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幼兒園繪本故事立夏教案（通用10篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園繪本故事立夏教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園繪本故事立夏教案 1
一、活動背景
立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，雖然不是節(jié)日，但卻有很多的民間習俗。為了讓幼兒更好地了解這些習俗，我園特地開展了豐富多樣的立夏活動，讓孩子感受立夏、感受民俗。
二、活動目標：
1、通過活動，讓孩子們知道了有關立夏的知識，如立夏的來歷，立夏的意義以及立夏的食俗。
2、通過活動，培養(yǎng)孩子們積極向上、健康的心理，成為一名快樂的孩子。
3、激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、活動準備：
茶葉蛋、有關立夏食俗的內容
四、幼兒經(jīng)驗準備
先帶領幼兒去參觀各班的區(qū)域角，再讓幼兒觀看有關立夏的一些圖片，說一說有關立夏的知識及立夏的習俗。
活動形式：中班段集體舉行拼蛋比賽
五、活動流程：
主題滲透階段――經(jīng)驗積累階段――活動實施階段――展示分享階段――活動總結階段。
�。ㄒ唬┲黝}滲透階段：
1、向家長和孩子傳達本次我們中班段的大主題為“立夏拼蛋”。
2、通過圖片和多媒體課件及區(qū)域角的展示，讓孩子知道立夏的知識，如立夏的來歷，立夏的意義及立夏的食俗。
3、請家長配合滲透一些有關拼蛋的知識。
�。ǘ┙�(jīng)驗積累階段
1、了解什么時候是立夏節(jié)。
五月五日是什么節(jié)日？（立夏）
2、了解立夏的來歷。
那么，你們知道立夏的來歷嗎？
（三）活動實施階段
1、教師生動地講述有關立夏的知識及寧波人過立夏的傳統(tǒng)習俗。（附內容）
�。�1）清明過后一個月，就是立夏。這時春去夏來，天氣漸曖，越冬小麥已成熟收割，菜園里一片新綠，江浙一帶有“立夏嘗新”的風俗。這時也是水產(chǎn)品捕撈季節(jié)，海鮮、河鮮自然也在“嘗新”之列。
蘇州地方有“立夏見三新”的諺語�！叭隆敝感率斓臋烟�、青梅和麥子。人們先以這“三新”祭祖，然后活人嘗食。蘇谷立夏還要吃海螄、面筋、白筍、薺菜、咸鴨蛋、青蠶豆。各家酒店立夏這天對進店的老顧客奉送酒釀、燒酒，不取分文，把立夏叫做“饋節(jié)”。
鎮(zhèn)江地方有“立夏嘗八新”的食風。這“八新”就是櫻桃、新筍、新花、新麥、嫩蠶豆、楊花蘿卜、鰣魚最為名貴。頭潮鰣魚是送往朝延的貢物，尋常人家嘗鮮吃鰣魚已是三潮過后的鰣魚了。
常熟地方人們立夏嘗新，食品豐盛，有“九葷十三素”的說法。“九葷”指鰣魚、鱭魚、咸蛋、海獅、 鴨、腌鮮、鹵蝦、櫻桃肉各鯧鳊魚�！笆亍敝笝烟�、梅子、麥蠶（新麥揉成細條煮熟）、像筍、蠶豆、茅針、豌豆、黃瓜、苣筍、草頭、蘿卜、玫瑰、松花。
浙東農(nóng)村立夏有吃“七家粥”的風俗，就是務農(nóng)人家左領右舍互相贈送豆、米，和以黃糖，煮成一鍋粥，叫“七家粥”，說是吃了這種粥，鄰里和睦，一心去夏耕夏種。杭州人每逢立夏，要烹煮新茶，備了果品餅餌，在親戚鄰居之間，互相敬茶、饋贈，叫做“立夏吃七家茶”。
浙江的民間立夏食俗有一首民謠寫道：青梅夏餅與櫻桃， 臘肉江魚烏米糕。莧菜海螄咸鴨蛋， 燒鵝蠶豆酒釀糟。
烏米糕的做法，用烏飯樹嫩葉揉搓后于清水中浸泡過濾，再和糯米粉蒸熟，呈紫烏色，清香撲鼻。
�。�2）立夏節(jié)，老寧波的傳統(tǒng)習俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。自制這些傳統(tǒng)菜，只需花費20來元錢，你不但可以從中了解甬上立夏食譜，說不定還會給全家?guī)硪环菪缕妗?/p>
茶葉蛋：鴨蛋1000克，揀青殼蛋，殼無破損的`，洗凈放入鍋內，加水1000毫升，紅茶末25克，旺火燒沸持續(xù)5分鐘，小火再煮15分鐘―20分鐘即可。茶葉蛋還是立夏的一個娛樂項目。食前可在家人、鄰里、同學間開展拄蛋比賽。年輕母親還可用五彩絲線織個蛋套，將茶葉蛋掛在孩子胸前。
“腳骨”筍： 取大拇指粗的烏筍或野山筍1000克（雷筍也可），剝殼削泥洗凈，在砧板上用菜刀平面輕輕將筍拍裂成扁形，再切成４厘米一段�！澳_骨”筍重在形狀，其制作過程與油燜筍煮法相同。立夏吃“腳骨”筍有“腳骨健健過”之意，也是民間祈求健康的一種借代。
羅漢豆： 揀淡綠色（深綠色次之）、沒有浸過水的羅漢豆500克，洗凈后放入鍋中，加500毫升水和半食匙鹽，在旺火上急煮10來分鐘，待豆顏色轉黃時即成。
蠶豆糯米飯： 糯米500克，鮮蠶豆肉150克（也可用羅漢豆肉），去皮咸肉或火腿肉25克，毛筍肉25克。糯米洗凈，鮮蠶豆挖掉芽口，咸肉和筍肉切成黃豆大的丁，將糯米、鮮蠶豆、咸肉和筍丁放入電飯煲內，放水量可比平常煮飯減少20％，煮熟后，再用飯勺把糯米飯舀松，加少量味精后攪拌一下即成香氣四溢的蠶豆糯米飯。
2、斗蛋比賽（附照片）
同學們，斗蛋又是我們立夏過節(jié)的習俗之一。誰能成為我班的斗蛋大王呢？
�。�1）學生竟猜班級的斗蛋大王
�。�2）學生介紹斗蛋的方法：一般是用蛋的“小頭”碰撞，注意適度用力
�。�3）學生提議斗蛋的程序：先四人小組產(chǎn)生獲勝者，然后產(chǎn)生每一大組的獲勝者，最后在四人中產(chǎn)生班級的斗蛋大王。
最后葉科文同學的大雞蛋獲勝，葉科文同學成為班級的斗蛋大王。
（四）活動展示階段
視頻播放斗蛋的全過程供幼兒欣賞。
�。ㄎ澹┗顒涌偨Y階段
快樂立夏主題班隊活動雖已結束，但那份快樂的情景久久在孩子們心中回蕩，孩子們用自己的話說出自己的心情、自己的思想與情感。
幼兒園繪本故事立夏教案 2
活動目標：
1、初步了解有關立夏的相關知識，知道立夏拼蛋的傳統(tǒng)。
2、能有正確的握蛋和拼蛋的方法，體驗勝利的喜悅。
材料準備：
人手兩個熟蛋 拼蛋的相關視頻
活動設計：
1、立夏節(jié)氣知識的介紹。（課前準備）
2、觀看拼蛋的相關視頻，知道拼蛋的.傳統(tǒng)習俗。
3、教師示范
�、俳處熚盏白藙莸氖痉�。（握蛋的姿勢，方法）
�、诮處熎吹笆痉叮⒁庑☆^對小頭，大頭對大頭拼蛋。（講解）
�、壅垉晌挥變荷蟻硎痉镀吹�
4、幼兒操作
�、� 幼兒自己組隊，與好朋友進行拼蛋活動。
�、� “蛋王”心得介紹。
5、活動結束
幼兒園繪本故事立夏教案 3
教學目標：
1、通過繪本故事《立夏》，讓孩子們了解立夏這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來和意義。
2、激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培養(yǎng)他們積極向上的心理。
3、通過故事中的情節(jié)，引導孩子們學會分享、關愛和尊重他人。
教學準備：
1、繪本《立夏》若干本。
2、立夏相關的圖片、視頻資料。
3、準備制作夏日主題手工材料。
教學過程：
一、導入新課
教師播放立夏相關的視頻或展示圖片，向孩子們介紹立夏這個節(jié)日。
提問：“你們知道立夏是什么意思嗎？立夏有哪些傳統(tǒng)習俗呢？”
二、繪本閱讀
教師分發(fā)繪本《立夏》，讓孩子們自由翻閱，初步了解故事內容。
教師帶領孩子們一起閱讀繪本，講解故事情節(jié)，引導孩子們理解故事中的道理。
三、故事討論
提問：“故事中的小動物們是怎么慶祝立夏的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”
讓孩子們分享自己對立夏這個節(jié)日的認識和了解，以及自己家里的立夏習俗。
四、手工制作
教師展示夏日主題的'手工制作材料，向孩子們介紹如何制作。
孩子們自己動手制作，可以是夏日風格的賀卡、扇子、手鏈等。
五、總結分享
讓孩子們展示自己的手工作品，并分享制作過程中的感受。
教師總結本次教學活動，強調立夏這個傳統(tǒng)節(jié)日的意義和價值，鼓勵孩子們在日常生活中多了解和傳承傳統(tǒng)文化。
六、延伸活動
在家中與家人一起制作立夏特色食品，如粽子、茶葉蛋等，體驗立夏的飲食文化。
在幼兒園里舉行立夏主題的繪畫比賽或手工制作比賽，讓孩子們展示自己的創(chuàng)意和才華。
教學意義：
通過本次教學活動，孩子們不僅了解了立夏這個傳統(tǒng)節(jié)日的由來和意義，還通過繪本故事中的情節(jié)學會了分享、關愛和尊重他人。同時，手工制作和延伸活動也鍛煉了孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，讓他們在愉快的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力。
幼兒園繪本故事立夏教案 4
教學目標：
1、讓幼兒了解立夏節(jié)氣的含義和習俗，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和興趣。
2、通過繪本故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和想象力。
3、引導幼兒理解故事中蘊含的道理，如團結合作、尊重自然等。
教學準備：
1、繪本《立夏的故事》或相關立夏主題的繪本。
2、立夏節(jié)氣的'相關圖片或視頻資料。
3、立夏的傳統(tǒng)食品，如茶葉蛋、粽子等（可選）。
教學過程：
一、導入新課
1、教師播放立夏節(jié)氣的相關圖片或視頻，讓幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么節(jié)氣嗎？”
2、教師介紹立夏節(jié)氣的含義和特點，引導幼兒了解立夏是夏季的開始，天氣逐漸變熱，植物生長旺盛。
二、繪本閱讀
1、教師出示繪本《立夏的故事》，引導幼兒觀察封面，猜測故事內容。
2、教師帶領幼兒一起閱讀繪本，注意引導幼兒觀察畫面細節(jié)，理解故事情節(jié)。
3、在閱讀過程中，教師可以適時提問，引導幼兒思考并回答問題，如“小動物們?yōu)槭裁匆黄饝c祝立夏？”“他們是怎么慶祝的？”等。
三、討論交流
1、閱讀完繪本后，教師組織幼兒進行小組討論，分享自己的閱讀感受和理解。
2、教師邀請幾位幼兒上臺分享他們的討論結果，其他幼兒可以提出自己的看法和疑問。
四、立夏習俗體驗
1、教師介紹立夏的傳統(tǒng)習俗，如吃茶葉蛋、掛蛋保平安等。
2、如有條件，教師可以準備一些立夏的傳統(tǒng)食品，讓幼兒品嘗并了解它們的寓意。
3、教師還可以組織幼兒進行掛蛋活動，讓幼兒體驗立夏的傳統(tǒng)習俗。
五、總結延伸
1、教師總結本次教學活動的內容，強調立夏節(jié)氣的意義和習俗的重要性。
2、教師鼓勵幼兒回家后向家長講述立夏的故事和習俗，與家人一起慶祝立夏。
教學評估：
通過幼兒的參與度、討論積極性以及對立夏節(jié)氣和習俗的理解程度來評估教學效果。
教學反思：
教師在教學活動結束后，應反思教學過程和效果，思考如何更好地引導幼兒理解傳統(tǒng)文化，并思考如何結合幼兒的年齡特點和興趣進行更有效的教學設計。
幼兒園繪本故事立夏教案 5
教學目標：
1、讓幼兒了解立夏節(jié)氣的含義和習俗，增強對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。
2、通過繪本故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀理解能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動的意識，增強團隊協(xié)作精神。
教學準備：
1、《立夏》繪本若干本。
2、立夏相關的'圖片或視頻資料。
3、煮熟的雞蛋、彩筆、紙張等制作彩蛋的材料。
教學過程：
一、導入新課
教師出示立夏的圖片或視頻資料，引導幼兒觀察并提問：“這是什么節(jié)氣？你們知道立夏是什么意思嗎？”
引導幼兒討論立夏的習俗，如吃立夏飯、掛立夏蛋等。
二、繪本閱讀
教師出示《立夏》繪本，介紹繪本的作者和內容梗概。
引導幼兒逐頁閱讀繪本，觀察畫面，理解故事情節(jié)。
教師適時提出問題，引導幼兒思考并回答問題，如：“故事中的小動物們是怎樣過立夏的？你們喜歡這個故事嗎？為什么？”
三、立夏習俗體驗
教師介紹立夏掛蛋的習俗，并引導幼兒討論掛蛋的意義。
教師指導幼兒用彩筆在雞蛋上繪制美麗的圖案，制作彩蛋。
幼兒互相欣賞自己制作的彩蛋，并討論如何將彩蛋掛起來。
四、集體活動
教師組織幼兒進行班級集體活動，如立夏趣味運動會、立夏美食分享會等。
在活動中，引導幼兒積極參與，團隊協(xié)作，共同慶祝立夏節(jié)氣。
五、總結回顧
教師引導幼兒回顧今天的學習內容，提問：“你們今天學到了什么？對立夏節(jié)氣有哪些新的認識？”
教師總結立夏節(jié)氣的意義和習俗，鼓勵幼兒在日常生活中傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。
作業(yè)布置：
請幼兒回家后向家長介紹立夏節(jié)氣的習俗和自己今天的學習經(jīng)歷。
家長和幼兒一起制作一個立夏主題的手工制品，如立夏賀卡、立夏掛飾等，帶到幼兒園與小伙伴分享。
教學反思：
本次教學活動通過繪本閱讀、習俗體驗、集體活動等多種形式，讓幼兒充分感受到了立夏節(jié)氣的氛圍和傳統(tǒng)文化的魅力。在教學過程中，教師應注重引導幼兒主動思考、積極參與，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。同時，教師還應關注幼兒的個體差異，為不同層次的幼兒提供適宜的教學支持和引導。
幼兒園繪本故事立夏教案 6
教學目標：
讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)氣立夏的基本知識和習俗。
通過繪本故事，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化和節(jié)氣的興趣。
培養(yǎng)幼兒觀察、思考和表達的能力。
教學準備：
繪本《立夏》若干本。
立夏相關圖片或視頻資料。
繪畫紙、彩色筆等繪畫工具。
教學過程：
一、導入新課
教師播放立夏相關的圖片或視頻，讓幼兒初步了解立夏的節(jié)氣特點。
提問：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么節(jié)氣嗎？立夏是什么意思呢？”引導幼兒思考和回答問題。
二、繪本閱讀
教師出示繪本《立夏》，向幼兒介紹書名和作者。
教師帶領幼兒一起閱讀繪本，邊讀邊講解故事情節(jié)和內容。
閱讀結束后，教師提問：“故事里的小朋友們都做了哪些立夏的活動？你們喜歡這些活動嗎？”引導幼兒分享自己的感受和想法。
三、立夏習俗探究
教師向幼兒介紹立夏的傳統(tǒng)習俗，如吃立夏飯、掛立夏蛋等。
提問：“你們家里有沒有立夏的習俗？你們知道為什么要這么做嗎？”引導幼兒分享自己家庭中的`立夏習俗和了解的原因。
四、創(chuàng)意繪畫
教師向幼兒展示一些立夏節(jié)氣的繪畫作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
教師引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己對立夏的理解和感受，可以是立夏的食物、活動或者自己想象中的立夏場景。
幼兒完成繪畫后，教師組織幼兒互相欣賞和交流作品。
五、課堂小結
教師總結今天的學習內容，強調立夏的重要性和傳統(tǒng)文化的價值。
鼓勵幼兒在日常生活中多關注傳統(tǒng)文化和節(jié)氣變化，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
教學反思：
本次教學活動通過繪本閱讀、習俗探究和創(chuàng)意繪畫等多種形式，讓幼兒全面了解了立夏節(jié)氣的相關知識和習俗。同時，通過互動交流和創(chuàng)作表達，激發(fā)了幼兒對傳統(tǒng)文化和節(jié)氣的興趣和熱愛。在教學過程中，教師應注意引導幼兒積極參與、主動思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。同時，也要注意結合幼兒的實際情況和興趣點，靈活調整教學內容和方法，使教學活動更加生動、有趣。
幼兒園繪本故事立夏教案 7
教學目標：
讓幼兒了解立夏這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習俗。
通過繪本故事，引導幼兒感受立夏節(jié)日的氣氛和傳統(tǒng)文化魅力。
激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)文化的熱愛之情。
教學準備：
《立夏》繪本若干冊。
多媒體課件，包括立夏節(jié)日的相關圖片、視頻等。
茶葉蛋、粽子等立夏食品。
教學過程：
一、導入新課
教師出示立夏節(jié)日的相關圖片，引導幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？這個節(jié)日有什么特別的習俗嗎？”
教師介紹立夏節(jié)日的'來歷和意義，讓幼兒對立夏有一個初步的認識。
二、共讀繪本
教師出示《立夏》繪本，向幼兒介紹繪本的作者和內容。
教師帶領幼兒一起閱讀繪本，引導幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
在閱讀過程中，教師適時提出問題，引導幼兒思考并回答，如：“立夏節(jié)日里，小朋友們都在做些什么呢？”“為什么要在立夏這一天吃茶葉蛋和粽子呢？”
三、討論交流
教師組織幼兒進行小組討論，分享自己對立夏節(jié)日的認識和感受。
每組選派一名代表向全班匯報討論結果，其他幼兒可以提問或補充。
四、體驗活動
教師準備茶葉蛋、粽子等立夏食品，讓幼兒品嘗并了解這些食品的特點和寓意。
教師引導幼兒制作簡單的立夏手工藝品，如彩色紙鶴、剪紙等，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的魅力。
五、總結回顧
教師帶領幼兒回顧本次教學活動的重點內容，總結幼兒對立夏節(jié)日的認識和收獲。
教師鼓勵幼兒回家后與家人分享立夏節(jié)日的知識和體驗，增進親子關系。
教學評價：
本次教學活動通過繪本閱讀、討論交流和體驗活動等多種形式，讓幼兒全面了解立夏這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習俗和文化內涵，激發(fā)了幼兒對傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)文化的熱愛之情。同時，活動也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思考力和動手能力，達到了預期的教學目標。
幼兒園繪本故事立夏教案 8
一、教學目標
通過繪本故事《立夏》的學習，讓幼兒了解立夏節(jié)氣的由來和習俗，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
培養(yǎng)幼兒對節(jié)氣的興趣和好奇心，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的愿望。
通過故事中的情節(jié)和角色，引導幼兒學習尊重自然、珍惜生命、關愛他人的品質。
二、教學準備
繪本《立夏》若干本。
立夏節(jié)氣的相關圖片或視頻資料。
手工材料：彩紙、畫筆、剪刀等。
三、教學過程
導入新課
教師播放立夏節(jié)氣的相關圖片或視頻，向幼兒介紹立夏節(jié)氣的特點，如氣溫升高、植物生長旺盛等，引導幼兒感受立夏的氣息。
繪本閱讀
教師分發(fā)繪本《立夏》，帶領幼兒一起閱讀。在閱讀過程中，教師適時提問，引導幼兒思考故事情節(jié)和角色行為，如：“故事中的.小動物們是怎么迎接立夏的？”“他們?yōu)槭裁匆@么做？”等。
情節(jié)討論
閱讀完繪本后，教師組織幼兒進行情節(jié)討論�？梢宰層變悍窒碜约鹤钕矚g的故事情節(jié)或角色，并說明原因。同時，教師也可以引導幼兒思考故事中的深層含義，如尊重自然、珍惜生命等。
手工制作
教師提供手工材料，引導幼兒根據(jù)繪本中的情節(jié)或角色進行手工制作，如制作小動物的頭飾、繪制立夏節(jié)氣的圖畫等。通過手工制作，加深幼兒對故事的理解和記憶。
總結延伸
教師總結本節(jié)課的學習內容，并鼓勵幼兒在日常生活中關注節(jié)氣變化，探索自然現(xiàn)象。同時，可以延伸一些與立夏節(jié)氣相關的活動，如觀察植物生長、制作節(jié)氣食品等。
四、教學建議
在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和想法。
教師可以根據(jù)幼兒的實際情況和興趣點，適當調整教學內容和方式，以激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。
在手工制作環(huán)節(jié)，教師應提供足夠的安全保障，確保幼兒在制作過程中的安全。
通過本次繪本故事《立夏》的教學，希望幼兒們能夠在輕松愉快的氛圍中了解立夏節(jié)氣的相關知識，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，同時也能夠激發(fā)他們對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。
幼兒園繪本故事立夏教案 9
教學目標：
讓幼兒了解立夏節(jié)氣的特點和意義，體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。
通過繪本故事，激發(fā)幼兒對立夏節(jié)氣的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
引導幼兒學習立夏節(jié)氣的相關習俗，增強幼兒對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。
教學準備：
繪本《立夏的故事》或相關立夏節(jié)氣的圖畫書。
立夏節(jié)氣相關的`圖片或視頻資料。
立夏節(jié)氣習俗的小道具，如彩蛋、秤等。
教學過程：
一、導入新課
教師出示立夏節(jié)氣的圖片或視頻資料，引導幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么節(jié)氣嗎？立夏節(jié)氣有什么特點？”
教師簡要介紹立夏節(jié)氣的含義和特點，引導幼兒了解立夏是夏季的第一個節(jié)氣，表示著天氣逐漸炎熱，植物生長旺盛。
二、繪本故事閱讀
教師出示繪本《立夏的故事》，引導幼兒觀察封面并猜測故事內容。
教師帶領幼兒一起閱讀繪本，講解故事情節(jié)，引導幼兒理解立夏節(jié)氣的習俗和意義。
在閱讀過程中，教師可以適時提問，引導幼兒思考并回答問題，如：“故事中的小動物們是怎么慶祝立夏的？”“你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？”
三、立夏節(jié)氣習俗體驗
教師介紹立夏節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗，如吃立夏飯、掛蛋等，并展示相關的小道具。
教師邀請幼兒一起參與立夏節(jié)氣習俗的體驗活動，如制作彩蛋、用秤稱體重等。
在活動過程中，教師可以引導幼兒觀察、思考并表達自己的感受和體驗，如：“你覺得制作彩蛋有趣嗎？為什么？”“你知道用秤稱體重有什么寓意嗎？”
四、總結歸納
教師引導幼兒回顧今天的學習內容，提問：“你們今天學到了什么？立夏節(jié)氣有哪些特點和習俗？”
教師總結立夏節(jié)氣的意義和習俗，強調傳統(tǒng)文化的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中關注并傳承傳統(tǒng)文化。
教學延伸：
教師可以在班級里設置立夏節(jié)氣主題墻，展示立夏節(jié)氣的圖片、繪本和幼兒的作品，營造濃厚的節(jié)日氛圍。
教師可以組織幼兒進行立夏節(jié)氣相關的手工制作活動，如制作彩蛋掛飾、立夏節(jié)氣賀卡等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
教師可以邀請家長參與立夏節(jié)氣的教學活動，共同為幼兒創(chuàng)造一個充滿傳統(tǒng)文化氛圍的成長環(huán)境。
通過本次繪本故事立夏教案的教學，幼兒不僅能夠了解立夏節(jié)氣的特點和意義，還能夠通過親身體驗感受傳統(tǒng)文化的魅力，為今后的學習和生活奠定良好的基礎。
幼兒園繪本故事立夏教案 10
教學目標：
通過繪本故事，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏”的來歷、意義和習俗。
培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強民族自豪感。
通過繪本閱讀和討論，提高幼兒的閱讀理解和口語表達能力。
教學準備：
繪本《立夏》若干本。
立夏節(jié)相關的圖片或視頻資料。
茶葉蛋、紅櫻桃等立夏食品。
教學過程：
一、導入新課
教師出示立夏節(jié)相關的圖片或視頻資料，引導幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？它有哪些特別的習俗？”
教師簡要介紹立夏節(jié)的來歷和意義，激發(fā)幼兒對繪本故事的興趣。
二、繪本閱讀
教師分發(fā)繪本《立夏》，指導幼兒自主閱讀，注意圖畫細節(jié)和故事情節(jié)。
教師引導幼兒分享繪本內容，提問：“故事中的小熊為什么不喜歡刷牙？最后它是怎么改變的呢？”
教師與幼兒一起討論立夏節(jié)的習俗，如吃茶葉蛋、紅櫻桃等，并讓幼兒分享自己對立夏節(jié)的認識和感受。
三、活動體驗
教師組織幼兒進行“立夏碰蛋”游戲，讓幼兒在游戲中感受立夏節(jié)的.氛圍。
教師準備茶葉蛋和紅櫻桃等立夏食品，讓幼兒品嘗并了解它們的寓意。
四、總結拓展
教師與幼兒一起回顧繪本內容和立夏節(jié)的習俗，總結本節(jié)課的知識點。
教師鼓勵幼兒回家后與家人一起慶祝立夏節(jié)，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
教學反思：
本節(jié)課通過繪本故事《立夏》的閱讀和討論，讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏”的來歷、意義和習俗。同時，通過活動體驗，讓幼兒在游戲中感受到了立夏節(jié)的氛圍，品嘗了立夏食品，加深了對傳統(tǒng)文化的認識和了解。在教學過程中，教師應注重引導幼兒的參與和表達，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。同時，教師還應根據(jù)幼兒的實際情況和興趣愛好，靈活調整教學內容和方法，確保教學效果。
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