關(guān)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文集合10篇
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》明確指出:選擇的教育內(nèi)容既是貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),尊重知識(shí)的系統(tǒng)性,與幼兒興趣、能力相適應(yīng)的,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一,在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲….所以我選擇了《辦家家》這首音樂(lè)。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來(lái)的,它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛,其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。教師通過(guò)游戲貫穿整堂課堂,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受4分節(jié)奏,并嘗試用餐具來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型,激發(fā)孩子對(duì)敲擊節(jié)奏的樂(lè)趣。
2、初步學(xué)習(xí)仿編歌詞,并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感受4分節(jié)奏,并嘗試用餐具來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前熟悉歌曲《辦家家》
2、VCD片及VCD機(jī)子。
3、人手一份餐具:鍋、碗、瓢、盆、筷子、調(diào)羹等。
4、布置超市,內(nèi)放各種蔬菜玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分配角色,復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》,教師帶領(lǐng)幼兒共同歌表演《辦家家》激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、嘗試運(yùn)用餐具敲擊聲響來(lái)表現(xiàn):XX X/XX X/XX XX/XX X
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏型
師:寶寶聽說(shuō)我們小朋友玩辦家家的游戲,他來(lái)做客了,我們一起炒小菜給他吃吧。
2、游戲:“快樂(lè)娃娃家”,引導(dǎo)幼兒用小碗、湯勺等來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
�。�1)教師表演,激發(fā)幼兒表演的*望。
師:娃娃吃飽了,高興地笑了,瞧,大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興唱起了歌,聽聽,他們唱的是什么歌呢?
�。�2)引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,教師用大鍋來(lái)控制敲打的速度。
�。�3)教師指揮幼兒以分小組的形式來(lái)敲打小碗或者以爸爸媽媽比賽的形式來(lái)敲打節(jié)奏。
�。�4)伴隨音樂(lè)完整地表演一遍“快樂(lè)娃娃家”
三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
1、教師以班上來(lái)了很多客人老師,要為他們準(zhǔn)備更豐富的蔬菜為由,帶領(lǐng)孩子去超市挑選一樣蔬菜。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己挑選的是什么蔬菜
3、教師示范把挑選的蔬菜編到歌曲中,如“炒黃瓜,炒黃瓜,炒好黃瓜開飯啦~”
4、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,并互相交流。
5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。
四、給客人老師送上自己炒的蔬菜,并把自編的歌曲唱給客人老師聽�;顒�(dòng)自然結(jié)束 。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,還能用身體的各個(gè)部分拍出聲勢(shì)。但是由于孩子們第一次使用碗和湯勺來(lái)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),都比較興奮,常規(guī)不能很好地掌控。
后半部分的仿編通過(guò)游戲也都掌握得較好,也許游戲加入一些會(huì)更好吧。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2
中班音樂(lè)活動(dòng):
我愛洗澡
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
2.能夠大膽想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)表演
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師用大盆及洗澡用具,幼兒用浴花人手一個(gè)。
2.布置場(chǎng)景
3.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)
在《我愛洗澡》音樂(lè)的伴奏下,幼兒手拿浴花進(jìn)入活動(dòng)室
2.出示大盆、香皂等物品,認(rèn)識(shí)洗澡用具
3.放課件:《兩個(gè)寶寶洗澡澡》
師:有兩個(gè)非�?蓯鄣膶殞殻麄円埠芟矚g洗澡,我們一起來(lái)看看吧!
提問(wèn):媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?
4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合兒歌,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作。
洗洗我的頭呀,一、二、三;
洗洗我的胳膊,一、二、三;
洗洗我的小腿,一、二、三;
洗洗我的屁股,一、二、三;
洗洗我的后背,一、二、三;
5.討論洗澡的好處,并放課件進(jìn)行小結(jié)。
①洗澡可以使我們干凈,這樣我們就會(huì)很舒服
�、谶\(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好。
�、劢�(jīng)常洗澡干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。
6.教師完整表演舞蹈,幼兒欣賞。
7.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
�、俳Y(jié)合兒歌,幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。
�、诮處熓殖帧按罅茉☆^”利用游戲的形式,反復(fù)練習(xí)教難掌握的動(dòng)作.
8.教師和幼兒完整跟音樂(lè)跳
9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演,請(qǐng)大家欣賞
10.教師和幼兒手持浴花在音樂(lè)伴奏下走出活動(dòng)室做動(dòng)作 ,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。通過(guò)
歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛,樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。
2、圖片:豬小弟(正反面)。音樂(lè)〈〈洗澡歌〉〉
3、各種不同小動(dòng)物的紙偶。
活動(dòng)過(guò)程:
2、猜謎語(yǔ)。
教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱。
3、導(dǎo)入
教師出示一只臟豬,進(jìn)行提問(wèn):“這是只什么?你們覺得他怎么樣?這只小豬要去找朋友玩,請(qǐng)幼兒想想看會(huì)發(fā)生什么事情(幼兒進(jìn)行討論)
3、學(xué)唱新歌
4)聽音樂(lè)《豬小弟》,進(jìn)行提問(wèn):“豬小弟去找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。
2)幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)
5)啟發(fā)幼兒
用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問(wèn):1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來(lái)唱(稍快且跳躍)可以做什么動(dòng)作?2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且較連貫)可以做什么動(dòng)作?
6、隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。
師:“聽!這是什么聲音��?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作�!保S音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作)
7、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
1)音樂(lè)停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么?”
2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
8、分角色進(jìn)行表演
1)引導(dǎo)幼兒觀看時(shí),注意觀察其表情。
2)分組進(jìn)行表演(幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物紙偶做道具)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2.樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3.會(huì)隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 小動(dòng)物頭飾:豬小弟,小兔,小羊,小貓,小猴若干;
2. 多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友們,你們知道小豬長(zhǎng)得什么樣子嗎?你們喜歡小豬嗎?(出示玩具小豬)
小朋友們好!你們看我今天干凈吧,我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟哦,可是以前的我,嘿嘿···
二、看課件,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè),初步了解歌曲內(nèi)容
臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎?(不喜歡)
小朋友不喜歡和小豬做朋友,那么小動(dòng)物愿意與小豬做朋友嗎?請(qǐng)看。
1、欣賞第一段音樂(lè),了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰(shuí)來(lái)做游戲?(小兔子)
小兔子怎么說(shuō)的?怎么做的?
�。ㄐ⊥谜f(shuō):“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧�!保�
我們一起邊唱邊表演一下吧。
2、欣賞第二段音樂(lè),了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰(shuí)呀做游戲?(小羊)
小羊怎么說(shuō)的?怎么做的?(小羊說(shuō):“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧�!保�
我們一起邊唱邊表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
3、欣賞第五段、第六段音樂(lè),了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
豬小弟找到朋友了嗎?為什么?(因?yàn)樗砩咸K了)
小豬應(yīng)該怎么做?(去洗澡)
豬小弟是怎樣做的呢?(…)
我們一起邊唱邊表演一下吧。
4、引導(dǎo)幼兒理解愛清潔、勤洗澡有利于身體健康
小朋友,你喜歡什么樣的小豬?(干凈的)為什么?
(因?yàn)榍谙丛�、愛清潔、講衛(wèi)生,我們才不會(huì)生病,我們的身體才會(huì)棒棒的。)
三、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)
1、第一遍游戲
老師扮演豬小弟,幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。
2、第二遍游戲
選一幼兒扮演豬小弟,其他幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。
四、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡方法
1、交流討論
小朋友,你們?cè)诩医?jīng)常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)
2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法
邊學(xué)說(shuō)邊做動(dòng)作:
洗頭發(fā)洗頭發(fā),洗洗洗
搓胳膊搓胳膊,搓搓搓
擦后背擦后背,擦擦擦
洗腳丫洗腳丫,洗洗洗
五、結(jié)束活動(dòng)
老師這里有許多動(dòng)物玩具,你們每人拿一個(gè),我們一起來(lái)給小動(dòng)物洗洗澡吧�。ㄟ呄催呎f(shuō)兒歌)結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn);學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱,并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。
2、感受歌曲所表達(dá)的感情,激發(fā)我是中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽》(音頻)《國(guó)家》(音頻)
活動(dòng)建議:
一、 聽《山谷回音真好聽》音頻,玩發(fā)聲游戲。
將幼兒的作為排成半圓形,教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法,雙臂自然下垂,眼睛平視,保持發(fā)聲時(shí)的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。
�。�1) 先聽音頻,然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
(2) 老師彈唱前半部分,幼兒唱回音部分。
二、 熟悉歌曲《國(guó)家》旋律,感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。
�。�1) 教師播放歌曲音頻,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
�。�2) 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。
(3) 請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,理解歌詞所表達(dá)的意思,重點(diǎn)在“一玉口中國(guó),一瓦頂成家”。
三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)家》
�。�1) 教師清唱,引導(dǎo)幼兒念歌詞。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式,感受歌詞,為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。
�。�3) 教師彈琴,幼兒站直身體,用自然的聲音跟唱。
�。�4) 教師領(lǐng)唱前四句,請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句,其他幼兒合唱后面的部分。
�。�5) 鼓勵(lì)兩名幼兒演唱前八句,其他幼兒合唱后面的部分。
(6) 教師引導(dǎo)幼兒看指揮,準(zhǔn)確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。
四、 欣賞歌曲《國(guó)家》mv,進(jìn)一步理解歌詞的含義,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的感情。
小結(jié):
我們每一個(gè)人都要愛自己的祖國(guó),祖國(guó)強(qiáng)大了,我們才會(huì)更加幸�?鞓�(lè)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑
2.學(xué)說(shuō)兒歌,學(xué)做笑臉。
3.知道笑的傳遞。
二、過(guò)程:
(一)、唱歌曲《笑一個(gè)吧》,并且引出笑臉.
師:小朋友們,還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個(gè)吧》,現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲,我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求:用你最好聽的聲音唱歌,注意跟唱老師的琴聲。
(二)、出示笑臉,并思考都是什么表情。
1、出示笑臉
師:小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來(lái)咱班作客啦,看看他是誰(shuí)。再看看他們呢?
2、模仿表情。體驗(yàn)表情的快樂(lè)
(三)、什么時(shí)候最開心
1、出示笑臉
說(shuō):我喜歡笑,大家都叫我笑笑,你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。
2、教師帶頭說(shuō)自己開心的事情,引導(dǎo)幼兒說(shuō)的積極性。
3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情,也可以說(shuō)說(shuō)家人最開心的事,高興的時(shí)候喜歡做什么。
三、學(xué)兒歌《哈哈笑》
1、師:小小給大家?guī)?lái)個(gè)兒歌,我們來(lái)學(xué)學(xué)。
2、用肢體動(dòng)作表述兒歌,帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
3、我的笑臉:
(1)出示粘貼笑臉,引起幼兒興趣,出示粘貼材料。演示粘貼笑臉
(2)幼兒進(jìn)行粘貼
(3)笑臉進(jìn)行展示.并且說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓別人高興的。
四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。
1、幼兒想辦法,思考,怎樣做小哭臉可以笑起來(lái)。
情景一:小朋友搶玩具,小哭臉是玩具。
情景二:小哭臉是媽媽,我們?cè)趺醋寢寢屝ζ饋?lái)。
五、笑的傳遞
1、分組笑一笑
2、回家做一件讓家人開心的事,媽媽做什么事你開心
3、與笑臉再見
4、與客人再見
《哈哈笑》
哈哈哈 哈哈笑
你唱歌 我跳舞
哈哈哈 拍拍手
哈哈哈 搖搖頭
你也笑 我也笑
大家哈哈笑
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
童謠《城門城門幾丈高》是首經(jīng)典的民間童謠,它富有情節(jié)又很有趣味,非常貼近幼兒生活。我將童謠內(nèi)容進(jìn)行了剪輯,并配上旋律,以對(duì)唱表演的形式重新演繹,讓童謠變得既傳統(tǒng)又現(xiàn)代,積極促進(jìn)幼兒的游戲和生活。同時(shí),也賦予童謠傳承新的生機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱民間童謠。
2.運(yùn)用動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)、演繹對(duì)歌曲的理解。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、課件,歌曲《城門城門幾丈高》(課件和歌曲錄音見本期附贈(zèng)的光盤)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲,感知對(duì)唱(出示PPTl-2)
導(dǎo)語(yǔ):今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的歌,這首歌是小哥哥進(jìn)城時(shí)唱的,你們看小哥哥已經(jīng)來(lái)到了城門前。
提問(wèn):你覺得這首歌和平時(shí)聽的歌曲有什么不同?
小結(jié):歌曲里有兩種聲音,一個(gè)人問(wèn),一個(gè)人答,這是一首問(wèn)答歌。
(這是一首對(duì)唱歌曲,有兩種不同的聲音,一種是清脆的童聲,還有一種是洪亮有力的男聲。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒,并讓他們對(duì)歌曲的曲式有了初步的感知)
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
1.觀看PPT3-6,感知歌詞。
導(dǎo)語(yǔ):歌曲中誰(shuí)在問(wèn)?誰(shuí)在答?我們?cè)賮?lái)聽一聽這首歌。
提問(wèn):你聽見小哥哥問(wèn)了什么?城門又是怎么回答的.?
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。
(課件的故事性和畫面性,使幼兒對(duì)歌曲有了更加深入、形象的感知,從而對(duì)童謠產(chǎn)生了興趣)
2.運(yùn)用圖譜,理解歌詞(出示PPT7)。
(1)完整理解歌詞。
導(dǎo)語(yǔ):小哥哥對(duì)著城門還問(wèn)了什么呢?我再唱一唱,你們聽仔細(xì)。
教師根據(jù)幼兒的回答將其余的圖片點(diǎn)出,幫助幼兒完整理解歌詞。
(2)體驗(yàn)歌曲情感。
提問(wèn):①你覺得這座城門怎么樣呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城門在回答時(shí)語(yǔ)氣是怎樣的?為什么?④開不了門,就進(jìn)不了城,小哥哥想了什么辦法開鎖?⑤金剛大鐵鎖有沒(méi)有被大刀和大斧砍斷?城門回答時(shí)的語(yǔ)氣如何?為什么?⑥小哥哥有沒(méi)有放棄呢?最后他說(shuō)了什么?
小結(jié):我們看出小哥哥勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、毫不畏懼.所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信。城門高大威武、雄偉堅(jiān)固,所以,我們要用非常堅(jiān)定的語(yǔ)氣和洪亮渾厚的聲音表現(xiàn)城門的堅(jiān)不可摧。
(圖譜的出現(xiàn)賦予童謠節(jié)奏感,而且,圖譜排列整齊、有序,讓幼兒一目了然地感知歌曲的對(duì)答與呼應(yīng)、樂(lè)句的長(zhǎng)短以及不同樂(lè)句表現(xiàn)出的不同情緒。巧妙提問(wèn)使幼兒對(duì)歌曲中人物的個(gè)性特征逐漸明晰,為分角色演唱加深了感知)
3.大膽表現(xiàn)、演繹。
(1)配上動(dòng)作,完整演唱。
提問(wèn):小哥哥問(wèn)了城門幾次?城門答了幾次?現(xiàn)在,我們看著圖唱一唱這首問(wèn)答歌。
導(dǎo)語(yǔ):小哥哥要問(wèn)得清楚,城門要回答得響亮,我們一邊唱一邊做動(dòng)作。
(2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編造型。
提問(wèn):小哥哥問(wèn)完最后一句,做了很有力量的造型動(dòng)作,城門打開了嗎?我們一起看一看(出示PPT8)。
導(dǎo)語(yǔ):我們也來(lái)學(xué)小哥哥做一個(gè)造型動(dòng)作,比一比,誰(shuí)的動(dòng)作最有力量(出示PFT9)。
(本環(huán)節(jié)增加了對(duì)形象特征的感知,讓幼兒知道遇事要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不退縮,這不僅有助于幼兒演唱時(shí)注意音高、音色,對(duì)幼兒性格的培養(yǎng)也具有積極的引導(dǎo)作用、)
三、扮演角色,趣味演唱
1.扮演角色,練習(xí)對(duì)唱。
(1)多問(wèn)一答。
提問(wèn):你們的歌兒唱得這么好聽,想不想試試我這座城門?你們當(dāng)小哥哥,我來(lái)當(dāng)城門。
小結(jié):小哥哥的歌聲響亮有力,問(wèn)題也問(wèn)得清楚干脆,所以我的門被你們打開了。
(歌曲的難點(diǎn)主要是提問(wèn)部分,回答的部分相對(duì)簡(jiǎn)單些,所以分角色演唱時(shí)教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥,這樣,更能激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望)
(2)多問(wèn)多答。
導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)當(dāng)城門的小朋友站這邊,當(dāng)小哥哥的小朋友站那邊,我們面對(duì)著面站好唱唱這首問(wèn)答歌。
(3)一問(wèn)一答。
導(dǎo)語(yǔ):你想不想和好朋友一起唱歌?兩個(gè)好朋友面對(duì)面,商量一下誰(shuí)來(lái)問(wèn)誰(shuí)來(lái)答。
2.游戲“城門城門幾丈高”。
(1)討論、制訂游戲規(guī)則(出示PPTlO)。
導(dǎo)語(yǔ):如果你當(dāng)城門準(zhǔn)備怎么守,當(dāng)小哥哥又準(zhǔn)備怎么攻呢?
小結(jié):小哥哥來(lái)攻城,守城的小朋友要守住城門就必須手拉手,威武地站著不移動(dòng)。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城,注意不能攻擊小朋友的身體。攻進(jìn)城者為勝。
導(dǎo)語(yǔ):我來(lái)采訪一下勝利者,你此時(shí)的心情如何?說(shuō)說(shuō)你是怎么攻進(jìn)城的?
小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)我們的城門非常堅(jiān)固,威武地站著一動(dòng)不動(dòng),小手還拉得緊緊的�?陕斆鞯男「绺鐝某情T的下面鉆了進(jìn)去,他們獲勝了。小朋友想一想,怎樣做才能阻止他們從城門下面鉆進(jìn)去呢?
(2)互換角色重復(fù)游戲。
小結(jié):如何攻城不僅要有力量也要有智慧。小朋友們想盡了各種辦法攻城,守城的小朋友也能靈活應(yīng)對(duì),都是好樣的。
(這個(gè)環(huán)節(jié),活動(dòng)進(jìn)入了高潮,幼兒對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解在游戲中得到充分表現(xiàn))
四、合作游戲,經(jīng)驗(yàn)拓展
1.導(dǎo)語(yǔ):“城門城門幾丈高”的游戲真好玩。盡管城門非常高大、威武,聰明的小哥哥總能想到辦法攻進(jìn)城。小朋友,你們有什么辦法幫助城門,讓它變得更牢固嗎?
2.導(dǎo)語(yǔ):老師有個(gè)好辦法.我們來(lái)變成一把同心鎖,牢牢地鎖住城門,這個(gè)鎖可不是一般的鎖,是小朋友變成的鎖,你們?cè)敢鈳兔?我們一起拉起手來(lái),一邊唱歌一邊變(出示PPTll)。
3.導(dǎo)語(yǔ):我們的同心鎖,把城門鎖住了。如果你是小哥哥,你會(huì)想什么辦法打開城門呢?我們下一次接著玩。
(“同心鎖”不僅讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)與合作的重要,更把幼兒的思維引得更遠(yuǎn),讓他們的想象繼續(xù))
本活動(dòng)為江蘇省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題“幼兒園民間童謠音樂(lè)化的實(shí)踐研究”的研究成果。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo): 1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂(lè)形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中,有一定的自控能力,并以此表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程: 一、幼兒伴隨音樂(lè)《鴨子走路》進(jìn)教室。
二、幼兒欣賞音樂(lè):
師:今天老師帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè),請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽,聽完后告訴大家你有什么感覺,或者聽完后你想到了些什么?
三、教師講述故事:
師:剛才有的小朋友說(shuō)了自己聽了這首音樂(lè)后的感覺,有的小朋友把自己聽了音樂(lè)后想到的告訴了老師,老師聽了這首音樂(lè)后,想到了一個(gè)小故事:清晨,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來(lái)到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風(fēng),鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說(shuō):“孩子們,別怕,趕快找個(gè)地方躲起來(lái),一動(dòng)不動(dòng),大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來(lái),風(fēng)停了,鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂(lè),聯(lián)想故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽一遍音樂(lè),聽聽音樂(lè)的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風(fēng)來(lái)了,如果你聽出來(lái)就用動(dòng)作表示出來(lái)。
五、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
�。�1)欣賞第一段,師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。
�。�2)欣賞第二段,師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動(dòng)作。
�。�3)欣賞第三段,師引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
六、完整欣賞音樂(lè)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作,老師師扮演大風(fēng),小朋友扮演鴨寶寶,記住大風(fēng)來(lái)了,一定要一動(dòng)不動(dòng),不然就會(huì)被大風(fēng)刮走。
七、結(jié)束活動(dòng):
鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,現(xiàn)在她們也累了,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂(lè),模仿鴨子走路走出教室。)
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知不同樂(lè)器音色,為“我的故事”選配樂(lè)器合作。
2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏,并能邊講述邊操作樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉的若干樂(lè)器。
2、幼兒自己畫“我的故事”。
3、紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體用樂(lè)器創(chuàng)編故事“我的故事”
1、老師的故事。
(1)教師講述“寶貝睡著了”,請(qǐng)幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。
(2)幼兒交流各自聽到的聲音,想象這些聲音表示什么?
2、樂(lè)器配音。
(1)想一想可以用什么樂(lè)器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?
(2)個(gè)別表述自己的看法,并做相應(yīng)的操作。
(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂(lè)器的人。
(4)用樂(lè)器來(lái)幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。
二、嘗試用樂(lè)器編講幼兒自己的故事
1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?
2、思考這些聲音可用什么樂(lè)器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?
3.嘗試由一位幼兒講述,其他幼兒用樂(lè)器有節(jié)奏地配音。
三、想象創(chuàng)編
1、二到三人結(jié)伴共同編講故事,使故事有趣。
2、選擇一位同伴的故事,尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。
3、嘗試分工:一人講述故事,其他人操作樂(lè)器。
四、演示交流
1、分組在集體中表演。
2、在教師的引導(dǎo)下,共同記錄提升。
(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。
(2)樂(lè)器節(jié)奏的變化。
(3)觀看記錄歸納:“我的故事”中用到了哪些樂(lè)器和節(jié)奏,分別操作證實(shí)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。
2.隨樂(lè)合拍地表演,學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。
3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制魚網(wǎng)1個(gè),小魚手偶人手一個(gè)
2.教學(xué)掛圖,音樂(lè)磁帶。
3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》
活動(dòng)過(guò)程:
一 、教師扮魚媽媽,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,導(dǎo)入課題。
1.教師:“魚寶寶看看,媽媽帶你們來(lái)到了什么地方?”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述圖片內(nèi)容。
教師:河里有什么?小魚在干什么?(唱歌、游水、吃食)
3.傾聽樂(lè)曲,教師結(jié)合圖譜講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒傾聽樂(lè)曲(二),學(xué)習(xí)走小碎步,表現(xiàn)小魚游的動(dòng)作。
1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。
教師:“小魚在河里是怎樣游來(lái)游去的?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做
做看?”
2.隨樂(lè)曲(二)進(jìn)行表演,教師示范,重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái),輕快地走。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲(三),表演小魚吃食的動(dòng)作。
1.教師:“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢!”
2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂(lè)曲(三)合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動(dòng)作。
四、教師扮“網(wǎng)魚人”,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.出示魚網(wǎng),扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。
教師:網(wǎng)魚人要來(lái)捉魚了哦!小魚該怎么辦��!聽,表示網(wǎng)魚人來(lái)了是什么音樂(lè)。
2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè),重點(diǎn)練習(xí)聽到“網(wǎng)魚”的音樂(lè)就趕快游回家。
五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂(lè),開始游戲。
1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié),“小魚先干什么,再干什么?”(唱歌—小魚游—吃食—游回家)。
2. 請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚人,師幼共同完整游戲。
(1) 提醒幼兒聽辨音樂(lè)及時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
�。�2) 小魚怎么游?(碎步,輕輕地,快快的)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)。
(3)小魚怎么吃食的?(跟著音樂(lè)的節(jié)拍,一口一口的吃)。
3.交換網(wǎng)魚人角色,再次游戲。
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