幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《孫悟空打妖怪》含反思(精選5篇)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,教學(xué)是我們的工作之一,反思過去,是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《孫悟空打妖怪》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《孫悟空打妖怪》含反思 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。
2、能用不同的形式朗讀兒歌,并在集體面前大膽表演兒歌。
3、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
三、活動(dòng)過程:
一、音樂導(dǎo)入,引發(fā)幼兒共鳴,通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來了幾位好朋友,他們都是誰呢?然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)
2、出示孫悟空面具,然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng),誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?
3、與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)
二、學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn),并進(jìn)行安全教育。
1、播放視頻,師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。
提問:
(1)兒歌的名字叫什么?
。2)教師完整地念一遍兒歌,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
。3)兒歌里都有誰?
。4)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié):
不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
2、教師念兒歌,幼兒補(bǔ)圖譜。
3、完整跟讀來檢驗(yàn)兒歌。
4、打節(jié)奏念兒歌。
5、請(qǐng)一幼兒示范,啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問:
這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?
小結(jié):
前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。
6、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。
提問:
要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會(huì)好聽?
7、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
三、提供相關(guān)材料,幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。
1、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組:利用打擊樂器,引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。
2、請(qǐng)一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
在這個(gè)語言活動(dòng)中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫面,展開合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中,我將念的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。
在活動(dòng)中,我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動(dòng)中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《孫悟空打妖怪》含反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)詩歌的意境美,并有感情的朗誦詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、識(shí)字:孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受詩歌的意境美,能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂磁帶錄音機(jī)多媒體課件電腦。
2、課文范例。
活動(dòng)過程
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。
播放音樂《猴哥》視頻。
師:
1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌,有的小朋友已經(jīng)情不自禁的唱起來了,誰知道這是哪部動(dòng)畫片的主題曲呢?
2、《西游記》講的是一個(gè)什么樣的故事呢?
3、《西游記》里你最喜歡誰,為什么?
4、今天西游記里的主人公也來了,我們一起來看一看。
二、學(xué)字卡。
1、電腦課件出示圖片和字卡。
2、幼兒認(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,流利朗讀。
師:
唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會(huì)發(fā)生那些驚險(xiǎn)的故事呢?
1、欣賞課文,出示欣賞常規(guī)。
師:
。1)妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎?
。2)妖魔鬼怪哪里去了呢?
2、跟讀課文,出示跟讀常規(guī)。
3、朗讀課文,出示朗讀常規(guī)。
4、用響板配節(jié)奏讀課文。
四、識(shí)字游戲,鞏固本課字卡。
1、課件出示,妖怪圖片。
師:我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄,今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機(jī)會(huì)。
2、游戲規(guī)則:
請(qǐng)小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。
3、請(qǐng)4名小朋友參加此項(xiàng)游戲。
五、即興表演。
1、每名幼兒分發(fā)一個(gè)字卡,請(qǐng)幼兒按照卡片的字自動(dòng)分成四組。
2、請(qǐng)每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。
六、結(jié)束部分。
在動(dòng)畫片《西游記》片尾曲中幼兒退場。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選取自嬰幼兒全語言整合教育。字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經(jīng)典,所以我選擇了這篇教材。
這節(jié)上課開始我以音樂導(dǎo)入,播放了音樂《猴哥》,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓孩子們自由的說說《西游記》中的人物特點(diǎn),這樣孩子們對(duì)兒歌的梗概有了初步的認(rèn)識(shí),在接下來的教授兒歌時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來,而且在一遍一遍的常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減,再加上用響板配節(jié)奏讀課文,孩子們的興趣盎然,始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在識(shí)字過程中鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,請(qǐng)小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪,當(dāng)我的話音剛落,就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪,通過游戲,孩子們認(rèn)識(shí)了本課的重點(diǎn)生字,達(dá)到了教育目標(biāo)。
最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動(dòng)作,讓孩子們進(jìn)行兒歌表演,再加多媒體課件的演示,孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動(dòng)的動(dòng)作,孩子們學(xué)習(xí)的興趣也一直在感染著我,當(dāng)時(shí)聽課的老師也都贊不絕口,從本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)只要我們平時(shí)善于觀察,感受幼兒的心理,和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中樂,學(xué)得很開心。當(dāng)然活動(dòng)中存在著很多的不足之處,比如自己在語言組織方面有些欠缺,顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中,我的課堂教學(xué)能有所提高。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《孫悟空打妖怪》含反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。
2、了解西游記中主要人物特征。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》。
活動(dòng)過程
1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪。
2、提問:小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)
3、問:你們喜歡的人會(huì)干什么?(會(huì)打妖怪)
4、好,老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?
5、放兒歌碟片。
6、教兒歌《孫悟空打妖怪》。
7、按兒歌中的主要內(nèi)容提問:把幼兒引入高潮。
8、讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室。
10、讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物。
教學(xué)反思
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng),使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動(dòng)作和語言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對(duì)幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《孫悟空打妖怪》含反思 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。
2、學(xué)念兒歌,嘗試表演兒歌的內(nèi)容。
3、知道努力克服困難,不吃陌生人的東西。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
理解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn),學(xué)會(huì)念兒歌。
大膽地嘗試表演兒歌的內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個(gè)。
3、歌曲《白龍馬》、《敢問路在何方》。
【活動(dòng)過程】
一、聽歌曲,引發(fā)幼兒興趣。
教師故作神秘狀:“今天啊,老師為小朋友們請(qǐng)來了幾位小朋友們最喜歡,也是最厲害的朋友,你們猜是誰?”
放音樂《敢問路在何方》。
幼兒回答后出示孫悟空面具,然后請(qǐng)幼兒介紹孫悟空。
教師:“誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?唐僧又有那些徒弟?”
以提問的方式與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾,并說說〈西游記是講了個(gè)什么事情嗎?(唐僧師徒去西天取經(jīng),路上打死了很多妖怪,終于取得了真經(jīng))還能簡單的說說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃,沙和尚力氣大)
教師:今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于〈西游記〉的兒歌,兒歌名字叫〈孫悟空打妖怪〉。
二、欣賞兒歌
教師:小朋友,你聽到什么?(引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容)
教師根據(jù)幼兒的回答,用兒歌的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
教師:小朋友們想一想,為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?孫悟空為什么沒有上當(dāng)?(幼兒自由闡述)
教師:你最喜歡誰?為什么?(對(duì),我們小朋友也要像孫悟空一樣,在生活中積極動(dòng)腦筋,辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃,特別是陌生人拿的東西更不能吃。
教師:你覺得這首兒歌有什么特別的地方?(讀起來很有節(jié)奏,后面一句的開頭跟前面一句的結(jié)尾是一樣的。)
教師根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒跟教師有節(jié)奏地學(xué)念兒歌兩遍。
請(qǐng)幼兒以個(gè)別和集體的形式學(xué)念兒歌。
四、幼兒表演兒歌內(nèi)容。
。1)、請(qǐng)幾位幼兒分角色表演,讓幼兒確定自己扮演的是什么角色,根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行表演,沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》。
。2)、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍,加深幼兒印象。
五、結(jié)束部分:
小結(jié):在《白龍馬》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
亮點(diǎn):孩子們特別喜歡孫悟空,它們只要一看到孫悟空就有許多話要說,所以,我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了開頭的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)想說、感說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們,同時(shí)讓孩子們理解兒歌得意思。然后,通過音樂,讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中做到以學(xué)定教,先學(xué)再教的教學(xué)理念。
不足:
1、在接念兒歌的這個(gè)難點(diǎn)上,沒用給孩子充分展示的機(jī)會(huì),應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。
2、給孩子們表演的機(jī)會(huì)應(yīng)該再多一些。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《孫悟空打妖怪》含反思 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
《福建省幼兒園教育指南》在語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要求中指出“注意挖掘本地區(qū)民間優(yōu)秀的童謠、民謠,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,感受文學(xué)作品語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”語言領(lǐng)域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學(xué)內(nèi)容,這是一首頗具情趣、易唱易記的中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌,這種兒歌在民間流傳廣泛,但在教材中出現(xiàn)的較少,同時(shí),本兒歌取材于中國四大名著之一《西游記》,唐僧師徒西天取經(jīng)的故事是孩子們非常熟悉和興趣的。把出自中國優(yōu)秀文學(xué)作品同時(shí)又以中國傳統(tǒng)兒歌形式來體現(xiàn)的兒歌讓孩子們來學(xué)習(xí)和理解,很有意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn),并能大膽地朗誦兒歌。
2、初步能分角色表演兒歌,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:唐僧師徒及老妖婆的木偶;兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡片。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解《孫悟空三打白骨精》的故事,了解唐僧師徒弟的人物形象
活動(dòng)過程:
一、出示木偶情境引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
出示木偶,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天來了幾位特別的客人,它們是誰呢?一起來看看。
二、欣賞木偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。
1、完整欣賞兒歌,初步感知兒歌內(nèi)容。
師:唐僧師徒發(fā)生了一件有趣的事情?讓我們一起聽聽兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、幼兒再次欣賞兒歌內(nèi)容,初步理解兒歌的內(nèi)容。
師:唐僧師徒發(fā)生了一件什么事情?他們一個(gè)個(gè)是怎么出場的?
三、分段學(xué)習(xí)兒歌,運(yùn)用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一段。
師:剛才兒歌里說到了唐僧師徒去打妖怪,他們是按什么順序出場,怎么出場的?
2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看圖譜,有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么一樣的地方?
3、利用圖譜,學(xué)習(xí)兒歌的第二段。
師:出現(xiàn)了老妖怪后又發(fā)生了什么事呢?
4、分組輪流朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒伴以動(dòng)作、表情進(jìn)行朗誦。
四、運(yùn)用多種方式朗誦兒歌,學(xué)習(xí)分角色表演兒歌,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)唐僧師徒出場的動(dòng)作等。
2、分角色朗誦兒歌,提醒幼兒表現(xiàn)角色中人物的特點(diǎn)。
3、分角色表演兒歌,教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒合作表演。
師:唐僧(悟空、八戒、沙和尚)是什么樣子的,用什么的動(dòng)作和語氣來模仿它們會(huì)會(huì)更形象?我們一起來學(xué)一學(xué),做一做。
五、幼兒分角色表演兒歌,活動(dòng)自然結(jié)束。
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