自己的分法，教師及時總結并出示相應規(guī)律的分成，并一起讀一讀。提問：你用的什么規(guī)律？
教師小結：今天我們學習了三種規(guī)律的方法：遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。
第三關：實踐驗證，鞏固并用所學到的方式再次進行5的分成。
“第二關，你們都通過了，那我們一起來挑戰(zhàn)第三關啦！老師準備了一份種子，總共有5顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關成功后到老師這里領取小貼花一顆。開始挑戰(zhàn)！
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、感受色彩變化產生的美感，體驗制作的快樂。
2、嘗試制作刮蠟畫紙。
3、初步掌握制作刮蠟畫的方法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學重點、難點
1、涂制刮畫紙，
2、在畫紙上嘗試刮畫。
活動準備
1、畫紙、油畫棒、無芯的圓珠筆。
2、夜色美景課件；歌曲《小小蠟筆》。
活動過程
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，激發(fā)幼兒作畫興趣。
小朋友們，黑夜里人們都做些什么呢？請幼兒說一說。
1、出示課件（夜色美景）感受夜色的美。
2、巧設懸念，激發(fā)興趣：我有一支神奇的魔筆，它能劃破黑暗，畫出一幅美麗的畫……（教師用無芯筆刮畫《星月夜色圖》）。
老師把這支神奇的魔筆送給你，你能畫出畫來嗎？找一名幼兒試一試。（失�。�
3、教師揭秘：老師的畫紙是經過處理的，而剛才小朋友的畫紙是一張普通的黑顏色的紙。
怎樣才能刮出畫來呢？
�。ǘ⿴熡坠餐恐乒萎嫾�
1、拿出一張16開畫紙，在紙上用油畫棒均勻地圖上一層淺顏色，教師示范后幼兒隨音樂涂色。注意提示幼兒按一定的方向均勻涂色。
2、指導幼兒在第一層顏色的基礎上涂上第二層深顏色——黑色
�。ㄈ�、試刮。
在畫紙的一角輕輕地試刮，體驗制作畫紙的成功。
�。ㄋ模⒅谱鞴蜗灝嫞�
1、像這樣在蠟紙上刮出來的畫叫“刮蠟畫”，你想不想做一幅漂亮的刮蠟畫？你想刮什么？啟發(fā)幼兒大膽想象。
2、嘗試制作刮蠟畫，幼兒隨《小小蠟筆》音樂按自己意愿做畫，教師巡視。適當提示幼兒刮錯的痕跡可以再涂黑色，加以遮蓋后可以重新做畫。
�。ㄎ澹⒄故咀髌�。教師引導幼兒在集體面前講解自己的作品。表揚畫面清晰的幼兒，有創(chuàng)意的幼兒；張貼幼兒作品。
（六）、活動延伸：自己制作刮畫紙放在圖畫區(qū)角中，以便大家繼續(xù)體驗刮畫的樂趣。
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖
我國古代教育學家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣是幼兒學習的最初動力。為此，設計了《手套》活動。讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經驗的基礎上獲得新的概念。
教學目標：
1. 認識手套，并能說出其名稱。
2. 理解用途，并學會使用。
3. 能夠聯系學過的詞語說一說手套的特征。
4. 小朋友們要愛惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。
5. 萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學準備：
1. 課件（小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。）
2. 每位小朋友自備一付手套。
教學過程：
（一）兒歌練習：《下雨》、《12345》。
（二）新授：
1.導入：
�、� 朋友們看一段動畫片，完了以后啊，告訴陳老師你們看到了什么？
�、� 學生自由發(fā)言：動畫片上刮大風， 下大雪了，小朋友戴著帽子、圍巾，在雪地上走。
⑶ 冬天刮的是什么風��？大風，是北風，北風一吹天就冷了，小朋友，手上有沒有戴手套��？
�、� 我們來學一首兒歌：
北風吹，冬天到，
小朋友們手冷了，
手冷了，戴手套，
高高興興上學校。
2.認識手套:
�、藕唵卫斫鈨焊鑳热荨�
師：兒歌里面講北風吹，冬天到，手冷了，要保護好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學校。
�、� 朋友們認識手套嗎？
出示圖片：各種各樣的手套。
出示詞語卡片：shou tao手套。
發(fā)音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音t 舌前音，送氣shou 第三聲注意頭甩一下。
�、� 出示實物：一副皮手套、一副布手套。
練習說句：這是皮手套。
這是布手套。
這是 黑色的皮手套。
副紅色的布手套。
游戲：猜猜跳。
小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒？然后跳進去
�、日J識手套的作用。
小朋友們有沒有手套�。渴痔状魃狭�，就會覺得—暖和了、不冷了。
�、捎镁涫骄毩曊f句：
a. 戴手套。
（師出示大、小手套，問：誰戴大手套？誰戴小手套？）
b. 的手套是 。
�。◣煟哼@副手套是什么顏色��？）
c. 的手套，的手套。
�。ㄟ@是誰的手套��？這兩只手套有什么不同啊？）
參考句：
�、� 媽媽戴大手套。
�、� 爺爺戴大手套。
�、� 小朋友戴小手套。
�、� 我戴小手套。
�、� 阿姨的手套是紅色的。
�、� 奶奶的手套是蘭色的。
�、� 哥哥的手套大，弟弟的手套小。
�、� 姐姐的手套大，妹妹的'手套小。
�。ㄈ╈柟叹毩暎�
讀一讀兒歌
北風吹，冬天到，
小朋友們手冷了，
手冷了，戴手套，
高高興興上學校。
活動反思
通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。
不足：
準備的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面幼兒有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，重復話較多，這樣不僅沒有起到什么作用，而且耽誤時間。通過反思這些不足，使我深刻領會到教師就是要有過硬的基本功，不僅包括自己的專業(yè)技能，還包括語言表達、豐富的課外知識等，因此我還要努力提高自己的業(yè)務水平。
活動中贊美幼兒的成功，幼兒會再還你一個驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、通過活動，幫助幼兒理解兒歌內容，體會到聽、念及改編兒歌的樂趣，發(fā)展幼兒聽與說的能力。
2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌�；顒訙蕚洌寒嬘泻�、豬、兔、貓等動物的皮球若干。
活動過程：
出示許多畫有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。
老師：小朋友大家好！今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球，你們想玩嗎？
幼兒：想
老師：你們看看這個皮球上畫著什么？
幼兒：小猴（幼兒觀察老師手上的皮球回答問題）
老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個皮球，上面畫個小猴。（出示兒歌一二句）。原來調皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲，你們愿意與小猴一起玩嗎？
幼兒；愿意。
老師：現在小朋友從椅子下拿出一個皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽：我有一個皮球，上面畫個小猴。明白了嗎？誰來？
幼兒：我來。（幼兒拿皮球學詩歌第一、第二句，我有一個皮球，上面畫個小猴。）
老師；小朋友真棒！現在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲，在玩的過程中，請你想一想皮球可以怎樣玩？而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢！請出來。（放音樂幼兒自由玩皮球）
老師：請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的？
幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。
（引導幼兒說出各種玩皮球的方法后，出示第三句兒歌）
老師：李老師現在學學小朋友拍皮球，拍的時候請你們認真地看看皮球上的小猴在干什么？
�。ń處熞贿吥顑焊枰贿吪钠で�，我有一個皮球，球上畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴怎樣呢？）
幼兒：小猴在跳等等
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
老師：小朋友真認真，老師用一句更好聽的話來形容小猴，小猴翻翻跟斗。
（出示第四句兒歌）
老師：你 看小猴子變成一首兒歌來了，這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》，（教師示范）請幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽，誰來大大聲地出來表演（請個別幼兒表演）
老師：咿！除了小猴子外，還有很多小動物也藏在皮球里，你們愿意找他出來玩嗎？
幼兒：愿意。
老師：但是小朋友在和小動物玩的時候要認真觀察他們是誰？他們在皮球上是怎樣動的，一會兒讓小朋友來編一首新的兒歌，好嗎？
幼兒：好。（幼兒自由選皮球玩，放音樂）
老師：請幼兒拿著自己的皮球回座位，首先先讓老師來介紹我的皮球，我有一個皮球，球上畫個小兔，我來踢踢皮球，小兔轉轉圈圈。好聽嗎？
（教師對幼兒創(chuàng)編的詞語進行更換）
幼兒：好聽。
老師：誰來向大家介紹。
�。ㄓ變鹤杂蓜�(chuàng)編）
老師：小朋友真聰明，現在我們一起帶小動物到操場上玩好嗎？
（幼兒離場）
幼兒園大班教案 篇6
一、謎語導入，創(chuàng)設情境。
教師：小朋友們喜歡小動物嗎？老師來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物？“紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。
二、導入故事情境，出示課件。
1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的？”
2、認識“+”、“=”。
3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。
4、找生列算式、讀算式，師點評。
5、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動物，每種小動物來了多少只，學生列算式，算結果。
6、課間休息：“兔子舞”
7、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則，學生們合作進行游戲，并把游戲結果記錄下來，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。
8、學生們填寫操作材料上的習題，師巡視并指導。
三、鞏固練習，拓展提高。
請學生們利用課堂資源，提出一個關于加法的數學問題，并列出加法算式。
四、談收獲。
找生談談本堂課有哪些收獲，對本堂課表現優(yōu)異的學生老師給予表揚，學生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。
幼兒園大班教案 篇7
教學目標
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒學會用比較觀察的方法發(fā)現事物之間的聯系。
3、萌發(fā)幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索欲望。
4、體驗解決問題的成就感。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
教學準備：
膨脹的食物圖片ppt、
菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）
活動設計過程：
一、引導幼兒認識遇水膨脹
1、 小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）
師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？
幼：黃豆
師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？
幼：有一種用水泡過了。
師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢？
幼：泡過的大，沒泡過的小。
幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。
2、 豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳
師：小朋友，木耳是什么顏色的？
幼：黑色
師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的？
幼：硬的
師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎么樣？你們想想，洗澡后它會變成什么樣子的呢？幼兒分組操作
師：通過實驗你們發(fā)現了什么？
幼：木耳泡過后變大了
小結：像黃豆、木耳這樣經過用水泡之后，體積慢慢變大，這種現象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現象呢？
幼：菊花
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
二、引導幼兒認識遇熱膨脹
出示玉米
師：小朋友，你們摸摸什么感覺？
幼：硬梆梆的
師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經過高溫不斷加熱會發(fā)生什么變化呢？
幼：變大了，變成爆米花了
師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）
師：小朋友，玉米經過高溫變成什么了？（爆米花）爆米花 好吃嗎？請問你們吃過爆米花嗎？吃過的是什么感覺呀？
幼：甜甜的、脆脆的
師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經過高溫加熱變大的現象是膨脹現象嗎？這種現象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現象呢？
幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學知識解決生活難題
出示癟了的乒乓球
師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法
幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）
小結：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。
延伸活動
小朋友，我們今天認識了什么現象呀？一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現象；一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現象好不好？
活動反思：
本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大，也體現了教師教學的規(guī)范性和嚴謹性，更體現了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。
小百科：膨脹，當物體受熱時，其中的粒子的運動速度就會加快，因此占據了額外的空間，這種現象稱為膨脹。固體、液體、氣體都有膨脹現象，液體的膨脹率約比固體大10倍，氣體的膨脹率約比液體大100倍左右。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、通過閱讀繪本，理解散文中兩朵白云的變化。
2、喜歡閱讀，感受繪本中生動的文字。
3、通過體驗兩朵白云游戲的情景，感受同伴互動的快樂。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
人手一本繪本。
課件：兩朵白云。
活動重難點：
理解散文中兩朵白云的變化。
學習并感受繪本中生動的文字。
活動過程：
一、書本導入。
1、帶領幼兒觀察繪本封面，觀察封面上的白云，引導幼兒說說白云像什么？重點觀察白云上的五官，用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個調皮的小孩子。
2、翻閱書本，說說看到的兩個圓點是什么？會飄到哪里去？
3、教師閱讀第三頁：天真大，天真藍，藍藍的天大級了，藍藍的天真安靜，安靜的藍天真美。
4、教師以設置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣：兩朵白云在藍藍的、靜靜的天空中玩什么游戲呢？
二、通過課件，幼兒理解散文中白云變化的過程。
1、教師利用課件完整講述散文內容。
2、提問：散文中的兩朵白云叫什么名字？它們玩了什么游戲？你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么？
3、幼兒說一說，教師根據幼兒說出的內容出示課件圖片，教師再次以優(yōu)美的語言講述白云變東西的過程。
4、通過觀察和講述，重點引導幼兒觀察幾組圖片，說說這些物品的關系。汽車和老虎，蘋果和大手，蝴蝶和鴿子，山和火車，橋和船。通過觀察和講述，幼兒了解兩樣東西的關系，（共性的，相互的，有密切關系的）感受白云在變的過程中就像在游戲一樣，和幼兒一起進入快樂的氣氛。
三、幼兒閱讀。
1、教師拿出書本，幼兒人手一本書籍，教師再次講述繪本內容。
2、教師邊講，邊提醒幼兒一頁一頁的翻閱，在講述到優(yōu)美的語言時，引導幼兒一起說一說。
3、小結白云變的東西都是白色的，兩朵白云就像好朋友一樣，每天都要見面，每天都要在
教學反思：
我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時，請孩子們回答問題時，我應該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如：歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經驗不足，在細節(jié)上還需加強研究，還有很多需要向各位老師學習的，這些問題我會在今后的活動中仔細分析，加強自我的語言嚴謹性。
小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結果。太陽照在地球的表面，水蒸發(fā)形成水蒸氣，一旦水汽過飽和，水分子就會聚集在空氣中的微塵（凝結核）周圍，由此產生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向，這就產生了云的外觀。
幼兒園大班教案 篇9
目標
1，激發(fā)探索光的興趣。
2，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。
3，能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。
活動準備
手電筒幼兒每人一個，并學會使用：各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發(fā)現”記錄圖、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。
活動實錄與分析
一、導人活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們。這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)
1，看一看，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)
2，討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?
3小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色：手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了…)
4，我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
5，幼兒將自己的發(fā)現記錄在“我的發(fā)現”圖表上。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)
1，看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)
2，討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?
3實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓：光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)
4我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。
5，幼兒展示自己的新發(fā)現，并在“我的發(fā)現”圖表上記錄新發(fā)現。
分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發(fā)現，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。
四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。
五、活動結束，幼兒快樂地離開大廳。
活動延伸
教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達自己的判斷。
2、了解常見花卉的特點，表現喜愛花卉的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
重點難點：
表現出花朵的不同方向
活動準備：
PPT、花朵、油畫棒、記號筆、紙
活動過程：
一、導入
花看起來為什么不同了?師拿著同一朵花把不同的面呈現給孩子(即孩子們從不同的角度觀察花朵)，請孩子們說說有什么不同的地方?為什么會不同?
小結：同一朵花，觀察的角度不同，看到的花的樣子也就不同了，從正面可以看到整個花心，從側面則只能看到花瓣而看不到花心。
(觀察真實花朵，了解不同方向看到的花朵樣子不同)
二、解讀《梵高的向日葵》
1、聽教師講《梵高花向日葵》的故事，并交流聽后的感受。
2、仔細觀察梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫面上向日葵的不同形態(tài)分辨他們的朝向，想想它們在朝哪里微笑。
方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。
3、對著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒有變化?
小結：面向自己的花的花芯是圓圓的，它的花瓣是長長的，她的笑臉最燦爛;面向左邊和右邊的花有點害羞，它的花心是橢圓形的，花瓣是短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起來。
(解讀梵高畫作，再次觀察不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的樣子改變了，并知道花朵的不同方向可以通過花芯和花瓣的形態(tài)改變來實現。)
三、美麗的花朵
1、出示ppt中范例圖片，今天的小畫家們要太陽花，先請你們像梵高一樣仔細觀察，你有什么發(fā)現嗎?(這些花有的面向自己，有的面向旁邊，有的朝下。)
2、討論作畫步驟：花芯——花瓣——樹葉——添畫花盆
(了解繪畫順序，幫助幼兒更好呈現一盆花。)
四、幼兒作畫
1、幫助部分幼兒確定畫第一朵花的位置;
2、找到一朵畫一朵，不斷變換花的方向和位置，嘗試用重疊的方式表現花朵(花朵要適當靠攏，把每朵花都插到花瓶里)。
3、添畫葉子進行裝飾，嘗試用接色的方法為花朵涂色。
五、分享交流
(分析自己的繪畫作品，大膽表達自己的想法)
哪盆花最漂亮，花朵都在對誰微笑?
對于有不足的畫作可以請孩子們來說說改進的方法，現場示范修改，呈現修改后的作品，讓孩子們發(fā)現明顯的不同。
活動反思：
引導幼兒著重觀察不同方向的花朵，讓孩子們看到關鍵所在，在觀察了真實花朵后再解讀梵高的畫作，觀察目的就比較明確了。在討論先畫什么的過程中還是需要有適當地示范，體現不同方向的變化關鍵在于花芯和花瓣的變化，同時也要有重疊處理。
孩子們能夠呈現不同方向的花朵，但是重疊的意識還不夠，一些花朵孤零零地畫在一旁，感覺不是插在花瓶中的，指導幼兒把花畫得靠攏一些，或者用花莖、葉子在填補空隙，使畫面看起來更飽滿。
涂色時能力強的孩子可以嘗試接色的方式，效果更佳。
作畫時出現花朵孤零零地畫在一旁時我已及時提醒幼兒，如用花莖葉子來裝飾，但效果不明顯，所以在作畫之前一定要加以強調，花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導后嘗試用葉子裝飾，但葉子畫得太小，講評過程中為了解決這一問題我現場示范了用葉子裝飾的方法，把葉子畫得大大的，畫在空隙的地方，而且會有重疊，讓孩子看到了修改后的效果，孩子們也會嘗試模仿和運用。
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