幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)1
活動目標
1、 正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學習進行記錄。
2、 鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。
重點、難點 重點：
根據(jù)標記正確點數(shù)相應的圖形數(shù)量。
難點：
對總數(shù)標記的認識
活動準備
教具：幾何實物圖片1張（紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統(tǒng)計表一張。
學具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮
活動過程
一、集體活動
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
教師：“圖上有什么？它們有什么不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個？”
2、認識統(tǒng)計表，學習記錄。
教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統(tǒng)計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含義。
教師：“這是什么標記，表示什么意思？”（圓形標記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標記，表示紅色的圓形。）
教師：“這個統(tǒng)計表該怎樣進行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。
提醒幼兒根據(jù)標記將所點圖形的數(shù)量記錄在標記后面的橫線上。
3、幼兒根據(jù)標記點數(shù)圖形數(shù)量，教師記錄。
二、小組活動：圖形分類記數(shù)。
1、教師講解活動要求：在對應的標記后面點數(shù)圖形的個數(shù)，用數(shù)字進行相應的記錄。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導，幫助能力弱的幼兒。
三、活動評價
將個別幼兒的作業(yè)進行展示，引導幼兒集體進行評價。
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)2
活動設計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認知很不夠，通過序數(shù)的學習，能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。
活動目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
教學的重點：知道什么是序數(shù)。
教學的難點：區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。
活動準備
1、 點字卡。
2、 標記圖
活動過程
一、導入活動
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動物。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。
二、在出示圖（2）點字卡
1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。
三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。
1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來排誰排在第二。
3、誰在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來排點字卡（請各位小朋友來排排）
1、請小朋友念一念：一個點子排在第一
兩個點子排在第二
六、與數(shù)字串聯(lián)起來： 一只大象， 一個點字卡 用數(shù)字1表示
兩只大象， 兩個點字卡 用數(shù)字2表示
七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。
2、與老師對照，自己做正確沒有。
八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。
教學反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)3
活動過程
一、導入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開
1.用類推法學習10的形成。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，
出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？
引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
�。�3）提問：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請幼兒復述：9添1是10。
2.理解10的實際意義，認讀數(shù)字10。
�。�1）在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1
0朵花能用數(shù)字10來表示。
引導幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準字音。
�。�2）理解實際意義：
尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？
想一想，數(shù)字10還能表示什么？
小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，
三、結(jié)束
講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。
活動結(jié)束！
幼兒園中班數(shù)學教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動目標
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字
3.教具：電話
動畫片
趣味練習
活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
�。娫捥柎a）
電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說電話號碼
�。�1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
（2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
�。ㄕ堄變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)4
活動目標
1．積極參與點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。
2．能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。
3．學習手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
活動準備
1．知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念。
2．物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3．環(huán)境準備：活動室有關于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設置。
活動過程
1．拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五�！苯處熢O置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2．“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。
�。�1）自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。
（2）放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。
�。�3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3．“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。
（1）集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
（2）引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個，還是先數(shù)那個呢？到底該先數(shù)哪個呢？誰來幫幫我？
�。�3）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
�。�4）引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢？
�。�5）師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。
�。�6）幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。
4．偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。
5．“孵蛋”——鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。
�。�1）欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數(shù)的基礎上說出總數(shù)。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
（2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋？怎么數(shù)的？一起數(shù)一數(shù)，有幾個？(5個）
6．“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了（雞、鴨、鳥、烏龜?shù)龋�，�?shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的�，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦！請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
活動結(jié)束
1．科學活動：蛋寶寶找媽媽。
2．生活活動：找一找，周圍有什么物體數(shù)量是5。
3．活動區(qū)活動：增設數(shù)學角的各種材料，數(shù)量在5以內(nèi)的點卡、實物和圖片。
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)5
活動目標
1、在游戲中引導幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
活動準備 1。課件—數(shù)數(shù)
2。課件—數(shù)數(shù)
3。課件—數(shù)數(shù)
活動過程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎？
好！讓我們來看看是誰來做客呀？
（小熊，小雞，青蛙，小鳥。）
二、連線—請客人坐下
1。教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物？
�。�1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）
2。教師：我們請它們坐下吧？
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢？
�。ㄒ巫臃重悢[放了1把，2把，3把，4把。）
3。請小朋友安排小動物坐下吧。
�。ㄕ堄變喊聪嗤膫�數(shù)進行連線。）
二、數(shù)數(shù)幾條魚
1。出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]
教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。
2。發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒想辦法解決。
�。�1）教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚，
再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
�。�2）我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢？
三、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1。請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2。小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
四、趣味練習
練習卡—數(shù)數(shù)[1—38]
相同的個數(shù)進行連線。
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)6
活動目標：
1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。
2、通過"聽聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應的數(shù)字，嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、紙板6塊，上面寫有1—6數(shù)字；
2、鈴鼓
活動過程：
游戲?qū)耄河變簢梢粋�圓圈，玩"桃花幾朵開"的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個小朋友抱在一起。
玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)�游戲，我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。
【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學習默數(shù)，并在游戲中通過檢驗，反復感知和理解】
玩法二：
"今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀？"老師一邊放，一邊讓孩子認認上的數(shù)字。
"這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。
3、踩數(shù)字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上，站對的孩子待會有獎勵喲！
2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。
2、老師說"開始"，小朋友才能離開座位去踩板板。
【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子進一步理解數(shù)字的實際意義，在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗"多一"或"少一"的概念。整個活動貫穿著"形式不變內(nèi)容變"的設計原則，讓孩子反復練習卻不感到枯燥乏味。】
活動反思：
整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。
對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設計原則，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味。
在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)7
活動內(nèi)容：
學習8的形成與數(shù)數(shù) 活動意圖：本次教學內(nèi)容是由幼兒園領導統(tǒng)一擬定，內(nèi)容為“學習8的形成與數(shù)數(shù)”。緊緊圍繞數(shù)的形成的四層涵義，以游戲為主線，綜合運用游戲法、操作法、講解示范法進行教學，將抽象概括的數(shù)學知識游戲化、生活化，引領孩子學中玩，玩中學，以此激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，鍛煉其思維的積極性、主動性和靈活性。
活動目標：
1、能夠積極愉悅地參與探索活動，并在有趣的游戲操作活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。
2、激發(fā)思維的積極性、主動性和靈活性，提高動手操作能力。
3、學習8的形成，準確點數(shù)數(shù)量是8的物品，正確理解8的實際意義。
活動準備：
1。物質(zhì)準備：教具——在幼兒用桌貼上數(shù)字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），數(shù)字7、1、8；課件（8的實際意義圖片）；數(shù)量為8的圖片若干（少量數(shù)量是7或6的圖片），布置在教學場地周圍；輕音樂（網(wǎng)絡下載）。
學具——貼有數(shù)字1—7的小花粘貼若干（與幼兒人數(shù)相等）；操作小花卡片若干（數(shù)量為：紅花每人7朵、藍花每人8朵），數(shù)字8若干（每人一個）；裝小花卡片的小盤14個。
2、心理準備：幼兒已掌握7以內(nèi)數(shù)的形成。
3、重點分析：學習8的形成，知道7添1是8。
難點分析：
理解8的實際意義。
活動過程：
一、導入
以游戲口吻，引起幼兒興趣，為復習7以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊：師：小朋友胸前貼上了什么？（數(shù)字），知道你的數(shù)字是幾嗎？提問幼兒“你是數(shù)字幾？”小結(jié)：你的數(shù)字是幾，就是幾號花寶寶。
二、展開
1、引導幼兒對號入座，復習7以內(nèi)的數(shù)
師：花寶寶要飛到花盆里，你是幾號花寶寶，就飛到幾號花盆里。
教師介紹花盆編號后，幼兒根據(jù)自己胸前的數(shù)字，到相應花盆（桌子）里坐下。問：你來到了幾號花盆？為什么？依此復習7以內(nèi)的數(shù)。
2、引導幼兒操作探索，復習7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成
師：暖和的春天到了，有許多小花來與我們做游戲，我們先邀請紅花。
�。�1）復習7的形成：請幼兒邀請6朵紅花，排成一排，點數(shù)驗證說出總數(shù)。
問：怎樣變成7朵紅花？（幼兒操作點數(shù)驗證），6添1是幾？（幼兒復述6添1是7）
�。�2）感知8的形成：請幼兒邀請7朵藍花，與7朵紅花一一對應擺放，幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。
問：紅花和藍花誰多誰少，還是一樣多？怎樣把7朵藍花變成8朵？（幼兒操作點數(shù)驗證）
（3）問：你怎樣把7朵藍花變成了8朵？（我又添上了1朵）請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復感知添1的環(huán)節(jié)。
�。�4）7 朵藍花添上1朵藍花是8朵藍花，7添1是幾？（幼兒復述：7添1是8）
�。�5）請幼兒將操作卡片收起，放回原處。（滲透常規(guī)培養(yǎng)）
小結(jié)：小朋友們真聰明，邀請了小花做游戲，還探索發(fā)現(xiàn)了7添1是8的知識。
過渡：今天劉老師也邀請了客人，它們是誰，有多少呢？請小朋友仔細看。
3、教師操作蝴蝶蜜蜂卡片，講解示范8的形成。
�。�1）出示7只蝴蝶排成一排，請幼兒跟隨老師正確點數(shù)說出總數(shù)。
�。�2）出示7只蜜蜂，與蝴蝶一一對應，請個別幼兒點數(shù)練習。
提問：蝴蝶和蜜蜂誰多誰少，還是一樣多？
（3）出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的最后，請幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。
�。�4）出示數(shù)字7和1， 7只蜜蜂用數(shù)字7來表示，添上的1只蜜蜂用數(shù)字1來表示，分別放在相應位置上，7添1是幾？（幼兒反復復述7添1是8）
�。�5）8只蜜蜂我們可以用數(shù)字幾來表示，出示數(shù)字8，請幼兒正確認讀。
提問：8像什么？小結(jié)：8像葫蘆、像麻花、像眼鏡等。
過渡：忽然一陣風吹來，蝴蝶和蜜蜂飛走了，這時天空中飄來五顏六色的氣球，
4、課件演示，理解8里面有8個1。
播放課件：畫面出現(xiàn)8個顏色不同的氣球，幼兒點數(shù)驗證，引導觀察，幾個紅色的？幾個黃色的？……，問：“1個紅色的氣球用數(shù)字幾來表示？播放課件，8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示，點數(shù)1，問：“8里面有幾個1？”小結(jié)：8里面有8個1。
5、拓展理解8的實際意義。
師：8只蝴蝶、8只蜜蜂、8個氣球都用數(shù)字8來表示，8還能表示8個什么？播放課件，出現(xiàn)多個數(shù)量是8的畫面，
小結(jié)：8能代表所有數(shù)量是8的物體。
三、結(jié)束
引導：8還能代表8個什么呢？請幼兒手拿數(shù)字8，到老師布置的場地中去找數(shù)量是8的物品？找到后與同伴、老師分享交流；（輕音樂伴奏）。
四、延伸活動
8還能表示什么呢？我們一起到院子里找找吧！
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)8
活動目標：
1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
設計思路：
1.主題活動中融入的數(shù)活動
近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關的數(shù)經(jīng)驗，同時也進一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認識。
2.數(shù)活動中融入的趣味游戲
數(shù)活動本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維，在設計活動時，我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。
3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗的最近發(fā)展區(qū)
有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準確地點數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點數(shù)一些排列成封閉狀的物體時，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點數(shù)經(jīng)驗，但是在點數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導，就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動中的生生互動
在學習活動中，孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
活動準備：
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”
2.發(fā)現(xiàn)問題?引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”
2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗�？偨Y(jié)時，教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋?”
2.游戲三邊
活動反思：
在學習活動中，孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
小百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學行為。
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)9
活動名稱 ：
有趣的數(shù)
活動目標：
對生活中的數(shù)字趕興趣 了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系 認識并且能正確書寫10 以內(nèi)的數(shù)字
活動要素：
認讀數(shù)字
辨別單雙數(shù)
對數(shù)，量 對應關系的理解
活動準備：
漫畫 ，數(shù)字胸卡 ， 水果卡片 “車票”等
活動過程：
一 開始部分
手指律動《數(shù)字歌》
1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數(shù)字真有趣 我們一起學習它
二 基本部分
�。�1） 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數(shù)》
師： 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數(shù)字寶寶
�。�2 ） 請幼兒先說說在那里見過 有趣的數(shù)字寶寶
師： 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢
生： 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……
�。� 3 ）如果沒有了這些數(shù)字 我們的生活會什么樣子呢
師： 生活中沒有了數(shù)字 我的生活一定很糟糕 你們說呢？
生 ： 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……
師 ： 既然數(shù)字寶寶這樣重要 現(xiàn)在我們就快來認識他們吧
1 象鉛筆細又長
2象鴨子水上漂
3 象耳朵聽聲音
4象小旗迎風搖
5 象秤鉤來賣菜
6 象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草
8 象麻花擰一遭
9象飯勺來盛飯
10 象鉛筆和雞蛋
師： 小朋友們 說不定 這些可愛 調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進你們的衣袖里給你們撓癢癢呢 ！ 快找找看吧
生 （ 發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼） 驚喜
師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么？（師讓幼兒一個一個說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量）
師 ： 我建議 咱們一起和他們做個游戲好不好？
生 ： 好~！
�。�4 ）游戲 “找朋友”
游戲規(guī)則：
相對的數(shù)字找到對應的水果數(shù)量
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒對數(shù)，量對應關系的理解
�。�5）游戲“快樂寶貝車”
游戲規(guī)則： 幼兒根據(jù)“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”
�。�6 ）“請你畫一畫”
師：我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲 數(shù)字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好��？
生 ：好 ~！ （發(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）
師： （出示田字格）一座房子真奇怪 ，墻上開著窗四塊，要問人從哪里進 從前往后第2排 小朋友 看看這個是什么？
生： 田字格
師 ： 今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽
師：（ 播放數(shù)字童謠）和小朋友一起寫數(shù)字
三 結(jié)束部分
師： 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎
咱們下次活動一起來找找看好嗎
生： 小朋友們再見吧！
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)10
活動目標
1、知道“4”的形成和實際意義并會用語言進行表達。
2、逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴散能力。
活動準備
1、趣味練習-到5的數(shù)字2-13
2、數(shù)字卡片“4”每人一個。
教學具圖片
活動過程
一、導入
拍手游戲，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數(shù)字幾，你們就來拍手幾下，復習3以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)。
小結(jié)：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。
二、展開
1、在實際操作中學習4的形成
教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！
�。�1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？
（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數(shù)驗證是4只。
（2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）
教師小結(jié)：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.
�。ㄓ變簭褪�4的形成）。
2、 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，
�。�1） 教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數(shù)驗證，
�。�2）再來1只螞蟻，
�。�3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數(shù)驗證。
小結(jié)：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.
3、認讀數(shù)字4.
教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數(shù)字幾來表示？
教師出示數(shù)字4，請幼兒認讀，問：“4像什么？”
�。�4像小旗隨風飄）。
4、理解4的實際意義。
（1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？
啟發(fā)幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。
小結(jié)：4能表示所有數(shù)量是4的物體。
�。�2）課件，幼兒觀察數(shù)量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。
三、結(jié)束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體。
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)11
活動目標：
1、讓幼兒在做做、玩玩中學習將物體以2、5、和10為單位進行按群數(shù)數(shù)。
2、學會選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問題，培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。
活動準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。
活動過程：
一、以問好、對歌等方式引入活動主題。
1、引導幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、數(shù)到數(shù)字10時齊聲向客人老師問好。
2、手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
師唱問："伸出你的左手、左手，多少？"（說出指頭數(shù)量）"幼兒伸出左手并回答："5個"，師接著唱問："伸出你的右手、右手，多少？"，幼兒伸出右手并回答數(shù)量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問："幾個"（說出雙手的總數(shù)），幼兒回答雙手手指數(shù)量。
二、在動腦數(shù)瓶蓋的數(shù)量中引導幼兒學習按群數(shù)數(shù)的方法。
1、探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。（2個2個、5個5個，或10個10個數(shù)）
2、根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。
師總結(jié)：2個2個數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法，5個5個數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律，且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個10個數(shù)可以借用一個一個數(shù)的方法。
3、以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對群數(shù)經(jīng)驗的認識。
幼兒邊表演邊數(shù)數(shù)答題：
�。�1）復習10個10個數(shù)。
幼兒用10指齊演并答題："合攏放開、合攏放開、小手拍一拍，合攏放開、合攏放開小手放腿上"（每一樂句尾師有節(jié)奏地插問"多少"，幼兒成功答題后接著唱下一樂句，如：10、20、30、、、）
�。�2）復習5個5個數(shù)。
樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導幼兒5個5個數(shù)數(shù)。
�。�3）復習2個2個數(shù)。
"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個2個數(shù)出五官的總數(shù)。
小結(jié)：要數(shù)出物體的多少，除了1個1個數(shù)，還可以2個2個、5個5個的數(shù)、10個10個地數(shù)，這幾種都是又快又好的數(shù)數(shù)方法。
三、幼兒運用喜歡群數(shù)方法進行數(shù)數(shù)，并記錄。
1、師出示操作材料，提出問題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數(shù)方法解決問題？
2、了解分組操作的方法、要求。
3、分組活動：幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問題數(shù)棉簽，數(shù)豆子
四、交流活動
1、引導比較、驗證操作結(jié)果。
幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類粘貼，（即2個2個數(shù)的記錄紙粘貼在一起），引導幼兒與同伴的操作結(jié)果進行比較，驗證操作結(jié)果。
2、引導幼兒交流操作經(jīng)驗。
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)12
準備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。
間接目的`：
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化：
1、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。
2、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。
3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
幼兒園中班數(shù)學教案《學習10的形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10 的實際意義。
活動準備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)13
活動目標：
1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"
活動過程：
一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣
談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學習繞口令
1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"
2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊鼠標，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復并糾正"虎"的發(fā)音
3、帶領幼兒學說短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"
6、和小動物一起復述繞口令
三、鞏固復習
游戲：
1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)14
一、設計意圖：
“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學活動中的基礎和關鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認知，對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內(nèi)數(shù)的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現(xiàn)在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數(shù)形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂。
二、活動目標。
1、學習6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達5、6兩數(shù)之數(shù)多一少的關系。
2、體驗數(shù)學活動的樂趣，樂于參與數(shù)學活動。
三、活動準備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1——10卡片各一。
2、學具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個。（如有難重點可在這里添加）
四、活動過程。
�。ㄒ唬└枨缎∷墒笳宜晒芬稣n題。
（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？
�。ǘ┩ㄟ^實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）
1、幼兒操作，復習5以內(nèi)形成。
�。�1）請取出和松果數(shù)量。
�。�3）一樣多的蘋果。
（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量。
�。�4）一樣多的蘋果。
（3）請把四個蘋果變成數(shù)字。
�。�5）這么多。
2、點數(shù)驗證數(shù)量是5。
3、引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6。）
4、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6、教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
�。ㄈ┩ㄟ^5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關系。（陳述句）
1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）
�。ㄋ模┩ㄟ^“找不同”，進一步復習6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？
�。ㄎ澹┻\用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數(shù)學的快樂，進一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識。（陳述句）
1、認識骰子6個面的點數(shù)分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我，這是幾”教師出現(xiàn)幾個圓點，幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數(shù)大誰為勝。
附：區(qū)域活動：
活動內(nèi)容（1）：按數(shù)剪貼。
（一）活動目標：
1、能按圓點的數(shù)量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關系。
2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。
（二）活動材料：貼有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
（三）操作方法：打開寶盒，按照圓點數(shù)量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。
活動內(nèi)容（2）：夾豆樂。
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、復習10以內(nèi)的數(shù)，能按物取物，理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、發(fā)展幼兒動手的能力。
�。ǘ┗顒硬牧希褐樽印�(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點盒子、筷子。
�。ㄈ┎僮鞣椒ǎ�
1、根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應數(shù)量的豆子。
2、根據(jù)圓點的數(shù)量放入相應數(shù)量的數(shù)棒。
幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)數(shù)15
活動目標
1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
�。�2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì)）
（3）指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？
中班數(shù)學教案：認識硬幣
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
（1）幼兒找“朋友”，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元�？�，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
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