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    幼兒園春天的教案

    時間:2021-12-16 12:53:39 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園春天的教案匯編7篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園春天的教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園春天的教案匯編7篇

    幼兒園春天的教案 篇1

      活動目標:

      1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

      2.能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

      3.豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍

      活動準備:

      1.帶幼兒到戶外觀察。

      2.錄音機 錄音帶

      3.課件:詩配樂《春天的秘密》

      4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

      活動過程:

      1.律動《春天的秘密》

      2.激趣:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

      3.提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?

      4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。

      5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。

      6.提問:春天來了,春天來了,春天在哪?

      (1) 小河怎樣說?

      (2) 桃花怎樣說?

      (3) 垂柳怎樣說?

      (4) 燕子怎樣說?

      (5) 禾苗怎樣說?

      (6) 農民伯伯怎樣說?

      7.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?教師小結:春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地,春天美極了。

      8.為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個好名字呢。

      9.描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

      10.展示作品結束。

    幼兒園春天的教案 篇2

      目標:

      1.在老師的指導下學習種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。

      2.知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識,通過討論,學習用繪畫的方式建立起管理制度。

      3.能有認真、細心操作的態(tài)度。

      準備:

      青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服

      過程:

      1. 出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。

     。1)翻開圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。

      (2)比較蔬菜種子的不同。

      2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)

      3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜?

      4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:

      如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。

      5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植,老師指導。

      6. 討論:

     。1) 每天由誰來照顧這些蔬菜?

     。2) 怎樣照顧好這些蔬菜?

      7. 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。(讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們)

      8. 匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內。

    幼兒園春天的教案 篇3

      活動背景

      春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現時,我們開始了春天的主題活動,我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天進行曲~春天的色彩”等活動。在此基礎上,孩子們又生成了“我眼中的綠地~春天里的為什么~綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動,旨在通過色彩這個很小的點,引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

      活動目標

      1.欣賞文學作品,感受春天的美麗。

      2.畫畫、縮編、講講,大膽表現對春天色彩的感受。

      3.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。

      活動準備

      《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

      活動過程

      1.創(chuàng)設情境。理解作品內容。

      (1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

      教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

      (2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

      教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

      師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

      教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

      師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

      教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)

      (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

      2.大膽繪畫,表現春天色彩。

      (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

      (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

      教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

      3.學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。

      (1)幼兒交流創(chuàng)編。

      師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

      (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。

      教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??

      (3)整體欣賞(播放課件)

      師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

      教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的!

      4.結束活動

      師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

      活動反思

      策略一:創(chuàng)設情境.激發(fā)幼兒的興趣。

      孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

    幼兒園春天的教案 篇4

      春天是萬物復蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現出春天生機勃勃的景象,到處充滿著春天的秘密。

      本次活動以小動物發(fā)現春天來了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

      活動目標:

      1、理解故事內容,了解春天來了的一些特征學說動物對話。

      2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

      材料準備:

      1、《春天的電話》flash、PPT。

      2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。

      活動過程:

      一、激發(fā)興趣

      1、師:冬天的時候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

      2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來看看小黑熊發(fā)現了什么。

      二、欣賞故事、討論

      1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。

      2、教師組織幼兒討論:

      1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

      2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

      3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

      3、師:春天來了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來玩。那么,我們再來聽聽,他們究竟是怎么說的。

      三、理解故事、學念動物的話

      1、教師播放PPT,幼兒找找小動物出場的先后順序。

      2、幼兒在教師的引導下學說動物的話,并說說打電話時為什么這么說。

      3、小結:原來,雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了,這些都告訴了大家“春天來了”。

      四、尋找春天

      教師:剛才我們聽了故事《春天的電話》,故事中說了很多春天的變化,現在我們一起到大自然中去找找春天吧!

    幼兒園春天的教案 篇5

      活動目的:

      1、認真觀察圖片和視頻,發(fā)現春天的秘密。

      2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。

      3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

      4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      活動準備:

      PPT、視頻、音樂。

      活動過程:

      一、 情景激趣

      1、 演唱歌曲“春天”。

      2、 現在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了,有花,有樹,蝴蝶,蜜蜂,還有可愛的小兔子,小朋友你們喜歡春天嗎?

      二、 觀察體驗

      1、一起看一看春天花園的美麗景色。

      2、你看到了什么?

      3、重點觀察。

      1)種子

      你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?科學家叔叔發(fā)明了一種神奇的機器,這種機器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下來,現在我們就來一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?

      小結:花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的,種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。

      2)小花

      春天的花園里開了這多么多花,你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認真看哦,看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?

      小結:有了這么多五顏六色的小花,春天的花園美極了!

      3)蜜蜂

      聽,嗡嗡嗡,什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?

      小結:只要我們認真看,就可以發(fā)現小蜜蜂到底在干什么了。

      4)蝴蝶

      春天里小花的另一個朋友也來了,是誰呢?

      小結:蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。

      4、感知體驗

      小結:春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!

      活動延伸:

      春天的花園里,還藏著誰呢?

      圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

      活動反思:

      還行內容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

    幼兒園春天的教案 篇6

      活動建議

      桃樹開花

      ● 幼兒園或幼兒園周圍種有桃樹的,可開展此活動。

      ● 對桃樹的新芽進行觀察記錄。

      ① 引導幼兒觀察桃樹上剛長出的苞,發(fā)現其圓、尖的形狀差異。

     、 猜測:“圓頭的苞長出什么?尖頭的苞長出什么?”鼓勵幼兒將結果畫下來直接掛在樹上(用透明膠加固,避免被雨淋濕),以激發(fā)幼兒觀察的興趣。

     、 每天觀察記錄苞的生長變化,對比、驗證自己的猜測。以問題:“是先長葉再開花還是先開花再長葉?”調動幼兒觀察的興趣。

     、 交流自己的猜想與苞生長結果的對比,獲得圓頭苞開花,尖頭苞長葉,桃樹是先開花再長葉等經驗。

     、 當桃樹的花苞開放時,教師利用散步時間與幼兒一起欣賞桃花盛開的景象,感受桃花的美。

      ⑥ 用同樣的方法,進行桃花開放后的生長猜測、觀察,了解從桃花到桃子的成長過程。

      ● 美工區(qū):制作“桃花”,鼓勵幼兒用粘貼、繪畫、泥塑等多種方式表現桃花。

      春天里的變化

      ● 在幼兒園里找春天:看看幼兒園里的人和植物,找找他(它)們有哪些變化?想想為什么會有這樣的變化?

      ● 區(qū)域活動:

      ① 美工區(qū):布置“美麗的春天”,幼兒將收集到的材料進行加工表現春天的景象,并引導統(tǒng)計圖中紅色的物體有幾種?黃色、綠色……等的物體又有幾種,想一想春天可以用什么顏色來代表。

     、 語言區(qū):春天的圖書,將廢舊圖書中的春天特征的.小圖片進行剪貼制作成春天的圖書,與同伴交流。

     、 小實驗:讓花蕾綻放在水中放一枝水仙花苞,看著它慢慢地綻放,成為一朵花。往水中加入一些紅色食用色素,看看黃色的水仙花發(fā)生了什么變化?

      ● 親子活動:

      找春天

     、 在家里、在上幼兒園的路上、在社區(qū)的公園里尋找春天,感受春天的氣息。

      ② 與爸爸媽媽一起收集春天的資料,收集的方式為:日常觀察、圖片、書籍、繪畫、VCD等。

      ● 談話----春天里的問題。在吃點心前、飯后等進行談話,了解幼兒對春天的哪方面話題感興趣,以便有計劃地開展自然角的活動。

      小蝌蚪

      ● 欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》前半部分,思考:小蝌蚪為什么找不到媽媽?小蝌蚪的媽媽到底是誰呢?引起幼兒喂養(yǎng)小蝌蚪的興趣。● 到附近的小池塘里,用自制的捕捉網、小罐等,捕撈小蝌蚪。

      ● 喂養(yǎng)小蝌蚪

     、 觀察小蝌蚪的外形特征,猜測它長大后的樣子。

     、 討論:小蝌蚪喜歡吃什么?讓幼兒給小蝌蚪帶食物、喂養(yǎng)小蝌蚪,驗證自己的猜想,并用自己喜歡的方式記錄小蝌蚪不斷生長變化的過程。

     、 在小蝌蚪長出前腿(后腿)時,教師可提供一個新的魚缸、小勺,讓幼兒把長前腿(后腿)的小蝌蚪分出來,感知小蝌蚪不斷減少、長出后腿的青蛙不斷增多。

     、 繞口令《數青蛙》:當小蝌蚪的前后腿都長出來時,可以結合進行繞口令《數青蛙》,滲透倍數的關系。

     、 討論:小蝌蚪變成了什么?它們應該生活在什么地方?欣賞故事后半部分,并組織幼兒一起將青蛙送到它們適合的生活環(huán)境中。

     、 與其他班級飼養(yǎng)的小蝌蚪作比較,當發(fā)現它們的生長速度有快慢,與幼兒一起猜測、分析其原因,通過排除的方法,找出最可能的原因;然后創(chuàng)設條件,進行探究性飼養(yǎng)。

      ● 開展表演游戲《小蝌蚪找媽媽》。

      小苗苗長高了

      ● 思考:種植種子需要哪些東西?與幼兒一起收集一些適合春天種植的種子,如:花生、小白菜、蘿卜、土豆、蒜頭、姜、芹菜頭、綠豆、黃豆等。

      ● 制作測量尺

      ① 討論怎樣自制測量尺,制作測量尺要注意哪些問題(刻度的間隔要相等)等。

     、 親子活動:自己設計一個測量尺,回家和爸爸媽媽一起尋找一些細小的竹條或木條、色紙邊角料、結構插塑等適合制作測量尺的材料,并動手試著做一個。

      ● 種植花生

     、 教師觀察幼兒的種植情況,開始種植時,幼兒的積極性特別高,經常會出現澆水次數過多的現象,因此教師要特別關注幼兒如何給種子澆水,并提醒幼兒記錄澆水的次數。幫助幼兒發(fā)現水與植物生長的關系。

     、 教師根據花生的生長過程,提出問題; 花生是怎么長大的?我們怎么都看不見花生呢?花生的花象什么?看看花謝了,莖旁邊的子房柄會有什么變化?鼓勵幼兒不斷圍繞著問題去觀察。

     、哿恳涣、比一比,看小苗苗長多高了,思考:怎樣記錄測量的結果?

      ④找一找:長在地底下的食物有哪些?(胡蘿卜、馬鈴薯、甘薯、洋蔥、姜等)

      ● 區(qū)域活動:

     、 剝花生

     、 收集花生制品

     、壑谱骰ㄉ鷼べN畫

      ● 小實驗

      ① 找找光在哪里把一盆室內植物放在窗戶附近。觀察它是怎樣朝著光的方向生長的。把這株植物轉個方向,看看它又是如何轉回頭迎著光生長的。

     、 給植物換換土壤先想一想,植物除了泥土,植物還可以生活在哪里?然后挖三棵小草,把每一棵分別栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中,讓它們在其它同樣的條件下生長,觀察、比較它們生長變化。

      蠶寶寶

      ● 飼養(yǎng)蠶寶寶

     、 讓幼兒看看蠶卵,說說:它們是什么樣的?猜猜它是誰的卵?

     、 認識桑葉,找一找幼兒園、社區(qū)公園里哪里有桑樹。

     、 摘桑葉時,為了安全,應由老師帶領幼兒一起去摘;在換桑葉時,只要讓幼兒把桑葉清潔后輕輕放下即可。注意:不要讓幼兒去抓蠶寶寶,避免幼兒用力過重,將蠶寶寶捏死。

     、 到星期五時,組織幼兒討論:明天是星期幾?小朋友們都回家了,蠶寶寶怎么辦?并共同制定蠶寶寶在雙休日的去向、飲食安排。

      ⑤ 每當蠶寶寶有了明顯的變化時,可讓幼兒學習給蠶寶寶照一張相片。

      ● 領養(yǎng)蠶寶寶

     、 如果班級的蠶寶寶比較多,可以邀請有條件拿到桑葉的幼兒將蠶寶寶帶回家和爸爸、媽媽一起飼養(yǎng)。

     、 當蠶寶寶長到一定階段時,可讓幼兒把家里的蠶寶寶帶到幼兒園,比一比誰的蠶寶寶養(yǎng)的好,分享各自的經驗。

      ● 區(qū)域活動:

      制作-----蠶寶寶生長圖讓幼兒將收集到的蠶寶寶生長照片進行排列,共同粘貼、制作一張蠶寶寶生長圖。 螞蟻

    幼兒園春天的教案 篇7

       活動目標

      1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復蘇的景象。

      2、嘗試創(chuàng)編故事。

      3、培養(yǎng)探索精神。

      4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

      5、體驗明顯的季節(jié)特征。

      6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      重點難點

      教學重點:讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

      教學難點:培養(yǎng)幼兒探索精神。

      活動準備

      l、燕子北歸的大圖片。

      2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

      活動過程

     。薄⒊鍪居嘘P燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內容,請幼兒說說想到了什么。

     。、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

      3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內容進行自由創(chuàng)意表達。

      4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

      總結分享:

      幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

      活動評價:

     。薄⒛苷f出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

     。、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

     。、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

     。础⒃谛〗M活動中知道合作。

      教學反思

      小孩子們的想象力都比較的豐富,老師可以引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,要帶動起孩子們的積極性,使他們踴躍的參與,同時也鍛煉了孩子們的表達能力!

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