幼兒園大班數(shù)學教案（通用7篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學教案（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數(shù)學教案1
活動目標：
引導幼兒嘗試設計規(guī)律，欣賞規(guī)律排列的美。
活動準備：
廢的細長形盒子人手一個；幾何形積木玩具若干；展示架兩個（可用圖書架代替）；
活動過程：
一、幼兒自由鋪小路。
師：“我們新建的小區(qū)要修一些漂亮的小路，這有設計盒和地磚，我們把地磚鋪在設計盒里變成小路，比比誰鋪的又快又漂亮！”
1、出示盒子和積木，引導幼兒用積木在盒中鋪小路，
2、幼兒操作。
二、師引導幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的小路很漂亮。
1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞，找出自己最喜歡的，并說出原因。
2、師引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律小路的美，進行小結：小路按照一定的規(guī)律來鋪，我們看上去會覺得很漂亮很舒服。
三、幼兒再次設計有規(guī)律的小路。
四、陳列小路，相互交流經(jīng)驗，觀察排列規(guī)律。
五、引導幼兒將鋪好的小路擺放在結構游戲——“美麗的住宅小區(qū)”里的合適位置。
延伸活動：
在區(qū)域活動中用木珠、扣子、夾子串出有規(guī)律的項鏈和手鐲。
幼兒園大班數(shù)學教案2
設計意圖
第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導入。
第二、運用PPt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。
第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內的單雙數(shù)。
第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識面，發(fā)展幼兒思維能力。
活動目標
1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
教學重點、難點
1、重點：認識10以內單雙數(shù)
2、難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動準備
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、小動物、小圓點、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。
活動過程
1、游戲找朋友導入。
師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎？我們來玩找朋友的游戲，好嗎？通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數(shù)，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念，運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師：今天還有許多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰？
幼：小猴子。
師：小猴有幾只呢？
幼：4只。
師：那可以用數(shù)字4來表示。
師：小雞有幾只呢？
幼：5只。
師：那可以用數(shù)字5來表示。
師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏？
幼：6只。
師：那可以數(shù)字幾來表示？6來表示，那誰是單數(shù)？誰是雙數(shù)？來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師：小動物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動物呢？單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎？
請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。
師：快快快，請你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領會單雙數(shù)的含義。
4、引導幼兒實際操作
師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
5、總結上面所學區(qū)分單雙數(shù)技能，進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師：小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧！在歌聲中結束活動。
活動反思
1、本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應該思考和探索的問題。
幼兒園大班數(shù)學教案3
活動目標：
1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。
2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付錢”和“找錢”的關系。
3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
活動準備：
1、各種各樣的書，上面標有價格。
2、若干二元幣、一元幣。
活動過程：
一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）
1、介紹銀行
師：我們應該到哪取錢？（銀行）在銀行設置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。
2、分配角色
師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）
要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。
3、理財單
教師示范講解表單。
二、逛超市
在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進入書店選購書刊了。
1、教師在書店內觀察幼兒怎樣選書。
2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。
3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？
三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。
活動反思：
數(shù)學課堂相對于其他學科而言，比較枯燥。在教學《買書》這堂課時，我們創(chuàng)設買書這個學生熟悉的生活情境，讓學生在在情境中操作，在操作中探索發(fā)現(xiàn)，從而找到適合自己的計算方法，提高了學生的學習情趣。
新課標指出：“在創(chuàng)造的情境中，數(shù)學的學習不能靠機械的模仿和簡單的記憶，動手操作，自主探究，合作交流應成為學生學習的組要形式�！痹谫I書這節(jié)課中，我根據(jù)學生的年齡特點和思維方式，創(chuàng)設買書這樣的生活情境，讓學生感受生活中處處有數(shù)學，然后大膽放手，通過操作交流讓學生自己去解決自己提出的問題，體會小數(shù)的多種計算方法，最后通過師生的共同學習，找到最適合自己的計算方法，達到教學的最優(yōu)化。
本節(jié)課雖然是一堂計算課，但不是單純的計算課，在一步步的問題解決中，慢慢學會學習，學會提問，使學生的綜合能力也得到了發(fā)展。
當然，這堂課的教學還有很多遺憾，比如在課堂練習上，照本宣科，沒體現(xiàn)一定的練習層次，對于中下學生還要更加的關注。
幼兒園大班數(shù)學教案4
活動目標：
1、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
活動準備：
1、教具準備：掛圖“美麗的窗戶”
2、學具準備：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。
3、《操作冊》p45——46頁
活動過程：
1、創(chuàng)設情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們去幫幫他們吧。
2、出示掛圖，引導幼兒觀察�？纯葱游飩兗依锏拇皯粢粯訂�，分別是什么形狀的？
3、給每個窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。
4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。
5、操作活動。
幼兒拿學具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。
6、作業(yè)：
�。�1）、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。
�。�2）、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧！仔細觀察花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復，請畫出線路。
7、作業(yè)講評。
幼兒園大班數(shù)學教案5
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1、學習用推理的方法進一步感知8以內數(shù)的組成。
2、學習運用互換和互補規(guī)律，猜測抓握花片的數(shù)量，并把結果記錄下來。
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1、物質準備：花片若干、記錄紙和筆。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學·可愛的鴨子》。
（三）活動過程：
1、以拍手歌的游戲復習7的組成分解。
玩法：先確定一個數(shù)"7"，教師拍一個數(shù)，幼兒拍一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是前面確定的數(shù)"7"
接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式（即1和6、2和5、3和4），引導幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結果。
2、以游戲"猜一猜"學習8的組成。
玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。
藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測出另一只手握的花片數(shù)量是幾。
猜對了之后把結果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結果，同時再推出另一組是7和1。
3、師幼分享交流。
師：8有幾組不同的分法？
幼兒結合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結果。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。
（四）活動延伸：
區(qū)域活動：繼續(xù)投放游戲材料，讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲，引導幼兒鞏固8以內數(shù)的組成分解。
幼兒園大班數(shù)學教案6
活動目的：
1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的'加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
活動準備：
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。
3、數(shù)字卡片“6”以內加減算式若干。
活動過程：
一、分隊推選小隊長
“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”
二、黑白棋對抗賽
1、規(guī)則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。
2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）
2、相互檢查
現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）
3、“6子通”搶答賽
我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？
4、總結得分評出第一名。
四、個人競賽：猜猜看
1、規(guī)則：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。
2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。
活動結束：
剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好啊？
幼兒園大班數(shù)學教案7
【設計意圖】
“尋寶大行動”是在復習4的組成規(guī)律的基礎上，幫助幼兒概括、形成概念，然后再讓幼兒以此為依據(jù)，通過操作推理出5的組成規(guī)律�；顒又校覀冏⒅刈層變号c材料進行積極互動，避免了幼兒跟著教師的思維去思考問題，使幼兒的思維得到釋放，使他們通過自己思考、探索操作等方法來尋求自己的答案，和同伴交流討論、獲得知識。
【活動目標】
1、喜歡參與操作探索活動，樂意與同伴交流分享操作結果。
2、復習4以內數(shù)的組成規(guī)律，能在此基礎上積極探索5的組成規(guī)律，能用分合式記錄自己探索的結果。
【活動準備】
多媒體課件《尋寶大行動》、房子拼圖六套、筆、智力題（分別畫有圓點圖、實物圖、小樹圖）、分別寫有數(shù)字1~4的寶物。
【活動過程】
1、結合多媒體課件，以“智力大闖關”的形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
幼兒觀看幻燈片一（企鵝拿著藏寶地圖），教師引導：“小企鵝受企鵝島長老的委托要去尋找寶藏，想邀請小朋友一同去尋寶。我們一起出發(fā)吧！”
大班幼兒爭強好勝的意識越來越強烈，因此在引入部分我以“智力大闖關”的形式，使枯燥的數(shù)學活動變得更富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、第一關“搭房子”。
�。�1）幼兒觀看幻燈片二，教師投放材料房子拼圖六套（標有1~4數(shù)字的屋頂、磁磚）。教師引導：“這一關要求大家合作將六座房子搭好，但是搭房子時要注意，每層只能用兩塊磚和一個屋頂，兩塊磚上的數(shù)字合起來必須與屋頂上的數(shù)字一樣。想一想用什么方法來搭建最快�！�
（2）幼兒自由結伴進行“搭房子”，教師提醒幼兒用最快的方法將房子搭好。
�。�3）教師請各小組的幼兒介紹自己是用什么方法來搭建房子的，互相檢查其他小組搭建的房子是否符合要求。
�。�4）結合課件演示（幻燈三），教師幫助幼兒回顧4以內數(shù)的組成規(guī)律。
這環(huán)節(jié)我主要借助多媒體課件讓幼兒通過“搭房子”復習4的組成規(guī)律，為接下來幼兒自主探索5的組成規(guī)律埋下伏筆。我們把幼兒分成6個小組，讓幼兒作為小組中的一員與別組競爭，這樣每個幼兒不僅要完成自己的任務，同時還要與其他組員合作。在這樣的氛圍中，幼兒的學習積極性被極大地調動起來，學習效率得到了提高。最后再通過課件演示幫助幼兒復習鞏固學過的有關4以內數(shù)的組成規(guī)律。
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