幼兒園春天的教案匯編六篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園春天的教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園春天的教案 篇1
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
樂意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的無(wú)窮樂趣。
學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號(hào)筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
�。�1）教師：小朋友，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。
�。ń處熯呌脙�(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）
�。�2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
�。ê茏匀坏匾隽恕笆种府嫛钡母拍睿屖痉杜c語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：“小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒。（引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出往不同方向）
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
�。�1）教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了�！庇變合韧绞衷谧郎暇毩�(xí)，讓幼兒在紙上作畫時(shí)增加一次就成功的幾率�！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”
（2）講解尾巴的畫法。請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。）教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。）
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
�。ㄔO(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，我是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品
（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
�。ㄔu(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。）
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎？（游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。）
活動(dòng)反思：
春天到了，萬(wàn)物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《春天的小蝌蚪》�；顒�(dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
幼兒園春天的教案 篇2
目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。
2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。
3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。
重點(diǎn)：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。
難點(diǎn)：能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩(shī)句。
準(zhǔn)備：掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌格式圖
過(guò)程：
一、談話引入主題：
師：
1、春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？
2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的`變化，我們一起來(lái)聽聽說(shuō)了什么變化？
二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容
1、聽錄音，完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說(shuō)的？
三、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。
提問：
（1）春天來(lái)了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）
�。�2）河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話？怎么說(shuō)的？為什么要小聲說(shuō)？
（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說(shuō)了什么？為什么說(shuō)春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠輕輕地）
2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。
提問：
（1）桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的？
�。�2）春天，誰(shuí)飛來(lái)了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)唧哩唧哩）
3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問：
（1）地里長(zhǎng)了什么？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油使勁）
�。�2）春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說(shuō)的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆�。�
4、總結(jié)形容詞
5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。
師：
�。�1）這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
�。�2）出示格式圖幼兒欣賞，
四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
1、師：請(qǐng)你將開始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。
如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩(shī)歌
3、小結(jié)仿編情況。
五、總結(jié)談話：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）
幼兒園春天的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂趣。
3、理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
請(qǐng)幼兒看屏幕。
提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩(shī)，你們就知道了。
二、感受理解散文詩(shī)。
1、完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請(qǐng)你聽清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的？
2、再次完整欣賞散文。
重點(diǎn)提問：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說(shuō)的？
為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？
紅色是甜甜的嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
顏色會(huì)跳嗎？那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？
3、討論：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫筆幼兒繪畫。
1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來(lái)。
2、幼兒操作。
提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？
四、討論創(chuàng)編。
1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？
2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。
五、分享交流：
請(qǐng)幼兒一組一組的表演。
活動(dòng)反思：
這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠；蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋�(gè)既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。
在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺美的沖擊。
班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂（包括為散文配樂）。
散文詩(shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。
在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。
孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。
孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。
孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。
春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩�，我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f(wàn)物變化的特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編，并通過(guò)提問幫助幼兒重點(diǎn)理解。如：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會(huì)跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：
太陽(yáng)告訴小熊，春天是暖暖的紅色；毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來(lái)扭去的綠色；油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色；紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。
針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：
藍(lán)色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個(gè)：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文，再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說(shuō)：浪花是怎樣的？琪琪回答說(shuō)：浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著說(shuō)：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會(huì)說(shuō)：黃老師，還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤５资巧钏{(lán)色，在海灘是淺淺的藍(lán)色。
黃色系組孩子能力相對(duì)較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂趣。
幼兒園春天的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng)編故事。
3、培養(yǎng)探索精神。
4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
l、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
�。�、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
�。�、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。
�。�、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
總結(jié)分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
�。薄⒛苷f(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
�。病⒛軇�(chuàng)編描述燕子和春天的故事。
�。场⒛苡霉萎嫷男问絼�(chuàng)作出作品。
４、在小組活動(dòng)中知道合作。
教學(xué)反思
小孩子們的想象力都比較的豐富，老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象，要帶動(dòng)起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時(shí)也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力！
幼兒園春天的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，頭飾，一只玩具電話。
活動(dòng)流程：
一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。
提問：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣？
請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動(dòng)反思
《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動(dòng)形象，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù)，但語(yǔ)言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。
故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí)；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。
但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中，在胖熊后我有個(gè)問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過(guò)程中我忽視了，當(dāng)問到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移，可能說(shuō)不上來(lái)，所以我又提了這個(gè)問題，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語(yǔ)言。
幼兒園春天的教案 篇6
聽，山間的小溪嘩啦嘩啦的唱著歌；草地上綠綠的小草露出尖尖的頭，小鳥嘰嘰喳喳的開始唱歌了，因?yàn)榇禾焓巧鷻C(jī)勃勃的，因?yàn)榇禾焓菧嘏_始的象征，這些小鳥們都開心的為春天獻(xiàn)歌。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天在一年四季中的意義。
教案名稱：
放飛春天的歌聲（幼兒園春天教案）
教案目標(biāo)：
1、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。
2、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
3、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
教案準(zhǔn)備：
磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教案過(guò)程：
一、聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng)。
二、出示春天背景圖。
1、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
2、圖片上有什么？是什么季節(jié)？
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結(jié)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
五、表演唱
1、教師示范表演唱。
2、幼兒練習(xí)表演唱。
3、分角色表演。
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