【熱門】幼兒園大班美術(shù)教案15篇
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術(shù)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。
2.嘗試大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀，紙和筆若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、提問：小朋友，你知道鉛筆可以用來干什么嗎？
2、教師小結(jié)幼兒的回答，并說：鉛筆的用處可真大，今天啊，趙老師把鉛筆變成了另外一樣?xùn)|西，你們想知道是什么嗎？
二、欣賞2~3個(gè)范例，了解鉛筆娃娃的特點(diǎn)。
1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人；
教師：“是啊，我把鉛筆變成了一個(gè)個(gè)可愛的小人�！苯處煶鍪鞠鹌つ嘀谱鞯�'小人，說：“請你們仔細(xì)看看，這個(gè)鉛筆娃娃我是用什么做的？”請幼兒說一說。（引導(dǎo)語：我是用什么做成了小人的什么？等等）
2、欣賞用細(xì)鉛絲做手和腿的鉛筆小人；這里有位鉛筆娃娃，它也打扮好了，看看這個(gè)鉛筆娃娃頭是怎么設(shè)計(jì)的。（筆頭上正反粘上小人的頭形，畫上五官）
3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設(shè)計(jì)的？（用彩色手工鉛絲條交叉，在鉛筆娃娃身上打個(gè)結(jié)，手和腿就可以上下左右擺動(dòng)）
要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：制作手的鉛絲短一點(diǎn)，腿的鉛絲長一點(diǎn)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1、你想怎么設(shè)計(jì)鉛筆娃娃呢？請你先想想，可以和老師一樣，也可以設(shè)計(jì)得和老師不一樣。
2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮，要設(shè)計(jì)得與其他小朋友不一樣。（鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對造型有困難的幼兒，引導(dǎo)、幫助他們克服困難。）
四、展示作品，交流評價(jià)。
展示作品，互相欣賞。說說誰設(shè)計(jì)的鉛筆娃娃既特別又漂亮。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
幼兒園大班美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。
2、通過幼兒間的討論交流，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時(shí)引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力。
3、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。
4、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)環(huán)境與材料：
創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動(dòng)物植物等，都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí)，允許幼兒先按照自己的愿望表達(dá)。
準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等
活動(dòng)準(zhǔn)備：
從新學(xué)期開始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達(dá)到共識(shí)。而后，教師引導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)想通過各種途徑尋找相應(yīng)材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里，教師發(fā)出疑問"小兔為什么會(huì)在海里？
2、幼兒充分發(fā)表意見，教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事
4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法·說明故事名稱·小兔子掉進(jìn)海里的原因·小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣？
5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。
6、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。
活動(dòng)的.延伸和擴(kuò)展：
回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。
游戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動(dòng)反思：
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先想到的是教學(xué)過程的開放，從而體現(xiàn)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：在廣闊的海洋里生活繁衍著無數(shù)的生物，神秘而又美麗的海底世界令無數(shù)人為之傾倒，為之贊嘆。學(xué)生樂于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎？”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應(yīng)。他們置身情境，強(qiáng)烈地感受著無形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。當(dāng)學(xué)生身臨其境，激起探究欲時(shí)，教師實(shí)行角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)學(xué)生就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界‘景色奇異、物產(chǎn)豐富’這兩個(gè)特點(diǎn)”問題進(jìn)行研究、討論的過程中，教師則是一個(gè)能欣賞學(xué)生意見的傾聽者、能積極參加小組探究的參與者；當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)探究結(jié)果時(shí)，教師又是能判斷學(xué)生認(rèn)識(shí)正誤的辨別者。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長的動(dòng)態(tài)過程。
“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語，我們用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫一寫�！�
“關(guān)于海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動(dòng)手寫一寫。“
這種實(shí)踐性的作業(yè)形式，讓學(xué)生親近自然，很好的淡化了訓(xùn)練意識(shí)，消除了學(xué)生與生活的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
幼兒園大班美術(shù)教案 3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子。
豐富幼兒表達(dá)人物表情的語句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的'色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復(fù)給大家看，互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進(jìn)行表演。
附作品 ：《 鏡子里的我 》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。
二、活動(dòng)
1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
幼兒園大班美術(shù)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大膽作畫，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、播放仙人掌動(dòng)畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動(dòng)畫短片，你們想不想看?看完請小朋友說一說動(dòng)畫片講了一個(gè)什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動(dòng)畫片《仙人掌》
2、提問：動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事?
教師總結(jié)：原來動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。
提問：你喜歡仙人掌么? 為什么?
二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。
三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫，我們用一個(gè)好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的'紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫上小刺哦!
1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。
四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價(jià)有特色的作品。
五、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的樂趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長�？赡苁俏疫�沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
幼兒園大班美術(shù)教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果。
2、能畫出冬天雪景的主要特征，體驗(yàn)冬天雪景的美。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的作畫方法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒在觀察風(fēng)景和自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)冬天雪景的主要特征
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、雪景圖片、音樂、范畫、油畫棒、藍(lán)色系、紫色系、灰色系的多種水粉顏料、紙、筆、調(diào)色盒、水桶
【活動(dòng)過程】
1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。（讓幼兒在音樂聲中，腦海中呈現(xiàn)一幅模糊的、虛構(gòu)的在雪橇上滑雪的畫面，初步引起幼兒對冬天的印象。）
2、請幼兒一起欣賞動(dòng)畫《雪絨花》，說一下動(dòng)畫里是什么季節(jié)的場景，雪景漂亮嗎？激發(fā)幼兒對雪的興趣。（幼兒在冬天情景畫面的觀察和欣賞中逐步加深對冬天情景的印象，并慢慢的從抽象畫面逐漸形象化，腦海里的冬天景色開始變得清晰。）
3、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶下雪時(shí)的景象，引導(dǎo)幼兒說一說下雪時(shí)周圍的環(huán)境是怎樣的。
教師提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天。你們喜歡冬天嗎？為什么？
小朋友想一想，冬天下了雪以后我們周圍的環(huán)境是怎么樣的？你見過的雪是什么樣的？還有什么樣的雪？（在幼兒回答問題和相互傾聽發(fā)言的同時(shí)，幼兒腦海里冬天的畫面又在不斷地產(chǎn)生變化，隨著幼兒的不同說法畫面中的形象也在不斷的增多或有選擇的刪除，也會(huì)對幾種不同的雪花的畫法有選擇，比如六瓣雪花、鵝毛大雪及小雪等）
4、出示動(dòng)畫里雪山情景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察下雪后山的`變化。（在觀察圖片后，幼兒會(huì)簡單了解雪都下在了山的什么地方，山頂變成了白色。）
5、教師出示幾幅不同主題油水分離的雪景圖片，教師引導(dǎo)：看看畫面上有什么？什么顏色？畫面上都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容，你最喜歡哪幅畫？（幼兒自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)總是有限的，教師提供多幅不同主題的油水分離雪景作品讓幼兒欣賞，目的是讓幼兒在欣賞的過程中對部分景色、建筑及人物的不同側(cè)重點(diǎn)有所了解，不斷豐富自己原有的雪景經(jīng)驗(yàn)，形成自己較為成熟的作品設(shè)計(jì)。）
6、游戲“變魔術(shù)”，引發(fā)幼兒繪畫興趣。
教師出示一張未涂色顏料的半成品，請幼兒觀察。教師用激情的語言引導(dǎo)：孩子們，老師還會(huì)變魔術(shù)呢，想看嗎？吊足孩子的胃口后，將水粉在畫紙上涂一遍，一幅雪山風(fēng)景圖出現(xiàn)。（幼兒會(huì)通過觀察“魔術(shù)”的奇妙效果而對“油水分離”這種方法產(chǎn)生極大地興趣，注意力會(huì)十分集中，此時(shí)教師示范畫法幼兒會(huì)學(xué)的快、掌握的好，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生躍躍欲試的想法。）
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的繪畫方法，感知油水分離的作品美，體驗(yàn)用不同方式作畫的樂趣。[
8、教師演示作畫步驟及方法：
（１）教師示范用油畫棒水彩來表現(xiàn)下雪天。
先用白色油畫棒在白紙的天空處輕輕得點(diǎn)上密密麻麻的點(diǎn)或畫上六個(gè)瓣的雪花，表現(xiàn)雪下得不同程度；
白色的油畫棒畫出山、田野、山峰和地面上的雪，用睡涂法或圈涂法；山腳、樹干、土地可用其他顏色的油畫棒畫。
（２）涂水彩色。因?yàn)檠┗ā⑸椒�、田野均為白色的油畫棒描繪，所以用藍(lán)色或灰色水彩色一涂，雪景就馬上出來了。也可用兩種以上同色調(diào)的水彩（接色法）涂底色。教師分別演示一次。
�。ǎ常┙處熖釂枺骸盀槭裁闯霈F(xiàn)了雪景呢？與我們平時(shí)的作畫有什么不一樣？”
幼兒在交流中感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是油畫棒與水彩混合作畫的一種方式。
�。�4）教師示1范用膠水灑銀法增加作品的效果——將銀色的亮晶晶攪拌在膠水中，幼兒用毛筆將亮晶晶點(diǎn)綴在自己的雪山風(fēng)景畫上
9、幼兒作畫。
（1）幼兒4人或5人一組，每組確定一名組長，并商量確定所畫內(nèi)容，分工負(fù)責(zé)畫、涂不同的風(fēng)景，最后合作涂底色
�。�2）教師交代注意事項(xiàng)：在繪畫過程中，安安靜靜的作畫；盡量保持畫面的整潔；如果不小心把顏料弄到身上或桌子上，應(yīng)及時(shí)用抹布擦掉；并鼓勵(lì)幼兒將自己看到的冬天的雪景畫出來，提醒幼兒用白色畫雪，最后用水彩粉刷。
�。�3）幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)過程中因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
10、作品展示與評價(jià)
�。�1）以小組走秀的形式展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的榮譽(yù)感，并將作品全部張貼在黑板上；
�。�2）引導(dǎo)幼兒以小組為單位表揚(yáng)其他組的作品一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，且別人說過的不能說；欣賞不同底色間相互滲透的效果。
�。�3）評選完成作品最好的一組
11、結(jié)束：幼兒與自己作品或全班幼兒與所有作品的合影。
【活動(dòng)延伸】
用油水分離的方法創(chuàng)作其他作品。（課件出示油水分離的其他作品后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作其他作品）
【活動(dòng)反思】
這節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果，在小組合作作畫環(huán)節(jié)幼兒掌握起來相對有難度，
教授指出：“課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，再好的預(yù)設(shè)，也無法預(yù)知課堂中的全部細(xì)節(jié)。”我在實(shí)際的課堂教學(xué)中充分利用一切可以利用的教育資源，充分發(fā)揮自己的教育智慧，構(gòu)建了一個(gè)充滿智慧的課堂，一個(gè)充滿激情的課堂，給孩子們帶來了無限的快樂。
【設(shè)計(jì)意圖】
每個(gè)孩子都很喜歡美麗的雪景，他們喜歡看雪、玩雪 ，用畫筆畫雪。 而油水分離畫又會(huì)帶給孩子們無比的新奇感和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在此活動(dòng)中孩子們不僅能了解冬天風(fēng)景的變化，感知冬天景色的美麗，同時(shí)還可通過“油水分離”的繪畫方法，了解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受油水分離的作品給我們帶來的另一種美。由此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。
【活動(dòng)過程】
一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）
2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）
二、介紹拓印
1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印
�。�1）幼兒討論、講述。
�。�2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印。
3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。
�。�1）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。
�。�2）請幼兒挑選樹葉
�。�3）幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。
制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。
4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價(jià)，也可請幼兒和自己的作品留影留念。
幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的面具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“誰的'面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
�。�1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？
你們覺得他們長的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
�。�5）請個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
�。�1）請幼兒自己操作。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
�。�3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
幼兒園大班美術(shù)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道橘子的特征。
2、用橘子皮制作出美麗的花田。
活動(dòng)準(zhǔn)備 橘子皮，圓珠筆蓋，木工膠
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。
- 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口，果皮有點(diǎn)硬邦邦的。
- 果皮里面都是半月形的果肉，我是誰呢？
[展開]
1、談?wù)勯僮印?/p>
- 你吃過橘子嗎？
- 橘子是什么味的？
- 吃橘子的時(shí)候你有什么感覺？
2、說說橘子的特征。
- 橘子嘗起來怎么樣？
(橘子有點(diǎn)兒甜又有點(diǎn)兒酸，有淡淡的香氣。)
- 橘子的顏色有什么變化？
(橘子一開始是綠色的'，當(dāng)成熟之后就變成橘黃色了。)
- 橘子在什么地方成長？
(橘子在暖和的地方成長。)
- 橘子有什么用途？
(橘子除了可以當(dāng)水果食用以外，由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)
- 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些？
(橙子，檸檬，柚子，枸橘 )
3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。
- 用橘子皮怎樣制作出庭院呢？
4、用活動(dòng)紙中的橘子皮裝飾出庭院。
�、� 把橘子扒開，準(zhǔn)備好橘子皮。
�、� 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮。
�、� 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。
�、� 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。
⑤ 把做好的花朵粘在活動(dòng)紙上。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)。
大班美術(shù)教案：洞洞變變變
幼兒園大班美術(shù)教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫的`樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
【活動(dòng)過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧�。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）
師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)�游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計(jì)。（記�。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶�，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個(gè)別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！
四、幼兒對自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的介紹。
幼兒園大班美術(shù)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的.花紋。
2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評價(jià)活動(dòng)。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
活動(dòng)反思
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉促。如果集體活動(dòng)中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，幼兒可能會(huì)更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢耄麄兊谋憩F(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí)，我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘�，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn)，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對海馬有了一定的認(rèn)識(shí)，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要，這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
幼兒園大班美術(shù)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解指紋的特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
讓幼兒學(xué)習(xí)用指紋作畫，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�。�1）讓幼兒掌握指紋畫的基本技巧，如如何印出清晰的指紋。
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的指紋畫。
難點(diǎn)
（1）如何啟發(fā)幼兒的想象力，讓他們創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
�。�2）在創(chuàng)作過程中，如何引導(dǎo)幼兒注意畫面的布局和色彩搭配。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
印泥、畫紙、水彩筆等繪畫工具。
指紋畫范例若干。
多媒體設(shè)備，用于展示指紋的圖片和視頻。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
（1）通過播放關(guān)于指紋的視頻或展示指紋圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒：“你們知道這是什么嗎？指紋有什么特點(diǎn)呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察和討論指紋的形狀、紋路等特點(diǎn)。
講解與示范（7 分鐘）
�。�1）向幼兒介紹指紋畫的.材料和工具，并展示如何用手指蘸取印泥，在畫紙上印出指紋。
�。�2）教師示范用指紋畫出簡單的圖案，如花朵、小動(dòng)物等，邊畫邊講解繪畫步驟和注意事項(xiàng)。
�。�3）展示一些指紋畫范例，讓幼兒欣賞并啟發(fā)他們的想象力。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
�。�1）為幼兒分發(fā)繪畫材料，讓他們自由創(chuàng)作指紋畫。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用指紋畫出自己喜歡的圖案。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助和建議。
作品展示與評價(jià)（10 分鐘）
（1）幼兒完成作品后，將作品展示在黑板或展示區(qū)。
�。�2）組織幼兒互相欣賞作品，并請幼兒說一說自己畫的是什么，是怎么畫的。
�。�3）教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸
將幼兒的指紋畫作品制作成畫冊，放在圖書角供幼兒翻閱和欣賞。
在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作指紋畫或其他形式的美術(shù)作品。
幼兒園大班美術(shù)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒欣賞青花瓷的圖案和色彩，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線條和圖案裝飾青花瓷瓶，提高幼兒的繪畫技巧和審美能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對民族文化的自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�。�1）讓幼兒了解青花瓷的特點(diǎn)和裝飾元素，如青花瓷的顏色、圖案、造型等。
（2）指導(dǎo)幼兒掌握用線條和圖案裝飾青花瓷瓶的方法。
難點(diǎn)
�。�1）如何引導(dǎo)幼兒在繪畫中體現(xiàn)出青花瓷的獨(dú)特韻味和美感。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的青花瓷作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
青花瓷實(shí)物或圖片、多媒體課件。
繪畫紙、藍(lán)色水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
展示架，用于展示幼兒的作品。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
（1）展示青花瓷實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看這是什么？它有什么特點(diǎn)？”
�。�2）讓幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)青花瓷的特點(diǎn)，如顏色以藍(lán)色為主、圖案精美等，激發(fā)幼兒的興趣。
欣賞與討論（5 分鐘）
�。�1）通過多媒體課件展示不同造型和圖案的青花瓷作品，讓幼兒欣賞并感受青花瓷的美。
�。�2）組織幼兒討論：“青花瓷上都有哪些圖案？這些圖案是怎么排列的？” 引導(dǎo)幼兒觀察和分析青花瓷的圖案和裝飾規(guī)律。
示范與講解（7 分鐘）
�。�1）教師示范在繪畫紙上畫出一個(gè)青花瓷瓶的輪廓。
�。�2）向幼兒講解如何用線條和圖案裝飾青花瓷瓶，如可以畫花卉、動(dòng)物、幾何圖形等，強(qiáng)調(diào)線條的流暢性和圖案的對稱性。
�。�3）提醒幼兒注意畫面的布局和色彩的搭配，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
�。�1）為幼兒分發(fā)繪畫材料，讓他們根據(jù)自己的想象和喜好創(chuàng)作青花瓷作品。
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽繪畫。對于有困難的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
作品展示與評價(jià)（10 分鐘）
�。�1）幼兒完成作品后，將作品展示在展示架上。
（2）組織幼兒互相欣賞作品，并請幼兒介紹自己的作品，如畫的`是什么圖案、為什么這樣畫等。
�。�3）教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。引導(dǎo)幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
五、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色卡紙、黏土等，讓幼兒嘗試用不同的材料制作青花瓷作品。
組織幼兒參觀博物館或文化展覽，進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)文化。
幼兒園大班美術(shù)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒利用紙盤制作各種動(dòng)物形象，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和空間想象力。
培養(yǎng)幼兒對色彩的搭配和運(yùn)用能力，提高幼兒的審美水平。
激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛之情，增強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�。�1）指導(dǎo)幼兒掌握紙盤動(dòng)物的制作方法和步驟。
�。�2）幫助幼兒選擇合適的材料和顏色，裝飾出形象生動(dòng)的紙盤動(dòng)物。
難點(diǎn)
�。�1）如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出不同形態(tài)和風(fēng)格的紙盤動(dòng)物。
�。�2）在制作過程中，如何培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，確保作品的質(zhì)量。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
紙盤、剪刀、膠水、彩紙、彩筆等手工材料和工具。
各種動(dòng)物圖片或視頻，供幼兒觀察和參考。
范例作品若干，展示紙盤動(dòng)物的制作效果。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
�。�1）播放動(dòng)物視頻或展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同動(dòng)物的外形特征。
（2）提問幼兒：“你們最喜歡什么動(dòng)物？它長什么樣子？” 激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。
欣賞范例（5 分鐘）
�。�1）展示紙盤動(dòng)物范例作品，如紙盤獅子、紙盤兔子、紙盤猴子等，讓幼兒欣賞并觀察這些作品是如何用紙盤制作而成的。
（2）引導(dǎo)幼兒分析范例作品中動(dòng)物的'身體結(jié)構(gòu)、顏色搭配和裝飾方法，為幼兒的創(chuàng)作提供靈感。
制作步驟講解與示范（7 分鐘）
（1）教師示范紙盤動(dòng)物的制作過程，以紙盤兔子為例：
�、偈紫�，用彩紙剪出兔子的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴等形狀。
②然后，將耳朵用膠水粘貼在紙盤的上方兩側(cè)，眼睛、鼻子和嘴巴粘貼在相應(yīng)的位置。
③接著，用彩筆為兔子畫上胡須和其他細(xì)節(jié)。
�、茏詈螅鶕�(jù)自己的喜好，用彩紙或彩筆為兔子裝飾衣服或花紋。
�。�2）在示范過程中，向幼兒強(qiáng)調(diào)使用剪刀和膠水的安全注意事項(xiàng)。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
（1）為幼兒分發(fā)紙盤和其他材料，讓他們選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽設(shè)計(jì)和制作紙盤動(dòng)物。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助和建議，如如何裁剪形狀更準(zhǔn)確、如何搭配顏色更美觀等。
作品展示與分享（10 分鐘）
�。�1）幼兒完成作品后，將紙盤動(dòng)物作品展示在教室的展示區(qū)或黑板上。
�。�2）組織幼兒互相欣賞作品，并請幼兒介紹自己制作的紙盤動(dòng)物，如是什么動(dòng)物、有什么特點(diǎn)等。
（3）教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物是人類的好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。
五、活動(dòng)延伸
將幼兒制作的紙盤動(dòng)物作品用于教室裝飾，營造一個(gè)充滿童趣和創(chuàng)意的環(huán)境。
在美工區(qū)投放更多的紙盤和材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙盤動(dòng)物或其他紙盤手工制品。
幼兒園大班美術(shù)教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解手指畫的基本技巧，體驗(yàn)用手指作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
提高幼兒的色彩感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�。�1）讓幼兒掌握手指畫的基本方法，如點(diǎn)、按、拖等動(dòng)作。
�。�2）啟發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。
難點(diǎn)
（1）如何引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作中合理運(yùn)用色彩和線條。
�。�2）幫助幼兒克服在創(chuàng)作過程中可能出現(xiàn)的不敢下筆或過于拘謹(jǐn)?shù)那闆r。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫紙、各色顏料、調(diào)色盤、濕毛巾。
手指畫范例若干，展示板。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
�。�1）通過猜謎語的方式引起幼兒的.興趣：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話�！保ㄖi底：手）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，討論手的作用。
欣賞手指畫范例（5 分鐘）
（1）教師展示手指畫范例，如小動(dòng)物、花朵、水果等，讓幼兒欣賞并觀察這些作品是如何用手指畫出來的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論作品中使用的顏色、形狀和線條，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
講解手指畫技巧（7 分鐘）
�。�1）教師示范手指畫的基本技巧，如用手指蘸顏料在紙上點(diǎn)、按、拖等動(dòng)作，畫出不同的形狀和線條。
�。�2）向幼兒介紹如何調(diào)色，以及如何根據(jù)自己的想象選擇合適的顏色。
�。�3）提醒幼兒在作畫過程中要注意保持畫面整潔，如有顏料弄臟手或衣服，可用濕毛巾擦拭。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
�。�1）為幼兒提供繪畫紙、顏料、調(diào)色盤等材料，讓幼兒自由創(chuàng)作。
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用不同的手指動(dòng)作和顏色創(chuàng)作作品。
（3）對于遇到困難的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
作品展示與評價(jià)（10 分鐘）
�。�1）幼兒完成作品后，將作品展示在展示板上。
（2）組織幼兒互相欣賞作品，并讓幼兒說一說自己畫的是什么，是怎么畫出來的。
�。�3）教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。
活動(dòng)總結(jié)與延伸（5 分鐘）
（1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)手指畫的樂趣和創(chuàng)意。
（2）鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)嘗試手指畫創(chuàng)作，可以將作品帶回家與家人分享。
五、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對手指畫表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠積極參與創(chuàng)作，并且發(fā)揮了自己的想象力。然而，在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒在調(diào)色時(shí)過于隨意，導(dǎo)致畫面顏色搭配不協(xié)調(diào)；還有一些幼兒在創(chuàng)作過程中過于依賴教師的指導(dǎo)，缺乏自主思考。在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)幼兒自主探索和創(chuàng)作，同時(shí)加強(qiáng)對幼兒色彩搭配方面的指導(dǎo)。
幼兒園大班美術(shù)教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)線描畫，了解線描畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用線條進(jìn)行裝飾和創(chuàng)作，提高幼兒的線條表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�。�1）引導(dǎo)幼兒掌握線描畫的基本元素和表現(xiàn)方法。
�。�2）啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的線條組合進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。
難點(diǎn)
�。�1）如何讓幼兒在繪畫中靈活運(yùn)用線條，表現(xiàn)出物體的形態(tài)和質(zhì)感。
�。�2）培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖能力和畫面整體美感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
線描畫作品若干、繪畫紙、記號(hào)筆、水彩筆。
多媒體設(shè)備，用于展示線描畫作品圖片。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
�。�1）通過展示一些簡單的線條圖形，如直線、曲線、折線等，讓幼兒觀察并說出這些線條像什么。
�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶生活中看到的由線條組成的物體或圖案。
欣賞線描畫作品（5 分鐘）
�。�1）利用多媒體設(shè)備展示各種線描畫作品，如人物、動(dòng)物、植物等。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察作品中線條的運(yùn)用，如線條的粗細(xì)、長短、疏密、曲直等變化，以及這些變化所產(chǎn)生的效果。
講解線描畫知識(shí)（7 分鐘）
（1）向幼兒介紹線描畫的定義和特點(diǎn)，讓幼兒了解線描畫是用線條來表現(xiàn)物體的`形態(tài)和特征的一種繪畫形式。
�。�2）講解線描畫的基本元素，如點(diǎn)、線、面，并通過實(shí)例讓幼兒理解它們在繪畫中的作用。
（3）示范一些簡單的線條組合和裝飾方法，如重復(fù)、漸變、發(fā)射等。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
�。�1）為幼兒提供繪畫紙和記號(hào)筆，讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇主題進(jìn)行線描畫創(chuàng)作。
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意線條的變化和組合，以及畫面的構(gòu)圖。
�。�3）在幼兒完成線描畫的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)幼兒用水彩筆為作品添加適當(dāng)?shù)纳�，增�?qiáng)畫面的表現(xiàn)力。
作品展示與評價(jià)（10 分鐘）
�。�1）組織幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)。
�。�2）請幼兒逐個(gè)介紹自己的作品，說說自己畫的是什么，運(yùn)用了哪些線條和裝飾方法。
（3）教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)幼兒的線條運(yùn)用和創(chuàng)意表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
活動(dòng)總結(jié)與延伸（5 分鐘）
�。�1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)線描畫的魅力和創(chuàng)意性。
（2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察更多的線描畫作品，或者用線描畫的方式記錄自己的生活和想象。
五、教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒對線描畫有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，并且在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了較高的積極性和創(chuàng)造力。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，部分幼兒對于線條的掌握還不夠熟練，在構(gòu)圖和畫面整體把握上還有待提高。在今后的教學(xué)中，可以提供更多的線描畫范例和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助幼兒更好地掌握線描畫的技巧，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
幼兒園大班美術(shù)教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和空間想象力，體驗(yàn)手工制作的樂趣。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種材料進(jìn)行粘貼畫創(chuàng)作，提高幼兒的審美能力。
增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
（1）指導(dǎo)幼兒掌握粘貼畫的制作方法和步驟。
（2）啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料和形狀進(jìn)行創(chuàng)意組合。
難點(diǎn)
（1）如何幫助幼兒將材料巧妙地粘貼在畫面上，使其牢固且美觀。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，表現(xiàn)出獨(dú)特的主題和內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各種廢舊材料，如彩色紙、樹葉、樹枝、紐扣、毛線等。
膠水、剪刀、繪畫紙、鉛筆。
粘貼畫范例若干，展示架。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
�。�1）展示一些廢舊物品，如舊報(bào)紙、飲料瓶、包裝盒等，引導(dǎo)幼兒討論這些廢舊物品可以用來做什么。
�。�2）引出今天的主題 —— 手工粘貼畫，激發(fā)幼兒的興趣。
欣賞粘貼畫范例（5 分鐘）
（1）教師展示粘貼畫范例，如風(fēng)景、動(dòng)物、人物等，讓幼兒觀察并欣賞這些作品的創(chuàng)意和美感。
�。�2）引導(dǎo)幼兒分析作品中使用的材料和制作方法，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)不同材料的特點(diǎn)和用途。
講解粘貼畫制作方法（7 分鐘）
�。�1）教師示范粘貼畫的制作步驟：
① 構(gòu)思畫面：用鉛筆在繪畫紙上畫出想要?jiǎng)?chuàng)作的主題或圖案。
�、� 選擇材料：根據(jù)畫面內(nèi)容，選擇合適的廢舊材料。
�、� 裁剪材料：用剪刀將廢舊材料剪成所需的形狀和大小。
�、� 粘貼材料：在材料背面涂上膠水，然后按照設(shè)計(jì)好的'圖案將材料粘貼在繪畫紙上。
�。�2）提醒幼兒在使用剪刀時(shí)要注意安全，膠水不要涂抹過多，以免影響畫面整潔。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
�。�1）為幼兒提供各種廢舊材料、繪畫紙、膠水、剪刀等工具，讓幼兒自由創(chuàng)作粘貼畫。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用不同的材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作。幫助幼兒解決在制作過程中遇到的問題，如材料粘貼不牢固、畫面布局不合理等。
作品展示與評價(jià)（10 分鐘）
�。�1）幼兒完成作品后，將作品展示在展示架上。
�。�2）組織幼兒互相參觀作品，并讓幼兒說一說自己使用了哪些材料，創(chuàng)作的思路是什么。
（3）教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，從材料運(yùn)用、畫面構(gòu)圖、色彩搭配等方面給予評價(jià)和建議。
活動(dòng)總結(jié)與延伸（5 分鐘）
�。�1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保和創(chuàng)意的重要性。
（2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)收集廢舊物品，進(jìn)行更多的藝術(shù)創(chuàng)作。可以將作品裝飾在教室或家里，讓幼兒感受到自己的創(chuàng)作成果帶來的快樂和成就感。
五、教學(xué)反思
在本次手工粘貼畫活動(dòng)中，幼兒積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。通過利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，幼兒不僅提高了動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。然而，在活動(dòng)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分幼兒在選擇材料和構(gòu)思畫面時(shí)存在一定的困難，需要教師給予更多的引導(dǎo)和啟發(fā)；還有一些幼兒在粘貼材料時(shí)不夠細(xì)心，導(dǎo)致畫面不夠整潔。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力，同時(shí)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓幼兒在不斷嘗試和探索中提高手工制作水平。
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