幼兒園中班《想飛的小象》教案（精選11篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園中班《想飛的小象》教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 1
一、活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
二、活動準(zhǔn)備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；
2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。
3、故事配樂VCD
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的能力，別小看自己。
2、活動難點：學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、指導(dǎo)要點：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。
四、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
（出示小象圖片）師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、教師生動地講述一遍故事（配樂）。
提問：
�。�1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
�。�2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的'小象，他剛剛生下來……”
�。ǔ鍪緢D二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？
�。ǔ鍪緢D三）師：“于是小象爬到樹上學(xué)飛，摔了一個大跟頭”
提問：蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）
�。ǔ鍪緢D四）獅子是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）
老虎又是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是，我會游泳。）
�。ǔ鍪緢D五）師：“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂故事。
師：讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)
�。�1）師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）
�。�2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）
6、結(jié)束活動
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”
幼兒園中班《想飛的小象》教案 2
活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）
2、能力目標(biāo)：知道人有各自的能力，別小看自己。
3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
重點難點
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）
2、學(xué)說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）
活動準(zhǔn)備
《想飛的小象》故事課件；“我不會……可是我會……”句型圖譜；美工區(qū)：繪畫操作材料。
課前準(zhǔn)備：
在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識和了解。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達(dá)的源泉和基礎(chǔ)，具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，幼兒才有表達(dá)的想法。
活動過程
�。ㄒ唬�、開始部分：觀看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。
1、小象為什么想飛？
2、小象能學(xué)會飛這個本領(lǐng)嗎？
在活動的一開始，通過看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只的小象能不能學(xué)會飛，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境。
�。ǘ⑦M(jìn)行部分
一）、分段講述故事，觀察討論，初步理解故事內(nèi)容。并提出以下問題：小象爬到樹上學(xué)飛，發(fā)生了什么事？小象遇到了哪些動物？小動物們對小象是怎么說的？爸爸媽媽是怎樣說的？小象又是怎樣去做的？
在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內(nèi)容有初步的理解。
二）、完整欣賞故事。
通過這一環(huán)節(jié)，在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話語言，使幼兒進(jìn)一步深入體驗故事內(nèi)涵，加深幼兒對故事的理解。
三）、集體討論——我的本領(lǐng)。
故事中每一個小動物都有自己的本領(lǐng)，小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢？
在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力，知道人有各自的能力，別小看自己，它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的`一個環(huán)節(jié)。
（三）、結(jié)束部分：利用句型說自己的本領(lǐng)
啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型，比較完整的進(jìn)行講述。
當(dāng)幼兒對故事內(nèi)容本身的學(xué)習(xí)、理解和體驗已經(jīng)達(dá)到了較好的程度時，教師應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達(dá)自己的認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進(jìn)行語言表述，并在幼兒取得成功時，及時予以肯定，使幼兒獲得成功感。
�。ㄋ模�、活動延伸：畫本領(lǐng)
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進(jìn)行作畫，在作畫過程中，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。
以上教學(xué)活動的開展，我遵循文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的過程，是一個從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中，可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增強(qiáng)他們的思維能力，促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力得到更好發(fā)展。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 3
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的能力，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
二、活動準(zhǔn)備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；
2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）
4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）
三、活動過程
（一）、導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運會導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽��？有請小黑象！”
�。ǘ⑿『谙笾v故事——《想飛的小象》
以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問：
1）我的故事講的是一只什么樣的小象��？它為什么想飛？
2）故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
（三）、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
提問：
1）小象看見天上的小鳥，它想什么？
2）蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3）獅子和老虎又是怎樣說的呢？
4）小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
�。ㄋ模⒄勗捇顒印拔业谋绢I(lǐng)”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的.故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會��？可是，我還不知道你們的能力呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進(jìn)行游戲；
在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導(dǎo)幼兒交談。
如：
1）“小明你會什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，小象以“你真棒！”給予肯定；
2）“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。
選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，結(jié)束幼兒游戲。
“今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧�。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希�
�。ㄎ澹⒒顒友由�
小黑象：“哇！小朋友們的能力可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎？”
幼兒園中班《想飛的小象》教案 4
活動目標(biāo)：
1、能專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道每個人有各自的本領(lǐng)，初步體驗我也很能干的情感。
3、學(xué)說句式：“我不會……可是我會……”
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
活動過程：
一、教師提問，引出故事。
師：大象會飛嗎，可是這只小象它想飛，今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個有趣的故事，仔細(xì)聽一聽故事里有哪些動物？
二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里面有哪些動物？小象為什么要學(xué)飛？其它動物不會飛，可是它們會做什么呢？
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的.句式“我不會……可是我會……”。
師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。
提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？
四、通過談話引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運用句式“我不會……可是我會……”學(xué)習(xí)講述。
1、提問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說？
2、師小結(jié)：小象知道了，它和其它動物一樣，也有自己的本領(lǐng)，所以它覺得自己很能干。小朋友們會飛嗎？你們會什么？有什么本領(lǐng)？
3、出示照片，讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會……”說出自己的本領(lǐng)。
4、結(jié)合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會……可是我會……”學(xué)習(xí)講述。
五、想一想：幫助小象飛。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 5
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，專心傾聽；能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容
2、知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學(xué)難點：學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：動物圖片（大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎）景物圖片（山、樹、花、河）其他圖片木頭道具
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)
活動過程
一、開始活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的`興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動進(jìn)行講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┙處熡懈星榈闹v述故事啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？
2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中）
�。ǘ┙Y(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動作）
2、蛇會飛嗎？他會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？
4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
�。ㄍ暾硎鰹檎莆站涫阶龌A(chǔ)）
�。ㄈ⿴熡缀献魍暾v述故事
結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動
�。ㄋ模┱勗捊涣魑业谋绢I(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領(lǐng)我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導(dǎo)，可以提供例句或圖片）
（五）游戲活動“傳木頭”
規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最后一名幼兒手中，教師說開始時，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼，加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么
三、活動結(jié)束教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？
教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的！
四、活動延伸設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
教學(xué)反思
活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強(qiáng)幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 6
設(shè)計意圖
中班下學(xué)期孩子們是幼兒個性的形成，語言快速發(fā)展的時期。故事構(gòu)思新穎，幼兒容易理解，接受。有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒的好奇，有利于幼兒擴(kuò)展自己思維與經(jīng)驗，讓幼兒膽猜測，想象。同時，我覺得這個故事也較符合我班孩子現(xiàn)有的認(rèn)識水平。能發(fā)展孩子都語言，理解，表達(dá)，思維，感受能力。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)。
2、發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對話，并能夠用：“我不會飛，可是我會…………”的句式膽表自己的想法。
3、喜歡聽故事，感受故事的趣味性。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點難點
發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對話，并能夠用：“我不會飛，可是我會…………”的句式膽表自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、前期準(zhǔn)備：認(rèn)識動物(小鳥、象、蛇、老虎、獅子等)的'一些本領(lǐng);
2、故事《想飛的小象》ppt;背景音樂;小鳥、蛇、老虎、獅子頭飾各一個小象頭飾若干;
活動過程
一、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，閆老師要考考你們：小鳥、蛇、獅子、老虎、和象這些小動物中，哪一種動物會飛呢?
師：可是有一只動物他也想飛，你們知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真
二、認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛!講故事《想飛的小象》
(一)教師第一遍完整講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、提問：故事里講的是誰想飛啊?(小象)它為什么想飛?
2、提問：故事里還有哪些小動物，他們各自的本領(lǐng)都是什么?(小鳥會飛;小蛇會在樹上睡覺;獅子會跳過寬寬的河;老虎會游泳;小象會搬木頭)
(二)教師結(jié)合ppt第二遍講述故事，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對話。
師：小朋友們都聽得非常仔細(xì)，其實呀!小動物們還和小象都說了一句話呢!下面再來請小朋友仔細(xì)聽故事，一會兒來告訴閆老師小動物們都是怎么和小象說的?(教師出示PPT，講述故事)故事的名字叫《想飛的小象》
提問：
1、蛇是怎樣對小象說的?
2、獅子是怎樣對小象說的?
3、老虎是怎樣對小象說的?
4、小象有什么本領(lǐng)?
5、它最后還想飛嗎?為什么?(因為。)
教師小結(jié)：最后小象不想飛了，因為因為他知道了原來他自己的本領(lǐng)也不小呢!
三、說一說“我的本領(lǐng)”，幼兒學(xué)說句子：“我不會飛，可是我會…………”。
1、師：小動物都有自己的能力。我們小朋友雖然也不會飛，但是我們也有自己的本領(lǐng)!誰能用故事中小動物的話來告訴家你的本領(lǐng)是什么?教師示范：“我不會飛，可是我會畫畫”。誰還想來把你的本領(lǐng)聲地告訴家呢?
2、鼓勵幼兒膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒用“我不會飛，可是我會……”的句型講述。
3、教師小結(jié)：我們每個小朋友都不用去羨慕別人，因為我們有自己的本領(lǐng)，都特別的了不起。
四、活動延伸，故事表演。
師：下面就請幾位小朋友來扮演這些小動物，老師扮演象爸爸象媽媽，其他小朋友來扮演小象，我們一起來來表演這個故事吧!
師：有誰還想分享自己的本領(lǐng)，一會兒有時間可以把你的本領(lǐng)來告訴老師或者小朋友們。
故事：《想飛的小象》
有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二天，他認(rèn)識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真呀!”這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。
小象想：“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀!”小象爬到樹上學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個跟頭。
蛇看見了說：“小象，我們有自己的能力。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。”
獅子說：“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的河�！崩匣⒄f：“我不會飛，可是，我會游泳�！�
爸爸媽媽對小象說：“我們象力氣，這是小鳥不能比的�！�
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，木頭就搬走了。家都喜歡他。小象說：“我是小象真幸福�！�
活動總結(jié)
在本次活動中，我采用了觀察討論法、直觀引導(dǎo)法等。通過觀看生動、形象的故事課件，可直接刺激幼兒的視聽器官，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思考，鍛煉幼兒創(chuàng)新思維能力。同時提供給幼兒充足的想說、敢說的空間和機(jī)會，是解決活動重點的有效方法。通過出示句型圖譜，引導(dǎo)幼兒將習(xí)得的句型，貫穿始終，使幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)活動的開展，我遵循文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的過程，是一個從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中，可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增強(qiáng)他們的思維能力，促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力得到更好發(fā)展。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過故事理解小象追求夢想的過程，認(rèn)識不同動物的特點及其生活習(xí)性。
情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對夢想的追求和對困難的勇氣，學(xué)會堅持不懈的精神。
技能目標(biāo)：鼓勵幼兒通過繪畫或表演表達(dá)自己對故事的理解和想象。
活動設(shè)計：
故事導(dǎo)入：教師以角色扮演的`方式引入《想飛的小象》的故事，利用生動的語言和肢體動作吸引幼兒注意。
情節(jié)討論：故事結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒討論小象遇到的困難及解決方法，探討“如果我是小象，我會怎么做？”
創(chuàng)意表達(dá)：分組活動，一組幼兒畫出自己想象中小象飛行的樣子，另一組準(zhǔn)備簡短的情景劇，表演小象學(xué)習(xí)飛行的過程。
總結(jié)分享：
展示幼兒的作品和表演，鼓勵幼兒分享自己的感受和學(xué)到的道理。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 8
活動目標(biāo)：
認(rèn)知發(fā)展：理解故事中合作與探索的意義，識別故事中的主要角色和情節(jié)。
社會情感：培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，理解每個人都有獨特的.才能，可以共同解決問題。
語言能力：通過復(fù)述故事，提高語言表達(dá)能力和聽力理解力。
活動流程：
故事講述：利用多媒體輔助講述《想飛的小象》的故事，注重表現(xiàn)小象與其他動物間的互助合作。
角色扮演：將幼兒分成小組，每組選取故事中的一個角色進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的合作場景。
合作任務(wù)：設(shè)置“幫助小象飛翔”的情境游戲，各小組需合作完成一系列小挑戰(zhàn)（如搭建“翅膀”、解決障礙等）。
反思交流：游戲后，集體討論合作的重要性，每個幼兒分享自己在游戲中的感受和學(xué)到的教訓(xùn)。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 9
教育目標(biāo)：
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對夢想的追求和面對挑戰(zhàn)的勇氣。
認(rèn)知發(fā)展：學(xué)習(xí)故事中關(guān)于堅持、努力和創(chuàng)新的價值觀。
藝術(shù)創(chuàng)造：通過手工或音樂創(chuàng)作，表達(dá)對故事主題的理解。
教學(xué)步驟：
故事引子：以謎語或歌曲形式引入小象角色，激發(fā)幼兒的'好奇心。
互動閱讀：教師與幼兒共讀《想飛的小象》，適時暫停提問，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié)，增強(qiáng)參與感。
夢想畫廊：提供材料，讓幼兒畫出自己的夢想，并簡單講述，鼓勵幼兒勇敢表達(dá)個人想法。
音樂與舞蹈：創(chuàng)作或選擇一首與故事主題相符的歌曲，引導(dǎo)幼兒編排簡單的舞蹈動作，表現(xiàn)小象追求夢想的過程。
總結(jié)鼓勵：總結(jié)故事中的積極信息，對幼兒的參與給予肯定，鼓勵他們在生活中也要勇于追夢，不畏艱難。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解每個動物都有其獨特的特點和能力，培養(yǎng)對自然的好奇心。
社會交往目標(biāo)：通過小組合作，增強(qiáng)幼兒之間的溝通與協(xié)作能力。
創(chuàng)新思維目標(biāo)：鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，想象并設(shè)計幫助小象實現(xiàn)飛行夢想的方法。
活動流程：
故事講述與互動：教師用多媒體或繪本講述《想飛的小象》的故事，期間穿插提問，如：“小象遇到了哪些朋友？它們給了小象什么建議？”引導(dǎo)幼兒積極參與討論。
角色扮演：幼兒分角色扮演故事中的動物，通過角色扮演加深對不同動物特性的'理解，并體會角色間互助的情感。
發(fā)明創(chuàng)造：組織幼兒分小組，每組設(shè)計一種幫助小象飛行的“神奇工具”�？梢允抢L畫、手工制作或簡單的模型搭建。
展示與評價：各組展示他們的發(fā)明，并簡單介紹設(shè)計思路。教師和幼兒一起給予正面的反饋，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和團(tuán)隊合作的重要性。
情感升華：討論小象最終是否需要真正飛起來才能達(dá)成夢想，引導(dǎo)幼兒理解努力過程比結(jié)果更重要，以及朋友間的幫助和支持是無價的。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒面對困難不放棄的堅韌精神，以及對夢想的積極追求態(tài)度。
語言表達(dá)目標(biāo)：通過故事復(fù)述和角色對話，提升幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。
藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)：利用音樂、舞蹈等形式，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)對故事的`感受。
活動安排：
故事引入：以動畫或教師生動講述的方式引出《想飛的小象》的故事，設(shè)置幾個關(guān)鍵問題，引導(dǎo)幼兒思考。
夢想畫廊：請每位幼兒畫出自己的夢想，并簡單分享為什么會有這樣的夢想，鼓勵幼兒相互欣賞和支持。
音樂劇創(chuàng)作：將故事改編成一個簡單的音樂劇，幼兒分成角色組（小象、小鳥、大象等），共同編排一段表演，包括歌曲、舞蹈和對話，展示小象追求夢想的過程。
反思與分享：表演結(jié)束后，進(jìn)行一次小組討論，讓幼兒談?wù)剰墓适轮袑W(xué)到了什么，如何將小象的勇氣和堅持應(yīng)用到自己的生活中。
結(jié)語：
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)每個人的夢想都是寶貴的，重要的是勇敢嘗試，不斷努力，同時珍惜身邊的幫助與支持。
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