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馬蘭花幼兒園教案4篇
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的馬蘭花幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。
馬蘭花幼兒園教案1
一、游戲綜述
中國(guó)民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。
故事中人物特點(diǎn)鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥(niǎo),
反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。
幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對(duì)“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,
勤勞的人兒在說(shuō)話(huà),請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花!”這句經(jīng)典的.臺(tái)詞不僅是朗朗上口,而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的多次表演學(xué)習(xí),有了一定的表演基礎(chǔ),對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
當(dāng)幼兒聽(tīng)過(guò)《馬蘭花》這個(gè)故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動(dòng),于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2.幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準(zhǔn)備。
3.了解各種動(dòng)物的典型特征,學(xué)習(xí)通過(guò)特定的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
(二)游戲資源
1.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,準(zhǔn)備道具。
(1)場(chǎng)景:樹(shù)林。
(2)道具:馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹(shù)枝若干。
2.選配音樂(lè)。
(1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂(lè):用于老貓等第二、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。
(3)黃梅戲《對(duì)花》:用于第三場(chǎng)小蘭和馬郎的對(duì)唱。
(4)《歡慶》中國(guó)風(fēng)格的民樂(lè)):用于第六場(chǎng)結(jié)束。
(三)家庭與社區(qū)
1.家長(zhǎng)為幼兒提供一些經(jīng)典的童話(huà)故事書(shū),幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí),豐富直觀(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.家長(zhǎng)為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。
四、游戲提示
1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn),如果銜接不好,就會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場(chǎng)與場(chǎng)的銜接環(huán)節(jié),教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂(lè),一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng).另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中,教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng),因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對(duì)這種情況,我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥(niǎo),讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說(shuō)出臺(tái)詞,做出動(dòng)作,這樣在滿(mǎn)足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。已了3
3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色,有的幼兒不愿嘗試,總認(rèn)為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對(duì)這種情況,教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇,對(duì)大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演
反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受,并介紹一些我國(guó)因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,愿意表演反面的角色。
馬蘭花幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞與感受大師的作品,在嘗試創(chuàng)作的過(guò)程中,欣賞色與色交融所帶來(lái)的色彩變化之美。
2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫(huà)的方式作畫(huà), 體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
材料準(zhǔn)備:
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出主題
師:你們還記得馬蘭花的故事嗎?
師:故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,它能讓勤勞的人實(shí)現(xiàn)愿望!在馬蘭山上,開(kāi)滿(mǎn)了這些神奇的馬蘭花,風(fēng)兒輕輕一吹,馬蘭花兒飄了起來(lái),它飄啊飄,飄到了天空中,飄到了樹(shù)林里,美麗極了!有一位名叫幾米的畫(huà)家,把這樣的美景畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一下。
二、播放課件,幼兒欣賞作品
師:幾米畫(huà)家的畫(huà)是怎么樣的?你看到了什么?你覺(jué)得像什么?
師:幾米畫(huà)家畫(huà)的就是飛舞的馬蘭花。
師:老師在畫(huà)里面還發(fā)現(xiàn)了好朋友色,你們看見(jiàn)了沒(méi)?除了黃色和橘色是朋友色,你們還知道有哪些顏色是朋友色?
師:那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?
教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn),請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫(huà)。
師:今天我們也來(lái)學(xué)著幾米畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)馬蘭花,誰(shuí)想來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)試一試?
師:這種畫(huà)畫(huà)方式叫做點(diǎn)畫(huà)。
三、教師講述操作要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
師:今天作畫(huà)和以往不同,是畫(huà)在走廊墻上,請(qǐng)小朋友自己找朋友商量,三人一組,用點(diǎn)畫(huà)的方式合作畫(huà)墻壁畫(huà)。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語(yǔ)變變變
師:故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,你們還記得里面的咒語(yǔ)是怎么念的嗎?
師:老師我來(lái)念一念咒語(yǔ),請(qǐng)你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現(xiàn)愿望吧!
師:“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)所有的女孩子都蹲下來(lái)!”我數(shù)一二三!一…二…三!
師:真的幫我實(shí)現(xiàn)愿望了!那我再許一個(gè)愿望!榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的'人在說(shuō)話(huà),請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)幫我把所有的畫(huà)筆都放回桶里!”我數(shù)到五,一…二…三…四…五!
師:收拾得真干凈,“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數(shù)到十,一…二……
師:我許的愿望都實(shí)現(xiàn)啦,你們想來(lái)試一試嗎?找自己的同伴來(lái)念一念咒語(yǔ)吧!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境,教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法,開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)?鞓(lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨,所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的,營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。
但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是,在幼兒作品呈現(xiàn)效果來(lái)看,幼兒點(diǎn)畫(huà),點(diǎn)分布較散,目標(biāo)中“色與色交融”沒(méi)有很好的完成,所以在幼兒示范環(huán)節(jié),教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),“花瓣飄下來(lái),會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落!边有就是,操作前規(guī)則要求講述不夠明確,幼兒一開(kāi)始畫(huà)到了另一面墻。
馬蘭花幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
2、遵守游戲規(guī)則,對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏(yíng),有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用繩子圍一個(gè)大圓圈,《馬蘭花》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一:活動(dòng)身體:
聽(tīng)歌曲《馬蘭花開(kāi)》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)四肢,激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。
二、游戲《馬蘭花開(kāi)》:
讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈,教師在圈中講述游戲玩法:
1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈,手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話(huà),請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
3、當(dāng)念到:請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。幼兒?jiǎn)枺簬装昊?教師回答:×瓣花。幼兒快速反?yīng),相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。
4、數(shù)量不符或沒(méi)有及時(shí)找到同伴的.幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目,游戲重新開(kāi)始。
集體游戲:馬蘭花開(kāi)
師幼一起玩游戲《馬蘭花開(kāi)》:
在玩游戲的過(guò)程中,教師可以先說(shuō)兒歌,三遍后師幼一起說(shuō)兒歌,等幼兒能夠熟練說(shuō)兒歌后,讓幼兒自己說(shuō)兒歌,
互換角色,也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,( )在說(shuō)話(huà),請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。本活動(dòng)適合本班幼兒的年齡特征,孩子們對(duì)此游戲十分的感興趣,個(gè)別幼兒參與不積極,是在集體教學(xué)中有點(diǎn)照顧不全面。游戲有點(diǎn)反復(fù)了,失去了游戲的興趣性。
馬蘭花幼兒園教案4
活動(dòng)過(guò)程:
一、基訓(xùn)(音樂(lè):種太陽(yáng))
幼兒四路縱隊(duì)
“小朋友,我們先聽(tīng)了音樂(lè)來(lái)動(dòng)動(dòng)小手小腳好嗎?”
二、游戲:找朋友
“現(xiàn)在,我想帶大家來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。你聽(tīng)著音樂(lè)找啊找,音樂(lè)停了,看看應(yīng)該找?guī)讉(gè)好朋友,趕快抱在一起好嗎?”
教師使用數(shù)字牌2、4、1。
三、游戲:馬蘭花
幼兒半圓形坐
“小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種奇怪的花,它會(huì)變變變,變出一瓣花;變變變,變出兩瓣花、三瓣花?”
。ㄒ唬R蘭一瓣花
“今天我要帶大家來(lái)玩馬蘭花開(kāi)的游戲。你會(huì)用你的身體動(dòng)作做一朵花的形態(tài)嗎?”
幼兒個(gè)別練習(xí)
“這個(gè)游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢?我們來(lái)一邊念兒歌,一邊開(kāi)花好嗎?不過(guò),必須等兒歌念玩,花兒才能開(kāi)放!
教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。
。ǘR蘭花開(kāi)變化游戲
幼兒半圓形坐
“你們覺(jué)得馬蘭花還可以開(kāi)出幾瓣花?我們應(yīng)該怎樣用身體動(dòng)作來(lái)表示?”
1、幼兒自由組合、嘗試
2、請(qǐng)1—2組幼兒示范展示
教師帶領(lǐng)幼兒游戲
問(wèn)題:分組后,多余的小朋友該怎么辦?
(三)幼兒帶領(lǐng)的游戲
1、“看到你們玩得這么高興,我也想用我的身體動(dòng)作來(lái)試一試了。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家一起游戲?”
幼兒帶領(lǐng)游戲
2、“你們覺(jué)得除了我們一起玩,今天我們還可以邀請(qǐng)誰(shuí)加入我們的游戲,讓我們玩得更開(kāi)心?”
邀請(qǐng)所有老師一起參與。
四、結(jié)束活動(dòng)
“小朋友,你們?cè)敢獍堰@個(gè)游戲教給更多的人嗎?”
“快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得特別快,我們下次帶上更多好朋友,一起再來(lái)游戲好嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的.姿態(tài),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè);
2、遵守游戲規(guī)則,對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、數(shù)字牌
兒歌:馬蘭花(馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話(huà),請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。開(kāi)出x瓣花。)
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