幼兒園大班音樂教案范文錦集十篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《欣賞猴�！愤m用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動(dòng)作，能形象的表達(dá)出猴子玩耍時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)，體驗(yàn)猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情，快來(lái)看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課《欣賞猴耍》教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動(dòng)作，能形象的表達(dá)出猴子玩耍時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

　　3、體驗(yàn)猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《猴�！芬魳反艓В�小猴子的頭飾每人一個(gè)，關(guān)于猴子的視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　1、圖片——“花果山”導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到花果山(多媒體展現(xiàn)花果山)

　　2、(1)多媒體展示視頻——《動(dòng)物世界-聰明的猴子》

　　(2)師幼談話。

　　師：小朋友們，你們看見小猴子在干什么?

　　幼兒：撓癢癢……

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的動(dòng)作。

　　3、幼兒完整欣賞音樂——《猴�！�

　　(1)師：聽了這個(gè)音樂，你的心情是怎么樣的?

　　師：音樂里的小猴子到底在干什么呢?

　　(2)教師拍手感受音樂ABA式音樂結(jié)構(gòu)。(前半部分和后半部分快拍手，中間部分慢拍手)

　　4、教師根據(jù)猴耍音樂完整的示范動(dòng)作。

　　(1)師幼談話。

　　師：老師表演的小猴子都做了哪些動(dòng)作?

　　師：老是做得最多的一個(gè)動(dòng)作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來(lái)跟老師學(xué)習(xí)一下這個(gè)動(dòng)作吧。

　　5、幼兒跟隨教師做律動(dòng)兩遍。

　　6、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。師：如果你是小猴子，你想做什么動(dòng)作呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小猴子撓癢癢、爬樹、摘果子�！�…的動(dòng)作，并把這些動(dòng)作加入到我們的音樂活動(dòng)中來(lái)。

　　7、游戲——猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏。

　　8、結(jié)束部分。我們小朋友去動(dòng)物園的時(shí)候可要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己的安全�，F(xiàn)在天色已晚，我們坐車回家吧。

　　小百科：猴子是一個(gè)總稱。靈長(zhǎng)類中很多動(dòng)物我們都稱之為猴。靈長(zhǎng)目是哺乳綱的1目，動(dòng)物界最高等的類群,大腦發(fā)達(dá)；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂句結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來(lái)尋找音樂進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律。

　　3、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、圖形樂譜。

　　2、記號(hào)筆、老狼指偶、頭飾。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？

　　幼：越來(lái)越響。

　�。ǘ�）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

　　師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

　　幼A：小鴨子游過來(lái)后。

　　幼B：小朋友唱歌的時(shí)候。

　　評(píng)析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說話。

　�。ㄈ�）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

　　唱，體驗(yàn)和聲的美。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

　　師：你覺得小鴨子會(huì)怎樣說話（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說說融合的感覺。）

　　幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

　　幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

　　……

　　評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽。

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　教材分析：

　　歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動(dòng)中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈，渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符及弱起旋律。

　　2、通過演唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

　　3、會(huì)看指揮進(jìn)行雙聲部合唱練習(xí)，體驗(yàn)與同伴協(xié)作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、鋼琴。

　　2、幼兒會(huì)演唱《搖籃曲》

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)音練習(xí)

　　1、演唱歌曲《搖籃曲》

　　第一遍：用“啊”和“恩”來(lái)演唱。

　　(點(diǎn)評(píng)：通過正確的發(fā)音方法，引導(dǎo)幼兒表情優(yōu)美的演唱。提示幼兒張開嘴吧、自然發(fā)音。讓幼兒感知唱歌的方法，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊)

　　第二遍：用歌詞唱。

　　(點(diǎn)評(píng)：提示幼兒正確發(fā)音，注意表情，為幼兒演唱歌曲做好鋪墊)

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲意境。

　　提問：“魚寶寶的媽媽是誰(shuí)?花寶寶的媽媽是誰(shuí)?小寶寶的媽媽是誰(shuí)?風(fēng)兒的媽媽是誰(shuí)?

　　1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：“你看到了什么?”

　　(點(diǎn)評(píng)：通過出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察，深層挖掘幼兒的內(nèi)心世界，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)心中所想)

　　2、結(jié)合課件配樂朗誦，引導(dǎo)幼兒感受歌詞所表達(dá)的情感。

　　提問：“你聽到了什么?歌里都唱了什么?”

　　(點(diǎn)評(píng)：通過邊觀察，邊聽教師朗誦歌詞，渲染了一種離別的意境，營(yíng)造感傷的氛圍，調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。同時(shí)引導(dǎo)幼兒表達(dá)出自己對(duì)歌曲的初步認(rèn)識(shí))

　　3、教師范唱，幼兒欣賞。

　　提問：“你聽過歌曲后有什么感覺?”

　　(點(diǎn)評(píng)：通過教師的范唱，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出對(duì)歌曲的感覺，通過提問更深層地挖掘幼兒內(nèi)心情感并培養(yǎng)幼兒連貫的表述能力)

　　4、第二遍范唱，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“如果你愿意，可以和我一起唱�！�

　　5、鼓勵(lì)全體幼兒演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒有情感地演唱。

　　6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符及弱起拍。

　　①提問：“風(fēng)兒找不到媽媽，他的心情怎樣啊?”

　　“它問過誰(shuí)?”

　　“它問的時(shí)候語(yǔ)氣是怎樣的?”

　　(點(diǎn)評(píng)：通過這一環(huán)節(jié)的提問，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)兒找不到媽媽時(shí)的感受，投入歌曲的情境中，激發(fā)幼兒的愛心及同情心。鼓勵(lì)幼兒用深情、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲，主要是引導(dǎo)幼兒用情去感受歌曲的意境體現(xiàn)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)能力)

　�、诠膭�(lì)幼兒表現(xiàn)著急、難過的心情。

　　“我們一起來(lái)幫助風(fēng)兒?jiǎn)栆粏?”

　　(點(diǎn)評(píng)：這部分內(nèi)容主要是用幫助風(fēng)兒詢問的方式引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起拍，有利于幫助幼兒對(duì)音樂的理解，解決難點(diǎn)。)

　　7、分男女小朋友演唱歌曲。

　　8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行雙聲部合唱的練習(xí)。

　　(點(diǎn)評(píng)：這一部分內(nèi)容主要是訓(xùn)練幼兒對(duì)演唱形式的熟悉，讓幼兒了解演唱歌曲的多種形式。并在雙聲部練習(xí)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒再次感受音樂的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的熱愛。)

　　9、鼓勵(lì)幼兒到臺(tái)前表演。

　　三、回憶與分享。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“風(fēng)兒很愛自己的媽媽，小朋友也很愛自己的媽媽，媽媽給了我們太多的愛，我們走到哪里都不能忘記媽媽對(duì)我們的愛�，F(xiàn)在我們就做著風(fēng)兒的動(dòng)作出去幫風(fēng)兒找媽媽吧!”

　　(點(diǎn)評(píng)：通過情感的滲透，讓幼兒感受活動(dòng)后的余溫，從風(fēng)兒的角度轉(zhuǎn)移到自身，讓幼兒感同身受，從而更加激發(fā)出幼兒對(duì)自己媽媽的愛。)

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動(dòng)中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈，渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《三個(gè)和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配，念起來(lái)瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到音樂課不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，還應(yīng)在幼兒會(huì)唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì)，于是，在我設(shè)計(jì)了 “以動(dòng)畫片配歌曲為主線，以三個(gè)闖關(guān)形式，引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會(huì)唱這首歌，并且培養(yǎng)孩子用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)唱歌獲得的快樂”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對(duì)唱形式表演歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

　　3、教育活動(dòng)中滲透品德教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《三個(gè)和尚》動(dòng)畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)，引起活動(dòng)興趣。

　　《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。

　　二、看動(dòng)畫引入主題，學(xué)說歌詞。

　　1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。

　　2. 用不同形式學(xué)說歌詞，進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。

　　① 示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。

　�、� 分析圖譜，有節(jié)奏讀念歌詞，強(qiáng)調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個(gè)和尚》。

　�、� 幼兒和老師進(jìn)一步熟悉歌詞。

　�、� 老師宣布：

　　剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力，你們順利地通過了第一關(guān)（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)。

　　三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。

　　⑤ 試聽《三個(gè)和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　⑥ 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。

　�、� 配旋律唱，注重節(jié)奏感培養(yǎng)。

　�、� 提出更高要求，給動(dòng)畫片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節(jié)奏等。

　　5.配動(dòng)畫片演唱。

　　6.老師宣布第二關(guān)順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。

　　四、用對(duì)唱地方法表現(xiàn)歌曲。

　　1. 請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。

　　2.老師與幼兒試著對(duì)唱。

　　3.老師、幼兒對(duì)唱（完整一遍）。

　　4.男女分組、交換對(duì)唱（糾正不足之處）。

　　5、幼兒用對(duì)唱形式進(jìn)行表演唱，為動(dòng)畫片配音。

　　6、老師宣布：順利通過第三關(guān)。

　　五、結(jié)束部分老師總結(jié)：

　　1.幼兒商量：一個(gè)和尚有水喝，而三個(gè)和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？

　　2.老師小結(jié)：小朋友說的都很好，我們不能學(xué)習(xí)三個(gè)和尚的懶惰，只有團(tuán)結(jié)、合作才會(huì)有水喝，今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作，才會(huì)很好地完成交給你們的任務(wù)。

　　3、發(fā)禮物結(jié)束活動(dòng)。

　　教研點(diǎn)評(píng)：

　　這一教學(xué)活動(dòng)選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，孩子們非常積極地參與到活動(dòng)中，教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，結(jié)合春天里柳樹發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對(duì)唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情，突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在本次活動(dòng)中受到了藝術(shù)的熏陶，體驗(yàn)到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學(xué)效果好。

幼兒園大班音樂教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　2、難點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　請(qǐng)幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

　　2、學(xué)新歌。

　　教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

　　引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。

　　3、討論各種形式的歌唱方式。

　　組織幼兒討論。

　　--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?

　　請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒。

　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì)傾聽。

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　綜合練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　1、在教材分析上，陳述得過于深?yuàn)W，語(yǔ)言不夠通俗易懂，學(xué)生看來(lái)很難理解。

　　2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。

　　3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。

　　二、教學(xué)過程反思

　　1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。

　　2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮，但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。

　　三、存在問題反思

　　1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛

　　2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí)，沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。

　　四、改進(jìn)措施反思

　　1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

　　2、對(duì)歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

　　3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。

幼兒園大班音樂教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。

　　2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，認(rèn)識(shí)冬季的特征。

　　3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT。

　　2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：冬爺爺來(lái)啦，他要送禮物來(lái)了，你覺得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

　　1.看圖片記憶歌詞

　　先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

　　師：對(duì)了，原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說一說吧!

　　師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來(lái)，老師還能唱出來(lái)呢?請(qǐng)你聽一聽哦!

　　2.教師范唱歌曲。

　　提問：你喜歡哪一句?

　　3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

　　師：這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽一聽吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

　　4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)

　　師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來(lái)跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)

　　師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!

　　5.多種形式唱。

　　1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

　　2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

　　3)表演唱。

　　三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

　　師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

　　活動(dòng)反思：

　　該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長(zhǎng)的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動(dòng)前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣。

　　一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。

　　只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來(lái)擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。

　　二、 營(yíng)造愉快的傾聽氛圍。

　　歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標(biāo)。活動(dòng)中，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來(lái)。一曲唱罷，活動(dòng)室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好�？梢哉f，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著快樂，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又利用強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：強(qiáng)烈和輕聲或者延長(zhǎng)和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。

幼兒園大班音樂教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的`圖片或音像資料三 活動(dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

　　音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

　　2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場(chǎng)景）

　　師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧!

　　這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲，讓我來(lái)找找吧!

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x?”

　　2、引出歌曲的圖譜。

　　師：看來(lái)這個(gè)懶惰蟲不是你們，那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來(lái)在這里呢!

　　三、看圖譜學(xué)唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

　　2、我再來(lái)唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

　　(教師用肢體語(yǔ)言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

　　提問：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學(xué)唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

　　1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

　　2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　師：剛才×××說，她會(huì)洗手帕，我覺得她是個(gè)勤快的人，我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。

　　×××小朋友還會(huì)掃地，我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

　　邊動(dòng)作邊唱

　　我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　3、幼兒創(chuàng)編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

　　●選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)

　　●你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)

　　五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　1、大家可真能干，本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

　　懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們?cè)趺礃映�才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點(diǎn))

　　3、集體表演：

　　(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)

　　(2)繼續(xù)游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。

　　(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。

幼兒園大班音樂教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。

　　2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

　　2.課件-音樂《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》

　　活動(dòng)過程:

　　一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣

　　凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）

　　二、展開

　　1.課件聲音：嘆氣

　　你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰(shuí)在嘆氣嗎？

　　2.課件-照片：金魚

　�。�1）奧！原來(lái)是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單）

　　教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

　　（2）你想幫助小金魚快樂起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出，找個(gè)好朋友）

　　課件-照片：兩條金魚

　　我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）

　　教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/strong>

　　課件——照片：許多小金魚

　　（1）又來(lái)了幾條小金魚呀？（許多）

　　（2）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

　　教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　4.欣賞兒歌《小金魚》

　　現(xiàn)在，我們來(lái)聽一首小金魚的兒歌好嗎？

　　教師完整朗誦一遍。

　　你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

　　一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）

　　兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）

　　許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）

　　5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

　�。ń處熆裳菔菊n件，配合幼兒朗誦）

　　三、結(jié)束請(qǐng)幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》表演，自然結(jié)束。

　　【附】

　　小金魚（兒歌）

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

幼兒園大班音樂教案 篇10