久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-08-05 10:09:38 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案模板錦集7篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園大班教案模板錦集7篇

    幼兒園大班教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣;通過(guò)幼兒間的討論交流,開(kāi)闊幼兒思維想象的空間,讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法,適時(shí)引導(dǎo),提高幼兒創(chuàng)編故事的能力。

      1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。

      2、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。

      二、活動(dòng)環(huán)境與材料:

      創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾,其中的動(dòng)物植物等,都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么,不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí),允許幼兒先按照自己的愿望表達(dá)。

      準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      從新學(xué)期開(kāi)始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上,我們布置些什么,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法,組織幼兒討論并基本達(dá)到共識(shí)。而后,教師引導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)想通過(guò)各種途徑尋找相應(yīng)材料,教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等,支持并幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)自己的想法,為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、以墻飾中隱含的問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里,教師發(fā)出疑問(wèn)"小兔為什么會(huì)在海里?

      2、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn),教師耐心并認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想。

      3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。

      4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法·說(shuō)明故事名稱(chēng)·小兔子掉進(jìn)海里的原因·小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣?

      5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱(chēng),并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。

      6、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間,引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。

      五、活動(dòng)的延伸擴(kuò)展:

      回家后幼兒以繪畫(huà)表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

      游戲;我們要表演:引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色,創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容,制作演出道具,包括頭飾等,增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。

    幼兒園大班教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

      2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

      3、感受椅子游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

      4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

      5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、熱身運(yùn)動(dòng)。

      師幼隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

      二、游戲過(guò)程。

      今天我們都帶著小椅子,你們能用小椅子玩什么游戲?引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探索。

      小椅子除了這些有趣的玩法,還可以用來(lái)做搶椅子的游戲呢!今天我們就來(lái)玩一個(gè)新的搶椅子的游戲,好不好?

      1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)圍著椅子雙腳跳,當(dāng)音樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入,強(qiáng)調(diào)規(guī)則)

      2、單腳跳搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)圍著椅子單腳跳,當(dāng)音樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入,強(qiáng)調(diào)規(guī)則)

      3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)繞椅子蛇形跑,當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入,強(qiáng)調(diào)規(guī)則)

      4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)繞椅子轉(zhuǎn)圈,當(dāng)音樂(lè)停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入,強(qiáng)調(diào)規(guī)則)

      5、一把椅子多人站。

      游戲玩法:

      (1)幼兒隨音樂(lè)自由走動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幾個(gè)幼兒想辦法站在一把椅子上。

      (2)撤掉一部分椅子,規(guī)定4人擠在一把椅子上。

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

      (3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少,規(guī)定5人擠在一把椅子上。

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

      規(guī)則:沒(méi)有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)參加游戲。

      三、放松活動(dòng)。

      師幼做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束游戲。

      【活動(dòng)反思】

      搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲,游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話(huà)幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。

      從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂(lè)。

      游戲環(huán)節(jié)安排:在游戲環(huán)節(jié)上,我采用了由易到難,層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同,滿(mǎn)足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要,提高了游戲的質(zhì)量和效果。

      游戲過(guò)程分析:游戲開(kāi)始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。

      自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散,在玩玩試試的過(guò)程中把椅子當(dāng)做游戲工具,發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法,知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。

      接下來(lái)的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過(guò)程。首先是“雙腳跳搶椅子”,在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”,發(fā)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來(lái)的“蛇形跑搶椅子”,發(fā)展幼兒繞過(guò)障礙物跑的能力!半p圈搶椅子”可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力!罢疽巫印钡挠螒?yàn)榻酉聛?lái)要進(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊,使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子”不只是坐在椅子上,還可以站在椅子上!耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋(gè)游戲的提升環(huán)節(jié),是對(duì)幼兒平衡能力的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子,一步步的增加難度,滿(mǎn)足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

      在整個(gè)游戲過(guò)程幼兒的參與度很高,興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),得到了快樂(lè),增強(qiáng)了自信。

    幼兒園大班教案 篇3

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、鞏固并運(yùn)用直減口訣。

      2、算式練習(xí):9-5 8-5 7-5 6-5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)算式練習(xí)進(jìn)一步鞏固理解直減口訣。

      2、熟練運(yùn)用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。

      教學(xué)重點(diǎn):熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行唱撥算式。

      教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行心算。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、教師及學(xué)生用算盤(pán)、鉛筆,獎(jiǎng)勵(lì)貼。

      2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。

      教學(xué)方法:直觀教學(xué)法 示范、練習(xí)法

      教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

     。ㄒ唬┗竟τ(xùn)練

      1、全盤(pán)練:全盤(pán)撥入并撥去一位數(shù)練習(xí)。全盤(pán)撥入并撥去1 ~ 9。

      2、聽(tīng)數(shù)布數(shù)兩位數(shù)。

      3、看數(shù)、看珠 兩位數(shù)、三位數(shù)。

     。ǘ┙虒W(xué)引入

     。1)復(fù)習(xí)

     、僬勗(huà):在上課前老師想和小朋友們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,現(xiàn)在我邀請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)配合我,誰(shuí)愿意上來(lái)呢!

      ②教師請(qǐng)4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面來(lái)。

      ③提問(wèn):老師一共請(qǐng)了幾位小朋友到前面來(lái)?我要用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示,用幾來(lái)表示呢?

      小男孩一共有幾個(gè)?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一個(gè)算式嗎?

     、芰谐鏊闶剑4-3=1 請(qǐng)幼兒唱撥算式。

     。2)小結(jié):剛才我們對(duì)前面學(xué)習(xí)過(guò)的算式進(jìn)行了復(fù)習(xí),小朋友們都表現(xiàn)得很棒!請(qǐng)鼓勵(lì)自己。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)新課

      1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)問(wèn)題列出算式。

     、偻\(chē)場(chǎng)上停著各種各樣漂亮的汽車(chē),請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾輛小汽車(chē)/(教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)汽車(chē)圖片)

     、谔釂(wèn):紅顏色的汽車(chē)有幾輛?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你使用什么方法知道的?

      ③列出算式:7-5=2

      2、示范、練習(xí)撥珠。

     、僬勗(huà):剛才,小朋友們能夠用自己的方法找到答案,說(shuō)明你們很聰明,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己!

      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己在算盤(pán)上嘗試著撥一撥,看看在算盤(pán)上能不能得到相同的答案。

     、诮處熓痉稉苤椤

      唱撥口訣:7減5 ,先撥入7 ,減5 ,減看內(nèi)珠,夠減直減。撥去5,等于2,撥去2。

      ③請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)?yè),下面的小朋友跟著一起練?xí)唱撥。

      3、課中律動(dòng)《做操》

     。ㄋ模┱n堂練習(xí)

      1、教師點(diǎn)擊大屏幕依次出示鞏固練習(xí)算式:6-5 8-5 9-5 。

     、僖来纬鍪舅闶,請(qǐng)全體幼兒先在自己的算盤(pán)上練習(xí)唱撥。

     、陂_(kāi)火車(chē),請(qǐng)幼兒兩人一組到前面來(lái)?yè)埽舾山M。

      2、教師點(diǎn)擊大屏幕出示珠像圖算式,練習(xí)心算。

     。ㄎ澹┙虒W(xué)總結(jié)

      教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)本節(jié)課所有學(xué)習(xí)算式,請(qǐng)幼兒觀察算式,找出算式的相同點(diǎn)。

      教師總結(jié):

      1、所有的算式,它們的減數(shù)都是5,只有被減數(shù)不同,所以差也不同。

      2、這些算式都屬于直減類(lèi)型的算式,所以它們都要運(yùn)用到直減口訣:減看內(nèi)珠,夠減直減。

     。┙虒W(xué)反饋。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)嘗試性的操作活動(dòng),學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。

      2、愿意參與討論活動(dòng),探索不同材料的二等分方法。

      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

      5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤(pán)子。

      2、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干,剪刀人手一把。

      3、每人一份食物:飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

      4、人手一套工具:兩個(gè)小盤(pán)子、兩個(gè)小量杯、紙條、線(xiàn)、尺、餐刀

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

      師:熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫小熊寶寶,另外一個(gè)是小熊

      貝貝,這一天熊媽媽買(mǎi)了一些各種口味的'餅干,小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干,這可難住了熊媽媽?zhuān)趺崔k呢?

      二、第一次嘗試:二等分長(zhǎng)方形

     。、請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)方形分成一樣大的兩份。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,看能用什么方法把長(zhǎng)方形的餅干

      分成一樣大的兩份,好嗎?

     。病⒂變簢L試操作,將長(zhǎng)方形二等分,教師巡回觀察幼兒

      的操作,鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

     。场L試操作后提問(wèn)

     。ǎ保⿴煟赫(qǐng)**小朋友告訴大家,你是怎么分的?

      怎么知道分出來(lái)的兩份是一樣大的?根據(jù)幼兒的回答教師邊操作課件邊提問(wèn):原來(lái)長(zhǎng)方形的餅干和現(xiàn)在分出來(lái)的一份餅干,誰(shuí)大誰(shuí)小?

      (2)小結(jié):像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

      做二等分,二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來(lái)的整體小,整體比部分大。

     。、師:現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧。ㄓ變喊逊趾玫娘灨煞謩e放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤(pán)子)

      三、第二次嘗試:二等分正方形、圓形、橢圓形

      1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

      貝貝,你們?cè)敢庠賮?lái)幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢,不然寶寶和貝貝會(huì)不高興的。

     。病⒂變鹤杂蛇x擇圖形進(jìn)行二等分操作

     。、幼兒將各種形狀二等分后,貼到寶寶和貝貝的盤(pán)中。

      四、第三次嘗試:實(shí)物二等分

      1、師:為了感謝小朋友,熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃

      的東西,有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

     。病煄ьI(lǐng)幼兒集體觀察、交流:你分的是什么?使用什

      么方法來(lái)分的?(用了什么工具)分得對(duì)嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個(gè)方法更好?為什么?

      五、師:現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

      活動(dòng)反思:

      在我園“園本教研”中,我有幸參加了“一課多研”活動(dòng),我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“設(shè)計(jì)-教學(xué)-再設(shè)計(jì)-再教學(xué)”,其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。

      在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,幼兒是通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)與材料的相互作用,發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的,教師設(shè)計(jì)的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣,探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達(dá)成。

      1、緊扣活動(dòng)目標(biāo),遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作

      材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),獲得哪些方面的發(fā)展,所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過(guò)操作能夠達(dá)到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容。”在第一次設(shè)計(jì)的二等分圖形材料,請(qǐng)幼兒幫忙分窗紙,通過(guò)這樣的操作,幼兒能將材料分成兩份,但目的性很不強(qiáng),對(duì)于相等的兩份概念不清,整體與部分也難搞懂,貼的窗花較為凌亂,所以在設(shè)計(jì)操作材料時(shí),教師要從目標(biāo)出發(fā),把教育意圖和要求融入到每一種材料中,充分挖掘材料的潛在價(jià)值,發(fā)揮其最大的功效,如在第三次設(shè)計(jì)的方案中,把圖形材料設(shè)計(jì)成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境,幼兒把二等分的概念深入理解后,把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤(pán)中。

      2、滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要

      操作材料的難易度應(yīng)適中,既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

      案又不能使幼兒覺(jué)得太難,失去操作興趣。

      在活動(dòng)中,提供的材料難度應(yīng)層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)到難,在“二

      等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。

      由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡,所以應(yīng)從不同

      幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā),允許他們從不同的起點(diǎn),按不同的發(fā)展速度選擇操作材料,逐步達(dá)到目標(biāo)。

      3、要多樣化

      操作材料的多樣化有利于幼兒獨(dú)立思考,相互學(xué)習(xí),獲得更

      多的信息,在活動(dòng)中,我為幼兒提供的實(shí)物,準(zhǔn)備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的,這些材料難易程度不同,供不同幼兒選擇,幼兒也可選擇不同的材料。

      另外,數(shù)學(xué)知識(shí)存在一定聯(lián)系,在設(shè)計(jì)操作材料時(shí),我提供

      幼兒的測(cè)量工具,以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的遷移。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、提高幼兒對(duì)中國(guó)文字的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

      3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動(dòng)的木偶(紙偶也可,其它老師扮演更好),

      2、若干根長(zhǎng)棍

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      1、 出示幼兒熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)圖片,讓幼兒自由討論后說(shuō)出與其對(duì)應(yīng)的中國(guó)漢字來(lái)導(dǎo)入課題

      2、 師:中國(guó)的文字除了這些許多象形文字以外,有的還可以用我們的形體來(lái)表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來(lái)一個(gè)木偶朋友,它就可以表演許多形體文字呢

      二、基本部分

      1、出示木偶,讓其表演“貝”字(低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開(kāi))和“安”字(頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”)老師為其講解

      2、根據(jù)講解,讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來(lái)自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線(xiàn))“于”、(拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線(xiàn)、一腳勾起)“平”、(兩點(diǎn)可用耳朵代替)“員”(嘴張開(kāi))……字,老師巡回指導(dǎo),對(duì)表演獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。

      3、讓幼兒想象自己認(rèn)識(shí)的那些簡(jiǎn)單的字可以用形體來(lái)表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)

      4、木偶借助一根長(zhǎng)棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來(lái)表演更多的文字

      如:借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

      兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……

      三、結(jié)束部分

      游戲:1、看誰(shuí)猜得對(duì)

      兩人一組,一人用形體表演文字一人猜字

      2、 看誰(shuí)做的快

      幾人一組(自由結(jié)合),一人說(shuō)字,其它人用形體表演。

      活動(dòng)反思:

      下課鈴聲乍響,看著孩子們那開(kāi)心的樣子及意猶未盡的表情,我知道,這節(jié)課很圓滿(mǎn)!孩子們個(gè)個(gè)學(xué)有所得了。想想自己最初的想法,真是太可笑了。初讀第五單元《有趣的漢字》時(shí),我翻閱著文本及教參,感覺(jué)這單元太簡(jiǎn)單了,學(xué)生肯定易懂,也易接受,沒(méi)什么內(nèi)容可講的。但是細(xì)讀細(xì)品之后,才發(fā)現(xiàn)如果要上好這樣的課,有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好這看似平淡枯燥的文字,還真是不容易。

      如何讓“死”的文字變得鮮活、靈動(dòng)起來(lái)呢?我頗費(fèi)了一番腦筋。

      于是,我把課堂拓展到了課外,讓學(xué)生在課外通過(guò)各種手段搜集相關(guān)資料,自己也上網(wǎng)查閱大量相關(guān)材料。最滿(mǎn)意的是在課間我利用字例說(shuō)明,及時(shí)滲透了象形字、會(huì)意字、形聲字等構(gòu)字基本知識(shí)。當(dāng)然,孩子們最喜歡的莫過(guò)于猜字了。那些象形字一寫(xiě)上黑板,立刻猶如跳躍的小精靈般“活”了起來(lái),孩子們猜得不亦樂(lè)乎,竟然連下課鈴聲也拒絕接受,一直纏著我再猜幾個(gè)呢!于是,當(dāng)聽(tīng)到我講漢字歷史時(shí),原本無(wú)人問(wèn)津的“歷史”竟然也變得熱門(mén)起來(lái)。

      另外,在“錯(cuò)別字”教學(xué)時(shí),我將學(xué)生作業(yè)、作文中的實(shí)例擺上課堂,并“煽情”地說(shuō):“每次老師讓同學(xué)們習(xí)作時(shí),大家都將改正紙、改正帶放在桌子上,似乎潛意識(shí)里想要有錯(cuò)別字出現(xiàn)。中華民族五千年傳承的漢字,我們?cè)趺纯梢噪S意改動(dòng)呢?”講到此處,我悄悄掃視了一邊全班同學(xué),發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上的改正帶、改正紙不知何時(shí)已不見(jiàn)了蹤影。我欣慰地笑了。

      當(dāng)然,最得意也最熱鬧的莫過(guò)于各學(xué)習(xí)實(shí)踐小組的成果展示了。孩子們精心設(shè)計(jì)、編排搜集、謄抄的各種有關(guān)漢字知識(shí)的資料,以各種形式向全班匯報(bào),如猜謎語(yǔ)、講笑話(huà)、朗讀兒歌、手抄報(bào)展示等等,各種精彩紛呈的節(jié)目經(jīng)過(guò)孩子們的精心編排,不時(shí)贏得陣陣熱烈的掌聲,也在輕松、愉快的氛圍中讓孩子們更多地了解漢字的知識(shí)。我想:在孩子們幼小的心靈中,中華漢字一定會(huì)生根、發(fā)芽!

      課罷,我不禁提筆,寫(xiě)下這篇教學(xué)隨記,姑且叫它反思吧!

      小百科:文字,是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,拼音為wén zì,基本意思是記錄思想、交流思想或承載語(yǔ)言的圖像或符號(hào)。該詞出自《史記

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。

      2、體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

      3、知道遇到困難不能害怕,勇敢面對(duì)就能成功。

      4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有獨(dú)自買(mǎi)東西的經(jīng)歷

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖書(shū)或PPT

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      師:小朋友們,你們是不是有過(guò)第一次買(mǎi)東西的經(jīng)歷嗎?你們第一次買(mǎi)的是什么東西,為誰(shuí)買(mǎi)的,買(mǎi)東西的時(shí)候是一個(gè)什么樣的心情呢?

      師:那我們第一次去買(mǎi)東西的時(shí)候,應(yīng)該注意些什么問(wèn)題?

      師:哦,我們?nèi)ベI(mǎi)東西的時(shí)候要防止小偷,不然錢(qián)掉了就不能買(mǎi)東西了;我們不能跟陌生人講話(huà),防止被騙;我們要看紅綠燈,注意交通安全。原來(lái),第一次去買(mǎi)東西要注意這么多問(wèn)題。哇,我有點(diǎn)緊張哎。

      師:今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于買(mǎi)東西的故事。(出示封面,和幼兒一起認(rèn)識(shí)故事的名稱(chēng)"第一次買(mǎi)東西")

      二、分段講述故事

      師:這里也講了第一次買(mǎi)東西的故事,那是誰(shuí)在買(mǎi)東西呢?她叫小美。我們看看她第一次去買(mǎi)東西的時(shí)候順不順利,她會(huì)經(jīng)歷什么事呢?

      1、(教師講述故事第一、二段。)

      師:小美在買(mǎi)東西的路上遇到了什么事?(幼兒回答,小美摔倒了)

      師:她為什么會(huì)摔倒?(幼兒猜測(cè)原因)

      師:小美摔了一跤,買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了,這時(shí)候小美的心情怎么樣?如果是你,你會(huì)怎么做?是繼續(xù)去小店還是回家?為什么(幼兒回答并講述原因)

      師:你們真是勇敢的孩子,我們來(lái)看看小美是不是也跟你們一樣勇敢,她是怎么做的?

      2、(教師講述故事第三段。)師:到了小店,小美有沒(méi)有買(mǎi)到東西?為什么?

      師:那你們有什么辦法來(lái)幫幫小美?(幼兒說(shuō)出一個(gè)方法后,請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小美,教師做女主人進(jìn)行角色表演。)

      師:小美接受了你們的幫助,我們來(lái)看看她有沒(méi)有變得勇敢了。

      3、(教師講述故事第四、五段。)師:最后,小美是怎么買(mǎi)到牛奶的?

      師:說(shuō)到這里,老師有一個(gè)問(wèn)題,之前,小美摔倒了,被擠出店了,她都沒(méi)有哭?墒钱(dāng)女主人向小美道歉以后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?(幼兒回答。)

      教師小結(jié):哦,這是激動(dòng)的、喜悅的眼淚,因?yàn)樾∶揽朔四懬拥男睦,?zhàn)勝了困難,她終于成功的買(mǎi)到了牛奶,她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過(guò)類(lèi)似的事情,奧運(yùn)會(huì)上,那些獲得獎(jiǎng)牌的哥哥姐姐他們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候也會(huì)留下眼淚,因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)自己的努力終于取得了成功,所以他們留下了激動(dòng)的淚水。那小朋友們,你們自己有沒(méi)有做過(guò)或者看到過(guò)什么事情,讓你也留下了這樣激動(dòng)、喜悅的眼淚呢?(幼兒回答講述自己的經(jīng)歷)

      小結(jié):第一次做一件事的時(shí)候,我們會(huì)遇到很多問(wèn)題,但是只要勇敢地去嘗試,都會(huì)有一個(gè)小小的收獲。就像故事中的小美,通過(guò)這次買(mǎi)牛奶的經(jīng)歷,小美得到了鍛煉,她變得大膽、勇敢、自信了,遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。

      三、完整地欣賞故事

      師:讓我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)好聽(tīng)的故事吧。

      小結(jié):小朋友會(huì)慢慢長(zhǎng)大,會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的第一次,第一次坐飛機(jī),第一次滑雪,第一次上臺(tái)演出,你們會(huì)經(jīng)歷許許多多五彩繽紛的第一次。你們都會(huì)變得越來(lái)越能干,會(huì)獨(dú)立做很多的事情。從現(xiàn)在開(kāi)始,你們要大膽地勇敢地面對(duì)生活,做一個(gè)勇敢、自信的孩子,好嗎?

    幼兒園大班教案 篇7

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體和部分的關(guān)系。

      2.嘗試用目測(cè),把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

      3.進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

      4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)等分的興趣。

      5.樂(lè)于探索、交流與分享。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《幼兒操作》:《分兩份》

      2.人手一分不同顏色的各種圖形。

      3.操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1.以“兩只笨狗熊”的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等分的興趣。

      教師講故事《兩只笨狗熊》,請(qǐng)幼兒隨教師講故事的內(nèi)容對(duì)照《幼兒閱讀》看內(nèi)容。

      師:小熊為什么只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)的餅?你能公平地把餅分開(kāi),讓兩只小熊吃的一樣多嗎?

      2.老師這里也有一張餅,想把它分成相同的兩份,請(qǐng)小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?

      3.幼兒演示分法,教師幫忙。

      4. 餅可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開(kāi),看看剪下來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同? 在折、剪的時(shí)候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?

      5.幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

      師:小朋友在操作的時(shí)候?梢韵嗷ビ懻撘幌,應(yīng)該怎樣分?

      6.幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

      提問(wèn):剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎樣分的?

     。1)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。

      (2)請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)其它圖形的不同分法,并用

      老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒(méi)說(shuō)出來(lái)的那種方法,教師講解并演示。

      小朋友真聰明,能把各種圖形分成相同的兩份,而且方法很多,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看,分出來(lái)的圖形原來(lái)的圖形有什么不同?

      7.探究實(shí)物二等分

      師:今天,老師還給小朋友帶來(lái)了其他的東西,請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴為一組,把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來(lái)分,動(dòng)手的時(shí)候,可以互相商量、討論,應(yīng)該怎樣分?

     。1)幼兒嘗試,老師巡視,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,遇到困難、問(wèn)題自己想辦法解決。

      提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面,注意桌面的整結(jié)。

     。2)提問(wèn):剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?

      四、操作:

      指導(dǎo)幼兒操作《幼兒操作》:《分兩份》,把圖形剪下來(lái),再把它們分成一樣大的兩份,鼓勵(lì)幼兒用多種方法等分,看誰(shuí)的方法多。

      五、活動(dòng)延伸:

      在幼兒益智區(qū)投放2、4、6、8、10的圓點(diǎn)和實(shí)物卡片以及各種圖形卡片,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)等分。

    【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:

    幼兒園大班教案12-16

    幼兒園大班的教案12-21

    幼兒園大班教案05-28

    大班幼兒園大班綜合教案模板12-14

    幼兒園大班活動(dòng)教案02-02

    幼兒園大班教案《值日》12-26

    幼兒園大班教案《蚯蚓》12-26

    幼兒園大班安全教案03-05

    幼兒園大班教案《夢(mèng)》03-18

    幼兒園大班教案《排序》03-18