幼兒園中班主題教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班主題教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班主題教案1
主題活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各類車的名稱，特征及功能。
2、嘗試對(duì)各類汽車進(jìn)行分類，統(tǒng)計(jì)。
3、感知車與人的關(guān)系。
4、喜歡探究輪子的作用。
5、增進(jìn)對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解。
6、學(xué)習(xí)看安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
7、大膽運(yùn)用藝術(shù)手法表現(xiàn)自己對(duì)車的感知。
第一階段——汽車大家族
活動(dòng)一：《各種各樣的車》
活動(dòng)目標(biāo)：
在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事《威威愛(ài)大怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀？（教師講述故事）
提問(wèn)：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）
除了故事里提到的車，你還認(rèn)識(shí)什么車？
2、教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。
"小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。"
——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（垃圾車）
——長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（火車）
——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）
——要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。（公共汽車）
——搬家時(shí)會(huì)用到的車子。（卡車）
——你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。（出租車）
——失火的時(shí)候一定需要它幫忙。（消防車）
——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車）
——游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車？（游覽車）
——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）
——撥打電話119，開(kāi)來(lái)的是什么車？
——撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車？
——那110呢？
3、聽(tīng)聲音，辨車子。
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車？（放錄音）
4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來(lái)）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過(guò)）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍）
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來(lái)了我讓道，
過(guò)馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
5、演唱歌曲〈開(kāi)車歌〉。（唱兩遍）
6、聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。
教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！
7、結(jié)束。
故事
威威愛(ài)大怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。
爸爸下班回來(lái)了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。
有一天，爸爸神秘地對(duì)威威說(shuō)："威威，有一個(gè)驚喜給你！""哇！是一輛玩具怪手車呢！"威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會(huì)兒開(kāi)車，一會(huì)兒挖土。要睡覺(jué)時(shí)，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦？在夢(mèng)里，威威是不是正開(kāi)著的大怪手車跑來(lái)跑去呢？
活動(dòng)反思：
從目標(biāo)來(lái)看，幼兒基本達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見(jiàn)車輛的用途、名稱，并能對(duì)特殊用途的車（消防車、警車、救護(hù)車）的名稱、用途加以區(qū)分，從課程第一個(gè)環(huán)節(jié)我用故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)我用猜謎的形式在每個(gè)車子的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音、有的說(shuō)出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地獲取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂(lè)。
活動(dòng)二：《我喜歡的車》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交流自己喜歡的車
2、嘗試對(duì)各種車進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分類
3、感受集體游戲的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集各種汽車玩具和模型。
2、幼兒自備一件自己喜歡的汽車玩具。
3、教室里貼1（客車）、2（貨車）、3（特殊功用車）號(hào)的車庫(kù)標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)汽車：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的汽車玩具，在小組里交流自己喜歡的車，說(shuō)說(shuō)車的名稱，外形特征。
2、玩汽車：
引導(dǎo)幼兒互相交換自帶的汽車玩具，玩一玩，比一比誰(shuí)的玩具車跑的快又遠(yuǎn)。
引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的汽車與同伴的汽車有什么不同？
啟發(fā)幼兒分別將手中的玩具汽車按載人，載貨，特殊功能用車分別駛?cè)?23號(hào)車庫(kù)中
3、數(shù)汽車
引導(dǎo)幼兒觀察各號(hào)停車庫(kù)中停放的車輛是否正確，停錯(cuò)的司機(jī)要及時(shí)糾正。
啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，每一號(hào)車庫(kù)里分別有幾輛車？算一算，比一比，哪一號(hào)車庫(kù)里的車最多？
延伸活動(dòng)：在建構(gòu)區(qū)里拼插自己喜歡的車。
活動(dòng)反思：本活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒了解各中各樣的車，大膽地介紹自己喜歡的車。幼兒對(duì)車的種類能說(shuō)出很多，但在具體介紹時(shí)就不盡如人意了，只能說(shuō)一句"這是我的XX車"對(duì)于車的特點(diǎn)等就只能在老師的提醒下說(shuō)出。打當(dāng)我讓幼兒自由玩車，邊玩邊和同伴交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧杂山徽剷r(shí)能說(shuō)的很多，對(duì)車的描述也很到位。在集體活動(dòng)中，規(guī)范化的語(yǔ)言要求反而束縛了幼兒的表達(dá)，自由活動(dòng)時(shí)的隨意的講述，交流讓我們看到了孩子的真實(shí)得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。如何讓幼兒的口頭語(yǔ)言向正規(guī)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，是今后提高幼兒表達(dá)能力的關(guān)鍵。有幾個(gè)想法想在今后嘗試一下：
1、與幼兒交談時(shí)有意識(shí)介入正規(guī)語(yǔ)言的表達(dá)
2、多聽(tīng)一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，對(duì)話重復(fù)較多的故事
3、多讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
活動(dòng)三：《有趣的車標(biāo)志》
活動(dòng)目的：
1、了解各種車的不同標(biāo)志。
2、感知數(shù)字在生活中的重要。
3、嘗試設(shè)計(jì)汽車標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種汽車品牌標(biāo)志圖片、參觀停車場(chǎng)的照片、兩張不同號(hào)碼的車牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流發(fā)現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒回憶參觀停車場(chǎng)的情景，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒談?wù)撥嚨钠放婆c對(duì)車的發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和車牌號(hào)：
出示各品牌汽車的標(biāo)志圖片和不同的車牌號(hào)，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種汽車的標(biāo)志和車牌號(hào)；
鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表述這些標(biāo)志像什么？
教師進(jìn)行提煉總結(jié)，讓幼兒知道車的標(biāo)志是一種品牌的象征，而車牌號(hào)則像人的名字，是每部車特有的代號(hào)。
3、設(shè)計(jì)標(biāo)志和車牌號(hào)：
引導(dǎo)幼兒觀察自己的玩具汽車，啟發(fā)幼兒談?wù)摚合虢o自己的汽車設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志。
提供美工材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想，設(shè)計(jì)出汽車的標(biāo)志及車牌號(hào)
4、分享交流：
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相觀賞。
活動(dòng)反思：
孩子們平常就對(duì)車的標(biāo)志很感興趣，總是談?wù)撝约赫J(rèn)識(shí)的車標(biāo)是什么樣的，是什么牌子的？孩子們對(duì)一些常見(jiàn)的汽車標(biāo)志幾乎都認(rèn)識(shí)，能很快的辨認(rèn)外形特征，說(shuō)出名稱，但孩子們對(duì)車標(biāo)背后的品牌故事并不了解，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)車標(biāo)的含義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這為第三個(gè)設(shè)計(jì)車標(biāo)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)榱私饬塑嚇?biāo)的意義，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)車標(biāo)時(shí)也能考慮到這些因素，因而設(shè)計(jì)出的車標(biāo)造型各異，還能說(shuō)出其中的寓意。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
第二階段：車和我們的生活
活動(dòng)一：特殊車的作用
活動(dòng)二：我知道的交通安全標(biāo)志
活動(dòng)三：我會(huì)設(shè)計(jì)交通標(biāo)志
活動(dòng)四：交警叔叔來(lái)上課
第二階段：車和我們的生活
活動(dòng)一：特殊作用的車
活動(dòng)目標(biāo)：
對(duì)各種特殊作用的車感興趣，了解其外形特征以及用途。
樂(lè)于用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
特殊作用的車圖片若干、特殊作用的車工作視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，比較了解各種特殊車的外形特征。
2、觀看視頻，了解其用途。
3、繪畫(huà)表現(xiàn)種種特殊作用的車
活動(dòng)反思：
本階段我們開(kāi)展了車的結(jié)構(gòu)和作用的探索活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒探究各種汽車的興趣濃厚，在與玩具、活動(dòng)材料、墻飾等環(huán)境的互動(dòng)中提出了很多關(guān)于汽車的問(wèn)題，根據(jù)孩子們的問(wèn)題我們組織他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)（如針對(duì)"為什么公共汽車上要有許多窗戶？"的問(wèn)題，我們讓幼兒鉆進(jìn)較封閉的大紙箱通過(guò)讓他們親身體會(huì)從而了解"窗戶"的作用。）、動(dòng)手操作（如：針對(duì)問(wèn)題"為什么輪子要用圓形的？"我們鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)酶鞣N形狀的玩具進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)圓的物體會(huì)滾動(dòng)的秘密。）、查閱圖書(shū)等方式讓幼兒在與環(huán)境、幼兒、教師的互動(dòng)中尋求答案，了解獲取知識(shí)的途徑，體驗(yàn)成功的愉悅心情。
好奇好問(wèn)是孩子們的天性，面對(duì)幾乎每天都可見(jiàn)到的汽車，孩子們的問(wèn)題還將繼續(xù)，為了培養(yǎng)孩子好奇好問(wèn)的能力，使每個(gè)孩子有自由表達(dá)的機(jī)會(huì)我們?cè)诮淌议T口創(chuàng)設(shè)了關(guān)于汽車問(wèn)題的墻飾，孩子們可自由通過(guò)繪畫(huà)的方式提出自己的問(wèn)題，尋求同伴、老師、爸爸媽媽的幫助。
交通安全與孩子的生活息息相關(guān)，下一階段，我們就針對(duì)這一方面開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，了解必要的交通安全知識(shí)，通過(guò)繪畫(huà)、參觀、交警叔叔來(lái)上課等形式，讓幼兒了解到必要的交通安全知識(shí)。
活動(dòng)二：我知道的交通安全標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)交通安全知識(shí)有一定的了解，樂(lè)于用記錄、描述、繪畫(huà)的形式表達(dá)自己對(duì)交通安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查問(wèn)卷、主題展示板、繪畫(huà)紙張、相關(guān)交通安全知識(shí)的圖片。
活動(dòng)流程：
1、調(diào)查問(wèn)卷：我知道的交通安全
2、介紹我知識(shí)的交通安全知識(shí)
3、繪畫(huà)：交通安全我知道
活動(dòng)三：我會(huì)設(shè)計(jì)交通標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)各種常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志感興趣。
2、樂(lè)于用繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)交通標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種常見(jiàn)交通安全標(biāo)志的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示常見(jiàn)交通安全標(biāo)志，交流：平時(shí)在哪些地方看見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志，是什么意思？
2、認(rèn)識(shí)幾個(gè)與幼兒生活息息樣關(guān)的交通安全標(biāo)志
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境：看標(biāo)志，守交通規(guī)則。
4、設(shè)計(jì)交通標(biāo)志。
活動(dòng)四：交警叔叔來(lái)上課
活動(dòng)目標(biāo)：
了解更多的交通安全的知識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則，保護(hù)生命的重要性。
做個(gè)遵守交通規(guī)則的小公民。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聯(lián)系交警中隊(duì)，事先與其溝通教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，主要是觀看一些圖片，了解遵守交通規(guī)則的重要性。
活動(dòng)反思：
這一階段的主題內(nèi)容與幼兒日常生活是息息相關(guān)的，孩子們其實(shí)對(duì)交通安全知識(shí)了解的很多，家長(zhǎng)平時(shí)的教育也是非常多的，所以，我們與孩子開(kāi)展這一階段活動(dòng)時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出濃厚的興趣，爭(zhēng)相說(shuō)出自己對(duì)交通安全知識(shí)的了解。這一階段的三個(gè)活動(dòng)，我們讓幼兒充分了解遵守交通安全的重要性，懂得交通安全與我們的生活息息相關(guān)，幼兒也樂(lè)于做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民�；顒�(dòng)效果很好。
活動(dòng)五：未來(lái)的車
目的
1、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計(jì)能力。
2、提高幼兒合作繪畫(huà)的能力。
準(zhǔn)備
1、幼兒操作用紙若干。
2、勾線筆、油畫(huà)棒等。
過(guò)程
1、談話：未來(lái)的汽車
今天的汽車給人們帶來(lái)了許多的方便，你覺(jué)得未來(lái)的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢？
幼兒討論，回答。
2、教師交代要求，幼兒合作繪畫(huà)
要求：
�。�1）將汽車神奇的地方畫(huà)出來(lái)。
�。�2）設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫(huà)在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。
�。�3）合作繪畫(huà)時(shí)分工有序，如有的畫(huà)車身，有的畫(huà)車輪，有的畫(huà)標(biāo)志等。幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒作畫(huà)結(jié)果并布置墻飾
�。�1）幼兒介紹：未來(lái)汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。
�。�2）布置墻飾：未來(lái)的汽車。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作比較充分，這主要表現(xiàn)字在以下幾個(gè)方面：
1、教師了解全體幼兒已有的共同經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在幼兒已有的對(duì)各種車的認(rèn)識(shí)上。
2、教師事先將一些材料投放在區(qū)域活動(dòng)中、自由活動(dòng)中來(lái)觀察幼兒，充分了解每個(gè)幼兒的情況。這將更有利于教師在活動(dòng)中的個(gè)別觀察和指導(dǎo)。
3、為幼兒提供充分的操作材料。操作材料都是幼兒與教師共同收集的，并將這些材料放在便于孩子取放的地方，讓孩子平時(shí)有機(jī)會(huì)練習(xí)，幼兒在設(shè)計(jì)車的活動(dòng)中想像力、創(chuàng)造力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
活動(dòng)中蔡翰小朋友說(shuō)："我要發(fā)明一種車，車身上裝兩個(gè)翅膀，要是一堵車，這種長(zhǎng)翅膀的車就像飛機(jī)一樣開(kāi)就好了。"聽(tīng)了他的一番話，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地議論開(kāi)了，都要設(shè)計(jì)自己的車。本次活動(dòng)在充滿好奇與疑問(wèn)的氛圍中進(jìn)行，畫(huà)面與話題一直延伸到"未來(lái)汽車"的奇特、變形與多功能，孩子們仿佛和我一同進(jìn)入了未來(lái)世界，徜徉在時(shí)空隧道中一起領(lǐng)略未來(lái)汽車的魅力所在！……孩子對(duì)車產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，激發(fā)了孩子探索車的欲望，培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但孩子們對(duì)車的探索還在繼續(xù)……
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園中班主題教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在種植活動(dòng)中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
�。�1）知道春天是播種的季節(jié)。（2）認(rèn)識(shí)各種各樣的種子，知道種子會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。（3）知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水、土和肥料四個(gè)好朋友幫忙。（4）有觀察過(guò)植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗(yàn)。
2、物品準(zhǔn)備（1）請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個(gè)小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)"花盆"，要有底盤，防止漏水。（2）準(zhǔn)備一種種子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同，方便幼兒探索和觀察。（3）準(zhǔn)備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒在家長(zhǎng)和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來(lái)到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過(guò)程。
1、談話活動(dòng)師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來(lái)有什么不一樣的地方？幼：花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草都長(zhǎng)出來(lái)了……師：誰(shuí)知道春天是什么季節(jié)？幼：春天是播種的季節(jié)。師：播種什么呢？幼：種子。師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助？幼：需要陽(yáng)光、水、土和肥料……
2、活動(dòng)提示師：今天咱們外出來(lái)到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具？幼：我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時(shí)候，要注意：
�。�1）注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時(shí)活動(dòng)要慢一點(diǎn)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。
�。�2）注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3、種植活動(dòng)幼兒自由分組進(jìn)行種植，可以和家長(zhǎng)或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問(wèn)題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)并用照片記錄孩子們活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4、成果展示請(qǐng)孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
1、亮點(diǎn)孩子們能走出教室來(lái)到大自然，活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大了，孩子們?cè)谇逍碌拇笞匀恢蟹浅７潘伞g愉。孩子們能和家長(zhǎng)一起參加幼兒園的集體活動(dòng)，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開(kāi)心，孩子們都喜歡在家長(zhǎng)面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動(dòng)的氛圍和效果。戶外活動(dòng)的安全系數(shù)大大提高了，相當(dāng)于大人孩子１：１。充分發(fā)揮了家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)有種植經(jīng)驗(yàn)，可以一對(duì)一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。
2、不足由于活動(dòng)參與人員較多，我一個(gè)人說(shuō)話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動(dòng)可以準(zhǔn)備一個(gè)擴(kuò)音器，效果會(huì)好許多，也保護(hù)了嗓子。組織戶外活動(dòng)時(shí)，可以帶上錄音機(jī)，會(huì)豐富孩子們的活動(dòng)形式，增加幼兒活動(dòng)興趣，氣氛、效果都會(huì)更好，下次注意。
小百科：播種適當(dāng)與否直接影響作物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細(xì)整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機(jī)具等的準(zhǔn)備。
幼兒園中班主題教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解并能正確說(shuō)出地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子能正確分出地上與地下的植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件；實(shí)物：紅薯、土豆、花生、蘿卜、大蒜等若干個(gè)。
2、紙箱一個(gè)（能讓孩子從中爬過(guò)）。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件：
1、小朋友看到幾個(gè)小喇叭呀？
2、喇叭里面藏著好聽(tīng)的聲音。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3、喇叭喇叭里都藏著一個(gè)什么共同的聲音呀？（啪啦啪啦砰）
4、這會(huì)是什么聲音呢？
二、引出故事，這是一個(gè)故事的名字
三、播放課間并講故事，重點(diǎn)講出故事中的精彩。
�。ㄒ唬┬↓B鼠搬家的原因：
小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
�。ǘ┬↓B鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦——嘭？
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
�。�2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺(jué)得他撞到了什么？地底下有什么呢？
�。�3）猜一猜到底撞到了什么呢？
�。�4）對(duì)了，這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？
（2）你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？
�。�3）原來(lái)啊，地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì)撞到什么？
�。�4）小結(jié)：好！孩子們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下，小鼴鼠會(huì)“嘭”的一聲撞到，但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹(shù)上的，小鼴鼠能碰到嗎？
�。ㄈ┬↓B鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物，啪啦啪啦——嘭？
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)碰到什么呢？我們把自己扮成一只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰(shuí)？
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試并出示碰到的實(shí)物（土豆）
3、請(qǐng)不同的幼兒進(jìn)行嘗試并出示碰到的實(shí)物（花生、大蒜、紅蘿卜）
4、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒(méi)想到能碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。
�。ㄋ模B鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大蘿卜！咦？你看，小鼴鼠已經(jīng)挖了條長(zhǎng)長(zhǎng)地地洞了。突然，他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢？
2、噢！原來(lái)也是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢？
3、他們就在這建立了自己的新家，快快樂(lè)樂(lè)的生活在了一起。
四、拓展活動(dòng)。
小朋友們想一想：我們平時(shí)吃的東西是長(zhǎng)在地上的還是下長(zhǎng)在地底下的？那些是長(zhǎng)在地底下。
五、課后延伸，加深記憶
讓幼兒畫(huà)一畫(huà)所認(rèn)識(shí)的地底下的植物。
教學(xué)反思
由于孩子生活 知識(shí)的匱乏，很難理解什么是生長(zhǎng)在地底下的，什么是生長(zhǎng)在地面上的植物，這節(jié)課通過(guò)讓孩子自己去親身體驗(yàn)而變的非常有興趣，這節(jié)課的活躍是我沒(méi)有想到的。我想我要多做一些這樣的活動(dòng)讓孩子感興趣，我應(yīng)該去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)給孩子上好每一節(jié)課。
小百科：喇叭分為幾種不同的樂(lè)器，一種管樂(lè)器，上細(xì)下粗，多用銅制成。
幼兒園中班主題教案4
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、師幼共同布置“綠色食品”主題墻飾，展示幼兒收集的各種綠色食品的圖片、標(biāo)志，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
2、將幼兒設(shè)計(jì)的綠色食品包裝袋，布置在幼兒作品欄中，供幼兒欣賞。
3、提供花卉、水生動(dòng)物等，豐富自然角內(nèi)容，供幼兒觀察。
4、布置班級(jí)的活動(dòng)區(qū)域，增添與主題內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)材料，豐富幼兒游戲內(nèi)容。
家園共育：
1、設(shè)立“家長(zhǎng)園地”專欄，介紹本主題的活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)及配合事項(xiàng)等。
2、建議家長(zhǎng)與孩子共同收集有關(guān)綠色食品的圖片及食品包裝袋。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等方式，幫助幼兒豐富有關(guān)綠色食品的知識(shí)。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間，帶幼兒去超市尋找綠色食品，了解綠色食品的種類是多種多樣。
主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)綠色食品的標(biāo)志，知道綠色食品是營(yíng)養(yǎng)豐富、沒(méi)有污染、安全的食品，初步掌握幾種分辨綠色食品的方法。
2、知道哪些是綠色食品，了解綠色食品的相關(guān)知識(shí)，愿意選擇并食用綠色食品，喜歡健康生活。
3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，了解兒歌的內(nèi)容，懂得綠色食品與人類、環(huán)境的密切關(guān)系。
4、能按10以內(nèi)指定數(shù)目的點(diǎn)卡取出相等數(shù)量的物體，學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)量的等量配對(duì)。
5、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，準(zhǔn)確地唱出接唱、齊唱部分。
6、嘗試設(shè)計(jì)綠色食品的包裝袋，會(huì)用油泥表現(xiàn)出自己喜愛(ài)綠色食品的外形特征。
7、引導(dǎo)幼兒多吃綠色食品，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
8、練習(xí)負(fù)重穿過(guò)各種障礙物，動(dòng)作協(xié)調(diào)，保持身體的平衡。
幼兒園中班主題教案5
一、活動(dòng)意圖
自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子，顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運(yùn)植物、觀察植物的過(guò)程中，都能聽(tīng)到他們的言語(yǔ),“呀，你看，這葉子真像一個(gè)手掌”，“你要小心，這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸，這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對(duì)葉子較感興趣也有不同的發(fā)現(xiàn)和感受，也發(fā)現(xiàn)葉子有多種形狀、顏色，但關(guān)于葉子的知識(shí)卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知欲望，為了滿足幼兒需求，也為了幫助幼兒梳理知識(shí)，保持、激發(fā)幼兒的探究欲望，我覺(jué)得很有必要進(jìn)行《有趣的葉子》這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、操作，自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同，從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點(diǎn)。
2、在操作過(guò)程中學(xué)習(xí)看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。
重點(diǎn)：操作中感知葉子的特征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對(duì)葉子已具有零星的知識(shí)，在這里教師需要幫助幼兒梳理知識(shí)。大班幼兒要具有強(qiáng)烈的好奇心，能主動(dòng)探索周圍事物，并能發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題并尋求問(wèn)題答案。一個(gè)活動(dòng)并不能發(fā)展幼兒這種品質(zhì)，但在科學(xué)活動(dòng)中要更注重培養(yǎng)幼兒的這些品質(zhì)，幼兒一生受用的好品質(zhì)。
難點(diǎn)：自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心和求知欲，但幼兒的觀察往往比較隨性，缺乏目的性，要引導(dǎo)其進(jìn)行從外到里有秩序進(jìn)行觀察。幼兒的觀察也只局限在事物外部形態(tài)，讓幼兒更進(jìn)一步了解枝葉、葉脈等特點(diǎn)，幼兒觀察不出，采取說(shuō)教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣，又能讓幼兒發(fā)現(xiàn)其特征就是一對(duì)矛盾體。
活動(dòng)流程：觀察葉子、導(dǎo)入活動(dòng)——操作探索、發(fā)現(xiàn)特征——欣賞繪本、促進(jìn)思考。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料選擇。科學(xué)活動(dòng)的材料選擇是至關(guān)重要的。方便幼兒操作，材料又能充分體現(xiàn)事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材，方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球，為進(jìn)一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子，讓幼兒在拓印過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)原來(lái)葉脈紋路有多種形式。
2、操作學(xué)具準(zhǔn)備�？茖W(xué)活動(dòng)中的操作過(guò)程對(duì)于幼兒是十分重要的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題都在操作中進(jìn)行，幼兒能力有差別、幼兒人數(shù)的多，教師在指導(dǎo)、觀察的過(guò)程中難免有疏忽，因此，在每一個(gè)操作環(huán)節(jié)中都會(huì)附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)（大班幼兒能看簡(jiǎn)單示意圖），也給了能力相對(duì)弱的幼兒一個(gè)隱性幫助。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感，符合科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性精神。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^察葉子、導(dǎo)入活動(dòng)。師：你見(jiàn)過(guò)什么葉子呀？（這里不僅喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)也讓教師了解幼兒情況，為下一活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整做準(zhǔn)備。）師：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞?dòng)^察葉子。（教師事先提醒幼兒運(yùn)動(dòng)多感官觀察葉子，使幼兒在觀察過(guò)程中能更加仔細(xì)、深入，也讓幼兒明白觀察方法。）
�。ǘ┎僮魈剿鳌l(fā)現(xiàn)特征。
1、發(fā)現(xiàn)葉子形狀特征。幼兒在觀察后自由交流自己觀察結(jié)果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣，教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。（將自然現(xiàn)象明顯特征與生活相結(jié)合。這方便幼兒學(xué)習(xí)、也讓幼兒感受自然與人類的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思考。如我們生活中飛機(jī)、潛水艇發(fā)明的靈感都來(lái)源于動(dòng)物，我們是為培養(yǎng)以后的科學(xué)家打基礎(chǔ)。）
2、發(fā)現(xiàn)汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。（白色的餐巾紙非常明顯的展現(xiàn)出汁液的顏色，更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式，讓幼兒在玩中探索、學(xué)習(xí)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)也給予幼兒自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。）接著，出示蘆薈，讓幼兒猜測(cè)它的汁液會(huì)是什么顏色，幼兒如果沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)猜成“綠色”，最后驗(yàn)證是透明的。（幼兒知道不同葉子汁液也不一樣，也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。）
3、發(fā)現(xiàn)葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)每片樹(shù)葉都有葉脈，但葉脈有不同紋路。然后再欣賞幻燈了解葉脈的作用。（拓印葉脈，讓幼兒在玩中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而幼兒往往只注意觀察事物的表象特征，這里教師來(lái)一句點(diǎn)睛之筆“葉脈有什么作用呢？”順理成章幼兒就會(huì)想到這些葉脈有什么作用呢，在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進(jìn)。）
�。ㄈ┬蕾p繪本、促進(jìn)思考師：難道枯葉就沒(méi)有作用？欣賞繪本《落葉》，了解枯葉許多有趣事情。（幼兒的思維比較單一、簡(jiǎn)單，前面講到葉脈的作用，幼兒可能就會(huì)誤認(rèn)為那枯葉就沒(méi)有什么用處了，在活動(dòng)最后來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，讓幼兒初步感知沒(méi)有不能用的事物，只有不會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。）
五、活動(dòng)亮點(diǎn)
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)——玩中學(xué)�！皳v葉子”、“拓印葉子”。
2、細(xì)節(jié)入手，幼兒注意力保持集中——流程圖、小標(biāo)記。
教學(xué)反思：
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非�；钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
幼兒園中班主題教案6
生成背景：
下雨啦!孩子們跑出教室，來(lái)到走廊上，他們一個(gè)個(gè)抬著小腦袋，用好奇的眼睛望著天空，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手，雨滴把他們的小手打濕了，孩子們高興的跳了起來(lái)，笑聲回蕩在走廊里。“你們知道小雨點(diǎn)是什么樣子的嗎?”我的問(wèn)題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖著小腦袋說(shuō)：“不知道�！睘榱藵M足孩子的好奇心，于是我生成了此活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)自己的想像畫(huà)出下雨時(shí)的情景。
2、培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
散文：下雨啦、蠟筆，輕音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、幼兒聽(tīng)兒歌，引出課題。
1、師：“你聽(tīng)到散文里有誰(shuí)?”
2、“他們都讓小雨干了些什么事?”
3、“下雨的時(shí)候，小朋友去干什么了?”
(二)、激發(fā)幼兒把散文里的情景畫(huà)下來(lái)。
1、師：“你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)?”
2、“請(qǐng)你想一想，下雨的時(shí)候還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)?”
(三)、幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的和別人不一樣。
(四)、作品展示：
教師講評(píng)幼兒作品，并進(jìn)行展示。
四、活動(dòng)反思：本次美術(shù)活動(dòng)中，我利用了一段生動(dòng)有趣的散文來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，給幼兒充分想象的空間，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性。在活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者，讓孩子感受到了創(chuàng)造的快樂(lè)。
幼兒園中班主題教案7
活動(dòng)要求：
1、了解火鍋的由來(lái)。
2、知道冬季人們的飲食習(xí)慣，感受吃火鍋的樂(lè)趣。
3、能和同伴分享自己帶來(lái)的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備吃火鍋的有關(guān)食品帶到幼兒園來(lái)。
2、火鍋、爐子各4個(gè)、碗、湯勺人手一副。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、師介紹火鍋的由來(lái)、種類等等，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的食物。
3、討論：回憶自己吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤曰疱佉⒁馐裁矗?/p>
4、分組活動(dòng)：幼兒按自己的意愿自由組合，共同分享吃火鍋的樂(lè)趣。
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃火鍋的感受。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)很適宜在冬天里開(kāi)展，能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺(jué)，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感。活動(dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
幼兒園中班主題教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)四種常見(jiàn)的蔬菜外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜
3、學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏類型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈、蔬菜實(shí)物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。
活動(dòng)流程：
利用故事教育幼兒多吃蔬菜——通過(guò)謎語(yǔ)引出四種蔬菜——讓幼兒了解蔬菜食用的部分——游戲“果蔬寶寶找朋友”——游戲“我是小小廚師”——學(xué)習(xí)節(jié)奏——延伸活動(dòng)“學(xué)做拼盤”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛(ài)吃青菜跑的快》提問(wèn)：
�。�1）賽跑時(shí)誰(shuí)跑的快？為什么？（白兔多吃蔬菜、營(yíng)養(yǎng)多）
（2）小朋友應(yīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？（為什么？）
2、通過(guò)謎語(yǔ)引出四種常見(jiàn)的蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、土豆）結(jié)合食物讓幼兒認(rèn)識(shí)他們的外形特征。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進(jìn)行歸類。
葉：白菜、菠菜、香菜、油菜------
果實(shí)：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角-------
根；蘿卜、胡蘿卜---------
塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕
4、游戲“果蔬寶寶找朋友”
幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩(shī)歌�！拔沂强鞓�(lè)的小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什么菜？蕓豆燉土豆------戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內(nèi)擁抱一下，“耶！”游戲重新開(kāi)始。
5、游戲“我是小廚師”學(xué)習(xí)節(jié)奏
師：森林里要召開(kāi)一次盛大的宴會(huì)，可廚師太少，要到我們班上挑選“小廚師”，你們?cè)敢鈫幔?/p>
咱們先學(xué)切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告訴幼兒：切菜是有節(jié)奏的，請(qǐng)小朋友用手當(dāng)菜刀，來(lái)模仿老師切菜節(jié)奏。
(1)X X X X X X
(2)X X X X X X
(3)X X XX X
(4)XX O XX O
(5)XX XX X X XX XX X X
(6)X . X X X X . X X X
6、延伸活動(dòng)：學(xué)做拼盤
幼兒園中班主題教案9
一、活動(dòng)背景
一、二、三、go，隨著響亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂(lè)又興奮地轉(zhuǎn)起來(lái)，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子們?nèi)齻�(gè)一堆、五個(gè)一群地蹲在一起比賽陀螺，陀螺給孩子們帶來(lái)了很多的快樂(lè)�？吹竭@個(gè)情景我很是莫名其妙，為何他們會(huì)如此精通地玩，一個(gè)個(gè)都是陀螺高手？為何他們會(huì)突然了解那么多陀螺的知識(shí)，什么暴旋戰(zhàn)斗陀螺、閃光音樂(lè)陀螺、遙控戰(zhàn)斗陀螺……一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)縈繞在我的心頭。在與小朋友的談話中我的疑惑才迎刃而解，原因都來(lái)自于一部動(dòng)畫(huà)《陀螺戰(zhàn)士》。孩子們口中常說(shuō)的小龍就是里面的角色。既然孩子們對(duì)玩陀螺那么感興趣，又有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。我想可以通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握科學(xué)知識(shí)，激發(fā)孩子們探索科學(xué)知識(shí)的興趣，提高孩子們探究科學(xué)的能力。
活動(dòng)一：談話活動(dòng)：我最喜歡的陀螺
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)陀螺的外型特征，知道陀螺的一些種類。
2、能說(shuō)出自己喜歡陀螺的原因，愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：幼兒帶來(lái)自己喜歡的陀螺
過(guò)程：
1、（出示陀螺）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣
老師提問(wèn)：這是什么？你玩過(guò)這樣的陀螺嗎？
2、你還玩過(guò)什么樣的陀螺？
徐晟：我玩過(guò)擰的陀螺，
尤志浩：我玩過(guò)木頭的陀螺，也叫打不死陀螺；
周杰：我玩過(guò)裝電池有按扭的陀螺，
邵未龍：我見(jiàn)過(guò)遙控陀螺，很厲害的；
周舟：我玩過(guò)有發(fā)條的陀螺……
�。ㄔu(píng)析：這樣的談話可以讓孩子了解到陀螺的種類有很多：木頭的，塑料的，擰的，有發(fā)條的，自動(dòng)的。）
3、你喜歡什么樣的陀螺？為什么？
郁幸嫻：我喜歡音樂(lè)發(fā)光戰(zhàn)斗陀螺，因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出火星；
戚奔：我喜歡白虎陀螺，因?yàn)樗軈柡�，可以打敗龍陀螺�?/p>
呂新煒：我喜歡大的陀螺，因?yàn)樗梢赞D(zhuǎn)很長(zhǎng)的時(shí)間；
邵未龍：我喜歡小的陀螺，因?yàn)樗D(zhuǎn)的速度很快；
鄒蓉蓉：我喜歡牽牛陀螺，因?yàn)樗芎猛妫?/p>
蔣鈺：我喜歡鐵的陀螺，因?yàn)椴蝗菀讐摹?/p>
�。ㄔu(píng)析：孩子對(duì)陀螺真的是愛(ài)不釋手，又有過(guò)玩的經(jīng)驗(yàn)，所以在講的時(shí)候能充分表達(dá)自己的理由。由于孩子的知識(shí)能力有差異，所以喜歡的原因也各不相同。由此可見(jiàn)，我們的談話內(nèi)容一定要圍繞孩子已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。）
4、如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)陀螺，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的陀螺呢？
我想設(shè)計(jì)一個(gè)彩色的陀螺，我想設(shè)計(jì)一個(gè)噴火的陀螺，我想設(shè)計(jì)一個(gè)很厲害的陀螺，我想要一個(gè)會(huì)飛的陀螺……
�。ㄔu(píng)析：從孩子們的談話中可以看出他們喜歡陀螺的原因很多，有的是因?yàn)閯?dòng)畫(huà)中的角色厲害他就喜歡那個(gè)陀螺，有的是因?yàn)檗D(zhuǎn)得快，有的是因?yàn)檗D(zhuǎn)得穩(wěn)，也有的是因?yàn)樯驶驁D案漂亮。通過(guò)與同伴的交流小朋友對(duì)陀螺的種類也多了一些了解。那為什么搖搖晃晃旋轉(zhuǎn)的陀螺不會(huì)倒下，為什么陀螺旋轉(zhuǎn)的
時(shí)候會(huì)有的快有的慢呢，其中有什么奧秘呢？）
活動(dòng)二探索活動(dòng)：陀螺的奧秘
目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)陀螺的構(gòu)造，知道陀螺不倒的奧秘以及如何讓陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。
2、引發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)活動(dòng)的興趣，能嘗試說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：大小不同，材料不同的陀螺若干
過(guò)程：
1、（出示不同的陀螺）提問(wèn)：
你們發(fā)現(xiàn)這些陀螺什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？
周杰：陀螺的顏色是不一樣的
郁幸嫻：陀螺的材料不一樣，有的是鐵的，有的是塑料的，有的是紙板的
邵未龍：陀螺的大小不一樣，花紋不一樣
徐天喜：很多的陀螺都有拉的東西，
朱若愚：陀螺的下面都有一個(gè)尖尖的東西
尤志浩：陀螺都是圓形的
（評(píng)析：在觀察的過(guò)程中，讓孩子明白了不管什么樣的陀螺，它都有一個(gè)圓的面和一根軸，軸在圓圈的中間。）
2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)斗陀螺（幼兒帶的最多的一種）
戰(zhàn)斗陀螺有三部分組成：最上面是有尖牙的攻擊器，中間的一層是金屬做的平衡輪，最下面的是使陀螺旋轉(zhuǎn)的拉線（即軸輪）。每次玩的時(shí)候要把這三部分裝好才可以玩。
師：你們知道為什么拉了以后陀螺就可以轉(zhuǎn)起來(lái)呢？
尤志浩：因?yàn)槔锩嬗旋X輪
朱若愚：因?yàn)槔睦K上有尖尖的牙齒
朱文君：因?yàn)槔K子是不平的
師：對(duì)了，（老師邊做邊說(shuō)）繩子拉的時(shí)候帶動(dòng)了里面的齒輪就會(huì)轉(zhuǎn)了。
師：你在我們幼兒園的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室有沒(méi)有玩過(guò)這樣的游戲呢？
朱若愚：有過(guò)，就是大的輪子帶著小的輪子一起轉(zhuǎn)。
吳家樂(lè)：大輪子和小輪子是連在一起的。（評(píng)析：提高孩子對(duì)戰(zhàn)斗陀螺的認(rèn)識(shí)）
3、幼兒自由地玩陀螺，老師觀察指導(dǎo)，過(guò)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
師：你在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？
唐尤偉：我玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的陀螺和李國(guó)慶的陀螺撞在一起發(fā)出了火花。（引導(dǎo)幼兒觀察他們的陀螺，發(fā)現(xiàn)兩只陀螺都是鐵做的才能摩擦起火。）
邵未龍：我玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)顏色變了，都變成圓圈了。
秦奕恒：我發(fā)現(xiàn)大的陀螺會(huì)把小的陀螺打倒。
徐晟：我發(fā)現(xiàn)擰陀螺還可以倒過(guò)來(lái)玩，因?yàn)榈惯^(guò)來(lái)也有一個(gè)點(diǎn)可以放在地上轉(zhuǎn)起來(lái)。
師：陀螺什么時(shí)候會(huì)不倒呢？
徐晨辰：陀螺在轉(zhuǎn)的時(shí)候不會(huì)倒，陀螺不轉(zhuǎn)的時(shí)候就倒了
周杰：拉不出來(lái)的時(shí)候陀螺也會(huì)倒。
邵未龍：當(dāng)陀螺歪歪扭扭的時(shí)候就要倒了，轉(zhuǎn)的時(shí)候不會(huì)倒的
師：怎么樣玩可以讓陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)？
郁幸嫻：用力拉就可以轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)
唐尤偉：快一點(diǎn)拉就能轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)，幼兒反駁：要慢一點(diǎn)拉
李國(guó)慶：把陀螺放得低一點(diǎn)拉，陀螺也可以轉(zhuǎn)
得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。
老師請(qǐng)兩個(gè)幼兒進(jìn)行比賽驗(yàn)證大家的說(shuō)法是否正確，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不象小朋友說(shuō)的那樣
邵未龍：我知道了是方法不對(duì)，方法對(duì)了就可以轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)
吳家樂(lè)：在地上轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)
朱若愚：光滑的地方轉(zhuǎn)得時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)
徐天喜：大的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)
（評(píng)析：在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自己的邊玩邊觀察，發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證了陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)短與方法是否正確、場(chǎng)地的光滑、陀螺的大小有一定的關(guān)系。）
師：陀螺在轉(zhuǎn)的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)顏色有什么變化？
尤志浩：陀螺在轉(zhuǎn)的時(shí)候顏色會(huì)夾在一起
鄒蓉蓉：陀螺在轉(zhuǎn)的時(shí)候顏色很漂亮，是一個(gè)一個(gè)彩色的圓圈
師：陀螺在轉(zhuǎn)的時(shí)候顏色會(huì)混合，就會(huì)變成色環(huán)，很漂亮。
（評(píng)析：讓孩子在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了陀螺的許多知識(shí)，既是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。在老師的逐步引導(dǎo)下，孩子講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師把孩子的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行共享，使沒(méi)有玩過(guò)的幼兒也對(duì)陀螺產(chǎn)生了濃厚的興趣，并了解了一些有關(guān)陀螺的知識(shí)。幼兒特別感興趣，氣氛也相當(dāng)?shù)責(zé)崃摇＿@是一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是一個(gè)激發(fā)探索興趣的過(guò)程。）
活動(dòng)三數(shù)學(xué)活動(dòng)：按特征分類
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)陀螺的某一特征設(shè)計(jì)標(biāo)記，并進(jìn)行多次分類，用數(shù)字進(jìn)行記錄，鍛煉幼兒的發(fā)散性思維。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和解決問(wèn)題的能力。
準(zhǔn)備：每個(gè)小組有不同種類的陀螺5個(gè)，操作記錄紙，筆
過(guò)程：
1、商討陀螺的分類標(biāo)記：
�。�1）老師出示有代表性的陀螺，讓孩子觀察有什么地方不同？
幼兒：顏色不同，大小不同，轉(zhuǎn)得速度不一樣，有的是擰的，有的是拉的……
（2）老師：今天我們要給陀螺來(lái)做標(biāo)記
a：大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，那速度標(biāo)記可以怎么畫(huà)呢？
朱文君：轉(zhuǎn)得慢的陀螺可以用蝸牛的線來(lái)表示
徐晨辰：轉(zhuǎn)得慢的陀螺可以小圓圈來(lái)表示
邵未龍：轉(zhuǎn)得快的標(biāo)記可以饒很多很多的圓圈
朱若愚：轉(zhuǎn)得快的標(biāo)記可以用飛機(jī)表示，慢地可以畫(huà)一只蝸牛。
最后商討出快標(biāo)記是畫(huà)很多密一點(diǎn)的圈，慢標(biāo)記畫(huà)梳一點(diǎn)的圈。
B：材料標(biāo)記可以怎么做呢？
老師引導(dǎo)：鐵的陀螺在玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么變化？
唐尤偉：會(huì)有火星
秦奕恒：可以做火星標(biāo)記
幼兒都很贊同
老師：那不是鐵的材料做的怎么表示呢？
邵未龍：可以做一個(gè)不是鐵的標(biāo)記
朱文君：可以在火星上畫(huà)一條線（老師理解的就是否定標(biāo)記）
師幼決定用火星表示鐵的材料。否定火星的標(biāo)記用表示不是鐵做的陀螺。
C：玩法標(biāo)記可以怎么做？
老師：我們今天的陀螺中有擰陀螺，有戰(zhàn)斗陀螺，可以設(shè)計(jì)什么符號(hào)來(lái)標(biāo)記呢？
邵未龍：擰陀螺可以畫(huà)一只手
李國(guó)慶：拉的陀螺可以畫(huà)一條線
徐晟：拉的陀螺可以在一條線上畫(huà)一排牙齒，表示有齒輪
彭曉陽(yáng)：拉的陀螺還可以畫(huà)手上有一條線。
最后師幼決定擰陀螺用手表示，戰(zhàn)斗陀螺用線表示
2、請(qǐng)幼兒給自己小組的陀螺分類并進(jìn)行記錄,觀察孩子的活動(dòng)情況。
3、幼兒講述自己小組是怎么分類，老師記錄幼兒的作業(yè)情況。
(評(píng)析：幼兒有過(guò)按特征分類的基礎(chǔ)，只是以前的分類標(biāo)記都是老師規(guī)定的，而今天是孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的，他們很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒才是真正的活動(dòng)的主人，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者、輔助者。在活動(dòng)中，既開(kāi)發(fā)了幼兒的發(fā)散思維，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。從孩子的反映中也可以看出孩子對(duì)做圖形標(biāo)記也有了一定的經(jīng)驗(yàn)。考慮到幼兒有一定的能力差異，所以在商討出標(biāo)記以后我是讓孩子以小組為單位進(jìn)行記錄。在學(xué)到一定的知識(shí)的同時(shí)，孩子又學(xué)會(huì)了怎樣與人合作。)
活動(dòng)四合作活動(dòng)：搜集材料
目標(biāo)：
1、探索制作陀螺的材料，能大膽發(fā)表自己的看法。
2、愿意參與材料的搜集活動(dòng)。
過(guò)程：
師：我們玩的陀螺除了可以買還可以怎么辦呢？
幼：可以自己做。
師
：那我們可以用那些材料來(lái)做陀螺的面呢？
邵未龍：可以用彩色紙來(lái)做陀螺的面
尤志浩：可以用紙盒來(lái)做
秦奕恒：可以用瓶蓋子來(lái)做
周杰：不用彩色的紙也可以，可以用自己的蠟筆來(lái)涂色，也很漂亮。
師：哪些陀螺來(lái)做陀螺的軸呢？
周杰：可以用橡皮泥沾在上面
秦奕恒：可以用牙簽
邵未龍：可以用粗的毛線，尤志浩：可以用細(xì)的毛線，朱文君：毛線是一條繩子，太軟沒(méi)有用的。
朱文君：可以用吸管
徐晨辰：可以用筷子，幼兒反駁：筷子太長(zhǎng)，徐晨辰：我可以把她弄短一點(diǎn)兒，或者買小的筷子。
呂新煒：可以用教室里短的五彩小棒。
朱若愚：可以用螺絲來(lái)做。
師：讓我們一起來(lái)搜集制做陀螺的材料。
�。ㄔu(píng)析：師幼一起搜集資料，幼兒在搜集材料的過(guò)程中，既認(rèn)識(shí)了一些材料的質(zhì)地特征，又要考慮承當(dāng)陀螺的哪一部分，怎樣制作等，在此過(guò)程中，既培養(yǎng)了幼兒的觀察力，又培養(yǎng)了幼兒思維能力。讓家長(zhǎng)也參與到這樣的活動(dòng)中，豐富活動(dòng)的內(nèi)涵，使活動(dòng)更成功）
活動(dòng)五手工活動(dòng)：制作陀螺
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作陀螺，會(huì)給陀螺涂上漂亮的顏色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、提高孩子使用剪刀的技能，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備：不同材質(zhì)的紙（有的剪成圓，有的要自己剪）剪刀、牙簽，火柴棒，蠟筆，吸管，螺絲等材料
過(guò)程：
一、
哦方案活動(dòng)幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)之前有一個(gè)小朋友已在那里用帶來(lái)中間有孔的塑料圓圈進(jìn)行嘗試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用牙簽做軸太細(xì)，用筷子做軸太粗，就想到把筷子削細(xì)一點(diǎn)。
二、老師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料
師：你覺(jué)得圓片可以做什么？牙簽有什么用？
幼：圓片可以做面，牙簽可以做軸
師：你知道為什么要在圓片中間弄個(gè)小點(diǎn)呢？
邵未龍：棒可以從中間穿過(guò)去。
朱若愚：小棒放在中間才可以轉(zhuǎn)起來(lái)。
師：那我們?cè)谥谱魍勇莸臅r(shí)候要注意什么呢？
李國(guó)慶：中間的小孔不能太大
周舟：要剪的光滑。
徐晨辰：小棒要從中間穿過(guò)去。
三、幼兒選擇自己喜歡的材料制作陀螺
要求：先剪
，再涂色，最后做軸
四、幼兒自由玩自己制作的陀螺
師：你們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？
周杰、呂新煒等幾個(gè)小朋友都是選擇的薄的紙發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，通過(guò)和同伴的比較明白太薄的材料不適合做陀螺的面，換材料再做。
唐尤偉：我選了個(gè)大的圓圈，很重，牙簽太細(xì)沒(méi)有辦法轉(zhuǎn)。
邵未龍：我一開(kāi)始的時(shí)候可以轉(zhuǎn)，后來(lái)孔變大了就不可以了。
李國(guó)慶：我選了筷子做軸，筷子太重了不可以轉(zhuǎn)；邵未龍：要用很重的圓片才可以了；秦奕恒：可以把筷子弄短一點(diǎn)；
周舟：我涂的顏色是一條條的，轉(zhuǎn)的時(shí)候都變成彩色的圈圈了很漂亮。
朱若愚：我發(fā)現(xiàn)小圓比大圓轉(zhuǎn)得快。
吳家樂(lè)：我發(fā)現(xiàn)用吸收做的陀螺轉(zhuǎn)得很快
鄒蓉蓉：我也用吸管做的，也很轉(zhuǎn)很長(zhǎng)時(shí)間。
呂新煒：我也用吸關(guān)管做的不可以轉(zhuǎn)
幼兒都來(lái)看陀螺旋轉(zhuǎn)，老師引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)不能轉(zhuǎn)的原因是吸管長(zhǎng)，陀螺的面小，幼兒建議他們剪掉一點(diǎn)。
吳怡辰：我的孔很小我還是轉(zhuǎn)不起來(lái)，老師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小棒不在中間，老師幫助孩子一起重新放小棒，轉(zhuǎn)起來(lái)了，孩子露出燦爛的笑容。
老師：你們覺(jué)得用牙簽的哪一邊放在下面好呢？
俞奇：不要用太尖的一頭
邵未龍：火柴棒也很的，我轉(zhuǎn)起來(lái)了。
老師：今天你們都嘗試用了不同的材料，知道不是什么材料都可以做的對(duì)嗎？
（評(píng)析：在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都非常積極，老師也給予幼兒一定的空間，可以根據(jù)自己的能力，自己的喜好選擇合適的材料嘗試制作陀螺。幼兒通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，知道了哪些材料適合做陀螺的面，哪些材料適合做陀螺的軸，老師也有可惜的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)吸管也可以做陀螺。另外還知道了陀螺能不能轉(zhuǎn)起來(lái)和軸的長(zhǎng)短，孔的大小，棒在不在中間，面的重量都有一定的關(guān)系。這樣的發(fā)現(xiàn)不是老師灌輸?shù)亩亲约涸谕娴倪^(guò)程發(fā)現(xiàn)的，相信幼兒更會(huì)收益非淺。）
活動(dòng)感悟：
老師要了解孩子的世界，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)和孩子溝通并不是很難。而且通過(guò)這樣的活動(dòng)老師也能從孩子那里學(xué)到很多。印象最深的就是孩子把陀螺玩的出神入化的時(shí)候我根本就不會(huì)玩，也不知道怎么裝。有一次我無(wú)意中拿了一個(gè)陀螺，可是沒(méi)有玩起來(lái)，小朋友馬上說(shuō)“老師也不會(huì)玩啊，老師你裝反了，老師我來(lái)教你吧……”我心里咯噔一下，原來(lái)，自認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西并不是人人都會(huì)玩的。而我們的教學(xué)也是：老師以為很簡(jiǎn)單的知識(shí)，也許對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)也有一定的難度；而認(rèn)為很難的東西，也許幼兒早已熟悉的不得了了。我們常說(shuō)：給孩子一杯水，自己要有一桶水�，F(xiàn)在是給孩子一杯水，我們要有一桶活水。如果
孩子感興趣的東西你什么都不知道，什么都不行，也會(huì)被孩子看不起的。作為老師，孩子喜歡玩的，我們要比他們更會(huì)玩，孩子感興趣的，我們要比他更感興趣。孩子知道的事情，我們要比他知道得更多。只有這樣，我們才能解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，讓孩子信任我們。
在整個(gè)一系列的活動(dòng)中也不難看出孩子的興趣點(diǎn)是不一樣的，有的孩子特別愿意參與這樣的活動(dòng)，積極動(dòng)腦；有的孩子玩的時(shí)候很會(huì)玩，但是不善于發(fā)表自己的見(jiàn)解；有的孩子在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就好象徐晨辰她就在玩的過(guò)程發(fā)現(xiàn)并不是所有的戰(zhàn)斗陀螺都很快，如果拉條的齒輪很小，攻擊器的著力點(diǎn)很小，它也會(huì)影響轉(zhuǎn)的速度；有的孩子根本對(duì)這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有一點(diǎn)興趣。但不管怎么樣通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我想孩子一定能知道許多自己原來(lái)不了解的知識(shí)。
幼兒園中班主題教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
2.根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。
2.雙面膠、彩筆、畫(huà)紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?
2.今天老師要請(qǐng)這些樹(shù)葉寶寶幫忙和老師一起來(lái)變魔術(shù)，你們想不想看呀?
3.提問(wèn)：你們看像什么?
(教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)
4.教師把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫(huà)上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
5.今天老師請(qǐng)了兩片不一樣大小的小樹(shù)葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫(huà)上了漂亮的背景，你們想不想也來(lái)變一下呢?
二、通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒想一想，自己怎么來(lái)拼貼
1.教師出示不同的樹(shù)葉。
師：我這邊有許多我們上次去撿的樹(shù)葉，我們一起來(lái)看一看，都有哪些形狀呀?
2.我們有這么多的樹(shù)葉，你想選什么形狀的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒討論)
3.誰(shuí)愿意告訴大家，你準(zhǔn)備選擇怎么樣的樹(shù)葉，要變什么東西?
三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
1.操作要求：
(1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一個(gè)懂禮貌的，愛(ài)謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫(huà)面。
(2)指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較差的幼兒。鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。
四、欣賞作品。
共同欣賞全體幼兒的作品，對(duì)大膽想象、畫(huà)面整潔的作品給予表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思：
在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹(shù)葉的搜集，以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹(shù)葉干什么。在正式開(kāi)始上的課時(shí)候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹(shù)葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹(shù)葉制作成拼貼畫(huà)的時(shí)候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽(tīng)的非常的認(rèn)真。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對(duì)思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)自己的觀察、探索用不同形狀的樹(shù)葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的方法。
在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹(shù)葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹(shù)葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。
幼兒園中班主題教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試把自己收集到的有關(guān)媽媽信息進(jìn)行交流，感受交流的快樂(lè)。
2、學(xué)著用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄信息。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
幼兒園中班主題教案《采訪媽媽》
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)在家采訪過(guò)媽媽，并一起和媽媽完成采訪表。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)已經(jīng)“讀”過(guò)采訪表。
3、記錄表、記錄用的紙和筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣
前幾天我們做了小記者，一起采訪了媽媽，有什么發(fā)現(xiàn)？
2、分享交流
�。�1）、幼兒和好朋友一起交流自己采訪到的信息，老師觀察幼兒能否看懂調(diào)查表，并讀懂表格各欄的意思。
�。�2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，介紹自己的媽媽，一起看記錄表。
（3）、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作學(xué)媽媽最喜歡做的事。
�。�4）、老師記錄自己的媽媽，介紹表格各欄的意思。
3、幼兒記錄
�。�1）、幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己媽媽的信息。
（2）、展示幼兒的記錄表。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小百科："媽媽"(拼音mā mā)是母親的口語(yǔ)。"媽" 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼�！稄V雅·釋親》:媽，母也�！犊滴踝值洹�"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。" 在歷史長(zhǎng)河中，"媽媽"這個(gè)詞的含義經(jīng)過(guò)變化，但是必須強(qiáng)調(diào)的是:"媽媽"不是外來(lái)詞，人類的各種語(yǔ)言中，MAMA的發(fā)音總是用來(lái)稱呼母親的，因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語(yǔ)中"母"發(fā)ma音。
幼兒園中班主題教案12
活動(dòng)的產(chǎn)生：
每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來(lái)，只要玩具一拿出來(lái)，全班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來(lái)幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來(lái)一起玩玩具好了，這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來(lái)一次愉快的玩具國(guó)的旅行。于是，主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開(kāi)始了。
主題背景：
兒童心理學(xué)家說(shuō)：“玩就是兒童的工作�！蹦敲赐婢呔褪呛⒆印叭松谝徊拷�
科書(shū)�！蓖婢呤怯變赫J(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過(guò)程中逐漸形成的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問(wèn)題的能力。
2、體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我的寶貝玩具
我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來(lái)分享各自的玩具，這個(gè)活動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過(guò)孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會(huì)玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具，不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力，還是生活活動(dòng)方面，甚至是禮貌用語(yǔ)方面都有了非常大的進(jìn)步。
2、玩具博覽會(huì)
這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過(guò)一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時(shí)，我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池，使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、動(dòng)手做玩具
這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。(文章出自.快思教案網(wǎng))孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂(lè)趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過(guò)程中，大部分家長(zhǎng)都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖，這些都是平常在商場(chǎng)里買精美的玩具成品所沒(méi)有的情感體驗(yàn)。
4、影片欣賞
這個(gè)階段是從小朋友觀看動(dòng)畫(huà)片《玩具總動(dòng)員》延伸出來(lái)的。孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)片時(shí)非常認(rèn)真，而且還會(huì)模仿片中的人物對(duì)話，甚至連人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會(huì)話水平提高了許多，對(duì)善惡的分辨能力也提高了，個(gè)別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說(shuō)話更是幽默了許多。
活動(dòng)反思：
“玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動(dòng)讓他們充分地認(rèn)識(shí)玩具，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂(lè)，讓他們有成就感，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同制作玩具，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。
幼兒園中班主題教案13
課題：《看病去》
執(zhí)教人：郝春霞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。
2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照片、錄像、標(biāo)記牌，看病流程。
2、針筒和娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶入情景，引出主題
小朋友今天貝貝沒(méi)有來(lái)幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說(shuō)她頭疼，喉嚨也痛。
提問(wèn)：小朋友，貝貝可能得了什么�。繎�(yīng)該怎么辦？
二、交流探討看病的過(guò)程
1、我們一起去醫(yī)院看看，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看病的過(guò)程。
�。�1）掛號(hào)
引導(dǎo)幼兒看他人掛號(hào)。
提問(wèn)：你看到他們?cè)诟墒裁矗槭裁匆獟焯?hào)呢？（知道掛號(hào)能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）
�。�2）病人看病
結(jié)合圖片提問(wèn)：醫(yī)生在給病人看病的時(shí)候會(huì)問(wèn)什么？
醫(yī)生使用了哪些工具？這些工具名稱叫什么？
有什么用？（教師在幼兒講述的過(guò)程中出示實(shí)物進(jìn)行演示）
體溫計(jì)——檢查有沒(méi)有發(fā)燒
壓舌板——檢查喉嚨有沒(méi)有發(fā)炎
五官鏡——檢查鼻子情況
聽(tīng)診器——檢查心臟跳動(dòng)是否正常和呼吸時(shí)的聲音是否正常
（3）取藥
結(jié)合剛才看到的提問(wèn)：剛才病人是到哪里取藥的？
（4）打針
取藥后又做了什么？誰(shuí)給病人掛針？
掛針后護(hù)士是怎么說(shuō)的？
2、 小結(jié)
病人到醫(yī)院看病，先掛好，然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過(guò)問(wèn)話，對(duì)病人進(jìn)行身體檢查，了解病情，最后開(kāi)方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會(huì)好了。
我們回去給貝貝打電話，告訴她怎么做好嗎？
三、觀察幼兒用書(shū)，了解看病的主要流程。
1、了解醫(yī)生看病的過(guò)程，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。
2、請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)看病的流程
3、請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡(jiǎn)單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
四、簡(jiǎn)單地了解一些預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
——我們?cè)鯓宇A(yù)防甲型H1N1流感和乙肝呢？"
五、教師小結(jié)：我們?cè)诮?jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時(shí)小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域游戲——角色扮演
教師扮演醫(yī)生，通過(guò)情景表演，讓幼兒通過(guò)和醫(yī)生對(duì)話的方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。
活動(dòng)效果：
幼兒對(duì)扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過(guò)扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。
幼兒園中班主題教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是水果大豐收的季節(jié)，水果品種多，數(shù)量多。
2、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
3、在為家人買水果的游戲情景中，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、點(diǎn)子卡片、印有家人象征圖的記錄紙。
2、各種常見(jiàn)的水果實(shí)物、卡片和粘貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流
1、金色的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有許多水果都在這個(gè)時(shí)候新鮮上市了。說(shuō)說(shuō)各自吃過(guò)哪些水果呢?
2、談?wù)摱喑运暮锰帯?/p>
二、媽媽買水果
1、了解操作方法：
(1)出示大籃子，觀察提示卡：
①看看媽媽想買什么水果?買幾個(gè)呢?在心里數(shù)一數(shù)，趕快告訴大家。交流數(shù)得又快又準(zhǔn)的好方法，例如：在心里一個(gè)一個(gè)數(shù)；先看兩個(gè)點(diǎn)子，然后接著數(shù)3、4、5，也有的是用眼睛看的辦法，一看就知道是5個(gè)點(diǎn)子等。
②裝水果籃：按媽媽的提示卡到水果店里買5個(gè)橘子裝在水果籃里。
(2)提出操作要求：每個(gè)人都去拿一個(gè)籃子，看清楚媽媽的提示卡，然后用眼睛看一看、心里數(shù)一數(shù)的辦法來(lái)買水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗(yàn)證：
(1)和同伴交換籃子互相檢查。
(2)集體檢驗(yàn)：按水果的品種歸類整理。請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒來(lái)介紹數(shù)數(shù)的方法。
三、游戲“為水果店進(jìn)貨”
1、交代任務(wù)：水果店的老板想去進(jìn)些新貨。請(qǐng)大家來(lái)幫他調(diào)查哪些水果最受人歡迎。
2、觀察“水果統(tǒng)計(jì)表”，了解老板原來(lái)想進(jìn)哪幾個(gè)品種的水果。
3、討論各自的家人喜歡吃什么水果，說(shuō)說(shuō)愛(ài)吃的理由(水分多、味道好、有營(yíng)養(yǎng)等)。
4、每人拿一份家人貼紙，按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應(yīng)的水果下。
5、用先目測(cè)再數(shù)的方法，逐一進(jìn)行小統(tǒng)計(jì)，對(duì)應(yīng)擺放數(shù)字。
6、說(shuō)說(shuō)哪種水果最受歡迎，哪些水果也比較受歡迎。
教學(xué)反思
數(shù)學(xué)活動(dòng)買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動(dòng)一開(kāi)始以“到水果店買水果”引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子，請(qǐng)一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒與水果店的阿姨問(wèn)好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒(méi)有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊(duì)不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現(xiàn)搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說(shuō)說(shuō)買了什么水果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說(shuō)出來(lái)，到了讓幼兒分類的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟，亂放的情況，在數(shù)水果多少的時(shí)候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動(dòng)的過(guò)程，加以修正。
在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對(duì)身體有益的道理�；顒�(dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”的思想內(nèi)涵。
幼兒園中班主題教案15
一、 主題的產(chǎn)生：
像往常一樣，在午餐后孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談?wù)撝蛲黼娨暽系男侣�。今天最先發(fā)言的是柯研小朋友，她說(shuō)：“昨晚我在新聞上看到咱們中國(guó)制造了一艘能載著火車渡海的輪船�！边@好像打開(kāi)了幼兒們的話匣子，有的說(shuō)：“我也看到了，那艘船能載一列好長(zhǎng)好長(zhǎng)的火車�！庇械恼f(shuō)：“那不是真的，我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)船能載火車呢！”有的說(shuō)：“那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還知道船的名字叫“豫海鐵一號(hào)”此時(shí)，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了一直站在旁邊聽(tīng)的我，就紛紛過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，那艘船真的能載火車嗎？”“火車是鐵造的，那船會(huì)沉下去嗎”“船是怎樣制造的”等等。教師發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問(wèn)題十分有價(jià)值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的資源。于是我說(shuō)：“老師也十分想知道為什么，讓我們一起來(lái)研討，你們也可去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，查查電腦或找找百科全書(shū)好嗎？”我十分關(guān)注每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的提問(wèn)，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見(jiàn)，把個(gè)別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索“船”產(chǎn)生了可能。
二、 主題的方案
總體目標(biāo)：
1、 通過(guò)調(diào)查、參觀、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)船并初步了解船的發(fā)展，知道船的基本結(jié)構(gòu)、功能、和用途，激發(fā)對(duì)船的探究興趣。
2、 通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與操作活動(dòng)，習(xí)得相關(guān)的數(shù)量概念的知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)的分合、加減運(yùn)算、分類等技能，發(fā)展邏輯思維能力。
3、 初步培養(yǎng)制訂計(jì)劃、參與活動(dòng)，仔細(xì)觀察分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的習(xí)慣與能力。促進(jìn)幼兒與他人合作，交流。提高解決問(wèn)題的能力。
4、 通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步觀察、審美、布局，并在用各種材料制作船的活動(dòng)中，提高手工制作技能。
5、 培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
各階段名稱
各階段目標(biāo)
活動(dòng)內(nèi)容
形式
環(huán)境及材料準(zhǔn)備
區(qū)域活動(dòng)
親子活動(dòng)
其它活動(dòng)
階段一
船的發(fā)展史
簡(jiǎn)單了解船的發(fā)展歷史了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷地發(fā)展的激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的愿望。
活動(dòng)一：講述活動(dòng)：船的演變
活動(dòng)二：船的發(fā)展史（美術(shù)）
活動(dòng)三：刻舟求劍（故事）
活動(dòng)四：尋找船的新聞
集體
環(huán)境：
1、 墻壁畫(huà)“船的發(fā)展史”
2、 布置新聞角
材料：
1、雪糕棒、吸管、
1、 在閱讀區(qū)放置一些有關(guān)船的圖書(shū)供幼兒閱讀。
2、 在美術(shù)區(qū)，提供一些材料讓幼兒制作各種筏。
1 發(fā)放調(diào)查表
2 請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集與船有關(guān)的圖片。
故事：寶船
階段二
不同種類的船
通過(guò)收集活動(dòng)，建立資源中心，開(kāi)展“船只介紹會(huì)‘了解
不錯(cuò)的船的基本特征和用途，知道各種船的不同之處，并學(xué)會(huì)分類。
活動(dòng)一：參觀碼頭
活動(dòng)二：介紹調(diào)查表（各種各樣的船）
活動(dòng)三：船只介紹會(huì)
活動(dòng)四：船的分類統(tǒng)計(jì)
活動(dòng)五：音樂(lè)活動(dòng)《讓我們蕩起雙漿》
活動(dòng)六：可愛(ài)的小船（學(xué)習(xí)4的組成及加法）
活動(dòng)七：boat(英語(yǔ)活動(dòng))
集體、分組、個(gè)別
環(huán)境：
1、 船的展覽會(huì)
2、 將幼兒的調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表展示。
材料：
1、1- 4數(shù)字及加減符號(hào)。各種的小船若干。
2、分類統(tǒng)計(jì)表（人手一份）
1、 讓幼兒在認(rèn)知區(qū)中講述各種各樣的船。
2、 提供英語(yǔ)卡片讓幼兒互問(wèn)互答
1、 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種船的模型及圖片。
音樂(lè)欣賞：小白船
階段三
沉與浮
通過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒擴(kuò)大對(duì)物體沉與浮的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動(dòng)一：哪個(gè)浮，哪個(gè)沉
活動(dòng)二、怎樣使橡皮泥不下沉
活動(dòng)三：怎樣使鐵塊不下沉。
活動(dòng)四：怎樣使泡沫下沉
分組
1、材料：各種性質(zhì)的物品。如鐵、木、玻璃等制品。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。
1、提供材料讓幼兒自由探索浮與沉的現(xiàn)象。
請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同做浮與沉的實(shí)驗(yàn)并記錄。
故事：刻舟求劍
階段四
制作與創(chuàng)造
1、 積極主動(dòng)地參與各種操作活動(dòng)，自選操作空間，獨(dú)立或共同完成操作，邊操作邊講述；活動(dòng)結(jié)束，正確收拾管理操作材料。
2、 在操作活動(dòng)中會(huì)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的理解與想象，發(fā)揮與創(chuàng)新，善于探究新的操作方法。
活動(dòng)一：未來(lái)的船（意愿畫(huà)
活動(dòng)二：制訂造船的計(jì)劃
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)“我喜歡的船
活動(dòng)四：制作活動(dòng)“造船”
活動(dòng)五：試航
集體、分組、個(gè)別
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
展覽“我的船“
材料：
1、船的模型及圖紙
2、各種造船的材料（廢舊物品）
不錯(cuò)的讓幼兒在美工區(qū)中利用各種材料制作自己喜歡的船。
1、 讓幼兒回家收集造船的材料：廢舊紙盒、果殼、雪糕棒等。
2、 讓幼兒與家長(zhǎng)共同利用廢舊物品制作船
故事：小老鼠和大鯨魚(yú)
三、找尋船的材料
1、 家長(zhǎng)帶幼兒到海濱路觀看不同的船只，并將之記錄下來(lái)。
2、 從互聯(lián)網(wǎng)中找到有關(guān)快艇及船的結(jié)構(gòu)的資料。
3、 從報(bào)紙或舊雜志中剪下有關(guān)船的報(bào)道。
4、 在餐前餐后討論并分享有關(guān)船的知識(shí)。
5、 看從家里帶來(lái)的有關(guān)船的書(shū)籍和圖片。
四、各階段活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程及活動(dòng)評(píng)析。
階段一：船的發(fā)展史。
活動(dòng)一：綜合活動(dòng)：船的演變
活動(dòng)目標(biāo)：
6、 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解船的演變過(guò)程，了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展地，激發(fā)幼兒努力學(xué)知識(shí)的愿望。
7、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的印象，以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各階段的船的主要特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)有關(guān)船的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)放調(diào)查表，讓幼兒回家與家長(zhǎng)討論最早的船是用什么東西做的以及船的演變過(guò)程，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。有的幼兒甚至與家長(zhǎng)一起在互聯(lián)網(wǎng)上查閱了相關(guān)的材料。
2、船不同發(fā)展階段的有關(guān)文字和圖片資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒自由講述調(diào)查表，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
2、 引導(dǎo)幼兒討論：世界上最早的船是用什么東西做的？（欣賞有關(guān)圖片，講解相關(guān)文字。）
8、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明和智慧。
�。�1） 讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→鐵質(zhì)船→各種海洋巨輪。
�。�2） 在幼兒欣賞這些圖片的時(shí)候，著重引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)時(shí)人們是怎么想的，他們有什么需要。引導(dǎo)幼兒理解即使是同一物品，它的形成也是經(jīng)歷了很多不同的階段的，每一個(gè)階段的物品都是勞動(dòng)人民聰明才智的表現(xiàn)。
9、 啟發(fā)幼兒將自己喜歡的船畫(huà)下來(lái)，并添畫(huà)上有關(guān)情節(jié)。
（1） 讓幼兒討論講述自己喜歡的是哪個(gè)階段的船，為什么？它長(zhǎng)得是什么樣子的？
�。�2） 指導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面和選用顏色以表達(dá)自己的感受和想法。
�。�3） 評(píng)價(jià)作品：展示作品，讓幼兒討論評(píng)價(jià)作品“哪一幅畫(huà)得好，為什么？”
10、 延伸活動(dòng)：師生共同將作品布置在墻畫(huà)上，再加上文字，以供幼兒課余時(shí)間讀讀講講。
活動(dòng)二：故事《刻舟求劍》
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)故事的講述，讓幼兒了解事物是不斷發(fā)展、變化的，不能以靜止的眼光去看待
不錯(cuò)的發(fā)展的事物。引導(dǎo)幼兒對(duì)故事中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的辨別、分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《刻舟求劍》自制掛圖兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師出示圖片，引起幼兒興趣。
讓幼兒自由觀察，討論圖片的內(nèi)容。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片分段講述故事，逐步啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)容。
（1） 請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情。
�。�2） 啟發(fā)幼兒討論用什么辦法才能拿到了扇子。
�。�3） 請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片二講述，提醒幼兒講清事情發(fā)生的地點(diǎn)，周圍的人的表情及說(shuō)法。
�。�4） 啟發(fā)幼兒討論當(dāng)他的寶劍掉到了水里，應(yīng)該用什么辦法才能撈上來(lái)。
3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)他的寶劍最終拿上來(lái)了嗎？為什么？
4、 你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會(huì)怎樣做？
活動(dòng)評(píng)析：
以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽(tīng)故事時(shí)，教師往往這樣提問(wèn)：“故事的名稱叫什么？”“故事中有誰(shuí)？”“故事里講了一些什么？”這種循序漸進(jìn)的提問(wèn)方式，能讓孩子回憶故事的時(shí)間、人物、情節(jié)等，而沒(méi)有給孩子想象、思考和選擇的余地和空間。而本次活動(dòng)，是先讓幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)講述，把老師的講述改成孩子的聯(lián)想式講述，再?gòu)闹v述中產(chǎn)生“用什么辦法才能撈到扇”“用什么辦法才能撈到寶劍”“他用的辦法為什么不好”等等多個(gè)問(wèn)題。然后，讓幼兒從多方面思考問(wèn)題，由單一問(wèn)題產(chǎn)生聯(lián)想，拓寬了幼兒的思維。這樣可以開(kāi)啟幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造。
階段二：不同種類的船只
活動(dòng)一：參觀碼頭
一、 帶領(lǐng)幼兒參觀碼頭，引導(dǎo)幼兒觀察船的外形，了解不同的船。
二、 請(qǐng)駕駛員介紹碼頭上不同的船，同時(shí)介紹他們的工作。
三、 提供硬卡紙讓幼兒自由選定船進(jìn)行寫生創(chuàng)作，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單繪畫(huà)的方式記事、記物、隨時(shí)做好參觀記錄。
四、 帶幼兒登上客輪試航，體驗(yàn)航行的快樂(lè)，師生共同談?wù)摳髯缘母惺堋?/p>
延伸活動(dòng)：
1、 回幼兒園后，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經(jīng)驗(yàn)。
2、 引導(dǎo)幼兒互相質(zhì)疑、自我解答有關(guān)船的知識(shí)，形成辯論的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、 發(fā)放調(diào)查表，在調(diào)查過(guò)程中，要求幼兒、家長(zhǎng)把收集有關(guān)于船的圖卡、模型、知識(shí)百科全書(shū)、VCD帶回幼兒園，大家分享。
活動(dòng)二：介紹調(diào)查表
一、幼兒互相交流調(diào)查的信息。
二、推薦代表在集體面前介紹自己的調(diào)查內(nèi)容。
三、教師講述自己的調(diào)查感受、調(diào)查結(jié)果及趣事或調(diào)查方法，有目的導(dǎo)向式提升船的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
如：1、船的種類有很多。 2、船是水上的交通工具。 3、軍艦是用來(lái)打仗的船。 4、現(xiàn)在的船是用電腦操控的�！�
四、將幼兒的調(diào)查表布置在走廊，讓幼兒利用課余時(shí)間自由地講述。
活動(dòng)三：船的介紹會(huì)
一、將幼兒收集的模型、圖片等，布置在展覽廳里。
二、讓幼兒相互介紹自己物品的名稱、外觀設(shè)計(jì)、功能等。
三、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳講解員（講解清楚、大方自信）并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)四：船的分類、統(tǒng)計(jì)
一、教師引導(dǎo)幼兒按不同的屬性將船模型進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)：
1、 按造船材料分
2、 按船的種類分
3、 按船的大小分
4、 按船的來(lái)源分（買的或自制的）
二、出示分類統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒填寫。例如：
表格1
按造船材料分類統(tǒng)計(jì)表
名稱
數(shù)量
木頭船
塑料船
竹船
……
表格 2
按船的用途分類統(tǒng)計(jì)表
名稱
數(shù)量
客船
貨船
軍艦
游艇
三、根據(jù)分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)習(xí)4的加法。
1（木頭船）+ 3（塑料船） = 4 ……
四、幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作結(jié)果，學(xué)習(xí)編口頭應(yīng)用題。
活動(dòng)五：體育活動(dòng)“劃浪”
一、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的做動(dòng)作：隨著海浪的起伏，做手的律動(dòng)及腿的彎曲動(dòng)作。
二、 幼兒進(jìn)行劃浪的動(dòng)作練習(xí)。
1、 動(dòng)作要領(lǐng)：坐在板上，兩腿向前或向后，雙手在身體兩側(cè)撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向后移動(dòng)。
2、 讓幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，提醒幼兒注意姿勢(shì)正確、規(guī)范，不能離開(kāi)墊板。
3、 劃浪比賽：將幼兒分成六組進(jìn)行劃浪接力比賽，當(dāng)幼兒劃到終點(diǎn)時(shí)將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。
三、聽(tīng)音樂(lè)做整理放松動(dòng)作。
活動(dòng)六：音樂(lè)活動(dòng)《讓我們蕩起雙漿》
一、 欣賞音樂(lè)《讓我們蕩起雙漿》感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的旋律，體會(huì)樂(lè)曲表達(dá)的意境。
二、 聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受，教師提問(wèn)：“聽(tīng)完音樂(lè)之后你想到了什么？”幼兒自由交流、相互討論。
三、 聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)：
1、 聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
2、 聽(tīng)音樂(lè)自由講述。
3、 聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)。
階段評(píng)析：
在此階段活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒用各種方式展示自己的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來(lái)的有關(guān)船的資料，于是，我們就發(fā)動(dòng)幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自己畫(huà)的船，那只船是由許多
不錯(cuò)的星星組成的，船的上面還有一個(gè)月亮形的機(jī)房。在展示時(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)教師將他的畫(huà)掛出后，他感到十分高興，因此最后幼兒舉辦了一個(gè)船的展覽會(huì)，共展出圖書(shū)19本，圖片資料43幅，剪報(bào)網(wǎng)上下載資料27幅，實(shí)物資料47種。
環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)意義不僅因?yàn)樗怯绊懹變喊l(fā)展的條件，更是因?yàn)榄h(huán)境建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)幼兒的積極參與而產(chǎn)生的互動(dòng)效應(yīng)。在本階段活動(dòng)中幼兒有許多新的發(fā)現(xiàn)，他們互相討論，熱烈提出各種問(wèn)題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄著一只氣墊船，我站在一旁不知道她想做什么，剛想開(kāi)口問(wèn)個(gè)究竟，但又不忍打斷幼兒，于是一直站在一旁看著。一會(huì)兒，均羽回過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這只氣墊船下面的這個(gè)黑色的塑料片是干什么用的，” 我也湊過(guò)去，拿起仔細(xì)地看了起來(lái)，原來(lái)真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，“一定是轉(zhuǎn)變船的方向用的”。針對(duì)這一問(wèn)題，我組織幼兒一起討論，并將船放于水中試航，讓幼兒在觀察中得到結(jié)論。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)捕捉。在探索中教師和幼兒的經(jīng)驗(yàn)是互動(dòng)的，有時(shí)是教師借助材料給予幼兒以啟發(fā)；有時(shí)幼兒借助材料，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)讓教師增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界
在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒往往會(huì)產(chǎn)生新的主題內(nèi)容，作為教師要根據(jù)具體情況進(jìn)行引導(dǎo)，像“船為什么在水里會(huì)浮，”這個(gè)話題對(duì)于幼兒很感興趣，教師可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論，共同尋找材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于主題展開(kāi)與深入都是十分有益的。
所謂“因材施教”，就是在探索活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)，選擇和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)探索的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能終身享用。通過(guò)實(shí)踐研究，我們真正體會(huì)到在探索活動(dòng)中，教師要樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的觀念，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，讓幼兒們?cè)谂c環(huán)境和材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
階段三：浮與沉
活動(dòng)要求
1． 讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
2． 引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2． 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3． 毛邊紙和書(shū)面紙折的船。
活動(dòng)過(guò)程
一、 教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說(shuō)、教師說(shuō)）
二、 幼兒實(shí)驗(yàn)（一）
提出問(wèn)題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上（↑表示上浮、↓表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
三、 幼兒實(shí)驗(yàn)（二）
提出問(wèn)題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？
幼兒猜想：可用的各種方法并進(jìn)行記錄
幼兒操作：介紹各種方法。
，中班主題活動(dòng)教案：船
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
一、 幼兒再次實(shí)驗(yàn)（三）
提出問(wèn)題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
二、 幼兒實(shí)驗(yàn)（四）
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
三、 總結(jié)。
階段評(píng)析：
大班下學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如鐵、木頭等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，但是如果活動(dòng)設(shè)計(jì)仍停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的
不錯(cuò)的東西浮上來(lái)，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。
大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
自由探索有兩個(gè)目的，一是擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍，既知道鐵在水里會(huì)沉，木頭在水里會(huì)浮，又了解一些其他物體在水中的沉浮現(xiàn)象，所以在自由探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索中直覺(jué)行為性，增強(qiáng)探索的預(yù)見(jiàn)性，有助于發(fā)展形象思維。自由探索前應(yīng)該讓幼兒先預(yù)測(cè)，再實(shí)踐。
通過(guò)討論交流發(fā)展幼兒表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的能力，激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
階段四：如何造船
活動(dòng)一：意愿畫(huà)“未來(lái)的船
一、引導(dǎo)幼兒在原來(lái)觀察的基礎(chǔ)上想象未來(lái)的船，討論創(chuàng)造自己船的特征和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
二、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想設(shè)計(jì)的船的樣子和用途。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)于沒(méi)想好的而且在構(gòu)圖造型上有困難的幼兒給予幫助。
四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設(shè)施先進(jìn)的作品，并請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的船。
活動(dòng)二：制訂造船的計(jì)劃
一、通過(guò)講述連環(huán)畫(huà)，讓幼兒了解造船的基本過(guò)程：設(shè)計(jì)——選擇材料——制造船。
二、組織幼兒相互討論：讓幼兒設(shè)想用什么材料進(jìn)行造船？
三、教師記錄幼兒的講述內(nèi)容。
四、延伸活動(dòng)：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙簽、泡沫等。
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)：我喜歡的船
五、啟發(fā)幼兒討論自己喜歡的船是什么樣子的，為什么喜歡它，它有什么用途？
六、讓幼兒根據(jù)自己的想象，將船繪畫(huà)出來(lái)，提醒幼兒注意結(jié)合自己材料的選擇，合適地安排構(gòu)圖。
活動(dòng)四：制作活動(dòng)“造船”
一、 介紹造船材料、制作工具，提出制作要求：安全、正確使用剪刀、小刀等制作工具。
二、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)計(jì)劃（自己的設(shè)計(jì)、所選的材料）開(kāi)展造船的活動(dòng)。
三、 造船的基本方法：
1、 泡沫船：幼兒在泡沫上勾畫(huà)出船的輪廓，用小刀將泡沫沿邊割下，涂上顏色或包上色紙，并加上一些帆或機(jī)房等裝飾。
2、 瓜果船：幼兒用刀將瓜果切開(kāi)，掏空瓜瓤，用牙簽固定，并加以裝飾。
3、 紙盒船：用紙盒拼裝，用膠紙固定紙盒，用彩色紙裝飾。
4、 紙船：提供示范圖，讓幼兒看示范圖折船。
5、 其他：可讓幼兒自發(fā)制作牙簽船、吸管船等。
四、 讓幼兒給造好的船取名，互相欣賞介紹船，體驗(yàn)成功的愉悅。
活動(dòng)五：試航
一、幼兒將自己的船放于游泳池中進(jìn)行試航。
二、觀察浮沉現(xiàn)象，可啟發(fā)一些幼兒將沉下的船進(jìn)行改造，進(jìn)一步理解浮沉的道理，習(xí)得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
三、在試航活動(dòng)中，教師有意識(shí)設(shè)置問(wèn)題，如：“遇到船帆破了怎么辦？”“遇到臺(tái)風(fēng)怎么辦？”……展開(kāi)討論，獲得一些自救的常識(shí)。
階段評(píng)析：
本階段能引導(dǎo)幼兒自主體驗(yàn)、自主探索，不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)他們未知的東西，在體驗(yàn)與探索中，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造，獲得發(fā)展。
“老師，我要設(shè)計(jì)一艘船，上面有城市�！薄拔乙o船裝上翅膀和輪子，讓它能游、能飛、能跑”……這是幼兒設(shè)計(jì)的未來(lái)的船。在實(shí)際操作活動(dòng)中，幼兒收集生活中常見(jiàn)的物品：廢舊紙盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，制造出一艘艘船，然后給船取個(gè)名字，進(jìn)行試航�？粗麄冋J(rèn)真的樣子，我也被這種情緒所感染。在這種愉快的氛圍中，通過(guò)親自動(dòng)手操作，幼兒看到了自己創(chuàng)造的成果，一張張“設(shè)計(jì)圖”一艘艘“成品船”感受到成功的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神和意識(shí)。
我覺(jué)得創(chuàng)造存在于幼兒的活動(dòng)中、游戲中、生活中。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要盡可能為幼兒提供更多探索世界奧秘的機(jī)會(huì)，使幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)和欲望。
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《動(dòng)物》幼兒園中班主題教案09-05
中班幼兒園谷雨主題活動(dòng)教案03-26