【熱門】幼兒園大班美術教案范文集錦6篇
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標
1.理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。
活動過程
1.欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點
課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?
課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?
教師小結漫畫的特點。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。)
2.為老師畫漫畫頭像
誰能說說老師的頭及五官像什么?
(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。)
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像
師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。
引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4.看漫畫電影
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5.游戲：好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。)
延伸活動
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能，激發(fā)對想象畫的興趣。
2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶
活動過程：
1、調動幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒想象各種會飛的物體或人物。教師：“有什么，他們會飛？”幼兒“小鳥？”“小鳥它為什么會飛？”“因為有翅膀！”……“還有什么也會飛？”“奧特曼”“阿童木”……
2、引導幼兒觀察飛行人的動作特征。教師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的。”教師：“飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？”我們用你們的小手指當畫筆，來畫畫飛著的人！教師：“不行不行！我還飛不起來！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒……”
3、引導幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景�！拔绎w呀飛！”“看看我在哪幅里更象在天上飛？”
幼兒“有云！”“有藍天……”
教師：“��？這棵樹怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹！“其實這棵樹有這么大！畫上只有一個樹頂，為什么？”教師引導幼兒猜測房頂
教師：“我在天上飛還能看見什么？”
4、幼兒繪畫。
教師：“今天我們就畫，我在飛！先想想你準備畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西�！�
5、幼兒交流自己的作品。
活動反思：
故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個語言教學內容，通過小紙人為實現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。
通過對教材深入地理解，我通過談話導入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛��？為什么想飛？”隨著簡單的導入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動�；谶@樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進行教學，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當伙伴們諷刺嘲笑你時，你會怎么說？當遇到困難時，你會怎么想？怎么做？當你飛上藍天時，你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時，當看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境，當鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。
所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達著自己的感受，活動取得了很好的教學效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：
1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。
2、教師的激情投入。我在引導幼兒表現(xiàn)小紙人時，用自己的語音、語調和肢體，表達了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進行表演。
3、教學策略的適當運用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現(xiàn)角色轉換。
幼兒園大班美術教案 篇3
教學理論依據(jù)
本次活動的理論基礎主要依據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論和贊可夫的“教學與發(fā)展”理論。
皮亞杰認為應設法向兒童呈現(xiàn)一些能夠引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學與發(fā)展”理論運用“最近發(fā)展區(qū)”學說，指出教學應該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后使最近發(fā)展區(qū)轉化為現(xiàn)有發(fā)展水平。隨著幼兒年齡的增長，大班幼兒表達表現(xiàn)的欲望越來越強烈，想象力和創(chuàng)造力有了很大提高，雙手變得越來越靈巧，對各種形式的美工活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。幼兒經(jīng)常會玩一些手指游戲和手影游戲，手形彩繪作為一種比較新穎獨特的藝術表現(xiàn)形式，這種活動能深化拓展幼兒的興趣愛好，豐富幼兒的操作體驗和審美情感。因此，根據(jù)認知發(fā)展、教學與發(fā)展理論，我選取并設計了符合幼兒的年齡特點和實際水平的本次活動。
實施策略
在活動中將會滲透平面繪畫和立體繪畫兩種不同的表現(xiàn)形式，這樣更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的發(fā)展需求。具體實施過程中，我主要采用了借形想象法、操作體驗法、作品欣賞法等方法來完成活動目標。
首先，用一段手形彩繪錄像導入活動，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒用手做出各種不同的造型，為手形繪畫做好鋪墊。
其次，設定情境，引導幼兒發(fā)散思維、借形想象。聯(lián)系幼兒的相關生活經(jīng)驗對活動的難點進行分解和突破。
再次，緊緊圍繞活動目標，教師示范作畫，將借形想象落實到具體操作之中。幼兒自主操作體驗，實現(xiàn)學習手形繪畫這一活動目標。
最后，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品，做到前后呼應，首尾一致。
活動目標
1.觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學習手形繪畫。
2.能夠大膽想象和表現(xiàn)，并用簡單的語言進行講述。
活動準備
1.幼兒經(jīng)驗的準備：活動前組織幼兒做各種手指與手影游戲；了解幼兒的繪畫水平。
2.活動材料的準備：教學課件、背景圖、環(huán)保油彩棒、繪畫用筆等。
活動過程
1.錄像導入，激發(fā)興趣
播放一段手形彩繪錄像，組織談話，激發(fā)幼兒對手形繪畫的興趣。
2.手形游戲，變換造型
�。�1）了解手的外形特征，教師用兒歌進行小結。
（2）啟發(fā)幼兒做出與別人不同的手形，并說說怎樣通過手來作畫。
3.借形想象，示范繪畫
（1）結合主題情境，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，借助手形進行想象。
�。�2）教師示范繪畫，鼓勵幼兒圍繞主題“大自然的景色”來作畫。
4.操作體驗，分享作品
�。�1）教師講解繪畫材料，提出注意事項。幼兒自主選擇作畫材料與方式，大膽作畫。
（2）作品展示，分享交流。
最后，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品。
幼兒園大班美術教案 篇4
背景
臘梅花在我們當?shù)氐纳钪胁怀Ｒ�，在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕松的認識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調能力和對美的欣賞能力。
對活動對象及目標的分析
大班幼兒的表達能力已不僅僅停留在語言和動作上，他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于美術繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設計了這節(jié)美術活動，運用吹點畫的方法，讓幼兒學會一種新的繪畫技巧。
活動名稱
美麗的臘梅花
活動目標
1.學習吹畫的基本方法，能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;
2.喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動的難點。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
教法學法
為了更好地完成教學任務，我將主要采用以下方法：
觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。
示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動過程
一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情。”
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢， 幼兒作畫，教師巡回指導
1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。
四、作品展覽
完成作品并進行展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學習成長。
五、活動延伸
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
教學反思：
通過這節(jié)課的學習啊!關老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅強老師也相信你們也會成為又堅強又勇敢的好孩子!那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點一下我們美麗的“冬天”吧!
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。
2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。
3、體會制作立體泥工的樂趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
a.已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經(jīng)驗。b.認識并了解熊的外部特征。
2、物質材料準備：
a.材料包。b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。
活動過程：
1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗進行討論，激發(fā)幼兒對民間傳統(tǒng)藝術的興趣。
教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？
2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。
教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一看吧。（播放視頻幼兒觀看）3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。
�。�1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？
（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。
（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。
4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。
（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試?
�。�2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間； 剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢； 最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。
5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導。
�。�1）引導幼兒根據(jù)小熊身體各部分的'大小，進行分泥。
（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。
�。�3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。
6、展覽欣賞與結束活動。
�。�1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊字并試著說說它在做什么。
（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。
活動延伸：
請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。
幼兒園大班美術教案 篇6
一、活動目標：
1、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點。
2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力，體驗美術活動的樂趣。
二、活動準備：
ppt、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。
三、活動過程：
1、欣賞巖畫。
師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫？那你們都在哪里畫過畫呢？
（紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上）。
今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫，你們想不想看？PPT看看這些畫是畫在什么地方？這些石頭長得什么樣？
畫在石頭上的畫看上去怎么樣？
2、教師：原來這些畫是畫在石頭上的，小朋友再仔細看看這些石頭，這些石頭是什么樣的��？（圓的，橢圓的，三角形的，等等）。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）
3、了解巖畫。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢？原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆，也不會寫字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當紙，尖銳的東西當成筆，把生活的場景刻在了巖石上，來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。
巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明��？
4、老師覺得這些古代人真聰明，也學著他們的樣子畫了一幅畫！你們看！（出示教師巖畫作品）看到什么不一樣的地方了？
�。埐灰粯�，平時畫的紙是白色的，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的，平時的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢？（是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了）
5、那誰有好辦法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看！
�。ǹ梢园鸭埲喑梢粋�團，還可以怎么揉？四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣？把紙折起來，橫的折、豎的折、對角折、折大這�。�
6、幼兒嘗試制作巖畫。
小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣。看哪個小畫家畫的又快又好。
7、展示、。
1）做好的幼兒教師放入相框里。
2）我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了�。�
結束：今天我們也變成了古代人，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么？
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