幼兒園語言教案(匯編15篇)
作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園語言教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種的方式。
2、用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。
【活動(dòng)過程】
1、師:大森林里的動(dòng)物都收到了這卡片,卡片上寫著什么呢?出示卡片。我們一起來聽聽故事《卡片屋》。
2、教師用親切的語調(diào)完整的講述故事。
師:小熊的媽媽過生日,小熊送媽媽什么禮物呢?媽媽高興嗎?小兔和小羊又怎樣成為好朋友的?小猴為什么要送卡片給小狗?小豬幫鹿媽媽照看孩子,鹿媽媽是怎樣感謝小豬的?
3、結(jié)合故事內(nèi)容,引導(dǎo)孩子在什么樣的情況下送什么樣的卡片。
(1)教師再次講述故事,以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒?dòng)物們需要卡片嗎?為什么需要?(讓幼兒了解贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的'方式。)
。2)討論:什么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適?假如你有一張卡片,你們會(huì)送給誰,為什么?(幼兒自由訴說。后請(qǐng)幼兒上來說,同時(shí)說說卡片寫的祝福語。增強(qiáng)孩子的語言能力。)
4、小結(jié):森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂,因?yàn)榭ㄆ瑫?huì)幫助它們表達(dá)自己的情感,讓別人感受他們的愛心,而它們自己也會(huì)從中感到快樂,這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來越團(tuán)結(jié),越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂,就學(xué)森林里的小動(dòng)物,把愛心傳遞給別人。
活動(dòng)延伸
幼兒制作卡片,送給自己想送的人。
幼兒園語言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中的堅(jiān)持信念,喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中,體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3和5的倍數(shù);孩子穿軟底鞋;10塊小軟墊。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)讀:封面
二、解讀故事
1、(在遇到蝸牛后)淘淘一路上遇到過誰?蝸牛會(huì)對(duì)淘淘什么?淘淘會(huì)怎么回答呢?(分兩隊(duì),一起對(duì)話)
2、(眼看著翻過這座山,就到獅王洞了。)可是,滾燙、高的山,淘淘要不要停下呢?可是,翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持,還是停下?
遇到這么大的困難,你能堅(jiān)持嗎?
我們來做一件堅(jiān)持的事情,給淘淘看看,給淘淘鼓鼓勁。
組成高山,比較困難。敢不敢試試?
討論方法:個(gè)子小的做山峰,個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
3、故事結(jié)尾:
。ü适陆Y(jié)束)淘淘不停的`趕路,就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事,看看這本書吧。
幼兒園語言教案3
一、設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡(jiǎn)單事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”;《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出:“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的!北景嘤變弘S著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富,不僅愛提問題,且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法,在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡(jiǎn)單,因此,我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平,選取了語言活動(dòng)“獅子大王來了”,試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、積極大膽的參加續(xù)編故事,對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
3、認(rèn)真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小公雞、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景圖片;
2、獅子圖片;
3、CD機(jī)、音樂CD。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬畬(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1.出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)
2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié),及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。
。ǘ⒓杏懻摶顒(dòng):
。1)幼兒自由交流討論自己的想法:
1.播放“獅子吼叫”的聲音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得獅子是怎么樣?
2.提問:獅子來了以后,小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?
。ㄓ變鹤杂捎懻。)
。2)個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。(教師及時(shí)的給予評(píng)價(jià))
。ㄈ、幼兒分組活動(dòng),教師提出分組要求。
1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:
◆小動(dòng)物想出了什么辦法來打跑獅子的?
◆小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大獅子?
◆獅子是怎樣捉到小動(dòng)物的'?
◆為什么獅子跟小動(dòng)物做了好朋友?
(1)每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編,每個(gè)朋友都參加,把自己的想法先用符號(hào)記錄下來,再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
。2)使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。
。3)認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言,評(píng)選“故事大王”,在集體中交流。
2.幼兒分組活動(dòng):教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
。ㄋ模、集中交流、分享:
。1)每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。
(2)每組的“故事大王”在集體中交流。
附:故事《獅子大王來了》的開始部分
茂密的森林里,住著許多小動(dòng)物。一天清晨,紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、小熊和小猴都是好朋友,它們
圍著一顆大榕樹,在草地上高高興興地玩起來了。
瞧,小熊在練跳繩,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛,在大榕樹上蹦來跳去,還在樹枝上蕩秋千呢!小犀牛也來湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角,神氣地說:“誰來跟我比賽,頂一頂,看誰的力氣大!”
小動(dòng)物們正玩得高興,突然,遠(yuǎn)處傳來一陣獅子的叫聲,小動(dòng)物都嚇壞了,嚷著說:“獅子大王來了,獅子大王來了……”
幼兒園語言教案4
活動(dòng)內(nèi)容
語言活動(dòng):熊寶寶的餐巾紙
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意傾聽故事,學(xué)說故事中的句子。
2、了解紙巾的作用。
3、激發(fā)幼兒樂意幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、 小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書
活動(dòng)過程:
一:出示小熊引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣
1.師:小熊口袋里裝了什么東西?你們知道嗎?
2.師:面巾紙可以拿來干什么用呢?
二:聽錄音:《熊寶寶的面巾紙》
1. 邊出示掛圖邊聽故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2. 師:剛才你們聽到故事中有誰?
師:他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師:熊寶寶又做了什么?
師:他是怎么說的?
三:幼兒邊看圖邊看故事(重點(diǎn))
1. 師:小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的'幫助后他們是怎么說的?
師:熊媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)熊寶寶的?
四:幼兒嘗試講和老師一起講故事
1.教師講再次故事。
2.鼓勵(lì)幼兒和教師一起邊講故事邊做動(dòng)作(難點(diǎn))。
幼兒園語言教案5
一、教案目標(biāo)
1、在扮演角色的過程中,感受身體活動(dòng)的快樂,樂意參與學(xué)習(xí)和表演的活動(dòng)。
2、有節(jié)奏的`朗誦。
二、重難點(diǎn)和教育策略
重點(diǎn):有節(jié)奏的朗誦,感受集體活動(dòng)的快樂。
難點(diǎn):扮演角色,并在詩歌中改編人稱代詞。
教育策略:
1、情境法:用各種道具扮演角,使幼兒有身在其中的感覺。
2、法:通過引入主題,提高幼兒積極性。
3、創(chuàng)編法、練習(xí)法。
三、教案準(zhǔn)備
胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個(gè)、籃子。
四、教案過程
。ㄒ唬顿I菜》
1、引題
。ǔ鍪净@子)——這是什么?我們能用它干什么?
2、
、排銒寢屓ベI菜——我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請(qǐng)一位幼兒)
教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說:“小乖乖,上菜場(chǎng),陪媽媽,去買菜。”
、七x菜——菜場(chǎng)到了,小乖乖買什么菜?(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)
、翘Р恕@么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬,哎唷哎唷抬回來。
。ǘ┬蕾p和學(xué)習(xí)
1、清誦——買菜的真有趣,我把買菜的事編了一首,名字叫《買菜》。(朗讀)
2、聽錄音,邊拍節(jié)奏。
3、跟著錄音學(xué)念一遍。
4、分組練習(xí),請(qǐng)幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時(shí)念。
。ㄈ└淖儌(gè)別名詞,練習(xí)鞏固
1、如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
3、請(qǐng)男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分——買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。
幼兒園語言教案6
活動(dòng)內(nèi)容
藝術(shù)活動(dòng):漂亮的小紙袋
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來裝飾紙袋。
2.體驗(yàn)裝飾紙袋的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一只紙袋,各色紙片,膠水,抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤,紙球若干。
活動(dòng)過程:
一、出示紙袋,激發(fā)幼兒的.創(chuàng)作興趣。
教師以紙袋的口吻說:“春天到了,小朋友都穿上了漂亮的衣服,我也想要一件漂亮的新衣服,誰愿意來幫助我呀?”
二、嘗試創(chuàng)作。(重點(diǎn),難點(diǎn))
1.教師講解紙球蘸色的方法。
2.幼兒在老師的指導(dǎo)下練習(xí)紙球蘸色。
3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。
4.幼兒自由操作,教師給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。
5.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的裝飾方法,并及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
三、給紙袋找好朋友
幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)分享。
幼兒園語言教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動(dòng)過程:
1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。
(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
。2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對(duì)誰說?
3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。
。1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!
。2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)
。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。
(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。
(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)
5、給老師拜年。師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。
教學(xué)反思:
應(yīng)該說,如果是平時(shí)的家常課,今天這樣上下來,應(yīng)該覺得還是比較順利的,可是,今天是我的表演,是一個(gè)平時(shí)自認(rèn)為還不錯(cuò)的演員,演砸了自己的`演出。而我在演出前沒有深刻的思考過,所以今天一結(jié)束,我就要放下所有的工作,坐在電腦前認(rèn)真地反思。首先,我沒有對(duì)自己整個(gè)的活動(dòng)前前后后、乃至一個(gè)細(xì)節(jié)都去推敲過。是的,我用了“推敲”二字,慢工才出細(xì)活,細(xì)工才出精品,我應(yīng)該為大家準(zhǔn)備的是豐盛的美餐,而我端出的是一份夾生的、溫吞的快餐。如果我仔細(xì)地去琢磨了,我的教案就絕對(duì)不會(huì)是這樣隨意的。
小百科:拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗,是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。
幼兒園語言教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索彩帶的各種形態(tài)。
2.感受節(jié)日的快樂,樂意為大家表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將彩色的皺紙剪成長(zhǎng)條,每位幼兒1-2根。
《美工》第21頁
音樂磁帶或cd。
活動(dòng)過程:
一、以魔術(shù)的形式出示彩帶,激起幼兒的'興趣。
1.“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、教師舞動(dòng)彩帶,幼兒觀察、跟學(xué)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等。
3.師幼一起舞動(dòng)彩帶。(重點(diǎn))
二、表演彩帶舞。
鼓勵(lì)幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動(dòng)作。
選擇2-3中幼兒想象表演的典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)。
播放背景音樂《幸福拍手歌》,分批請(qǐng)幼兒來為大家表演,鼓勵(lì)幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動(dòng)作。(難點(diǎn))
幼兒園語言教案9
核心導(dǎo)讀:愿意跟老師邊做動(dòng)作邊念兒歌。 在動(dòng)作表演和圖書畫面的幫助下,初步理解并記憶兒歌。 培養(yǎng)幼兒對(duì)小魚關(guān)愛的情感。教學(xué)帶。 金魚圖一副。
(一)老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片小金魚,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容愿意跟老師邊做動(dòng)作邊念兒歌。 在動(dòng)作表演和圖書畫面的幫助下,初步理解并記憶兒歌。 培養(yǎng)幼兒對(duì)小魚關(guān)愛的情感。教學(xué)帶。 金魚圖一副。(一)老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片“小金魚”,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、 今天,我們來看一組圖。
2、 老師掀開小金魚的圖片,它是誰?在干什么?還畫了什么?
3、 老師根據(jù)幼兒觀察的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒指指相應(yīng)的畫面,激發(fā)幼兒觀察的`興趣。
(二)老師示范念兒歌,有欣賞并學(xué)習(xí)理解兒歌的內(nèi)容。
1、老師有表情的用手指著畫面念兒歌。
2、小金魚在干什么?他們做了什么動(dòng)作?吐出了泡泡像什么?
3、老師引導(dǎo)幼兒做吐泡泡的動(dòng)作,并觀察畫面上的泡泡,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
4、老師再次示范念兒歌,有做動(dòng)作。
(三)幼兒念兒歌。
1、我們一起做小金魚吐泡泡吧。
2、在老師的帶領(lǐng)下,幼兒邊做動(dòng)作,邊念兒歌,老師注意反饋幼兒不同的動(dòng)作。
幼兒學(xué)念古詩??江雪
幼兒園語言教案:《小鯉魚》
幼兒園語言教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯:通紅通紅。學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的`情節(jié)和對(duì)話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。故事掛圖一幅。表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
三、活動(dòng)過程與方法:
提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞
教師出示故事掛圖,完整地講述故事后提問:故事里有誰出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛?帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語?
3、講述故事
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。分組講述故事。請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事
請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話。提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會(huì)怎么做?
5、分析討論法
你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
四、各領(lǐng)域滲透:
藝術(shù):欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)
五、生活中滲透:
鼓勵(lì)幼兒多吃水果,特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,對(duì)身體有益處。
六、環(huán)境中滲透:
與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋果樹。
七、家庭中滲透:
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
附故事:
蘋果紅了
院子里有棵蘋果樹,樹上結(jié)了很多很多的蘋果,伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說:“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀,蘋果就是不紅。他想了想,跑回屋子里,拿來了爸爸繪畫的筆,把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽,蘋果紅了!蘋果紅了!”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑,伸手
摘下一個(gè)蘋果,放在水里洗洗,蘋果變青了,水變紅了……
媽媽望著偉偉,偉偉的手也紅紅的,偉偉很不好意思,他用雙手捂住了臉蛋……這下,偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!
幼兒園語言教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,嘗試按詩歌句式仿編詩歌。
2、知道常見動(dòng)植物生活的地方,愛護(hù)它們的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白云,小魚,小鳥,花兒,蝴蝶,小羊圖片;背景音樂;背景圖
活動(dòng)過程:
一、直接導(dǎo)入,引出話題。
小朋友們都有自己的家,今天老師請(qǐng)來了幾位小客人請(qǐng)你們說說它們的家在哪兒?
二、欣賞、學(xué)念詩歌。
1、出示白云,請(qǐng)幼兒說一說它的家在哪里。
師:是誰。克募以谀膬?
幼:白云的家在藍(lán)天上
2、出示小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖片,說說它們的家在哪兒。
3、師:小朋友們有一個(gè)共同的`家,在這個(gè)家里,小朋友們一起唱歌跳舞做游戲,這個(gè)家是哪里?
幼:是幼兒園!
4、欣賞、學(xué)念詩歌。
。1)播放背景音樂,完整欣賞詩歌第一遍。
師:你們真能干!幫這些動(dòng)植物找到了家!老師把你們剛才說的變成了一首詩歌,一起來聽一聽吧。ń處熡懈星榈睦收b)
。2)再次欣賞詩歌第二遍,教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上。
。3)在音樂伴奏下,幼兒接詩歌后半句。
。4)隨音樂,全體幼兒一起朗誦詩歌。
三、仿編兒歌
1、“剛才有小朋友說紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說得很對(duì),你們密密的樹林還是誰的家呢……”
2、幼兒朗誦自己仿編的詩歌
。1)師:哇!你們真是能干的小詩人,老師把你們說的變成一首詩歌,你們聽一聽:藍(lán)藍(lán)的天空是……
。2)請(qǐng)個(gè)別小朋友仿編(1—2個(gè))
誰愿意和老師一樣把你編的詩歌和大家分享?
三、延伸主題:
地球共同的家
四、延伸:
繪畫《家》。
幼兒園語言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)了解兒歌的意思,掌握兒歌簡(jiǎn)單的詞匯,提高幼兒口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣,知道洗澡對(duì)人們的好處。
3、欣賞兒歌感受小動(dòng)物洗澡時(shí)形象、生動(dòng)可愛嘗試模仿兒歌。
4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn):知道要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,欣賞并創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、圖書、水、盆、玩具娃娃
活動(dòng)過程
一、開始部分
小朋友們你們愛洗澡嗎?那小動(dòng)物是怎么洗澡的呢!讓我們一起看看吧!
二基本部分
1、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物洗澡的'圖片、請(qǐng)幼兒用語言描述(教師用兒歌中的語言描述)
2、教師請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
3、請(qǐng)幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌
4、教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌的特點(diǎn)
5、教師示范模仿兒歌
6、鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌,教師給予幫助指導(dǎo),可將一些符合情理且句式完整、語言押韻的句子整理到兒歌中。
7、教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌
8、教師教育幼兒要經(jīng)常洗澡、洗頭,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但一定要節(jié)約用水
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒根據(jù)洗澡的步驟為娃娃洗澡、
幼兒園語言教案13
設(shè)計(jì)意圖:
西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長(zhǎng)平時(shí)不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中,發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn),了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一份。
4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過程:
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題
[評(píng):以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]
教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問:1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?
二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?
[評(píng):這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么樣的?
。1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
[評(píng):每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解了
幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]
。2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。
[評(píng):在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果,以達(dá)到相互交流的目的.。]
3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測(cè),以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)
。1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
。2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)
1、請(qǐng)幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
[評(píng):無籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。幼兒通過比較,感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的好處。]
附 猴王吃西瓜(故事梗概)
很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,就把它送給了猴王。
可猴王不會(huì)吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對(duì),不對(duì)好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對(duì),是吃瓤的!”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來。
最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
幼兒園語言教案14
教學(xué)意圖:
語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動(dòng)都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動(dòng),是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2.感受大小,粗細(xì),多少的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件PPT。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入師:老師今天帶來了幾張 有趣的圖片,我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一:
第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同 )經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很?
提問二:
第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)經(jīng)驗(yàn)回憶 :在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?
提問三:
第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥 有什么不同?(粗細(xì)不同 )經(jīng)驗(yàn)回憶 :你們平時(shí)在菜場(chǎng)里 看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)?
三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個(gè)別多種形式朗讀)對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì),一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:
教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。
活動(dòng)總結(jié):
孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對(duì)對(duì)歌,還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來,背出來。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。
教學(xué)反思:
《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的.反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
幼兒園語言教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。
2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達(dá)能力。
3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白其中蘊(yùn)含的意義。
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒比較分析能力,理解大與小、深與淺的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
師:聽,這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來了,它還帶來了一個(gè)好聽的故事。
二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容
1.第一段師:故事中有誰?老馬對(duì)小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩,它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕,左右為難)如果你是小馬怎么辦?
2.第二段師:我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河,我能趟過去嗎?水很淺,剛沒小腿,能淌過去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀,那老師做小馬,你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語氣)3.第三段師:小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢,咦,會(huì)發(fā)生什么事情呢,一起來聽一聽!
師:小馬正準(zhǔn)備下河呢,突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了,那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說的呢?(小馬,別過河,別過河,你會(huì)淹死的!深的很哩,昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話!
師:老牛說河水淺,松鼠說河水深,到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?
4.第四段師:故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。
師:老馬是怎么和小馬說的?你仔細(xì)想過它們的話嗎?為什么同樣一條河,老牛說淺,松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動(dòng)腦筋幫小馬想一想。演示圖片,觀察、比較、分析兩種動(dòng)物的區(qū)別。(原來老牛因?yàn)樯聿谋容^高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因?yàn)楸容^矮小,所以它覺得水很深,老牛和小松鼠它們說的話對(duì)于它們自己本身是有道理的。)師:小馬明白了(光聽別人說,自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,去試一試,就知道了),它又準(zhǔn)備下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
師:那這一次小松鼠又對(duì)小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的.呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師:原來河水既不像老牛說得那么淺,也不像松鼠說得那么深,為什么?演示圖片,觀察、比較、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。
(小馬呢不高也不矮,所以它覺得河水不深也不淺。原來,在面對(duì)同一條河時(shí),因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。)
三、師幼共同講述故事,理解故事涵義
師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)總結(jié):小朋友在生活當(dāng)中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。
四、為老師做件事,結(jié)束活動(dòng)。
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