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    幼兒園大班音樂教案

    時間:2022-03-05 11:34:14 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班音樂教案模板集錦五篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案5篇,希望對大家有所幫助。

    精選幼兒園大班音樂教案模板集錦五篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      一、游戲綜述

      中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說話,請你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口,而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。

      幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學習,有了一定的表演基礎,對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后,立刻被故事內容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動,于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

      二、游戲網(wǎng)絡

      三、游戲準備

      (一)經(jīng)驗準備

      1.幼兒會復述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。

      2.幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準備。

      3.了解各種動物的典型特征,學習通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。

     。ǘ┯螒蛸Y源

      1.創(chuàng)設場景,準備道具。

      (1)場景:樹林。

      (2)道具:馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

      2.選配音樂。

      (1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場“花”和“草”上場。

      (2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂:用于老貓等第二、四、六場上場。

      (3)黃梅戲《對花》:用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

      (4)《歡慶》中國風格的民樂):用于第六場結束。

      (三)家庭與社區(qū)

      1.家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關知識,豐富直觀經(jīng)驗。

      2.家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設計和制作道具。

      四、游戲提示

      1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點,如果銜接不好,就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場與場的銜接環(huán)節(jié),教師都會根據(jù)劇情播放相應的音樂,一方面提示相關的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。

      2、在表演中,教師讓每個幼兒都參與活動,因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強,但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況,我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥,讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞,做出動作,這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。

      3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色,有的幼兒不愿嘗試,總認為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對這種情況,教師首先應尊重幼兒的選擇,對大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演

      反面角色的幼兒進行鼓勵表揚,讓幼兒在評價的時候談自己的感受,并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的'優(yōu)秀表演藝術家的故事,同時請家長幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受,愿意表演反面的角色。

      歌曲《歡樂頌》

      活動目標

      1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。

      2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

      3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

      活動準備

      1.圖片:白云,藍天。

      2.圖譜、音樂磁帶

      活動過程

      1.觀看圖片:白云、太陽

      教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?

      多美的畫面呀,藍天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。

      過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。

      請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。

      二、展開

      1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)

      教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?

      讓我們一起來看一看。

      2.利用圖譜朗誦歌詞

      教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

      3.教師表演唱(放伴奏)

      4.看課件,師生唱(放伴奏,點課件)

      教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

      老師唱得大聲一點,小朋友可以小聲一點。

      你們第一遍就唱得這么好,真不錯,相信再唱一遍時,小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?

      5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

      教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團了,我來當指揮,你們就是合唱團的演員,好不好?

      那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。

      過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!

      6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)

      引導語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節(jié)日時,人們都會唱起這首歌,表達自己快樂的心情,寄托美好的祝福。

      7.小結(放歌詞音樂)

      教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?

      音樂活動設計:懶惰蟲和勤快人

      活動目標:

      1、在游戲中學唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

      2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

      3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。

      活動準備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

      活動重點:能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

      活動難點:根據(jù)歌詞內容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

      活動過程:

      一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

      二、創(chuàng)設情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場景)

      師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!

      這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲,讓我來找找吧!

      二、幼兒初步感受歌曲。

      1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個指點幼兒,點到最后一幼兒問:“你是不是懶惰蟲?”

      2、引出歌曲的圖譜。

      師:看來這個懶惰蟲不是你們,那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來在這里呢!

      三、看圖譜學唱歌曲

      1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

      提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應)

      2、我再來唱一遍,你們仔細聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

      (教師用肢體語言,邊唱邊表演有趣的動作)

      提問:誰來告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

      3、幼兒看圖譜學唱

      4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)

      5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

      四、學習創(chuàng)編歌詞:

      1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

      2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

      (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

      看圖譜跟唱:

      師:剛才×××說,她會洗手帕,我覺得她是個勤快的人,我要來唱唱最這個勤快人。

      ×××小朋友還會掃地,我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

      邊動作邊唱

      我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

      3、幼兒創(chuàng)編、表演

      師:除了洗衣服、掃地,你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

      ●選一名幼兒嘗試:我會擦桌子,我會擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

      ●你還會做什么能干的事,直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

      五、完整歌唱,用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

      1、大家可真能干,本來這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

      2、一起把兩段連起來唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

      懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點)

      3、集體表演:

      (1)要求前奏做簡單的動作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動作做)

      (2)繼續(xù)游戲:教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

      (3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

      大班音樂韻律教案:遇見舞

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      大班音樂優(yōu)質課教案《欣賞猴!愤m用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒引導幼兒感知ABA式音樂結構的特點,學習單腳吸腿跳的動作,能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態(tài),體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情,快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質課《欣賞猴!方贪赴伞

      活動目標:

      1、學習單腳吸腿跳的動作,能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態(tài)。

      2、引導幼兒感知ABA式音樂結構的特點。

      3、體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情。

      4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

      5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

      活動準備:

      《猴!芬魳反艓,小猴子的頭飾每人一個,關于猴子的視頻。

      活動過程:

      1、圖片——“花果山”導入。教師帶領孩子們來到花果山(多媒體展現(xiàn)花果山)

      2、(1)多媒體展示視頻——《動物世界-聰明的猴子》

      (2)師幼談話。

      師:小朋友們,你們看見小猴子在干什么?

      幼兒:撓癢癢……

      師:請小朋友來學一學小猴子的動作。

      3、幼兒完整欣賞音樂——《猴!

      (1)師:聽了這個音樂,你的心情是怎么樣的?

      師:音樂里的小猴子到底在干什么呢?

      (2)教師拍手感受音樂ABA式音樂結構。(前半部分和后半部分快拍手,中間部分慢拍手)

      4、教師根據(jù)猴耍音樂完整的示范動作。

      (1)師幼談話。

      師:老師表演的小猴子都做了哪些動作?

      師:老是做得最多的一個動作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來跟老師學習一下這個動作吧。

      5、幼兒跟隨教師做律動兩遍。

      6、幼兒創(chuàng)編動作表演。師:如果你是小猴子,你想做什么動作呢?我們一起來學習一下小猴子撓癢癢、爬樹、摘果子!膭幼鳎堰@些動作加入到我們的音樂活動中來。

      7、游戲——猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏。

      8、結束部分。我們小朋友去動物園的時候可要離動物遠一點,保護好自己的安全,F(xiàn)在天色已晚,我們坐車回家吧。

      小百科:猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的1目,動物界最高等的類群,大腦發(fā)達;眼眶朝向前方,眶間距窄;手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對握。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      一、活動目標

      1、學唱歌曲《小黑眼和小白眼》,感受歌曲中“×××××”的節(jié)奏。

      2、體驗昆山話吆喝聲“吃茶哉!”“怎么辦呢?”帶來的詼諧風格,分享與教師、與同伴合作表演的樂趣。

      二、活動準備

      物質準備:課件《小黑眼和小白眼》

      經(jīng)驗準備:會說一定的家鄉(xiāng)話。

      三、活動過程

      一、談話導入,激發(fā)孩子興趣。

      1、回憶小黑眼小白眼的故事。

      師:還認識他們是誰嗎?幼:小黑眼和小白眼

      師:他們平時最喜歡干什么?幼:喝茶

      2、昆山話旁白練習

      師:喝茶用昆山話怎么說呢?

      師:我們一起來學一學。

      師:今天小黑眼和小白眼來到了我們昆山的茶館,他們很開心。誰能用開心的聲音來說昆山話的喝茶呢?一起來說說看好不好?

      教師帶領幼兒用昆山話說“喝茶則”,并請個別幼兒嘗試說。

      師:剛才我們說他們來到昆山的茶館很開心,那現(xiàn)在表示他們的心情怎么樣。渴且驗樗麄儊淼嚼ド降牟桊^遇到了困難,怎么辦呢?昆山話怎么辦呢是怎么說的?

      教師帶領幼兒學習昆山話“怎么辦呢”,并請個別幼兒學習。

      游戲:看圖說話。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、體驗音樂與古詩詞的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

      2、探索用動作表現(xiàn)音樂內容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

      3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。

      活動準備:

      幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等。

      活動過程:

      1、在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

      師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

      2、按節(jié)奏吟誦《清明》

     。1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。

     。2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

     。3)引導幼兒結合穩(wěn)定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。

     。4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。

      (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。

      3、根據(jù)理解繪制圖畫

      幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖

      4、交流欣賞

      幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動目標

      1.學習集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

      2.借助簡單的節(jié)奏型,嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

      3.在樂句結束部分準確交換舞伴,享受交換舞伴和與舞伴的快樂。

      活動準備

      1.《田納西搖擺舞》音樂CD(盒帶),活動前熟悉音樂,了解音樂的結構。

      2.活動前豐富幼兒游戲經(jīng)驗:老狼游戲,照鏡子游戲、找朋友游戲。

      3.手腕花人手一個:全班分成兩色。

      4.椅子圓形擺放,椅子之間有一定距離,便于幼兒進出。

      活動過程

      1.聽音樂玩"老狼游戲",感受音樂簡單的節(jié)奏型。

     。1)老師扮演"老狼"的角色在前,幼兒在后,(老師和幼兒在活動室外,相互牽手,呈鏈狀隊形。)先樂句前兩拍跑兩步,第二拍結束時教師突然回頭,幼兒迅速停止不動,靜止兩拍、下一樂句重復,音樂結束時,幼兒找椅子坐下。

      2.單圈玩“照鏡子”游戲,了解固定的動作模式。

     。1)玩“照鏡子”游戲,教師提供“拍、拍,扭一扭”的動作模式讓幼兒模仿。樂句前兩拍拍兩下手,后兩拍扭一扭屁股。

     。2)引導幼兒用新動作替換拍手動作,如拍肩、拍膝、跳、捻指、聳肩、拍球、跳繩等,也可以創(chuàng)編日常生活中的動作或模仿動物的動作。幼兒隨音樂練習。

      (3)全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲,邀請幾名幼兒輪流做帶頭人。

      最帶頭人的幼兒要在樂曲開始前想好動作,帶領其他幼兒做,第四樂句結束后換領頭人。教師在第四樂句即將結束時,提醒幼兒:注意!要換動作啦!

      3.雙圈舞玩“照鏡子”游戲嘗試兩人配合游戲。

      (1)面對面玩“照鏡子”游戲。請一隊幼兒示范動作,教師引導幼兒觀察示范者的動作,發(fā)現(xiàn)其動作特點:做一模一樣的動作,朝著一個方向做。

     。2)全體幼兒按不同腕花圍成里外兩圈并面對面站好,隨音樂玩“照鏡子”游戲,教師注意檢查糾正幼兒動作。

      4.學習交換舞伴。

     。1)聽語言指令換舞伴。外圈幼兒不動,里圈幼兒聽指令按順時針方向跑動一個人的位置,和新朋友面對面站好后握手。

     。2)聽音樂換舞伴。幼兒隨音樂找新朋友并握手。(每個樂句的前半句跑動,后半句和新朋友握手。)

      5.完整聽音樂跳雙圈集體舞。

      把“老狼游戲”“照鏡子”“找朋友”三個游戲連起來隨音樂舞蹈。

     。1)教師邀請舞伴示范.聽音樂先玩“老狼游戲”,然后和朋友面對面玩“照鏡子游戲”,最后玩“換朋友”游戲。

      (2)全體幼兒隨音樂完整舞蹈。

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