幼兒園大班語言教案《爸爸本領(lǐng)大》（通用11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言教案《爸爸本領(lǐng)大》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇1
活動目標(biāo)
1．幼兒能用自豪的情緒介紹自己的爸爸，增進(jìn)對爸爸的了解。
2．激發(fā)幼兒對爸爸的愛和崇敬之懷情，增進(jìn)親子互動。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：活動前搜集有關(guān)爸爸的資料，建立“爸爸小檔案”（包括姓名、年齡、職業(yè)、特長、愛好等）；錄音機、畫紙、畫筆、磁帶、幼兒與爸爸的影像TV資料、電腦等。
活動過程
1．讓幼兒談?wù)摪职?/p>
師：我知道小朋友們都有一個偉大的爸爸，請說說你們的爸爸長的是什么樣子的，好嗎？
幼：爸爸頭發(fā)短，爸爸有胡子，爸爸個子高，爸爸有力氣…．
2．引導(dǎo)幼兒生動地介紹爸爸
師：小朋友在家搜集了許多有關(guān)自己爸爸的資料，下面請小朋友們來介紹一下自己的爸爸。（采用個別介紹和集體介紹的方式，讓幼兒拿著有關(guān)爸爸的資料上場介紹爸爸的年齡、職業(yè)、興趣、愛好等多方面的信息，讓爸爸的形象鮮活起來。介紹后在幼兒不知情的情況下把爸爸請到活動現(xiàn)場，給幼兒一個驚喜）
師：既然小朋友們的爸爸都這么了不起，那有請小朋友的爸爸們上場。
3．引導(dǎo)幼兒欣賞散文《爸爸的手》，激發(fā)幼兒對爸爸的熱愛和崇敬之情
師：小朋友的爸爸本領(lǐng)都很大，下面請你們欣賞一首有關(guān)爸爸的散文《爸爸的手》。
在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師用生動的語言朗誦散文《爸爸的手》（背景畫面配有幼兒和爸爸的影像TV，此時幼兒完全沉浸在散文所表達(dá)的情感當(dāng)中，大大激發(fā)了幼兒對爸爸的崇敬之情）
師：散文里爸爸有一雙什么樣的手？
幼：大大的手。
師：大大的手可以為我們做什么？
師：握住爸爸的手你有什么感覺？
師：請小朋友找到自己的爸爸，共同進(jìn)行大手拍小手的游戲。（在音樂中幼兒和爸爸共同進(jìn)行有趣的拍手游戲）
4．讓幼兒感受到爸爸的愛
師：散文中爸爸為小朋友做了什么事，為什么？
師：你的爸爸是怎樣愛你的？
請爸爸對寶寶說一句話或做一個動作，讓幼兒感受到爸爸的愛。
5．請爸爸們和小朋友們共同活動，畫畫爸爸的手通過具體的手的描畫，體驗爸爸的偉大，并讓孩子們向爸爸表達(dá)由衷的愛和感激。
幼兒和自己的爸爸共同描畫自己的和爸爸的手，并把手創(chuàng)意地改畫成各種各樣的物品（小鳥、大樹、花朵、小山等）。
展示爸爸和幼兒共同完成的作品。
幼兒向爸爸表達(dá)愛和感激之情。
師：爸爸那么愛你們，你們也向爸爸表達(dá)一下你們的愛，好嗎？（幼兒熱烈地?fù)肀Ш陀H吻爸爸）
讓爸爸們用手把孩子們高高舉起“坐飛機”，看看誰的飛機飛得最高。（讓幼兒感受爸爸的力量和偉大）
幼兒園大班語言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的語言表達(dá)介紹自己的爸爸。
2、通過說說、演演，體驗爸爸本領(lǐng)大，激發(fā)對爸爸的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
視頻展示儀、爸爸的圖畫一張、裝扮材料
活動過程：
一、用視頻展示圖畫，提問：
1、這是什么？（手）這是誰的手？
2、這是爸爸的手，爸爸的大手有什么本領(lǐng)？
二、欣賞散文《爸爸的大手》
1、爸爸的大手有什么本領(lǐng)？
2、爸爸的本領(lǐng)可大啦，你們有爸爸嗎？
在家誰吃飯吃得最多？誰的力氣最大？
喲，都是爸爸，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢？誰來介紹一下。
3、幼兒介紹自己爸爸的本領(lǐng)：
生肖、姓名、最喜歡吃什么、干什么事、最大的本領(lǐng)是什么
4、你知道我有爸爸嗎？聽老師介紹自己的爸爸。
�。ǔ鍪緢D片）我想介紹什么？
我的爸爸最大的本領(lǐng)是開各種各樣的車，看各種球的比賽。
三、幼兒介紹
1、我的爸爸介紹完了，還有許多小朋友的爸爸沒有介紹了呢，請你們自己來介紹。
2、幼兒把自己的爸爸介紹給客人老師聽。
四、裝扮爸爸
1、爸爸的本領(lǐng)真大，你想不想也來表演？
2、老師為你們準(zhǔn)備了許多道具，請你們?nèi)グ缫话绨职帧?/p>
3、拿好扮演的東西，去演給其他小朋友看。
幼兒園大班語言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇3
設(shè)計意圖：
無論在歌曲還是節(jié)日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻(xiàn)。說起爸爸，很多孩子會說："我爸爸會開車"、"會賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會晚回家？孩子們不是很清楚。對爸爸的本領(lǐng)還停留在一個粗淺的認(rèn)識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設(shè)計了此次活動。
活動采用家園互動方式，把三位"爸爸老師"請進(jìn)課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導(dǎo)孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。
活動目的：
1.引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2.萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：
1.錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)
2."爸爸在工作"的照片展覽會
3.三位爸爸現(xiàn)場說說他們工作中的本領(lǐng)
4.收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養(yǎng)品、各種飲料等等）
�。ǘ┙�(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.幼兒在主題開展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進(jìn)行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2.觀察過自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
活動過程：
一、談話：
父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日？（父親節(jié)），對了，6月17日是父親節(jié)，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)
1.爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？
2.我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會"去看看。
要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的？
3.幼兒參觀照片展師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？
4.你對哪個爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣？
5.你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想）
6.三位爸爸同時出來和大家問好。
7.請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領(lǐng)。
�。�1）小臣爸爸（出示學(xué)校圖片的形式）：
我是小臣爸爸，我是開學(xué)校的教書的老師。我開的這個學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的？教他們的外國老師都來自哪些國家？
師：小臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時候讀書怎么樣？沒有知識本領(lǐng)就沒辦法教別人了，所以我們要好好學(xué)習(xí)。
�。�2）小周爸爸出場（穿好警察服裝，媒體介入的形式）：猜猜他是做什么工作的？你從哪里看出來的？
介紹：我是小周爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。
師：你怎么知道哪些是壞人呢？
周爸爸：今天我要給大家講個小故事。（破案的例子，突出指紋識別技術(shù)）
教師小結(jié)：所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng)，帶著眼睛去觀察和思考。
�。�3）沈沈爸爸出場（穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么醫(yī)生？
沈沈爸介紹：我是沈沈爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在中醫(yī)藥大學(xué)針工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做針灸）幼兒和醫(yī)生爸爸互動，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？沈沈爸爸介紹百會穴及當(dāng)場給小朋友進(jìn)行按摩。
小結(jié)：爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過一次又一次的苦練，不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫(yī)學(xué)博士。
三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領(lǐng)
1.剛才我們都看了爸爸在工作時的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外，在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護(hù)我和媽媽）
2.幼兒討論交流
3.看錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)
4.師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)？爸爸對你們說了些什么？
小結(jié)：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認(rèn)識路的路通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。
活動反思：
第一次組織義賣活動雖然有許多需要改進(jìn)的地方，但是總體來說整個義賣活動井然有序，家長與老師通力合作，孩子們在家長和老師的帶領(lǐng)下都獻(xiàn)出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們對本次義賣活動十分支持，感興趣，增進(jìn)了家園合作。孩子們樹立了關(guān)愛意識，學(xué)會了樂于助人。同時，孩子們通過義賣活動增強了社會交往技能。雖然本次活動中，我們的義賣物品價格定位有點不到位但是我們?nèi)耘f籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動。
幼兒園大班語言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇4
活動意圖：
爸爸給孩子的感覺是工作比較忙，在家的機會不是很多，無法親近， 所以孩子而和爸爸的接觸不是很多，然而，每個爸爸都深愛自己的孩子，只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同，于是設(shè)計了這節(jié)中班社會情感活動 《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動去關(guān)心和愛自己的父親。知道每個爸爸都有自己獨特的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞，夸夸爸爸的本領(lǐng)。
2、了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對爸爸的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動重點難點：
活動重點：
學(xué)唱歌曲。
活動難點：
有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。
活動過程：
一、導(dǎo)入
你的爸爸是做什么工作的？他們都有什么本領(lǐng)？（幼兒自由表達(dá)）
小結(jié)：原來你們的爸爸這么棒，有這么多的本領(lǐng)。
二、節(jié)奏練習(xí)：夸夸我爸爸
拍拍小手，夸夸爸爸的領(lǐng)大。
例如： X X X X | X X X |
我的爸爸會開車。 ……
重點指導(dǎo)：節(jié)奏與語言相配，邊拍手邊說。
三、學(xué)習(xí)歌曲：《爸爸本領(lǐng)大》
夸夸我的爸爸，請你們聽聽看，他有什么本領(lǐng)。
1、完整欣賞歌曲
�。�1）我的爸爸有什么本領(lǐng)？
�。�2）我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的？
小結(jié)：我的爸爸會開車、會做飯、會打球……，我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。
2、再次欣賞歌曲，理解節(jié)奏及歌詞。
師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
重點指導(dǎo)：一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。
四、創(chuàng)編歌詞
我的的爸爸會開車、會做飯，那你們的爸爸還會什么呢？請你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來，好嗎？
1、請個別幼兒說說爸爸的本領(lǐng)，示范演唱。
2、請若干幼兒演唱，輪流創(chuàng)編歌詞。
活動延伸：
你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。
活動反思：
結(jié)合平時孩子的經(jīng)驗，他們有拍簡單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語言，使活動變得愉快。孩子對活動比較感興趣，愿意說出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂活動中激發(fā)幼兒參與活動的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會很自然很積極地投入進(jìn)去，這就需要教師要做一個好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個好的引導(dǎo)者，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習(xí)活動中，我們往往不能滿足每一個孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個孩子都有表達(dá)的機會，并多一些鼓勵給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣，從而形成良性循環(huán)。
幼兒園大班語言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇5
目標(biāo)
1、增進(jìn)愛父母的情感，知道爸爸、媽媽各有自己的特長。
2、能在集體面前大膽表述。
3、愿意跟同伴的家長共同活動。
準(zhǔn)備
1、歡迎爸爸、媽媽。
請幼兒向參加活動的爸爸、媽媽問好。
2、觀察：爸爸、媽媽干什么？
家長自己介紹，也可以根據(jù)家長手中的工具請幼兒猜一猜：xx的爸爸（媽媽）會干什么？家長分別展示自己的本領(lǐng)（如：繪畫，織毛衣，洋琴，講故事，操作電腦，烤肉等）。
3、介紹自己爸爸、媽媽的本領(lǐng)。幼兒分別說說自己爸爸、媽媽了不起的本領(lǐng)，鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)。
4、跟爸爸、媽媽做一做。
絡(luò)幼兒自由選跟爸爸、媽媽一起活動：看看他們的工具，學(xué)學(xué)他們的本領(lǐng)。
建議
與家長聯(lián)系，激發(fā)幼兒與爸爸、媽媽及家庭其他人員共同活動的積極性。
評價
1、能與同伴分享自己喜歡家人的事例。
2、能安靜地傾聽同伴說話。
幼兒園大班語言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道爸爸媽媽各自的特長。
2、通過調(diào)查和爸爸媽媽現(xiàn)場表演，嘗試學(xué)習(xí)他們的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
請家長參與，并請幾位家長做好表演特長的準(zhǔn)備。
活動重難點：
通過調(diào)查和爸爸媽媽現(xiàn)場表演，嘗試學(xué)習(xí)他們的本領(lǐng)。
活動流程：
活動導(dǎo)入——爸媽介紹——引導(dǎo)扮演
↓
激發(fā)興趣——聆聽介紹——幼兒扮演
活動過程：
一、通過語言，引發(fā)幼兒對活動話題的興趣。
�。�1）請個別幼兒講述自己對爸爸媽媽的認(rèn)識和了解。
�。�2）提問：你們知道嗎？你們的爸爸媽媽都有非常了不起的本領(lǐng)呢，你去問一問他們好嗎？
二、介紹自己的爸爸或媽媽的特長。
�。�1）幼兒走到家長身邊，傾聽爸爸或媽媽自我介紹自己的特長。
提問：現(xiàn)在你們知道自己的爸爸媽媽最了不起的本領(lǐng)是什么了吧，請你和旁邊的小朋友講一講你的爸爸、媽媽最了不起本領(lǐng)是什么。
�。�2）請個別幼兒在集體面前向大家介紹爸爸、媽媽的特長，鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)。
三、“扮扮爸爸媽媽”
1、今天爸爸媽媽都在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？
3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。走路、燒飯、看書等等。爸爸媽媽的特長。
幼兒園大班語言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇7
一、活動目標(biāo)：
1.通系列活動，增強對爸爸的了解，加深與爸爸的感情。
2.引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
二、活動準(zhǔn)備：
1.《幼兒活動材料》P5；
2.觀察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本領(lǐng)和愛好等等；
3.完成我的爸爸本領(lǐng)大調(diào)查表。
4.配套音樂CD“爸爸本領(lǐng)大”（詳見資源庫10）、配套語言CD“爸爸的手（見資料源庫8）。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┪野职值谋绢I(lǐng)。
1.教師：“小朋友們你們爸爸都長什么樣子呢？是胖胖的還是瘦瘦的？頭發(fā)是長的好事很短的？老師要請小朋友來說說自己的爸爸長什么樣子。
2. 教師：“小朋友們是不是都認(rèn)為自己的爸爸是最棒的，那么你知道爸爸有些什么本領(lǐng)嗎？我知道你們除了了解自己爸爸的本領(lǐng)以外還想了解別人的爸爸，那么接下來就請小朋友們拿出昨天和媽媽一起完成的“我的爸爸本領(lǐng)大”調(diào)查表和大家來分享一下，你的爸爸有些什么本領(lǐng)吧�！埃ㄓ變褐g交流）
�。ǘ┪野职值墓ぷ�。
1.教師：“原來小朋友們的爸爸都有這么多的本領(lǐng)啊！那小朋友們能夠告訴老師你的爸爸是做什么工作的嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒說出自己爸爸的本領(lǐng)及工作，請幼兒在同伴面前介紹自己的爸爸。
�。ㄈ┌职值拇笫�
1.應(yīng)到幼兒討論爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本領(lǐng)等。 2請幼兒欣賞散文詩“爸爸的手”。
四、活動結(jié)束：
教師：“爸爸的本領(lǐng)很大，很能干，為社會做出了貢獻(xiàn)，我們都應(yīng)該尊重爸爸愛爸爸，聽爸爸的話做一個乖孩子。對不對！現(xiàn)在呢，老師請小朋友們聽一首歌“爸爸本領(lǐng)大”。
幼兒園大班語言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇8
活動目標(biāo)：
1、運用已有的繪畫經(jīng)驗，表現(xiàn)爸爸的形象特征與動作特征。
2、通過和爸爸的交流，對爸爸進(jìn)行有意識的觀察，知道爸爸的本領(lǐng)并嘗試表現(xiàn)。
3、增進(jìn)對爸爸的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、勾線筆、蠟筆。
2、對爸爸進(jìn)行有意識的觀察，有條件的話在家里給爸爸寫生。
3、音樂《我愛我的家》。
4、幼兒用書：《爸爸的本領(lǐng)》。
活動過程：
(一)鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸。
1、教師：每個小朋友都很喜歡自己的爸爸，今天我們請大家來說說自己的爸爸。
2、先請個別幼兒交流，然后再相互交流。教師重點提煉爸爸們的外形特征，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)自己的爸爸。
1、教師：每個小朋友的爸爸都很能干，他們都會做什么呢?誰愿意來學(xué)一學(xué)，讓我們大家來猜一猜。
2、教師重點分析幼兒擺出造型的特征，為幼兒的后期創(chuàng)作進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。
(三)教師提供幼兒用書并播放音樂，幼兒創(chuàng)作。
1、教師：今天我們要畫爸爸�？梢园寻职之嬙诩埖氖裁吹胤�?為什么?畫什么才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢?你想畫爸爸在做什么?
2、教師：畫完以后，想一想可以對爸爸說些什么，老師會幫你記下來。
(四)集體欣賞作品。
教師：喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?
活動延伸：
進(jìn)一步了解自己的爸爸特長、愛好，喜歡做的事情，喜歡吃的食物，喜歡穿的衣服等，增進(jìn)情感和對爸爸的關(guān)注。
幼兒園大班語言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇9
活動背景
在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時，幼兒出現(xiàn)了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報紙，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去”……
為了引導(dǎo)幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時與家長進(jìn)行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本領(lǐng)”是其中之一。
活動目標(biāo)
聯(lián)系已有繪畫經(jīng)驗，表現(xiàn)爸爸的'各種特征，進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感。
已開展的活動
1．和家長一起觀察和談?wù)摪职值谋绢I(lǐng)，制作“爸爸調(diào)查表(年齡、屬相、愛好、本領(lǐng))”，并帶到幼兒園來展示和介紹。
2．互相介紹爸爸的本領(lǐng)，如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動中，幼兒對爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)設(shè)了積極的互動空間。我們時常聽到家長和孩子在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領(lǐng)時，許多幼兒在表格上都畫著爸爸會打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫著爸爸會拖地板。于是，孩子們爭論起來，究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過討論，孩子們認(rèn)識到，雖然每個爸爸都會拖地板，可是愿意拖地板、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。)
3．和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什么不同。
(畫爸爸對四五歲的孩子來說有一定困難。于是，教師組織了這個活動，啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時的無意觀察變?yōu)橛幸庥^察，而且為幼兒提供了和爸爸一起活動的具體方法。幼兒回家后，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛的衣服。)
有以上活動的經(jīng)驗之后，我們才組織了繪畫活動“爸爸的本領(lǐng)”。
活動過程
1．每人用一句話介紹爸爸的本領(lǐng)，體會每個小朋友的爸爸都很了不起。
(再一次激發(fā)愛爸爸的情感，使畫爸爸的動機更為清晰，成為幼兒自身表現(xiàn)的需要。)
2．比較已畫過的寶寶和爺爺，共同尋找爸爸的特征。討論要點：
寶寶和爸爸比誰的臉圓(方)、頭發(fā)多(少)、眉毛濃(淡)、鼻梁高(低)?
爸爸有沒有胡子?
爸爸喜歡穿什么樣的服裝?(由于幼兒有了直接觀察的經(jīng)驗，教師又及時提供了豐富的教具，如不同的人物圖像、不同的服裝等，所以討論變得有聲有色。)
例一
師：(出示一個人物頭像)爸爸有沒有胡子呢?幼：爸爸有胡子，就是看不見，他每天都要刮胡子。
幼：我親爸爸的時候，他的臉很扎人，癢癢的，這就是胡子。
師：哦，想畫爸爸胡子的小朋友，就畫一點吧。
幼：我的爸爸腿上也有許多毛……
幼：我的爸爸也有。
師：如果想畫爸爸腿上的毛，得給爸爸穿一條什么樣的褲子呢?幼：穿短褲。
例二
師：(出示一件黑色的西裝)爸爸喜歡穿什么樣的衣服呢?
幼：爸爸喜歡穿紅西裝。
幼：爸爸喜歡穿格子外套，不喜歡這件。
師：好啊!我看這件西裝好像有點舊了，給爸爸再挑一件吧。
3．畫自己的爸爸長什么樣子，最會千什么。
4．幼兒作畫過程中可以互相交流：畫上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，給爸爸挑了一件什么樣的衣服，能不能看清爸爸會做的事情。
(教師出示的人物圖像和服裝，只是給幼兒提供討論的材料。繪畫過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動的機會，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師生互動對幼兒的影響更大。)
5．將幼兒作品中的爸爸形象和表現(xiàn)爸爸本領(lǐng)的相關(guān)物品剪下，和“爸爸調(diào)查表”貼在一起。
(這次美術(shù)活動的作用遠(yuǎn)不是讓孩子學(xué)會了畫爸爸。就美術(shù)而言，幼兒學(xué)會了將已有的畫寶寶、爺爺?shù)慕?jīng)驗和新的觀察對象加以比較，從而學(xué)會了表現(xiàn)新的形象――爸爸。就“我愛爸爸”這一主題而言，畫爸爸給了幼兒又一次充分表現(xiàn)愛爸爸情感的機會，為他們進(jìn)一步交流創(chuàng)造了良好的條件。)
幼兒園大班語言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇10
活動準(zhǔn)備
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
活動目標(biāo)
嘗試用完整的語句仿編散文。
感受了解爸爸的手的本領(lǐng)，增進(jìn)對爸爸的情感。
活動過程
一、回憶散文
1．前幾天，我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?
2．回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
1．我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2．出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3．小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1．你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。
教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個本領(lǐng)，再說哪個本領(lǐng)。)
2．將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動延伸
把爸爸的手的散文編得越來越長。
附散文
《爸爸的手》
我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實又靈巧，還很溫暖呢。大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。
下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
幼兒園大班語言教案《爸爸本領(lǐng)大》 篇11
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，樂意用完整的兒歌句有節(jié)奏地來夸夸爸爸的本領(lǐng)。
2、感知爸爸的本領(lǐng)大，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備：
PPT、幼兒和家人一同完成的爸爸采訪表
活動重點：
理解故事內(nèi)容
活動難點：
用完整的兒歌句有節(jié)奏地來夸夸爸爸的本領(lǐng)
活動流程：
意圖：觀察封面，引起幼兒興趣
繪本導(dǎo)入
談話導(dǎo)入
主要提問：
1、孩子們，今天沈老師帶來了一本書，名字叫什么呢？
2、牛牛的爸爸長得怎么樣？
小結(jié)：牛牛的爸爸不僅長得很高大、很有趣，而且他還有很多本領(lǐng)。
理解故事
意圖：建立兒歌句的框架
出示圖一
主要提問：
1、瞧，牛牛的爸爸在干什么？
2、牛牛的爸爸看見大灰狼是怎樣做的？
小結(jié)：我的爸爸真勇敢（厲害，大灰狼來了都不怕。
出示圖二
1、這張圖片上牛牛想夸他爸爸什么本領(lǐng)？
2、跑步跑得怎么樣？
3、引導(dǎo)幼兒用兒歌句表達(dá)
小結(jié)：牛牛的爸爸本領(lǐng)大，跑步得了第一名。
出示圖三、圖四
1、重點引導(dǎo)幼兒理解爸爸游泳的圖片。
2、個別幼兒用歌句表達(dá)圖四
3、開火車游戲。
自主仿編
規(guī)則：邊拍手邊有節(jié)奏的念出兒歌句。
意圖：幫助幼兒用完整的兒歌句有節(jié)奏地來夸夸爸爸的本領(lǐng)
過渡：那你們的爸爸是不是也有很多本領(lǐng)？
2、理解框架，自主仿編
�。ǔ鍪静稍L表）
輔助引導(dǎo)：
1、你想夸爸爸嗎？要怎么夸呢？他有什么本領(lǐng)？這個本領(lǐng)是怎么樣的？
2、幼兒自主仿編
3、游戲：兒歌開火車
規(guī)則：邊拍手邊有節(jié)奏的念出兒歌句。
延伸遷移
意圖：激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。
過渡：剛才我們用好聽的話夸了自己的爸爸，還夸了牛牛爸爸。
出示圖五
主要提問：
1、牛牛和爸爸在干什么？
2、你們愛自己的爸爸嗎？想對爸爸說什么呢？
小結(jié)：今天回去把這句最好聽的話大聲地告訴爸爸，好嗎？
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