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幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》（精選13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測(cè)到的內(nèi)容，
2、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛(ài)的溫暖，
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、繪本故事《大衛(wèi)不可以》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友你們又調(diào)皮的時(shí)候嗎？你們調(diào)皮的時(shí)候會(huì)做什么？
2、有位美國(guó)的小男孩他和你們一樣非常調(diào)皮他的名字叫大衛(wèi)，我們一起去認(rèn)識(shí)一下他吧！
3、出示大衛(wèi)頭像：大衛(wèi)長(zhǎng)得什么模樣？
二、閱讀理解故事
1、出示大衛(wèi)媽媽
這是誰(shuí)呢？（大衛(wèi)媽媽）
做這個(gè)動(dòng)作表示媽媽的心情怎么樣？為什么會(huì)生氣？
我們一起來(lái)看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。
2、分段讀繪本3-5頁(yè)
看圖一
師：大衛(wèi)為什么這么臟，他會(huì)把家里弄成什么樣？媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？
看圖二
師：大衛(wèi)在干什么？媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)些什么？
看圖三
師：洗好澡的大衛(wèi)是怎么做的？媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)呢？
3、看繪本6-8頁(yè)
整體看6-8頁(yè)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，吃飯的時(shí)候大衛(wèi)做了些什么事情，媽媽又會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
4、看繪本第9頁(yè)
師：看電視的時(shí)候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué)，大衛(wèi)他的表情是怎樣的？
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)（豐富詞：垂頭喪氣）
5、看繪本第10頁(yè)
師：大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的？他為什么會(huì)想到扮演飛人？媽媽會(huì)說(shuō)什么？
5、圖11：師：又發(fā)生了什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
6、圖12：師：花瓶打碎了，大衛(wèi)感到怎么樣？（緊張、害怕、難過(guò)、后悔、委屈）
你們猜猜看，這時(shí)候媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)些什么呢？
7、討論：你覺(jué)得大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的孩子？說(shuō)出理由（頑皮、可愛(ài)）媽媽又是一位怎么樣的`媽媽呢？你覺(jué)得媽媽愛(ài)大衛(wèi)嗎？
8、圖13：闖禍的大衛(wèi)傷心、難過(guò)、后悔、懊惱的時(shí)候，媽媽是怎樣做的？他為什么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)“不行，不可以呢？”
小結(jié)：大多數(shù)的時(shí)候媽媽的批評(píng)也是愛(ài)。
三、完整欣賞繪本：
師：我們把《大衛(wèi)，不可以》的故事，一起完整的來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)吧！全書(shū)用得主色調(diào)是橙色也有生氣的意思。
幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
2、 發(fā)散思維，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事。
3、 感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛(ài)的溫暖，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大衛(wèi)，不可以》PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}
1、 今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書(shū)，名字叫《大衛(wèi)，不可以》
2、 這個(gè)小男孩的名字叫：大衛(wèi)
�。ǘ┏鍪緢D書(shū)《大衛(wèi)，不可以》
1、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書(shū)是作者模仿自己五歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)而創(chuàng)作出來(lái)的，這個(gè)故事榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)！
2、大衛(wèi)長(zhǎng)的什么樣子的呀？（橢圓形的小腦袋，細(xì)小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕）
3、 大衛(wèi)在做什么？（他一只腳站在一摞歪七扭八的書(shū)垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚(yú)缸。）接下去很可能會(huì)發(fā)生什么樣的事情？
4、 這是誰(shuí)？媽媽做了個(gè)怎么樣的動(dòng)作？媽媽在什么時(shí)候會(huì)做這樣的動(dòng)作呢？為什么生氣？
我們一起來(lái)讀讀故事，看看大衛(wèi)到底都做些什么讓媽媽生氣的事情？
�。ㄈ┻呅蕾p圖片邊提問(wèn)
圖片一:大衛(wèi)在做什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開(kāi)五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。）媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？為什么說(shuō)不可以？
圖片二：你看到了些什么？(你看，站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。真得是頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。)媽媽看到了又會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？會(huì)說(shuō)什么呢？
圖片三：這么臟，媽媽當(dāng)然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開(kāi)著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚(yú)”、手拿“鯊魚(yú)”，把這里當(dāng)作戲水樂(lè)園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)？
圖片四：洗完澡后，大衛(wèi)又做些什么？他要干什么去？會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？這時(shí)媽媽焦急的喊他，怎么喊？
圖片五：大衛(wèi)在做什么？你覺(jué)得這個(gè)聲音怎么樣？這時(shí)媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
圖片六-七：大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩什么?小朋友你說(shuō)說(shuō)看你有沒(méi)有這樣玩過(guò)？媽媽都是怎么對(duì)你說(shuō)的'？
看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的東西，媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?（請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)說(shuō)媽媽的話）
圖片八：天很晚了，大衛(wèi)還在干什么？他在看什么動(dòng)畫(huà)片？媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”大衛(wèi)愿不愿意去睡覺(jué)？你是怎么看出來(lái)的？（豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾）那你覺(jué)得他回到房間會(huì)做些什么？
圖片九：大衛(wèi)又在玩什么游戲？他的被子上都是什么圖案？因?yàn)樗矚g超人了，這時(shí)的媽媽，會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)？（幼兒學(xué)說(shuō)）
圖片十-十一：大衛(wèi)有一些壞習(xí)慣：看看都是什么壞習(xí)慣？你要是大衛(wèi)的媽媽你看到了大衛(wèi)的這些壞習(xí)慣，你會(huì)對(duì)他說(shuō)？
圖片十二—十三：大衛(wèi)又要準(zhǔn)備玩什么了？他在哪里玩？媽媽大聲的叫————怎么叫？媽媽的”不可以”有沒(méi)有阻止他玩棒球？猜猜會(huì)發(fā)生什么樣的事情？這時(shí)媽媽的表情會(huì)是怎么樣的？
大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣？（他覺(jué)得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不聽(tīng)話怕媽媽不愛(ài)他了）
圖片十四、十五，大衛(wèi)的媽媽怎么做的？媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢？他的媽媽愛(ài)不愛(ài)他？你是怎么看出來(lái)的？那她為什么總是說(shuō)不可以呢？
故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢？（一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛(ài)搞惡作劇，）
大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢？（是一個(gè)很嚴(yán)厲，但又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿愛(ài)的媽媽）
你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？
教師小結(jié)：大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很嚴(yán)厲的對(duì)大衛(wèi)說(shuō)不可以，是因?yàn)閶寢屌麓笮l(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛(ài)著他的。
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在生活中，你的媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你說(shuō)：“不可以”？為什么不可以？媽媽在說(shuō)不可以的時(shí)候她的心里又是怎么想的？
教師小結(jié)：在生活中，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，在媽媽對(duì)我們說(shuō)不可以的時(shí)候，其實(shí)也是在愛(ài)我們。
幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》 3
教材
1.繪本故事《大衛(wèi)不可以》曾獲得美國(guó)凱迪克圖畫(huà)書(shū)銀牌獎(jiǎng)，講述了母親和兒子大衛(wèi)的故事，體現(xiàn)了滿滿的童趣和溫馨的親情，非常適合兒童閱讀。
2.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)2中指出4—5歲兒童要能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容；能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)；能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。
目標(biāo)
技能目標(biāo)：能大概記住這個(gè)繪本故事；能用較完整的語(yǔ)言描述繪本內(nèi)容。
認(rèn)知目標(biāo)：了解父母愛(ài)的表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
情感目標(biāo)：感受日常生活中父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用較完整流暢的語(yǔ)言描述繪本內(nèi)容；能較清晰地表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：能體會(huì)到父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊愛(ài)的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)、有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本PPT、背景音樂(lè)、音樂(lè)《世上只有媽媽好》
方法
【教法】
1.提問(wèn)法：引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的'知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維。適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)。
2.談話法：以平等交流的方式開(kāi)展活動(dòng)，既可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以拉近教師與幼兒之間的距離。
3.表演法：有利于通過(guò)情景表演完整回顧故事情節(jié)，對(duì)故事內(nèi)涵擁有更深刻的理解。
方法
【學(xué)法】
1.交流討論法：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，達(dá)到師生、同伴之間的相互交流和分享，提高幼兒的表達(dá)能力，加深幼兒對(duì)故事的理解。
2.表演游戲法：陶行知先生說(shuō)：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”，幼兒在表演中，邊游戲邊聯(lián)系故事情節(jié)，更容易理解內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
2.細(xì)聽(tīng)故事，回答問(wèn)題
3.角色扮演，加深感受
4.聯(lián)系自己，深入討論
延伸與反思
活動(dòng)延伸：
1.來(lái)，讓我們一起用歌聲去體會(huì)這份濃濃的愛(ài)吧！大家跟著音樂(lè)唱響《世上只有媽媽好》。
2.布置任務(wù)：回家抱住媽媽說(shuō)一聲：“媽媽我愛(ài)你�！�
活動(dòng)反思：
1.談話討論環(huán)節(jié)太多，難以長(zhǎng)期吸引幼兒注意力。
2.活動(dòng)中要注意以幼兒為主體，教師只是參與者。應(yīng)讓他們自主討論和發(fā)表意見(jiàn)，獲得更深刻的印象。
幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表述并嘗試用當(dāng)大衛(wèi)……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本書(shū)、PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
T：今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友（出示封面）�？�，他來(lái)了。這個(gè)小男孩的名字叫大衛(wèi)。
2、揭示書(shū)名，感知故事（夠魚(yú)缸、媽媽生氣圖）
T：瞧，這個(gè)大衛(wèi)在干什么呢？他是踩在什么東西上去玩金魚(yú)的？快看這魚(yú)缸，里面的水已經(jīng)怎么樣了？猜猜接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？你們覺(jué)得大衛(wèi)這么做，可以嗎？對(duì)的，你們肯定覺(jué)得這樣太危險(xiǎn)了，你看大衛(wèi)的媽媽來(lái)了。媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。媽媽為什么要做這樣的動(dòng)作呢？；。；（引導(dǎo)幼兒邊做表情邊做動(dòng)作）媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么呢？
小結(jié)：是呀，媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)在玩魚(yú)缸里的金魚(yú)的時(shí)候要大喊“不可以“呢？（提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮，師示范講述“當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚(yú)的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。）很巧，這個(gè)故事的名字就叫《大衛(wèi)，不可以》。
�。▔蛱菆D）
T：大衛(wèi)剛剛才做了件調(diào)皮的事情，就一轉(zhuǎn)眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么東西？他站在什么上面去夠罐子的？為什么他這么想夠到這個(gè)紅色的罐子，這個(gè)罐子里到底裝了什么東西？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)學(xué)大衛(wèi)夠東西的樣子）你覺(jué)得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會(huì)發(fā)生什么事情？媽媽看見(jiàn)了，會(huì)怎么樣呢？（師先示范講述當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。）（泥巴圖）
T：沒(méi)有成功的夠到糖罐子，大衛(wèi)又跑到外面去玩了，可是大衛(wèi)回到家時(shí)，（出示泥巴圖）調(diào)皮的大衛(wèi)又變成什么樣子了？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（洗澡圖）
T：玩的這么臟，當(dāng)然要洗個(gè)澡啦！大衛(wèi)是怎么洗澡的？浴室就像變成了大衛(wèi)的游樂(lè)場(chǎng)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)大衛(wèi)弄得浴室都是水的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。
3、出示圖片，自由討論
T：瞧，這個(gè)大衛(wèi)又在做調(diào)皮的事情了，他做了哪些調(diào)皮的事情呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)當(dāng)大衛(wèi)……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……（光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖）T：這個(gè)大衛(wèi)真是太調(diào)皮啦！每次都不聽(tīng)媽媽的話，這回又不知道跑到哪里調(diào)皮去了，請(qǐng)你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干什么呢？（玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖）T：當(dāng)大衛(wèi)在屋子里玩棒球的時(shí)候，媽媽大聲地告訴大衛(wèi)“不可以”，可是，（點(diǎn)擊聲音）（出示面壁）哎呀，發(fā)生什么事情了？這次大衛(wèi)真的闖禍了，瞧，現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么？大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會(huì)這么樣呢？
T：從故事開(kāi)頭到現(xiàn)在，調(diào)皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺(jué)得這次媽媽還會(huì)原諒大衛(wèi)嗎？
擁抱圖
T：你看到了什么？媽媽一把摟著大衛(wèi)說(shuō)：大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
4、交流感受
T：你們平時(shí)也被媽媽、老是批評(píng)過(guò)嗎？
小結(jié)：有時(shí)批評(píng)、提醒也是一種愛(ài)的表現(xiàn)，因?yàn)閶寢尅⒗蠋煻枷胱屇銈兌汲蔀橐粋�(gè)守規(guī)矩的孩子。只要你勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，媽媽、老師會(huì)更愛(ài)你們的
5、結(jié)束
T：大衛(wèi)的故事就在這本書(shū)里，休息的時(shí)候我們可以一起再來(lái)讀讀這個(gè)有意思的故事。
活動(dòng)反思：
《大衛(wèi)，不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，故事情節(jié)貼近幼兒生活，畫(huà)面形象生動(dòng)，夸張的手法、幽默的風(fēng)格足以抓住幼兒的眼球，無(wú)須老師多言便引起幼兒情感上的共鳴，因此，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都保持著濃厚的閱讀興趣。
優(yōu)秀的故事繪本能帶給幼兒無(wú)限的.想象空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是幼兒自主閱讀還是師幼集體觀察圖片、推測(cè)情節(jié)、閱讀繪本，教師教師作為引導(dǎo)者，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、提問(wèn)和鼓勵(lì)給了幼兒開(kāi)拓思維、大膽想象、自信表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間，讓幼兒了成為活動(dòng)的主體，自主發(fā)現(xiàn)、閱讀了整個(gè)繪本故事。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒不僅很好地的觀察和理解畫(huà)面細(xì)節(jié)和故事情節(jié)，積極踴躍、自信大膽的進(jìn)行了語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)也在大衛(wèi)身上看到了自己的縮影，懂得了道理，體驗(yàn)了情感�；顒�(dòng)最后環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)觀察、思考和討論等環(huán)節(jié)，體驗(yàn)了媽媽因大衛(wèi)做錯(cuò)事而生氣的心情、大衛(wèi)被媽媽批評(píng)的難過(guò)心情、大衛(wèi)躺在媽媽?xiě)牙锏奶鹈坌�、以及最后說(shuō)時(shí)溫柔的語(yǔ)氣……都表明幼兒能很好地遷移情感與生活經(jīng)驗(yàn)，從而更好地領(lǐng)會(huì)繪本的情節(jié)，并對(duì)圖片中大衛(wèi)的行為進(jìn)行的評(píng)述，在和諧寬松的氛圍中，實(shí)現(xiàn)了自我教育。
當(dāng)然，在我的活動(dòng)中還存在很多不足的地方：活動(dòng)中對(duì)幼兒的提問(wèn)不顧深入，對(duì)幼兒恰當(dāng)?shù)幕卮鹞铱梢愿玫攸c(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，讓幼兒的情感得到更大的升華；對(duì)于詞匯“垂頭喪氣”和“焦急”“搖搖晃晃”，“憤怒”可以進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，最后環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)模仿故事里媽媽擁抱大衛(wèi)這一故事的精華畫(huà)面，用一個(gè)溫暖的擁抱聯(lián)系起老師與幼兒之間愛(ài)的橋梁與紐帶。一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，可以讓他們更深刻地感受到：老師有時(shí)候?qū)λ麄兊膰?yán)厲與批評(píng)也是源于對(duì)他們的愛(ài)。
幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》 5
設(shè)計(jì)意圖：
中班年齡的孩子有意性行為開(kāi)始萌芽，他們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務(wù)，能懂得一些簡(jiǎn)單的道理。但是對(duì)于“媽媽的愛(ài)”的道理對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)他們只能理解一些表面的東西，如：媽媽給我買衣服是愛(ài)我，媽媽親親我是愛(ài)我，當(dāng)媽媽批評(píng)他們或者說(shuō)不可以的時(shí)候孩子就會(huì)認(rèn)為媽媽不愛(ài)我。
《大衛(wèi)不可以》的故事講述了小男孩大衛(wèi)總是做出些調(diào)皮的事情，媽媽一次次地對(duì)他說(shuō)“不可以”，使他對(duì)媽媽是否愛(ài)他產(chǎn)生了懷疑。這個(gè)故事中發(fā)生的事情其實(shí)經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，孩子們也不明白媽媽為什么要總是對(duì)自己說(shuō)不可以，所以這個(gè)故事對(duì)中班幼兒非常具有教學(xué)價(jià)值。
教師在活動(dòng)中并不是將所有的繪本畫(huà)面都選用，而是通過(guò)分析教材選擇了幾個(gè)角度，分別從觀察畫(huà)面、感受大衛(wèi)的頑皮個(gè)性，體驗(yàn)媽媽的擔(dān)心，體驗(yàn)媽媽的辛苦，體驗(yàn)媽媽的安慰這四個(gè)角度進(jìn)行選材。
在活動(dòng)過(guò)程中教師的提問(wèn)采用開(kāi)放性的提問(wèn)，在引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜測(cè)和講述，留給幼兒充分的想象空間，并引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)較完整地講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
2.理解媽媽的愛(ài)和關(guān)懷，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
難點(diǎn)：較完整地講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容，理解媽媽的愛(ài)和關(guān)懷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大衛(wèi)，不可以》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)主角——觀察畫(huà)面、感受大衛(wèi)的頑皮個(gè)性
1.今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫做“大衛(wèi)，不可以”�？�，這就是大衛(wèi)，你覺(jué)得他是怎樣的一個(gè)小孩？
2.瞧，他站在哪里呀？（站在這疊書(shū)上可能會(huì)發(fā)生什么事情？）
3.他站在這么危險(xiǎn)的地方想干嗎？（小魚(yú)的.表情是怎樣的？）
4.大衛(wèi)真調(diào)皮，不但站在疊起來(lái)的書(shū)上，手里還捧著裝著滿滿水的魚(yú)缸，真是危險(xiǎn)��！看了真讓人覺(jué)得害怕。
5.你們覺(jué)得大衛(wèi)他自己害怕嗎？（哪里看出來(lái)他不害怕）
6.還好這時(shí)候媽媽看見(jiàn)了，對(duì)大衛(wèi)說(shuō)“大衛(wèi)不可以，你這樣做太危險(xiǎn)了，會(huì)弄傷自己的，趕快下來(lái)�！�
7.媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)了什么？
8.還好媽媽及時(shí)趕到，解救了正在危險(xiǎn)中的大衛(wèi)，不然真不知道會(huì)發(fā)生多危險(xiǎn)的事情呢。
二、重點(diǎn)閱讀——媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)注著大衛(wèi)，體驗(yàn)媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛(ài)
�。ㄒ唬╅喿x圖片“大衛(wèi)快回來(lái)”——體驗(yàn)媽媽的擔(dān)心
1.大衛(wèi)怎么了？
2.他這樣光著身子在街上跑會(huì)怎么樣？
3.這樣光著身子在街上跑可能會(huì)發(fā)生這么多的危險(xiǎn)，他自己卻不知道，看在眼里的媽媽卻擔(dān)心的不得了。
4.媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么才能讓大衛(wèi)明白這些道理呢？
5.聽(tīng)了你們說(shuō)的話，大衛(wèi)總算回來(lái)了，媽媽這才放心，大衛(wèi)真是太調(diào)皮了，總是讓媽媽擔(dān)心。
�。ǘ╅喿x圖片“回房間去”——體驗(yàn)媽媽的辛苦
1.大衛(wèi)怎么不高興的樣子，發(fā)生了什么事情？
2.夜深了，媽媽叫他去睡覺(jué)，他卻不高興了。
3.已經(jīng)這么晚了，大衛(wèi)的媽媽睡覺(jué)了嗎？
4.媽媽上了一天的班已經(jīng)很累了，為什么這么晚還不睡覺(jué)呢？
5.媽媽已經(jīng)很累了卻陪伴著、照顧著大衛(wèi)，媽媽多辛苦呀。
6.如果你是大衛(wèi)你會(huì)怎么做呢？
�。ㄈ╅喿x圖片“打碎花瓶”——體驗(yàn)媽媽的安慰
1.發(fā)生了一件什么事情？
2.這次大衛(wèi)知道自己做錯(cuò)了，傷心、難過(guò)、躲在角落里哭了起來(lái)。
3.什么事也曾經(jīng)讓你傷心難過(guò)過(guò)？
4.原來(lái)每個(gè)人都和大衛(wèi)一樣，總會(huì)遇到讓自己傷心的，難過(guò)的，后悔的事情，你傷心難過(guò)的時(shí)候媽媽是怎么做的呢？
5.媽媽總是在我們最需要的時(shí)候想出各種各樣的方法讓我們開(kāi)心起來(lái)，媽媽真是偉大！
6.大衛(wèi)的媽媽跟你們的媽媽一樣偉大嗎？來(lái)看看大衛(wèi)的媽媽是怎么安慰他的。
7.現(xiàn)在大衛(wèi)的表情看上去是怎樣的？
三、情感升華——萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感
1.誰(shuí)還記得這個(gè)故事的名字叫什么嗎？
2.聽(tīng)了故事誰(shuí)能告訴我媽媽為什么總是要對(duì)大衛(wèi)說(shuō)“不可以”呢？
3.在生活中，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，在媽媽對(duì)我們說(shuō)不可以的時(shí)候，其實(shí)也是在愛(ài)我們。
4.你愛(ài)的你的媽媽嗎？怎樣讓媽媽知道我們是愛(ài)她的呢？
5.你們說(shuō)的都很好，相信媽媽知道你們這么愛(ài)她一定會(huì)很高興的。
幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語(yǔ)氣講述“大衛(wèi)，不可以------”。
2、初步理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
3、感受媽媽濃濃的母愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學(xué)說(shuō)媽媽的話“大衛(wèi)，不可以------”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道媽媽批評(píng)我們是因?yàn)閻?ài)我們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《大衛(wèi)，不可以》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本非常有趣的故事書(shū)，里面有一個(gè)小男孩，名字叫大衛(wèi)，咦！大衛(wèi)正在干什么呢？
師：這樣拿魚(yú)缸危險(xiǎn)嗎？你從哪里看出來(lái)的？不但自己會(huì)摔跤，還會(huì)把魚(yú)缸打破的。正在這時(shí)，傳來(lái)了一個(gè)聲音，你聽(tīng)到什么聲音？誰(shuí)在喊“大衛(wèi)，不可以”？讓我們一起來(lái)看看吧。
師：看，她是誰(shuí)？你怎么知道她是媽媽？
師：真聰明 一猜就準(zhǔn)，是媽媽
師：大衛(wèi)的媽媽做了個(gè)雙手叉腰的動(dòng)作，你覺(jué)得她怎么了？讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，還要學(xué)一學(xué)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的話。
大衛(wèi)還做了什么讓媽媽生氣的事呢？讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧！
二、觀察圖片，感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學(xué)說(shuō)媽媽的話。
1、畫(huà)面一：玩泥巴【天哪！大衛(wèi)，不可以】
師：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥巴。
師：媽媽看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)呢？
小結(jié)：是呀，大衛(wèi)，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛(wèi)生了。
2、畫(huà)面二：洗澡【不行！不可以！】
師：大衛(wèi)弄得這么臟，媽媽會(huì)讓他去干什么？
師：洗澡時(shí)，大衛(wèi)將游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等玩具都放進(jìn)了浴缸里，一邊洗澡一邊玩玩具，聽(tīng)聽(tīng)，什么聲音？怎么回事？更糟糕的是他沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊了，水嘩啦啦的流，流的滿地都是水。
師：這時(shí)媽媽看見(jiàn)了，會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)？聽(tīng)聽(tīng)媽媽的話？
小結(jié)：是呀，洗澡時(shí)不可以把水弄得滿地都是，簡(jiǎn)直太浪費(fèi)了。
3、畫(huà)面三：不穿衣服【大衛(wèi)，快回來(lái)！】
師：可是沒(méi)想到大衛(wèi)又做了一件讓人哭笑不得的事情，你們看！
師：快告訴我，你們?cè)谛κ裁矗?/p>
師：是呀，大衛(wèi)光著屁股跑到大街上，真是太難為情了，如果天氣很冷的話，還會(huì)感冒的。我們快把他叫回來(lái)吧！“大衛(wèi)，快回來(lái)，大衛(wèi)，快回來(lái)！”
4、畫(huà)面四：吃晚飯【大衛(wèi)！不要吃了！】
師：好不容易把大衛(wèi)叫回來(lái)了，可是，你們看…
師：大衛(wèi)在干什么呀？他吃了些什么呢？大衛(wèi)嘴里的東西可真...（多）
師：嘴巴里一下子塞了這么多東西可以嗎？媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“大衛(wèi)，不要吃了�！�
師：媽媽為什么叫大衛(wèi)不要吃了?
小結(jié)：是呀，一下子吃這么多的東西，會(huì)噎到，肚子也會(huì)不舒服的。
5、畫(huà)面五：打棒球【大衛(wèi)！不可以在屋子里玩！】
師：既然吃得那么飽，大衛(wèi)決定要運(yùn)動(dòng)一下了，我們小朋友平時(shí)都在哪里做運(yùn)動(dòng)呀？大衛(wèi)會(huì)在哪里運(yùn)動(dòng)呢？他決定在家里打棒球，這樣做會(huì)怎么樣？那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不可以在家里玩。
師：聽(tīng)，什么聲音？發(fā)生什么事了？
師：哎呀！大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。
師：我們來(lái)看看大衛(wèi)他坐在哪里？看看他的臉，他怎么了？
師：大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，躲在角落里哭了起來(lái)。
6、畫(huà)面六、擁抱。【寶貝，來(lái)這里，大衛(wèi)乖…我愛(ài)你！】
師：可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里吧。”聽(tīng)到這句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的'擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說(shuō)，“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！”
三、感受媽媽的愛(ài)
師：大衛(wèi)每次做了糟糕的事情，媽媽都會(huì)生氣說(shuō)“不可以，不可以”，可是媽媽最后還是原諒了他，因?yàn)閶寢尫浅７浅?ài)大衛(wèi)。平時(shí)，我們小朋友也經(jīng)常會(huì)做一些調(diào)皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會(huì)原諒我們，因?yàn)閶寢尯軔?ài)我們！那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時(shí)應(yīng)該更懂事，更聽(tīng)話，千萬(wàn)不要做危險(xiǎn)的事情，讓媽媽擔(dān)心，對(duì)嗎？讓我們一起大聲的對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，我愛(ài)你！”
師：可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里吧。”聽(tīng)到這句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說(shuō)，“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！”
幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)精彩的畫(huà)面引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，培養(yǎng)幼兒初步的閱讀能力。
3、通過(guò)繪本閱讀，體驗(yàn)媽媽的辛苦與愛(ài)，從而增進(jìn)愛(ài)媽媽的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
《大衛(wèi)，不可以》幻燈片、“大衛(wèi)，不可以”字卡一張，錄音教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做到教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽猜測(cè)故事情節(jié)活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本非常有趣的繪本，你們想看嗎？（想）
師：讓我們一起來(lái)看看封面吧。封面上有誰(shuí)？（小孩）這個(gè)小男孩他叫大衛(wèi)，咦！小朋友看他正在干什么？（摸魚(yú)缸，他想跟小魚(yú)玩）
師：他是怎么去摸魚(yú)缸的？（踩在書(shū)上，踮起腳，伸手去拿）
師：這樣摸魚(yú)缸會(huì)不會(huì)很危險(xiǎn)呢？（會(huì)，會(huì)把魚(yú)缸打破的，魚(yú)會(huì)死的）
師：那如果你看到他這樣做，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（大衛(wèi)，不可以。大衛(wèi)，住手。大衛(wèi)，快下來(lái)。）
2、出示字卡“大衛(wèi)，不可以”：你們看，這幾個(gè)字“大衛(wèi)，不可以！”就是這本書(shū)的'題目。師：你覺(jué)得這句話可能會(huì)是誰(shuí)說(shuō)的？（媽媽、老師、爸爸、小朋友、他自己）師：那到底是誰(shuí)說(shuō)的呢？這個(gè)謎底就藏在這本書(shū)的扉頁(yè)里，讓我們一起來(lái)看看。
3、翻開(kāi)下一頁(yè)：看，她是誰(shuí)？是男的還是女的？為什么說(shuō)她是媽媽呀？師：她是誰(shuí)的媽媽呀？（大衛(wèi)的媽媽）
師：小朋友真聰明一看就知道是大衛(wèi)的媽媽。那大衛(wèi)的媽媽做了什么動(dòng)作？（手叉腰）師：媽媽為什么會(huì)手叉腰呢？你覺(jué)得她怎么了？（生氣了）
師：媽媽生氣了會(huì)是怎么樣的表情呢？眼睛會(huì)怎么樣？嘴巴會(huì)怎么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽生氣的表情（眼睛瞪著前方，嘴巴撅著）。
師：咦？大衛(wèi)到底做了什么媽媽會(huì)這么生氣？媽媽生氣了會(huì)說(shuō)什么？教師指著字卡帶領(lǐng)孩子說(shuō)“大衛(wèi)，不可以”（做錯(cuò)事了，把魚(yú)缸打碎了）師：那讓我們走進(jìn)大衛(wèi)家去看看吧！
二、仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽猜測(cè)。
1、出示【天哪！大衛(wèi)，不可以】這張畫(huà)面
師：呀！大衛(wèi)身上怎么了？（他身上太臟了，都是泥土）
師：他剛才去干什么了身上弄得這么臟？（去花園里玩了、他去泥巴里玩了）師：除了大衛(wèi)的身上那么臟，還有哪里很臟��？（地板上）
師：他沒(méi)把腳上擦干凈就走進(jìn)屋里，把地上踩得都是臟腳印，你覺(jué)得他這樣做可以嗎？為什么？（不可以。這樣他會(huì)把地板和沙發(fā)弄臟的，別人來(lái)就不能坐了。）
師：地板臟了誰(shuí)來(lái)打掃？媽媽打掃這么臟的客廳，媽媽會(huì)怎么樣？媽媽這時(shí)候會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（大衛(wèi)，不可以！大衛(wèi)，你別這樣了。）
師：好，讓我們學(xué)學(xué)媽媽的語(yǔ)氣趕緊跟大衛(wèi)說(shuō)吧！把媽媽的語(yǔ)氣學(xué)出來(lái)看看。（出示字卡讀“大衛(wèi)，不可以！”）
2、師：大衛(wèi)這么臟，媽媽會(huì)讓他去干什么？（洗澡）出示【不行！不可以！】畫(huà)面
師：你們猜的很對(duì)！真聰明��！給自己鼓鼓掌！
師：那你們看大衛(wèi)是怎么洗澡的？大衛(wèi)把玩具都拿到哪里了？（放錄音：流水的聲音）（大衛(wèi)把玩具帶進(jìn)來(lái)了，水滿到地上了，水龍頭開(kāi)著）
師：你們太厲害了，都發(fā)現(xiàn)了，水都滿出來(lái)了，水滿出來(lái)了媽媽又要打掃了。大衛(wèi)這樣洗澡可不可以？（不可以。）
師：那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？（大衛(wèi)，不可以！）
師：水龍頭沒(méi)關(guān)媽媽會(huì)對(duì)大為怎么說(shuō)呢？（大衛(wèi)，把水龍頭關(guān)緊。）
3、師：大衛(wèi)連續(xù)做了兩件錯(cuò)事，媽媽可真的有點(diǎn)生氣了�？蓻](méi)想到大衛(wèi)又做了一件讓人哭笑不得的事情，你們聽(tīng)是什么聲音？（放錄音：笑聲）
師：很多人在笑，他們?cè)谛κ裁�，我們一起�?lái)看看大衛(wèi)到底做了什么事情，讓大家覺(jué)得很可笑?出示【大衛(wèi)，快回來(lái)！】畫(huà)面
師：來(lái)看看大衛(wèi)怎么了？（他光著屁股跑出去了。哈哈，他沒(méi)穿衣服）
師:大衛(wèi)光著屁股跑到大街上，你覺(jué)得好嗎？（不好）那我們趕緊幫媽媽把他叫回來(lái)吧。（幼兒學(xué)著媽媽的聲音：大衛(wèi)，快回來(lái)�。�
4、出示【大衛(wèi)！不要吃了！】畫(huà)面師：好不容易把大衛(wèi)叫回來(lái)了，可是，你們看師:咦！這些是什么東西啊？（菜）
師：都是些食物對(duì)嗎？我們來(lái)看看都有些什么菜？（雞腿、西蘭花、胡蘿卜、毛豆）師：這么多菜在什么地方呢？你覺(jué)得在哪里？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從局部到整體的三段體呈現(xiàn)方式，讓閱讀活動(dòng)增添了游戲性和趣味性）（大衛(wèi)的嘴巴里，在很黑的地方，在深海里。）
師：這些食物到底在哪里呢？（大衛(wèi)的嘴巴里）你怎么知道在嘴巴里？（看見(jiàn)牙齒了。）師：看到大衛(wèi)這個(gè)樣子，媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（大衛(wèi)，不要吃了。肚子會(huì)爆炸的。）
師：請(qǐng)小朋友想想大衛(wèi)吃了很多東西，肚子會(huì)怎么樣？（肚子疼，肚子漲）所以再好吃的東西也不能沒(méi)完沒(méi)了的吃，如果沒(méi)吃夠可以下頓再吃，不能一次全吃掉。
5、師：看，大衛(wèi)又給媽媽添了什么麻煩呢？出示【大衛(wèi)！不可以在屋子里玩！】畫(huà)面
師：可是有一天，大衛(wèi)竟然要在屋里做一件可怕的事情��？大衛(wèi)到底想干什么？（打棒球。）師：能在屋里打棒球嗎？為什么？（不能。會(huì)把東西打碎掉。會(huì)打著人的。）師:房間里哪些東西是容易打碎的？（花瓶、桌子、茶幾、鬧鐘、時(shí)鐘）師：那我們趕緊對(duì)大衛(wèi)說(shuō)。（大衛(wèi)，不要在家里玩了）（播放課件聲音：嘭！嘩啦�。⿴煟哼@是什么聲音？（花瓶打碎的聲音）
師：哎呀！這個(gè)大衛(wèi)沒(méi)有聽(tīng)到我們的話。來(lái)不及了，你看，打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。
6、師：大衛(wèi)做了那么多不可以的事情，你覺(jué)得媽媽這時(shí)候會(huì)怎么樣？會(huì)怎么說(shuō)呢？（大衛(wèi)，你再這樣我就）
出示【我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)，不可以！】畫(huà)面
師：媽媽看來(lái)真的發(fā)火了，現(xiàn)在我們來(lái)看看大衛(wèi)他怎么了?他坐在哪里？（他坐在角落里。）師：來(lái)看看他臉上的表情，他怎么了？（他眼睛里眼淚流出來(lái)。他哭了。）師：他為什么流眼淚��？大衛(wèi)為什么會(huì)會(huì)哭��？（大衛(wèi)媽媽罵他了）師：大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了嗎？（知道了）師：大衛(wèi)是真的知道錯(cuò)了，才會(huì)流眼淚。
7、出示【寶貝，來(lái)這里】畫(huà)面
師：知錯(cuò)就改還是媽媽的好孩子，媽媽還是決定原諒他。于是，媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里吧�！甭�(tīng)到這句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上做了一個(gè)什么動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作是意思？（我愛(ài)你。想要媽媽抱。）
師：大衛(wèi)是想媽媽抱，你覺(jué)得媽媽會(huì)不會(huì)抱他呢？大衛(wèi)會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？（媽媽，我錯(cuò)了，我下次不這樣了。）
8、出示【大衛(wèi)乖我愛(ài)你】畫(huà)面
師：媽媽抱著大衛(wèi)會(huì)說(shuō)什么？雖然大衛(wèi)犯了很多的錯(cuò)誤，但是媽媽還是很愛(ài)他，只要他知道自己做錯(cuò)了，承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽就會(huì)原諒他。師：媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？（大衛(wèi)乖，我愛(ài)你�。�
師：我來(lái)請(qǐng)個(gè)小朋友當(dāng)大衛(wèi)，我來(lái)當(dāng)媽媽，“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！”
三、結(jié)束部分
幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》 8
設(shè)計(jì)意圖：
繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式，在繪本閱讀的過(guò)程中，幼兒可以展開(kāi)自己的想象，欣賞并感受繪本中那些優(yōu)美的故事情節(jié)以及美麗的圖畫(huà)。繪本《大衛(wèi)，不可以》是作者香農(nóng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷向大家講述了一個(gè)讓大人又頭痛有喜愛(ài)的男孩子，正如大家所說(shuō)，每一個(gè)看過(guò)《大衛(wèi)，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無(wú)邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，讓他們覺(jué)得又開(kāi)心又釋?xiě)�，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…… 所以我想將這個(gè)可愛(ài)的男孩介紹個(gè)我們班的小朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞繪本夸張的畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
2.嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)故事繪本，并知道哪些事情不能做。
3.感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《大衛(wèi)，不可以》課件活動(dòng)過(guò)程：
1.出示封面，引發(fā)幼兒思考：
這是誰(shuí)？她在干什么？在什么時(shí)候會(huì)做出這樣的動(dòng)作？她在跟誰(shuí)生氣，為什么？
2.引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事，知道生活中那些事情不可以做。
(1)第一幅圖：
這是誰(shuí)？他叫什么名字？他在做什么?他的表情是怎樣的？你覺(jué)得大衛(wèi)能拿到餅干嗎？這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情？你做過(guò)這樣的事情嗎？媽媽都會(huì)怎么說(shuō)你？
(2)出示第二幅圖你看到了什么？發(fā)生了什么事，大衛(wèi)怎么會(huì)把自己弄得這么臟？你有沒(méi)有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟？你們的媽媽看見(jiàn)后是什么反應(yīng)，都說(shuō)什么了？那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么？
(3)第三幅圖：
誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)是怎么洗澡的？你們洗澡時(shí)像大衛(wèi)這樣嗎？如果是你這樣洗澡，你們的媽媽會(huì)怎么說(shuō)？那你覺(jué)得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么樣說(shuō)大衛(wèi)。
(4)第四幅圖：
在媽媽的`監(jiān)督下，大衛(wèi)終于洗完了澡，你覺(jué)得大衛(wèi)接下來(lái)會(huì)干什么？大衛(wèi)洗澡后干了什么事？你們有沒(méi)有這樣出去玩過(guò)，這樣出去玩衛(wèi)生嗎？為什么？洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣？如果你是大衛(wèi)的媽媽，你會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)？
(5)玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前，他偷偷溜進(jìn)了廚房，在廚房中，大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西（出示第五幅）。大衛(wèi)在干什么？你是怎么知道的，你們有沒(méi)有去廚房中玩過(guò)呀？那媽媽都是怎么說(shuō)的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎？為什么？你們猜猜看，大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)？
(6)吃飯的時(shí)間到了，我們一看可愛(ài)的大衛(wèi)又做了什么事情呢？出示第六幅圖 你們看，可愛(ài)的大衛(wèi)在干什么呢？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情？那被你們玩過(guò)的食物后來(lái)還能吃嗎？大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意，但是玩食物容易讓食物變臟，不能吃了，這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的媽媽看到這會(huì)說(shuō)些什么？
(7)大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物，我們看看他吃了哪些東西？這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣？
(8)吃晚飯后，大衛(wèi)喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了，在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，大衛(wèi)又是怎么做的呢？出示下一幅圖片。你們有過(guò)這樣看電視的經(jīng)歷嗎？看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎？那大衛(wèi)這樣看電視會(huì)怎么樣？大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會(huì)有什么反映呢？
(9)時(shí)間很晚了，大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué)，可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，你覺(jué)得大衛(wèi)愿不愿意回房間去？你是怎么看出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺(jué)得大衛(wèi)回房間后會(huì)躺倒床上安靜的睡覺(jué)嗎，他會(huì)做什么？
(10)剛才小朋友們說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們一起來(lái)揭曉一下答案，看看大衛(wèi)他回房間后到底在做什么？出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情，那你的媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情？大衛(wèi)的媽媽聽(tīng)到大衛(wèi)興奮的聲音后，會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？
幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》 9
以“繪本”為題材的習(xí)作與單純以文字方式呈現(xiàn)的習(xí)作相比，繪本作文在視覺(jué)上更具有吸引力，圖文互補(bǔ)的形式給原本枯燥的習(xí)作過(guò)程注入了無(wú)限情趣。繪本《大衛(wèi)，不可以》中，作者大衛(wèi)·香農(nóng)用簡(jiǎn)單的幾何圖形勾勒出男孩大衛(wèi)的形象。繪本最后以媽媽?xiě)驯Т笮l(wèi)，表達(dá)愛(ài)意結(jié)尾，任何人看了這個(gè)故事都會(huì)從中感受到母愛(ài)的包容與偉大。
在繪本習(xí)作教學(xué)過(guò)程中，教者在“繪”與“本”的結(jié)合上做文章，尋找學(xué)生表達(dá)的興奮點(diǎn)，既著力引導(dǎo)學(xué)生描述圖畫(huà)內(nèi)容，想象畫(huà)面以外的空間，更引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用、把握故事梗概，內(nèi)化繪本語(yǔ)言，為學(xué)生后面的“表達(dá)”提供豐富的言語(yǔ)“原材料”。
教學(xué)目標(biāo):
1.能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
2.嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)出完整的繪本故事。
3.感受繪本故事的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛(ài)的溫暖，感受母愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
運(yùn)用文字續(xù)編完整的故事
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、閱讀繪本，感知部分內(nèi)容
1.看書(shū)，認(rèn)識(shí)主人公。
這個(gè)小男孩叫大衛(wèi)，我們來(lái)看看他都干了些什么。
2.評(píng)大衛(wèi)。
你認(rèn)為大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?
3.細(xì)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。
哪幅圖能體現(xiàn)大衛(wèi)的調(diào)皮?
[設(shè)計(jì)意圖]天真無(wú)邪，把自己和家里搞得一團(tuán)糟的大衛(wèi)其實(shí)就是孩子自己調(diào)皮搗蛋的真實(shí)寫(xiě)照。讓學(xué)生細(xì)說(shuō)大衛(wèi)的調(diào)皮的事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，提高語(yǔ)言能力。
4.媽媽的話。
(1)提取媽媽的`話:“大衛(wèi)，不可以!”
大衛(wèi)真是調(diào)皮，每次在最緊要的關(guān)頭，在危險(xiǎn)的時(shí)刻，在大衛(wèi)把自己或周圍弄得一團(tuán)糟的時(shí)候，總有個(gè)聲音會(huì)響起。
師模仿說(shuō):“大衛(wèi)，不——?”猜一猜，這是誰(shuí)的聲音(媽媽)，
(出示媽媽的叉腰圖)，因?yàn)榇笮l(wèi)老是做調(diào)皮搗蛋的事情。媽媽最喜歡對(duì)大衛(wèi)說(shuō):“大衛(wèi)，不可以!”
(2)學(xué)著媽媽的語(yǔ)氣讀一讀。
現(xiàn)在誰(shuí)想學(xué)著媽媽說(shuō)一下這些話?注意讀出媽媽當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣。
二、升華繪本，深入想象，書(shū)寫(xiě)完整、清楚的故事
出示媽媽的話，再想象，說(shuō)故事。
同學(xué)們，讓我們走近大衛(wèi)的生活，一起來(lái)看看這些話，假設(shè)這是媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的話。(出示話語(yǔ))大衛(wèi)，別打架!
大衛(wèi)，快點(diǎn)寫(xiě)!
大衛(wèi)，怎么這么臟?
我們想象一下，大衛(wèi)當(dāng)時(shí)在干什么?
[設(shè)計(jì)意圖]教師依照前面的順序出示幾句媽媽可能會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的話，讓學(xué)生想象發(fā)生的事情。這比剛剛的看著畫(huà)面描述更進(jìn)一步，學(xué)生發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)完整、清楚地表達(dá)一個(gè)事件。
三、評(píng)改習(xí)作
1.學(xué)生自讀。
2.個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示作品，師生共同評(píng)議。
修改學(xué)生的遣詞造句，表?yè)P(yáng)好詞好句，圍繞完整敘述大衛(wèi)的調(diào)皮來(lái)說(shuō)。
四、教師小結(jié)
幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)繪本不同方式的呈現(xiàn)，感受繪本特質(zhì)，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.通過(guò)繪本閱讀，體驗(yàn)媽媽的辛苦與愛(ài)，從而增進(jìn)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大衛(wèi)，不可以》幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本非常有趣的繪本，講的是一個(gè)小男孩的故事，你你們想看嗎?讓我們一起來(lái)看看封面吧。
師：這個(gè)小男孩他叫大衛(wèi)，咦！他正在干什么？
師：如果你看到，你會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)？
(你們看，這幾個(gè)字“大衛(wèi)，不可以！”就是這本繪本的題目。）師：你覺(jué)得這句話可能會(huì)是誰(shuí)說(shuō)的？
師：大衛(wèi)的媽媽做了什么動(dòng)作？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)媽媽的生氣時(shí)的動(dòng)作。
▲我們來(lái)學(xué)一學(xué)咦？大衛(wèi)做了很多惹媽媽生氣的事情，讓我們走進(jìn)大衛(wèi)家去看看吧！
二、仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽猜測(cè)。
【天哪！大衛(wèi)，不可以】
師：呀！大衛(wèi)怎么了？
師：媽媽會(huì)怎么說(shuō)？好，讓我們學(xué)學(xué)媽媽的語(yǔ)氣趕緊跟大衛(wèi)說(shuō)吧！
師：大衛(wèi)這么臟，媽媽會(huì)讓他去干什么？（洗澡）【不行！不可以！】
師：你們看大衛(wèi)是怎么洗澡的？浴缸里都有些什么？（游泳圈、鯊魚(yú)、玩具輪船）師：你們聽(tīng)是什么聲音？（水的聲音）師：大衛(wèi)這樣洗澡可不可以？如果你是媽媽，你會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)？
小結(jié)：大衛(wèi)連續(xù)做了兩件錯(cuò)事，媽媽可真的有點(diǎn)生氣了。
【大衛(wèi)，快回來(lái)！】
師：可沒(méi)想到大衛(wèi)又做了一件讓人哭笑不得的事情，遠(yuǎn)處好像傳來(lái)了是什么聲音？（笑聲）師：大衛(wèi)到底做了什么事情，讓大家覺(jué)得這么可笑?
師：來(lái)看看大衛(wèi)怎么了？這樣做可不可以？那我們趕緊把他叫回來(lái)。（大衛(wèi)，快回來(lái)，大衛(wèi)，快回來(lái)�。敬笮l(wèi)！不要吃了！】
師：好不容易把大衛(wèi)叫回來(lái)了，可是，你們看…師：哇！小朋友你們看到了什么？
師：這些東西都在哪里呢？
師：原來(lái)是大衛(wèi)的大嘴巴呀！這個(gè)大衛(wèi)一下子吃得也太多了吧！
師：看到大衛(wèi)這個(gè)樣子，媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（大衛(wèi)不可以吃這么多）師：大衛(wèi)一下子這么多東西吃進(jìn)去，肚子會(huì)怎么樣？（不舒服、拉肚子、肚子疼）師：看，大衛(wèi)又給媽媽添麻煩了，即使這樣，不過(guò)媽媽還是很愛(ài)他。
【大衛(wèi)！不可以在屋子里玩！】
師：有一天，大衛(wèi)在家里準(zhǔn)備要干什么？
師：這樣做，對(duì)嗎？為什么？
師：那我們趕緊對(duì)大衛(wèi)說(shuō)呀。（大衛(wèi)，不可以）嘭！
師：哎呀！太晚了，他沒(méi)有聽(tīng)到我們的話。你看，打碎了媽媽最心愛(ài)的花瓶，媽媽可是真的生氣了。
師：大衛(wèi)，現(xiàn)在該怎么辦呢？如果你是大衛(wèi)你會(huì)怎么做？
【我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)，不可以！】
師：我們來(lái)看看這時(shí)候的大衛(wèi)他怎么了?他為什么流眼淚啊？（大衛(wèi)看來(lái)是真的'知道錯(cuò)了，了所以才會(huì)流眼淚。）【大衛(wèi)雙手展開(kāi)】
師：大衛(wèi)做了一個(gè)什么動(dòng)作，為什么要把雙手張開(kāi)？（抱媽媽）師：大衛(wèi)做了那么多糟糕的事情，媽媽會(huì)原諒他嗎，媽媽會(huì)怎么說(shuō)？
【媽媽抱大衛(wèi)】
師：大衛(wèi)，現(xiàn)在在誰(shuí)的懷抱里，這會(huì)他看起來(lái)怎么樣？（幸福、開(kāi)心）師：（觀察圖十、圖十一）媽媽抱著大衛(wèi)，會(huì)說(shuō)些什么話？（媽媽，愛(ài)你�。⿴煟捍笮l(wèi)會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么話呢？
師：原來(lái)啊，再調(diào)皮的孩子，也是媽媽最愛(ài)的寶寶，知錯(cuò)就改還是媽媽的好孩子，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”。
三、結(jié)束部分你們平常在家做過(guò)哪些事情讓媽媽生氣呢？那媽媽是怎么做的？
幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》 11
一、設(shè)計(jì)意圖：
《大衛(wèi)，不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，畫(huà)面形象、生動(dòng)，故事情節(jié)也貼近幼兒的生活，能引起幼兒情感上的共鳴。
《大衛(wèi)不可以》書(shū)中的大衛(wèi)是一個(gè)天真無(wú)邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，世界上每一個(gè)孩子都渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響。他所做的每一件事情都是媽媽不允許的，卻仍在不停地繼續(xù)著這樣的調(diào)皮搗蛋。當(dāng)大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了時(shí)，他被罰坐在了墻角的小圓凳上，很傷心，流眼淚了。最后一頁(yè)，大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙铮腋５亻]上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”，頓時(shí)就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛(ài)的動(dòng)作
二、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┠芨鶕�(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
�。ǘ└惺芾L本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛(ài)的溫暖。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
�。校校哉n件、繪本圖片若干張、人手一本《大衛(wèi)，不可以》
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）閱讀封面：
談話引入：
小朋友在家有聽(tīng)媽媽話嗎？有沒(méi)有惹媽媽生氣？覺(jué)得自己是聽(tīng)話的孩子請(qǐng)舉手？覺(jué)得自己是調(diào)皮的孩子請(qǐng)舉手？
播放課件——繪本封面，認(rèn)識(shí)主人公大衛(wèi)。在美國(guó)，有一個(gè)孩子，瞧，老師把他帶來(lái)了。（出示封面）這個(gè)小男孩叫什么？
你覺(jué)得大衛(wèi)是個(gè)聽(tīng)話的孩子還是一個(gè)調(diào)皮、淘氣有孩子？你怎么知道的？
咱們?cè)倏磿?shū)名，讀一讀，你覺(jué)得這話是誰(shuí)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的？
看，她就是大衛(wèi)的媽媽。這幅圖中沒(méi)有媽媽的臉，你能猜猜媽媽是什么表情嗎？你怎么知道的？
來(lái)，讓我們學(xué)著媽媽的樣子，讀一下這個(gè)書(shū)名。
（二）師幼共讀P1-4
�。�.逐頁(yè)閱讀，細(xì)致觀察畫(huà)面
PPT展示圖一：夠糖圖
瞧，故事已經(jīng)開(kāi)始了。你看到什么了？大衛(wèi)在做什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開(kāi)五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。）媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？
師小結(jié)幼兒表述：是啊，大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上搖搖晃晃地去拿糖罐，真象個(gè)小饞貓。媽媽見(jiàn)了，擔(dān)心死了，大聲喊道（大衛(wèi)不可以）。
為什么媽媽說(shuō)不可以？我們學(xué)媽媽的很擔(dān)心樣子來(lái)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)。（幼兒模仿）
�。ㄔu(píng)析：教師要給幼兒充分的討論時(shí)間，關(guān)注幼兒不同的想法及表述，引導(dǎo)幼兒將觀察到的、感受到的、理解到的進(jìn)行表述）
PPT展示圖二：泥巴圖
你看到了些什么？(你看，站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。真得是頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。難怪，媽媽會(huì)驚訝地說(shuō)：天哪！大衛(wèi)不可以）
�。ㄔu(píng)析：老師的理、啟發(fā)讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)人物的自然地想到媽媽的帶有情感色彩的話天哪！大衛(wèi)不可以）
師小結(jié)幼兒表述：是啊，調(diào)皮的大衛(wèi)簡(jiǎn)直成了一個(gè)小怪物！
PPT展示圖三：洗澡圖
玩得這么臟，媽媽當(dāng)然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開(kāi)著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚(yú)”、手拿“鯊魚(yú)”，把這里當(dāng)作戲水樂(lè)園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)？
浴缸里飄著各種各樣的玩具，你看到有哪些玩具？我們這樣說(shuō)一說(shuō)：浴缸里飄著各種各樣的玩具，有什么，有什么，還有什么。他把浴室變成什么樣了？
師小結(jié)幼兒表述：水流滿地的浴室卻成了大衛(wèi)的游樂(lè)場(chǎng)，媽媽見(jiàn)了，高呼（不行！不可以�。�
PPT展示圖四：光身圖
洗完澡，大衛(wèi)卻做了件讓人意想不到的事，是什么？洗完澡后，大衛(wèi)又做些什么？他要干什么去？會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？這時(shí)媽媽焦急的喊他，怎么喊？
師小結(jié)幼兒表述：空曠的大路上只有光著身子飛奔的大衛(wèi)，耳邊回響著媽媽著急的喊叫（大衛(wèi)，快回來(lái)）
媽媽為什么要喊他回來(lái)？我們學(xué)媽媽的樣子來(lái)喊大衛(wèi)回來(lái)。（幼兒模仿）
�。ㄈ┌l(fā)散思維，大膽想象、猜測(cè)內(nèi)容。
�。≒PT展示圖八：回房圖）
大衛(wèi)真是個(gè)淘氣的孩子�。√旌诹�，大衛(wèi)怎么了？他為什么生氣？媽媽對(duì)他說(shuō)什么？你看大衛(wèi)怎么樣？
師小結(jié)幼兒表述：看！大衛(wèi)緊握拳頭，氣的漲紅了臉，他是多么不情愿�。∧銈儾虏驴�，接下去會(huì)發(fā)生什么事呢？
�。ㄋ模┳灾鏖喿x，尋找答案
和你們猜的一樣不一樣呢？請(qǐng)你拿起書(shū)看了就知道了。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒翻到有書(shū)簽的一頁(yè)，接著往后看）
�。ㄎ澹⿲ふ夜适潞罄^圖片
大衛(wèi)到底做了哪些事？看看有在這些圖片里嗎？
�。┛磮D片講述
圖中的大衛(wèi)在干什么，媽媽又會(huì)怎么說(shuō)。誰(shuí)能來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)。
�。▓D九：扮超人圖）（圖十：挖鼻孔圖）（圖十一：亂丟玩具圖）（圖十二：玩棒球圖）
�。≒PT展示圖十三：面壁圖）
“乒”的一聲，發(fā)生什么事了？是啊，這下大衛(wèi)可闖大禍了，他怎么啦？（被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。）媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？大衛(wèi)知道錯(cuò)了，他會(huì)說(shuō)什么？
�。ㄔu(píng)析：當(dāng)看到大衛(wèi)被媽媽?xiě)土P蹲在角落反思時(shí)，孩子們的眼圈里紅紅的，聲音也低沉了下來(lái)。我想他們的情感已經(jīng)融入到繪本之中，他們對(duì)大衛(wèi)不只是同情，而是——理解，因?yàn)樗麄円灿羞^(guò)同樣的經(jīng)歷吧……）
他非常傷心的時(shí)候，猜猜媽媽會(huì)怎么做？會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演一下，大家表演一下。
�。〒湎驄寢�?xiě)驯D）
大衛(wèi)撲進(jìn)了媽媽的懷抱，你看到了什么？媽媽給了他一個(gè)溫暖的擁抱，對(duì)他說(shuō)：（大衛(wèi)乖，我愛(ài)你）
�。ㄔu(píng)析：我在設(shè)計(jì)的'時(shí)候首先設(shè)計(jì)了一個(gè)情景表演，請(qǐng)一個(gè)小朋友張開(kāi)雙臂很委屈地要媽媽抱的樣子，讓孩子們猜測(cè)媽媽會(huì)怎么做？會(huì)說(shuō)什么？打開(kāi)他們思維的河流。當(dāng)媽媽抱著大衛(wèi)時(shí)，播放音樂(lè)《聽(tīng)媽媽的話》一下將幼兒的情感帶入故事情節(jié)中，一下感受到再怎么皮，媽媽都是愛(ài)自己孩子的情感。）
�。ㄆ撸⿹Q位思考，體驗(yàn)媽媽愛(ài)的溫暖（課件）
媽媽愛(ài)大衛(wèi)嗎？既然愛(ài)，媽媽為什么總是批評(píng)、提醒大衛(wèi)，總是嚴(yán)厲地和他說(shuō)：“大衛(wèi)不可以！”？
我們一起來(lái)看看媽媽是不是真的愛(ài)大衛(wèi)。
1．夠糖圖
看到孩子站得那么高的地方拿糖果，媽媽的心里怎樣想？
2．光身圖
洗完澡，看到孩子沒(méi)穿衣服，媽媽心里想什么？
3．挖鼻孔圖
看孩子挖鼻孔，媽媽心里想什么？
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，好象說(shuō)出了媽媽心里的話，是啊，批評(píng)、提醒有時(shí)候也是一種愛(ài)！不管孩子有多調(diào)皮、淘氣，媽媽永遠(yuǎn)都是愛(ài)自己孩子的。你們愛(ài)媽媽嗎？你要怎么做？
�。ㄔu(píng)析：教師的小結(jié)加深了孩子對(duì)媽媽情感的理解）
（八）介紹作者
這么有趣的故事是誰(shuí)寫(xiě)的？讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這本書(shū)的作者。
1．介紹作者：他叫大衛(wèi)-香濃，美國(guó)人。這本書(shū)是他模仿自己五歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)而創(chuàng)作出來(lái)的，這個(gè)故事榮獲了許多大獎(jiǎng)。
2．介紹《大衛(wèi)》系列的書(shū)籍：關(guān)于《大衛(wèi)》的書(shū)籍還有另外2本，他們是《大衛(wèi)惹麻煩》和《大衛(wèi)上學(xué)去》，里面同樣記錄著這個(gè)調(diào)皮搗蛋的小家伙大衛(wèi)的有趣故事。有時(shí)間我們一起再閱讀，好嗎。
幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生明白生活中需要遵守規(guī)矩；
2、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到隱藏在媽媽呵斥下的深沉的愛(ài)，初步感知愛(ài)的方式是多種多樣的；
3、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)培養(yǎng)孩子看圖說(shuō)話能力及想象能力；
教學(xué)重、難點(diǎn)：
使學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)明白生活中需要遵守規(guī)矩，從而能體諒父母、熱愛(ài)父母，初步感知愛(ài)的方式是多種多樣的；
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖想像，激發(fā)興趣：
1、出示扉頁(yè)圖片（大衛(wèi)背對(duì)我們正在客廳的墻壁上亂畫(huà)。）：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友。瞧，就是他——大衛(wèi)！只可惜這位小朋友背對(duì)著我們，那他到底長(zhǎng)得怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)看到的來(lái)猜一猜。
2、出示封面圖片：同學(xué)們看，這就是大衛(wèi)！他和你想像的一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)的樣子？封面上的小男孩是用幾何圖形拼接成的玩偶形象，橢圓型的大腦袋頂在細(xì)小的身子上，搖搖欲墜；占了面部三分之一大的咧開(kāi)的嘴巴里有六顆稀稀落落的尖尖的牙齒；三角形的鼻子鼻孔朝天；小小的眼睛、一高一低的兩道短眉毛，似乎在向世人宣告：我什么都不怕。）那大衛(wèi)正在干什么呢？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。（大衛(wèi)把厚厚的書(shū)摞在一起，他站在上面，準(zhǔn)備去拿架子上的魚(yú)缸。因?yàn)闀?shū)沒(méi)有擺放整齊，眼看就要倒了，而魚(yú)缸的水也灑了出來(lái)，兩條小金魚(yú)害怕極了。）就在這危險(xiǎn)的時(shí)刻，誰(shuí)出現(xiàn)在大衛(wèi)的眼前呢？
3、出示扉頁(yè)（一位身穿白底藍(lán)點(diǎn)短袖上衣、下穿綠裙子、腰扎黑色腰帶、雙手握拳叉腰，是一張沒(méi)有頭顱的半身畫(huà)像。）猜猜她是誰(shuí)？想象她的表情怎么樣？以及她會(huì)說(shuō)些什么？（她是大衛(wèi)的媽媽，像大家猜得的那樣，她很生氣。）媽媽常常掛在嘴邊的一句話就是：大衛(wèi)，不可以。為什么媽媽會(huì)把這句話掛在嘴邊呢？頑皮的大衛(wèi)都做了哪些事呢？讓我們共同走進(jìn)《大衛(wèi)，不可以》這本好看的.圖畫(huà)書(shū)。
設(shè)計(jì)意圖：充分利用精彩誘人的圖畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。
二、觀察圖畫(huà)，學(xué)會(huì)表達(dá)。
1、在看書(shū)之前，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活來(lái)猜猜大衛(wèi)會(huì)做哪些媽媽不允許做的事呢？
2、讓我們共同來(lái)欣賞精彩的畫(huà)面。（按照順序依次出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)出每一幅圖的大意。）瞧，故事已經(jīng)開(kāi)始了。大衛(wèi)正在干什么呢？這時(shí)媽媽會(huì)怎么說(shuō)？
3、整體感知：
你喜歡大衛(wèi)嗎？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？挑一幅你最喜歡的圖畫(huà)，仔細(xì)觀察，用自己的話說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)在干什么？
4、指導(dǎo)看圖：（站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。真得是頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上是他的兩只泥巴腳踩后留下的兩串黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥點(diǎn)兒。大衛(wèi)一臉無(wú)辜的樣子站在那里。）
a、“我們用手蓋住大衛(wèi)的部分，然后觀察圖中的屋子，你能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)屋子？”
b、“下面我們?cè)儆^察大衛(wèi)，他什么樣？”
c、“看看，媽媽說(shuō)了什么？‘天哪！大衛(wèi)，不可以！’想一想，我們平常有沒(méi)有這樣的時(shí)候？媽媽一般會(huì)說(shuō)什么？”
d、“我們看看，媽媽只說(shuō)‘不可以’，大衛(wèi)聽(tīng)懂了嗎？你能不能在后面加一些字變成一句話，讓意思表達(dá)的更完整？”
5、通過(guò)觀察圖畫(huà)、相互討論等方式，弄懂洗澡、吃飯、跑、玩玩具、打壞花瓶的故事，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用“不可以”句式來(lái)想象、表達(dá)媽媽的話。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的一步步引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣按一定的順序觀察，怎樣把話說(shuō)得更具體、更完整。
三、明白道理，感悟母愛(ài)。
1、告訴老師你喜歡大衛(wèi)嗎？為什么？媽媽還會(huì)愛(ài)大衛(wèi)嗎？既然愛(ài)，為什么還要批評(píng)、提醒、懲罰大衛(wèi)呢？（提醒、批評(píng)、懲罰也是愛(ài)）
2、同學(xué)們說(shuō)得非常好，看，媽媽向大衛(wèi)張開(kāi)了溫暖的懷抱。大衛(wèi)什么樣子？媽媽在做什么？你明白了什么？（“寶貝，來(lái)這里”、
“大衛(wèi)乖……我愛(ài)你！”是媽媽親切的呼喚。大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開(kāi)雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里，輕輕地?fù)崦笮l(wèi)則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛(ài)。）
3、從這個(gè)故事中，你學(xué)會(huì)了什么？你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)什么？
4、教師小結(jié)：天下的父母都是一樣的。不論是溫暖的擁抱，還是嚴(yán)厲的呵斥，都包含著父母濃濃的愛(ài)。
四、拓展延伸，展開(kāi)想像。
我們一口氣看了十三幅圖畫(huà)，老師覺(jué)得這十三幅圖僅僅是大衛(wèi)平時(shí)生活表現(xiàn)的代表，肯定還有很多作者沒(méi)有畫(huà)出來(lái)，結(jié)合你的生活實(shí)際，展開(kāi)想象：大衛(wèi)還會(huì)做什么？媽媽還會(huì)怎么說(shuō)？把你想到了畫(huà)下來(lái)，以后我們?cè)賮?lái)交流，看誰(shuí)想得好，畫(huà)得棒！
幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)不可以》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
2、理解“不可以”背后媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大衛(wèi)，不可以》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、情感導(dǎo)入
1、說(shuō)說(shuō)愛(ài)媽媽的理由
重點(diǎn)提問(wèn)：你愛(ài)你的媽媽嗎，為什么？
教師小結(jié)：看來(lái)每個(gè)孩子都非常愛(ài)自己的媽媽，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心最疼愛(ài)我們的人。
2、傾聽(tīng)媽媽的話（聽(tīng)錄音）
重要提問(wèn)：找到你媽媽的聲音了嗎，聽(tīng)到媽媽都說(shuō)了些什么呢？
提問(wèn)：聽(tīng)了媽媽的話，你覺(jué)得心情怎樣？
教師小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的`話使我們變得快樂(lè)，媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α浚@就是媽媽的聲音，最最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
3、過(guò)渡提問(wèn)：是不是媽媽的每一句話都能讓你們感到快樂(lè)，你們都愛(ài)聽(tīng)呢？有一個(gè)叫大衛(wèi)的小朋友，看看他發(fā)生了什么事情，聽(tīng)聽(tīng)他的媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
二、閱讀理解
1、出示PPT1-3幅
重點(diǎn)提問(wèn)：你都看到了些什么？請(qǐng)仔細(xì)觀察一下。
大衛(wèi)想干什么呢？如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做，你猜會(huì)發(fā)生什么？
猜猜這會(huì)兒大衛(wèi)的媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？
2、教師提問(wèn)：大衛(wèi)的媽媽到底會(huì)怎樣做，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大衛(wèi)媽媽是怎么說(shuō)的。
3、出示大衛(wèi)媽媽圖：“大衛(wèi)，不可以”，媽媽為什么說(shuō)“不可以”呢？”
4、教師提問(wèn)：他這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？
教師小結(jié)：大衛(wèi)做了這么多危險(xiǎn)的事情，所以他的媽媽經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：“……”。
2、回憶經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn)提問(wèn)：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過(guò)嗎？遇到什么情況，你的媽媽也會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說(shuō)“不可以呢”？
為什么媽媽那么愛(ài)你們，卻要對(duì)你們說(shuō)“不可以”，為什么？
教師小結(jié)：原來(lái)，每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興，使我們不痛快，但是每一句話里都裝著媽媽滿滿的愛(ài)。
3、繼續(xù)閱讀PPT4-8幅
過(guò)渡提問(wèn)：你們說(shuō)大衛(wèi)的媽媽愛(ài)他嗎？
重點(diǎn)提問(wèn)：接下來(lái)，大衛(wèi)還會(huì)發(fā)生什么事情？看看他在干什么。他這樣做對(duì)嗎？媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？
提問(wèn)：那大衛(wèi)有沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話呢？這時(shí)候大衛(wèi)心里是怎么想的？
大衛(wèi)犯了一個(gè)這么大的錯(cuò)，那媽媽會(huì)做什么呢？
那媽媽會(huì)原諒他嗎？為什么？
但在這時(shí)候媽媽給了大衛(wèi)一份特殊的禮物？（出示最后一張圖）這個(gè)擁抱是想說(shuō)明什么？
教師：對(duì)，大衛(wèi)的媽媽說(shuō)：大衛(wèi)乖，媽媽愛(ài)你
師小結(jié)：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛(ài)自己媽媽，哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子，寶貝們，瞧，記得聽(tīng)媽媽的話，像大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。
過(guò)渡提問(wèn)：
是啊，在生活中，的確有很多時(shí)候，媽媽因?yàn)閻?ài)我們而常常為我們擔(dān)心，剛才我們大家也記起了很多平時(shí)媽媽們說(shuō)“不可以”做的事。
三、情感升華
1、在生活中，你的媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你說(shuō)：“不可以”？為什么不可以？媽媽在說(shuō)不可以的時(shí)候她的心里又是怎么想的？
教師小結(jié)：在生活中，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，在媽媽對(duì)我們說(shuō)不可以的時(shí)候，其實(shí)也是在愛(ài)我們。
四、延續(xù)活動(dòng)
重點(diǎn)提問(wèn)：想想，今天回家，你能為媽媽做些什么，讓你的媽媽露出笑臉。
師小結(jié)：孩子們，帶著你對(duì)媽媽的愛(ài)，去聽(tīng)媽媽的話吧，記得做不讓媽媽操心，能讓媽媽快樂(lè)的孩子。
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