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    幼兒園大班體育教案

    時(shí)間:2022-05-13 18:34:15 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園大班體育教案范文集錦9篇

      作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園大班體育教案9篇,歡迎大家分享。

    有關(guān)幼兒園大班體育教案范文集錦9篇

    幼兒園大班體育教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.根據(jù)指令和好朋友一起占圈。

      2.鍛煉快速反應(yīng)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      呼啦圈若干

      活動(dòng)過程:

      1.熱身運(yùn)動(dòng)

      教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,創(chuàng)設(shè)游戲的情景:今天我們是一群快樂的小兔子,F(xiàn)在,兩只小兔朋友手拉手,一起跟著兔媽媽鍛煉身體。

      2.游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”

      講解游戲玩法:出示呼啦圈,這是我們小兔子的房子,小兔子們圍成一個(gè)圓圈,一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈,你們要根據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字,找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友,比如當(dāng)兔媽媽說出數(shù)字“3”的時(shí)候,你要趕緊找到3個(gè)朋友,然后你們一起躲在房子里,房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多。

      游戲一次,教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣。

      再次游戲,體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。

      游戲結(jié)束,好朋友們一起背著房子回家。

    幼兒園大班體育教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動(dòng)作,發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的腿部力量。

      2、通過聽口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的合作行走。

      3、體驗(yàn)與同伴合作蹲行的樂趣,努力與同伴共同完成游戲。

      4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

      5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識蜈蚣并初步學(xué)會個(gè)人蹲行動(dòng)作。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙包(和幼兒人數(shù)相等),小蜈蚣圖貼人手一個(gè)。音樂《加加油》

      3、場地準(zhǔn)備活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。

      活動(dòng)過程:

      一、準(zhǔn)備活動(dòng)

      1、幼兒成六路縱隊(duì)聽音樂整齊進(jìn)場。熱身操《加加油》(自編)

      2、游戲:高人走,矮人走。(復(fù)習(xí)蹲行)

      二、基本部分

      1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖:小朋友們,現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣,那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們,我們來練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個(gè)人蹲行)。請個(gè)別幼兒示范,幼兒觀察,說一說小蜈蚣蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。請幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。

      2、小蜈蚣慢慢長大了,變成了四條腿的蜈蚣了,誰來說說看,小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看,能不能讓長大的蜈蚣走起來。

      幼兒自由找朋友,探索兩人合作蹲行。

      請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動(dòng)作的成功與不成功,總結(jié)兩人蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。

      幼兒再次練習(xí)。

      3、小蜈蚣繼續(xù)長大,探索三人合作蹲行。

      幼兒自由找朋友,合作游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中,不斷探索、調(diào)整,尋找三人蜈蚣前進(jìn)時(shí)遇到的問題并找出解決的辦法,使游戲順利進(jìn)行。

      請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗(yàn)。老師小結(jié):事先商量好先出哪一只腳,再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上,“蜈蚣頭”要停下來等一等,接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令,輪流做排頭,由慢到快按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

      4、游戲:快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣,大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線,最先完成路線的小組獲勝。

      第一次比賽。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者講評比賽中出現(xiàn)的問題。

      再次比賽,增加游戲難度,請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點(diǎn)每人拿一個(gè)禮物回家。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。

      三、活動(dòng)結(jié)束

      1、聽音樂做鳥飛、魚游的動(dòng)作,渾身肌肉放松。

      2、坐在地墊上,互相捏一捏,捶一捶。對腿部肌肉放松。

      活動(dòng)反思:

      大班的孩子玩過了許多的合作性的游戲,如炒蠶豆、老鷹捉小雞等,有一定的合作能力。同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)更有難度的這合作游戲!犊鞓返男◎隍肌凡粌H屬于多人合作游戲,同時(shí)還要求蹲行,運(yùn)動(dòng)量也適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí),在進(jìn)行這個(gè)游戲時(shí),我設(shè)計(jì)了小蜈蚣慢慢長大的情節(jié),逐步增加了活動(dòng)的難度。有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),提高對活動(dòng)的興趣。

      在活動(dòng)中,我遵循了“生本課堂教學(xué)”的原則,讓老師成為一個(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,學(xué)生回歸到他真正的身份——學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的主體。讓孩子們自己在一次次的探索中發(fā)現(xiàn)蜈蚣走正確的方法。發(fā)現(xiàn)合作游戲時(shí)的存在的問題并能共同商量解決問題的辦法,取得一致意見。如在三人蜈蚣時(shí),后面的小朋友跟不上時(shí),蜈蚣斷開了,小朋友們就知道讓排頭的孩子停下來,等后面的孩子接上去才繼續(xù)走;當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)三人蜈蚣走著走著就會有相互牽扯、相互拌倒的現(xiàn)象,他們馬上就能想到以前玩過的“穿大鞋”的游戲,得出要三人同時(shí)邁出同一只腳,然后一齊喊“一、二、一、二”的節(jié)奏就能很順利的前進(jìn)了的結(jié)論。當(dāng)時(shí)我就為他們的想法而鼓掌了。

      孩子們不僅自己找到了解決問題的辦法,還立刻向同伴們展示自己的發(fā)現(xiàn),讓大家一起學(xué)習(xí)。孩子們用自己的已有經(jīng)驗(yàn)解決了問題,說明他們已經(jīng)學(xué)會了使用已有的經(jīng)驗(yàn),這是這節(jié)體育活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)。

      為了增加游戲的趣味性,我還設(shè)計(jì)了游戲場景,帶著小蜈蚣們?nèi)デ镉,要走過彎彎的小路,繞過高高低低的障礙物,最后還要找到禮物再回頭。大班的孩子已經(jīng)有了一定的競爭意識,我們就讓小蜈蚣們賽一賽,看看誰先勝利。激發(fā)了他們的興趣,也讓活動(dòng)達(dá)到高潮,讓整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到一個(gè)大班體育活動(dòng)量的要求。

      在最后的放松環(huán)節(jié),我安排了兩個(gè)小環(huán)節(jié),第一個(gè)小環(huán)節(jié)讓幼兒聽音樂飛一飛,游一游,達(dá)到渾身放松的中走的目的,第二個(gè)小環(huán)節(jié)讓幼兒相互捏一捏,捶一捶,既放松了幼兒的腿部肌肉,又增進(jìn)了同伴之間的感情。

      小百科:蜈蚣為陸生節(jié)肢動(dòng)物,身體由許多體節(jié)組成,每一節(jié)上均長有步足,故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣、吳公、蝍蛆等,是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動(dòng)物。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。

    幼兒園大班體育教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.練習(xí)用紙球擊目標(biāo)。

      2.發(fā)展凝神注視的能力。

      3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      4.讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.用報(bào)紙、皺紙做成的紙球若干只。

      2.在日;顒(dòng)中用紙板箱做好“怪獸”。

      3.猴子胸飾與幼兒人數(shù)相同。

      活動(dòng)過程:

      一、孫悟空的“火眼金睛”。

      1.為什么孫悟空能很快認(rèn)出妖魔鬼怪?因?yàn)樗礀|西的時(shí)候,盯著看,仔細(xì)地看。我們來學(xué)孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎?

      2.引導(dǎo)幼兒定睛看物,模仿孫悟空的“火眼金睛”。

      二、我是小孫悟空。

      1.幼兒扮演小猴子,教師扮演孫悟空。孩子們,我得到一個(gè)消息,猴山上來了許多怪獸,我們該怎么辦?

      2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念“張大眼睛看,看得清,投得準(zhǔn)”,邊做投擲動(dòng)作。

      3.幼兒兩人一組,互相分散自由地進(jìn)行拋接、投擲練習(xí)。

      三、火眼金睛打怪獸。

      1.在練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的游戲。每個(gè)幼兒手拿紙球,跑步投向自己隊(duì)的“怪獸”,比一比哪隊(duì)投得多又準(zhǔn)。

      2.慶祝勝利。

      活動(dòng)反思:

      “主題背景下的游戲活動(dòng)”這是我們這次研訓(xùn)的主題,因此在構(gòu)思教案的時(shí)候都是圍繞這一主題來展開。這次的大班體育教學(xué)活動(dòng)《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎(chǔ)上進(jìn)行第三次跟進(jìn)教學(xué)。在活動(dòng)之前我預(yù)想了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中會發(fā)生的一些情況,但是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候還是出現(xiàn)了很多問題是我沒預(yù)想到的。

      《火眼金睛》在第二研的時(shí)候唐老師已經(jīng)將教案完善的很好了,因此我在這次的教學(xué)中并沒有太多的改動(dòng),只是在第一個(gè)環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)中作了修改。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我將原本的“快樂小兵,熱身運(yùn)動(dòng)”修改為“勇敢小兵,快樂出行”讓幼兒以快樂出行為背景,引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,這樣不但培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,同事也凸顯了主題背景,而在實(shí)施的過程中發(fā)現(xiàn)效果并不是很好,沒有達(dá)到原本設(shè)想的效果。在研討的過程中也找到了原因,首先場地過小,孩子們還沒有來得及觀察就已經(jīng)到達(dá)目的地了,其次,教師的臨場反應(yīng)能力不夠,當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一問題的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)想辦法,可以帶著幼兒多走一圈,這樣孩子就有足夠的時(shí)間觀察。而在“勇敢小兵,快樂出行”這一環(huán)節(jié)中教師的氣勢不夠濃厚,導(dǎo)致孩子的小兵其實(shí)也比較弱。在第二個(gè)“練習(xí)投擲”的環(huán)節(jié)中我將練習(xí)的距離由近到遠(yuǎn)逐步增加難度,幼兒在練習(xí)的過程中有一個(gè)層次的遞進(jìn),使幼兒在技能上有了提升,在心里上也感受到了成功的喜悅。在實(shí)施的過程中基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),但是也發(fā)現(xiàn)了一些預(yù)想之外的情況,由于第一次練習(xí)的時(shí)候距離比較近,而近距離的話拋球比投球更容易進(jìn),因此幼兒在近距離投擲時(shí)以拋球的形式投進(jìn)去的比較多,而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多,于是我在這里又再次強(qiáng)調(diào)了投擲的方法,幼兒再次練習(xí)的時(shí)候明顯效果好了很多。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我原本設(shè)想的是讓幼兒跟著藍(lán)精靈的音樂慶祝勝利,但是在活動(dòng)中孩子們打妖怪打的太盡興了,最后城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興致非常濃,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到了。

      在這次的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我對課堂的.調(diào)控能力還比較弱,需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。找到了自己的薄弱之處,今后我會更加努力,讓自己的能力得以提高。

      小百科:眼,由眼球及其輔助結(jié)構(gòu)組成。眼球是視覺器官的主要部分,它具有折光成象和感光換能兩種作用。

    幼兒園大班體育教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.探索魔板的多種玩法,體驗(yàn)游戲的快樂。

      2.發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)技能,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

      3.形成堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。

      4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

      5.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      泡沫板、報(bào)紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)興趣1.出示泡沫板,導(dǎo)入活動(dòng)。

      今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物,看看是什么?看看你的魔板象什么?

      2.在魔板上作熱身運(yùn)動(dòng)。

      3.游戲"變變變":出示魔棒,幼兒聽魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體,并鼓勵(lì)幼兒當(dāng)魔術(shù)師,充分發(fā)揮想象力。

      教師:我要用魔術(shù)棒來變魔術(shù)了,小朋友拿起你腳下的魔板,聽我口令。魔板變變變--×××!

      教師:哪個(gè)小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來變一變?

      (二)創(chuàng)設(shè)情景,利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)。

      教師:雞媽媽給我打電話了,說她有困難,需要我們小朋友來幫忙,你們愿意嗎?可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方,要過一條寬寬的河,幾個(gè)小土坡,喝一座高山,最后還要經(jīng)過一條地道,可危險(xiǎn)了,你們有沒有這個(gè)勇氣?讓我們把魔板變成小汽車,出發(fā)吧!

      1.過小橋:幼兒把魔板縱向擺成兩豎排,幼兒用各種方法過小橋。

      教師:小朋友聽聽這是什么聲音?我們到哪了?怎么過河呢?

      2.跳土坡:泡沫板立于地面,幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

      教師:我們來到小土坡前面,我們怎么過去呢?請小朋友用自己的方法去試試吧!

      3.跨高山:把泡沫板重疊于地面,幼兒自由選擇跨高山或土坡,教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

      教師:現(xiàn)在我們到了連綿的山下,這些山有的高,有的矮,讓我們一起出發(fā)去征服它們吧!

      看,高山又增加難度了,現(xiàn)在高山變得又高又寬,你們怕不怕?勇者無敵,加油!

      4.鉆地道:把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好,幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。

      教師:雞媽媽的家馬上就要到了,最后一關(guān)是鉆地道,小朋友爬的時(shí)候要把身體放矮,匍匐前進(jìn),千萬不要碰到鐵絲網(wǎng)!

      5.游戲《送雞蛋》。

      教師:雞媽媽說,她把雞蛋生在了野外,請我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋,小心地把雞蛋送回雞媽媽的家,好嗎?加油!

     。ㄈ┮"洗澡"放松活動(dòng),感受快樂教師:終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了,真累啊,讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧!

      活動(dòng)延伸:

      可以在晨間活動(dòng)后繼續(xù)此游戲,再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。

      活動(dòng)反思:

      陶行知曾說:生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價(jià)值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板,簡便自然,又可以隨意拼接、靈活組合,富于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起,讓孩子利用板子進(jìn)行探索,并根據(jù)不同的拼接結(jié)果,設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)形式,即順應(yīng)了孩子的興趣,滿足了他們的需要,又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識。

      本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)考慮了幼兒個(gè)體差異,因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同,教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)時(shí),尊重幼兒的意愿,有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),使每個(gè)幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

      小百科:魔板(Rubik's Magic),是由魔方的發(fā)明人、匈牙利雕刻家、建筑學(xué)教授厄爾諾·魯比克教授發(fā)明的一種智力玩具,普通魔板最早在1980年代由Matchbox公司制作。普通的魔板也稱“八片魔板”。在1987年出現(xiàn)了包括12個(gè)呈2×6排列的正方形所組成的“大師魔板”(也稱“十二片魔板”)通過翻轉(zhuǎn),折疊,彎曲,扭轉(zhuǎn),魔板能夠出現(xiàn)千變?nèi)f化的迷人的形狀。從八角星到一個(gè)方塊,完成每一個(gè)形狀都是一個(gè)創(chuàng)造性的過程。

    幼兒園大班體育教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、利用扇子玩多種民間游戲,充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。

      2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      3、培養(yǎng)對民間游戲的興趣,體驗(yàn)與祖輩游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、聯(lián)系六位祖輩家長,教師與家長共同選定、設(shè)計(jì)一套動(dòng)作。

      2、扇子(人手一把),錄音機(jī)一臺,無線話筒一對,《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國功夫》和《彩云****》音樂磁帶。

      活動(dòng)過程

      一、說唱童謠,玩“拍手游戲”

      幼兒四散地坐在場地上,隨音樂自然進(jìn)入游戲。

      二、巧用扇子,玩民間游戲

      (一)引發(fā)興趣,初步嘗試,探索用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。老師:“小朋友快來看看,誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉,她們是用扇子來鍛煉身體的,她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準(zhǔn)備了一把扇子,讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的!(游戲背景音樂《采紅菱》)

      (二)遷移經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),巧用扇子做民間游戲。

      1、幼兒自由結(jié)伴,探索用扇子做民間游戲。

      老師:小朋友真會動(dòng)腦筋,用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂《幸福年》)

      2、選幾種典型游戲,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

      (三)引導(dǎo)交流,共同探索,小組合作玩游戲。

      老師:張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲,個(gè)個(gè)玩得都很棒。老師想考考你們,能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)

      三、學(xué)舞扇子,和祖輩家長同游戲

      老師:奶奶們,我們小朋友用扇子做游戲玩得好不好?老師有一個(gè)新的想法,奶奶她們都是玩扇子的高手,來幼兒園和我們做游戲真是個(gè)難得的好機(jī)會,請奶奶當(dāng)老師,我們一起跟奶奶學(xué)幾招舞扇子的功夫,好不好?

      1、小看老,幼兒欣賞奶奶們表演《中國功夫》。

      2、老帶小,幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂《彩云****》)。

      3、老小樂,幼兒和奶奶共同表演第一段。

      四、老師小結(jié),預(yù)約下周再游戲

    幼兒園大班體育教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.練習(xí)聽信號變換方向運(yùn)動(dòng),提高動(dòng)作反應(yīng)能力。

      2.表現(xiàn)某些物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      大的綢布一塊。

      游戲規(guī)則

      根據(jù)風(fēng)向和風(fēng)力的變化來變換動(dòng)作的強(qiáng)度,并鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。

      玩法:

      一、我和風(fēng)兒賽跑

      1.教師邊念風(fēng)級歌,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:一級二級紙屑跑(單腿站立,允許輕輕搖晃)三級四級彩旗飄(可以小跑),五級六級樹枝搖(幼兒四散跑),七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)出示綢布,請幼兒觀察教師的動(dòng)作"用力揮動(dòng)綢布",說說發(fā)生了什么情況。(產(chǎn)生了風(fēng))告訴幼兒,今天我們要和風(fēng)兒做游戲。

      2.幼兒想象一下自己是某樣物體,如:衣服、柳條、風(fēng)箏等。每位幼兒找一個(gè)固定的位置站立。

      二、聞風(fēng)而動(dòng)

      1.幼兒做一個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來。

      2.教師用綢布制造風(fēng),幼兒根據(jù)風(fēng)向變換做動(dòng)作。如:"柳條"的扮演者可以彎腰、低頭;"衣服"的扮演者可以揮動(dòng)雙手等。

      3.教師揮動(dòng)綢布變風(fēng)向,幼兒變換動(dòng)作。

      教師可再增加風(fēng)力大小的要求,如"小風(fēng)來了"、"大風(fēng)來了"、"臺風(fēng)來了"、"龍卷風(fēng)來了",引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變換。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演某一物體,一同游戲。

    幼兒園大班體育教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂。

      2、練習(xí)膝蓋不著地爬行,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

      3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

      4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

      5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報(bào)紙做成);布置好活動(dòng)場地。

      活動(dòng)過程:

      1、準(zhǔn)備部分:幼兒每人手持一根紙棒,做棍棒操。

      導(dǎo)語:小朋友當(dāng)小孫悟空,老師當(dāng)猴王,請猴兒們一起操練起來。

      2、基本部分:

     、儆變鹤杂商剿骷埞鞯母鞣N玩法。

      "孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?"教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法,并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。

     、诶蠋熞龑(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,練習(xí)膝蓋不著地爬行。

      A、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動(dòng)作。

      B、教師示范:把紙棍接成一條直線,手腳著地"騎"在紙棍上爬行。

      C、幼兒自由練習(xí),教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。

      D、幼兒分組進(jìn)行游戲,要求"以速度最快,膝蓋不著地者為勝"。

     、鄹傎愑螒颍骸墩易印

      A、教師引導(dǎo):"小孫悟空的肚子餓了,我們?nèi)フ易映?墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K,我們要爬過草地、跨過小河,看誰不怕困難最先摘到桃子!"

      B、教師講解玩法:幼兒站成一隊(duì),第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過草地,然后助跑跨跳跨過小河,最后"摘"到桃子跑回來,拍一下第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒接著出發(fā),依次進(jìn)行。

      C、幼兒分組比賽,給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵(lì)。

      3、結(jié)束部分:聽《白龍馬》的音樂,利用棍棒,在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      反思1.

      我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理,活潑好動(dòng),愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲,通過讓幼兒想一想,說一說,遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié),提高了幼兒活動(dòng)的興趣,又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。

      反思2.

      活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色,充分利用室內(nèi)環(huán)境布置,使幼兒有身臨其境的感覺,并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲,從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。

      反思3.

      在游戲開始時(shí),設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳,走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié),糾正過后沒有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間,這一點(diǎn)很關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正,應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次,然后再進(jìn)行游戲,游戲中若出現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)糾正,并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。

      在今后的工作中,我會積極認(rèn)真的領(lǐng)會綱要,抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,多自我反思,爭取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺階。

      小百科:桃,薔薇科、桃屬植物。是一種果實(shí)作為水果的落葉小喬木,花可以觀賞,果實(shí)多汁,可以生食或制桃脯、罐頭等,核仁也可以食用。

    幼兒園大班體育教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動(dòng)作。

      2、根據(jù)教師的語言指令,進(jìn)行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動(dòng)作。

      3、在游戲的過程中,注意與同伴共享空間,避免在奔跑時(shí)碰撞。

      4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

      5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      人手一把小椅子。

      音樂磁帶《誰是小熊》

      活動(dòng)過程:

      準(zhǔn)備活動(dòng)--照鏡子。

      --安排幼兒兩兩對應(yīng)站立玩照鏡子游戲。

      --其中一人先做動(dòng)作,另一人模仿做動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒變換各種動(dòng)作。

      游戲活動(dòng)--小小飛行員。

      --練習(xí)雙腳并攏向下跳。

      幼兒人手一張椅子,將椅子排成圓形,自己站在一字前面,大家面向圓心站好。

      教師示范表演。教師站在小椅子上,先念兒歌,念完兒歌后,輕輕從小椅子上跳下來。

      教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,并練習(xí)雙腳并攏向下跳的基本動(dòng)作。

      --游戲活動(dòng)《小小飛行員》。

      幼兒站在椅子上面向圓心,教師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌,然后向下跳,聽教師發(fā)指令,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

      教師發(fā):快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。

      教師發(fā):單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。

      教師發(fā):飛機(jī)迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。

      教師發(fā):慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。

      教師發(fā):飛機(jī)降落。幼兒站在自己的椅子上。

      游戲可以反復(fù)進(jìn)行兩次。

      教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲3~4次。

      放松活動(dòng)--誰是小熊。

      --椅子背向圓心,幼兒站在小椅子邊上,面向前,教師和幼兒一起唱歌,然后師生隨著音樂向前小步跑,音樂一停,師生一起搶座位,沒有位置的小朋友就是小熊,游戲可開展3遍。

      活動(dòng)反思:

      本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來。

      課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力,一個(gè)擔(dān)心是:放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一年級新生,所以對學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底,甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識到,只要讓學(xué)生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,學(xué)生哪怕是一年級新生,都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題,由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度,所以我擔(dān)心這會影響到學(xué)生對正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明,我的擔(dān)心是多余的,部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示,但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后,絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識,相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,在課后他們拉住我詢問原因,在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋,同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例,鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí),努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn),看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流,做有心人,往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

    幼兒園大班體育教案 篇9

      時(shí)光隧道

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、練習(xí)身體貼地爬行的動(dòng)作,提高四肢協(xié)調(diào)能力。

      2、萌發(fā)創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、各種各樣的器械總共40件以上。

      2、課前教師簡單預(yù)設(shè)4組普通組合。

      【活動(dòng)過程】

      1、熱身,教師帶領(lǐng)幼兒在預(yù)設(shè)好的玩具之間跑步,并根據(jù)音樂的節(jié)奏變化跑步的節(jié)奏,讓幼兒模仿教師快、慢、高、低及動(dòng)作的變化。

      2、動(dòng)作練習(xí)。

      (1)初玩,幼兒4排,分別用自己喜歡的方法鉆爬預(yù)設(shè)好的4組“時(shí)光隧道”。

      (2)提高難度:將長凳豎直放,讓幼兒從凳腳之間鉆過;將輪胎豎起來,讓幼兒從中間鉆過,且輪胎不能倒;在長凳下加放一個(gè)輪胎,使空間變小,幼兒從中間鉆過等,讓幼兒充分體會身體貼地爬行的動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

      3、自主探索操作。

      (1)重建,教師將4組玩具組合全部打亂,要求幼兒重新搭建4個(gè)時(shí)光隧道。以組為單位,限時(shí)2分鐘,玩具可以隨便和其他小組交換,但必須經(jīng)過協(xié)商同意。

      (2)修正,教師首先休整“違章建筑”,主要是搭建得不穩(wěn),玩起來有危險(xiǎn)的地方;其次是對幼兒在搭建過程中出現(xiàn)的問題予以點(diǎn)評,例如爭搶器材、將別人搭建好的拆掉、本組人員之間意見不統(tǒng)一等情況,集體稍加討論并找出解決的方法,即:互助、合作和分享。

      (3)再玩,幼兒體驗(yàn)自己搭建好的時(shí)光隧道,體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。

      (4)互換,幼兒交換組別進(jìn)行活動(dòng),體驗(yàn)分享的快樂。

      (5)搭建大隧道,全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長長的時(shí)光隧道,限時(shí)3分鐘。

      (6)歡樂一起來,教師和所有幼兒一起,體驗(yàn)時(shí)光隧道的快樂玩法,教師也可以和幼兒一起玩,也可以將自己當(dāng)做一個(gè)“障礙物”,和幼兒一起互動(dòng)游戲。

      4、結(jié)束整理活動(dòng)。

      (1)放松身體動(dòng)作,小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

      (2)幼兒一起將所有玩具放回器材室,教師協(xié)助。

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