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    幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案

    時(shí)間:2022-06-10 09:39:56 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案5篇

      作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案5篇

    幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

      2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

      3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

      4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入部分

      1、發(fā)聲練習(xí)

      教師:見(jiàn)到小朋友我很高興,剛才我送給大家樂(lè)一首好聽(tīng)的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎?我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)送的歌最好聽(tīng)。

      2、參觀秋季豐收景象

      教師:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂(lè)“秋天多么美”)

      二、展開(kāi)部分

      1、觀察棉桃,以引起幼兒的興趣 教師:這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛(ài)啊!我們就叫它棉桃姐姐吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?

      2、教師范唱兩遍

     。1)教師:它好象在對(duì)著我們說(shuō)秋天多么美,秋天多么美,你覺(jué)得秋天美不美,你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首歌呢,名字就是秋天多么美我唱給大家聽(tīng)吧!

      提問(wèn):你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么?

     。2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

      3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞

      小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?

      4、幼兒整首跟唱

     。1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

      (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

      教師:小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱出秋天的美吧。

      5、分組表演唱

      教師:小朋友唱的真好聽(tīng),剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰(shuí)的表演?為什么?

      三、結(jié)束部分

      教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。

      教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,我唱給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。

      帶幼兒走出教師

      教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳?lè)出教室)

      活動(dòng)反思:

      《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

      1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

      2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

      3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

      為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

      一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

      二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理

      三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

      四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

      五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

    幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案2

      (一)活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

      2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn),能用自然的聲音演唱。

      3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。

      4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

      秋天豐收的風(fēng)景圖,歌曲磁帶

      (三)活動(dòng)過(guò)程

      1、出示圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。

      師:圖中有誰(shuí)?老師這里有一首它們的歌

      2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲

      師:小朋友聽(tīng)候有什么感受,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

      3、再次聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏)

      4、介紹歌詞內(nèi)容,幼兒感知歌中的.內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

      5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動(dòng)作。(第一段歌詞)

      6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。

      第二課時(shí)

      (一)活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受秋天的美,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

      2、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

      歌曲磁帶,小朋友們的“秋天”圖

      (三)活動(dòng)過(guò)程

      1、出示“秋天圖”,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

      2、教唱后兩段歌詞,幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

      教學(xué)反思

      《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

      1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

      2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

      3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

      為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

      一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

      二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

      三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

      四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

      五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

    幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案3

      【教材分析】

      歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)。歌曲前半部分運(yùn)用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象;后半部分通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達(dá)人們收獲的喜悅;顒(dòng)中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點(diǎn)音符、跳音、強(qiáng)弱音的演唱難度,讓幼兒在演唱的過(guò)程中感受秋收的喜悅心情。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時(shí)的豐收景象。

      2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,用跳音、強(qiáng)弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。

      3.用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)豐收的喜悅心情。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片(有條件的提供實(shí)物棉桃、稻花、高粱,棉桃、稻花、高粱頭飾若干)。

      2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒通過(guò)多種方式認(rèn)識(shí)秋季的農(nóng)作物。

      3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。

      【活動(dòng)建議】

      1、交流談話,引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。

     。1)引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。

      (2)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)歌唱來(lái)抒發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

      組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來(lái)……來(lái)來(lái)一一秋天多么美”。教師通過(guò)指 揮暗示, 弓丨導(dǎo)幼兒唱出旋律的強(qiáng)、弱,以及弱音部分的跳音感覺(jué)。

      2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲,結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

     。1)教師清唱,幼兒欣賞歌曲第 1 遍。

      提問(wèn):歌曲有幾段?是幾拍子的?歌曲里提到了哪些農(nóng)作物?

      (2)出示圖片,教師伴隨旋律演唱,幼兒欣賞歌曲第 2 遍。

      提問(wèn):歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么?它們都在做什么? 利用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

     。3)教師彈奏歌曲主旋律,請(qǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

      3、幼兒完整演唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美、歡快。

     。1)教師分句彈奏歌曲旋律,幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準(zhǔn)確,教師隨即示范,引導(dǎo)幼兒模仿演唱。

      針對(duì)歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符,可以通過(guò)多次傾聽(tīng)旋律、手拍節(jié)奏的方法, 幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法。

     。2)教師彈奏完整的歌曲,幼兒跟唱,嘗試演唱完整的歌曲。

      4、運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣,用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)豐收的喜悅。

     。1)幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,唱出豐收的喜悅心情。

      (2)創(chuàng)設(shè)“小舞臺(tái)”,幼兒分組演唱。

    幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案4

      ●活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解歌詞,體驗(yàn)演唱副歌部分“來(lái)來(lái)來(lái)”的歡快情緒。

      2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來(lái)推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

      3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

      ●活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的秋天的農(nóng)作物,有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

      2.紙(與掛圖同大)、筆。

      3.《秋天多么美》音樂(lè)CD(盒帶)。

      4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。

      5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁(yè)。

      ●活動(dòng)建議

      1.教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段,知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

     。1)教師清唱第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌里唱了什么。

      (2)教師再次清唱第一段,幫助幼兒記憶歌詞。

     。3)教師與幼兒一起討論并畫(huà)出第一段圖譜,(參照幼兒學(xué)習(xí)資源

     、鄣6~7頁(yè)的畫(huà)法,有擬人化的秋

      風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。(4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的不同之處。

      3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

     。1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

      (2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞,邊討論邊出示掛圖。

      4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

     。1)預(yù)測(cè)——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞:它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?

     。2)教師清唱第三段歌曲,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

     。3)教師就歌詞提問(wèn),并出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。

      (4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

      5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的,并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。

      6.幼兒完整演唱。

      將幼兒分成兩組,教師指揮,一組唱前半部分,一組唱副歌部分。

      活動(dòng)延伸

      1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱,歌曲后半部分“來(lái)來(lái)來(lái)·······……秋天多么美“可由大家合唱,初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

      2.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁(yè),哼唱歌曲。

    幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

      2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

      3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。

      環(huán)境準(zhǔn)備:布置秋天的美麗場(chǎng)景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、利用情景, 談話引題

      1、 布置秋天的美麗景象,隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。

      提問(wèn):秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂(lè)“秋天多么美”)

     。ㄔu(píng):創(chuàng)設(shè)一定的情景,在秋天的美麗景象下,引導(dǎo)幼兒回憶秋天,引發(fā)幼兒的思維,回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。)

      二、出示掛圖,理解歌詞,感知音樂(lè)。

      1、觀察掛圖:(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?

     。ㄔu(píng):巧妙地運(yùn)用了掛圖,讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀,更容易理解記憶歌詞 。)

      2、教師范唱歌曲:

      提問(wèn):(1)你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么?

     。2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

      3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

      4、幼兒整首跟唱

     。1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

     。2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

      5、分組表演唱

      教師:小朋友唱的真好聽(tīng),剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰(shuí)的表演?為什么?

     。ㄔu(píng):《綱要》中指出:幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì),感受力,教師圖為并茂的通過(guò)范唱,學(xué)歌詞,整首教唱,和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,又增添了趣味性。)

      三、和幼兒一起與秋天合影留念:

      教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳?lè)出教室)

      評(píng):整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然,通過(guò)多種渠道感知理解,而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與,體驗(yàn)感知音樂(lè),各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn),與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式,來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂(lè)素質(zhì),使本活動(dòng)達(dá)到了完美的效果,享受到了愉悅的情感體驗(yàn),完成了預(yù)期目標(biāo)。

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