【精華】幼兒園大班教案范文錦集7篇
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知常見的可泡發(fā)的食品,有小變大的有趣現(xiàn)象。
2.愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木耳、茶葉、餅干、方便面、溫水、透明玻璃杯、攪拌棒等。
活動(dòng)過程:
以變“魔術(shù)”的形式引發(fā)幼兒的好奇心。
1.小朋友,看這是什么?(手)對,老師的手能做很多事情,它還會(huì)變魔術(shù),你們想看嗎?現(xiàn)在請你仔細(xì)看一二三變,看老師變出什么了?(活動(dòng)前在大拇指上畫出小娃娃)好玩嗎?
2.老師還有一個(gè)本領(lǐng),會(huì)把一樣的東西變得不一樣,你們相信嗎?現(xiàn)在請你仔細(xì)看。
3.看老師的手里拿的是什么?(出示木耳)它們兩個(gè)一樣嗎?現(xiàn)在老師要把這兩塊木耳分別放到兩個(gè)杯子里,然后在一個(gè)杯子里放上水,另一個(gè)杯子不放水,你們猜木耳會(huì)有什么變化?(幼兒回答)現(xiàn)在讓我們一起來看看木耳到底變成了什么樣子?
4.小朋友,我們看了木耳用水泡發(fā)后就會(huì)變大,這就叫泡發(fā)。在日常生活中還有什么東西經(jīng)過泡發(fā)后會(huì)產(chǎn)生變化呢?(幼兒回答)
5.今天老師給你們準(zhǔn)備了一些東西,現(xiàn)在就請你們來試一試看看他們泡發(fā)后會(huì)有什么變化,我們還可以用攪拌棒來攪拌一下幫助它們泡發(fā)。
6.我們的實(shí)驗(yàn)做完了,那個(gè)小朋友能告訴老師你泡發(fā)的是什么?它和沒泡的時(shí)候一樣嗎?它是怎樣變大的?剛才你攪拌的時(shí)候他們是什么樣子的?現(xiàn)在請你來學(xué)一學(xué)它攪拌時(shí)的樣子。
7.小朋友,現(xiàn)在讓我們一起來做個(gè)游戲,游戲的名字叫“變了變了”現(xiàn)在請小朋友當(dāng)木耳和茶葉,開始的時(shí)候木耳和茶葉是什么樣子的?(小小的)老師開始加水了,現(xiàn)在木耳和茶葉怎樣了?(慢慢變大了,越來越大,變到最大)現(xiàn)在老師開始攪拌了(幼兒翩翩起舞)。
幼兒園大班教案 篇2
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒巧妙的使用各種材料,根據(jù)外形特征制作美術(shù)作品。
2、通過制作動(dòng)物,表現(xiàn)和表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情。
內(nèi)容:
大公雞
準(zhǔn)備:
紙杯、吸管、一次性手套、膠帶、記號筆。
過程:
一、聽音樂導(dǎo)入課題。
1、今天,老師給小朋友們帶來一段非常好聽的歌曲,我們一起來欣賞一下吧。
2、欣賞音樂。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大公雞,并且分析制作材料,從而激發(fā)幼兒的制作興趣。
分析與材料:
紅紅的雞冠、尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛(手套),
身體(紙杯)、尾巴(吸管)。
三、教師示范,逐步講解制作過程。
四、指導(dǎo)幼兒操作。
表揚(yáng)動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒,鼓勵(lì)動(dòng)手能力較弱的幼兒。
五、小結(jié)幼兒作品。
六、引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。
我們都知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,所以我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們,不要讓它們受到傷害。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡觀察云朵,知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>
2、能對云朵的形狀展開想象,體驗(yàn)想象的樂趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作課件、棉花與粘貼材料
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):談話
寶寶們,看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會(huì)有什么?
2、擴(kuò)散思維活動(dòng):云彩為什么會(huì)變色?
師:寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎?云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?(出示火燒云的圖片,引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)
你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒展開想象)
3、觀察內(nèi)容:云彩像什么
師:今天老師帶來了一些云彩的圖片,我們一起來看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽表述)
4、模范活動(dòng):模仿云彩的樣子
師:剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子,你能表演出來嗎?來學(xué)一學(xué)吧。
5、創(chuàng)新想象
師:你覺得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外,還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?
6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)
師:寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。
7、結(jié)束活動(dòng)
請幼兒互相觀看并介紹自己的作品,肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空,讓它們一起飛走吧。
活動(dòng)反思:
幼兒的年齡小,對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束,注意力容易分散,在觀察事物時(shí),僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象,但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容,利用不斷變化的形式,在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受,活動(dòng)進(jìn)行的順利。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
2、 愿意和同伴一起友好合作,邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲,充分體會(huì)吟唱的快樂。
3、 在快樂吟唱、游戲的基礎(chǔ)上,嘗試加快速度說,體會(huì)快速說兒歌的趣味性。
4、 了解兒歌的含義。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
難點(diǎn):在快樂吟唱、游戲的`基礎(chǔ)上,嘗試加快速度說,體會(huì)快速說兒歌的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學(xué)會(huì)游戲。
2、字卡(開飛機(jī)、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動(dòng))
活動(dòng)過程
一、請孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》,調(diào)動(dòng)起他們學(xué)歌謠的積級性。
1、請孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。
師:小客人帶來的節(jié)目好看嗎?
幼:好看!
2、引導(dǎo)小朋友說說《拍手歌》的內(nèi)容。
師:一只小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼:一只小貓開飛機(jī)。
師:兩只小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼:兩只小貓肚子餓。
二、借助字卡、動(dòng)作,引導(dǎo)孩子們理解、掌握《拍手歌》的內(nèi)容。
1、教師出示字卡,讓幼兒先學(xué)念字卡上的詞語,再做出相應(yīng)的動(dòng)作。
如:教師出示字卡“開飛機(jī)”。
師:這是什么?
幼:開飛機(jī)。
師:你們模仿一下“開飛機(jī)”的動(dòng)作,好嗎?
(幼兒模仿“開飛機(jī)”的動(dòng)作,教師給與肯定)
2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學(xué)念歌謠,并自己根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。
3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠,并根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作,以熟悉歌謠和游戲。
三、引導(dǎo)孩子開展“拍手歌”游戲。
1、把所有的孩子分兩組,采取輪流說的形式。一組欣賞,一組練習(xí),然后互換。使孩子對歌謠的內(nèi)容鞏固記憶,也使孩子輪流休息同時(shí)注意傾聽同伴是怎樣說和做動(dòng)作的。
2、兩個(gè)小朋友結(jié)伴游戲:鼓勵(lì)孩子們自由找一個(gè)好朋友到合適的地方玩拍手游戲。老師注意指導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)練習(xí)速度比較快的小組,請他們進(jìn)行展示,同時(shí)也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。
四、鼓勵(lì)幼兒加快念兒歌和做游戲的速度,也可以創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂。
五、教師小結(jié)幼兒游戲情況。
教學(xué)反思
這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性,這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,拍手的動(dòng)作是貫穿全過程的,因?yàn)榕氖指枞绻x開了拍手只坐著說會(huì)非常枯燥,就失去了游戲兒歌的趣味性,而一邊拍手一邊說不僅有趣,而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏,體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律感,更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動(dòng)中,孩子們一邊玩游戲一邊學(xué)兒歌,始終是積極投入的,充分體現(xiàn)了孩子們的主動(dòng)性和歌謠的趣味性。
小百科:拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎!
幼兒園大班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
快樂是一種美好的心情,尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今天,我們每個(gè)人都需要一個(gè)快樂的心情去面對!而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力,有的來自家長或者來自同伴,甚至來自整個(gè)社會(huì)。因此,讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個(gè)人,用活潑向上的態(tài)度做每一件事。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂,并把快樂傳遞給所有的人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一幅娃娃表情圖。
2、《快樂小公主》故事課件。
3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。
【活動(dòng)過程】
1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。
2、教師出示“表情圖”,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說娃娃煩惱的原因。
。1)有請客人小娃娃,出示表情娃娃(哭臉)。咦!娃娃這是怎么了?我請小朋友們說一說!請幼兒說說這個(gè)表情娃娃是什么樣子的?(傷心、難過的)請幼兒講述自己不開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開心?引導(dǎo)幼兒說出讓自己開心快樂的方法?
。2)再請一位小娃娃,看他表情是怎樣?出示表情娃娃(笑臉),請幼兒說說這個(gè)娃娃的表情是什么樣的?(開心的)鼓勵(lì)幼兒講述自己開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開心?開心好不好?
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有開心和不開心的時(shí)候,經(jīng)常不開
心對身體有害,所以我們要讓自己快樂起來。
3、播放課件:采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論。
(1)講故事到“可是公主一點(diǎn)都不快樂”后討論:(1)小公主為什么不快樂?(因?yàn)樗龥]有朋友
。2)你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友,多些朋友和她玩就會(huì)快樂)
。2)接著講故事到“小公主摘下一個(gè)金手鐲送給小老鼠”后討論:小老鼠會(huì)把金手鐲當(dāng)成什么?怎么玩?
。3)繼續(xù)講完故事討論:A.小老鼠的心情怎么樣?B.看到小老鼠那么高興,小公主的心情是怎樣的?C.小公主最后明白了什么,她眼中的快樂是什么?
4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。
。1)故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂,他們的好心情也感染到了老師,小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(開心、快樂)小公主和小老鼠快樂時(shí)高興得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很開心,小朋友們想怎樣來表達(dá)一下?那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來好嗎?
(2)展示自己的表情娃娃,相互討論自己此時(shí)的心情。拍照留念!
5、請幼兒討論,如果生活中遇到不高興的事兒,該怎樣讓自己快樂呢?
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1:在游戲中認(rèn)識詞語"蘋果,葡萄,菠蘿,桔子,草莓,香蕉,并大膽的表達(dá)。
2:培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣,積極參與識字活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、識字卡每人一份。
2、小籃子每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)詞語 。
1、今天老師又請來了我們的老朋友,請大家說一說他們的名字。
2、師一一出示詞卡,請幼兒說出詞卡上的詞語。
3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。
4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的交流。
二、新授詞語 。
1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語,好不好?看看說的本領(lǐng)最最大,腦筋懂得最最快!
2、幼兒說出一個(gè)詞語,老師請出一張?jiān)~卡,并逐一反復(fù)認(rèn)識。
3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛,老師任意拿走詞卡,然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。
4、請孩子上來做小主持,組織游戲活動(dòng)。
5、請孩子說一說,什么水果是自己最喜歡吃的,并把相對應(yīng)的詞卡找出來。
6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么,并把相對的詞卡找出來。 7:游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌:"小蜜蜂,飛飛飛,飛到東,飛到西,飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子,聽到老師指定的詞,孩子飛到詞卡前摸一摸。
7、兩兩合作游戲,一個(gè)幼兒來說詞語,另一個(gè)幼兒做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。
三、游戲。
1、游戲"開水果店"。一個(gè)孩子扮售貨員賣水果(詞卡),其余幼兒扮演顧客買水果(詞卡),售貨員把相對應(yīng)的詞卡給顧客。
2、鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲,互相幫助,一起認(rèn)識更多的詞語。
3、對能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子大膽的說出認(rèn)識的詞語,并及時(shí)加以表揚(yáng),鼓勵(lì)。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自然界萬物都少不了雨。
2、了解水形態(tài)的不斷變化。
3、知道雨水會(huì)給我們帶來哪些好處。
4、懂得雨水形成的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50-60℃熱水(確保實(shí)驗(yàn)的安全性)、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。
2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動(dòng)畫片。
3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。
活動(dòng)過程:
一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受 (5’)
1、說一說:各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。
師:小朋友們,你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?(3-4位幼兒回答)
。ㄏ矚g:天氣變得涼爽、空氣清新;不喜歡:出行不方便、空氣潮濕陰冷。)
追問:雨天可以做哪些事情?(1-2位幼兒回答)(室內(nèi)活動(dòng)、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。)
2、思考:雨水會(huì)給我們帶來哪些好處?(3-4位幼兒回答)
追問:為什么人們會(huì)說春雨貴如油(就是春天下的雨就像油一樣寶貴)?(1-2位幼兒回答)
。ù禾旆N子要發(fā)芽需要雨水,小樹長大、開花也需要雨水。另外,春雨下得少。)
小結(jié):雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來不便,但小樹在雨水中長大,種子在雨水中發(fā)芽,小動(dòng)物要靠著雨水來解渴;雨水使空氣清新,連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。
二、實(shí)驗(yàn):雨從哪里來(15’)
1、猜測(2’) (1-2位幼兒回答)
師:既然雨水是這么重要,小朋友們,你們知道雨水是從哪里來的嗎?(幼:水蒸氣升到空中后變成云,云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來。)
2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(10’)
師:我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧!
教師操作:(考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性,全部過程由教師操作。)
第一步:教師將熱水倒進(jìn)杯子里,讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板,讓幼兒先看,再觸摸,感受兩個(gè)都是透明的,并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。
第二步:先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘,讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象(水霧,實(shí)際是很多微小的水珠形成的,在顯微鏡下就看得清楚)。
師:你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩!
第三步:再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘,讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象(小水珠,并且慢慢變大,如果時(shí)間夠長會(huì)看到水珠最后會(huì)掉下去)。
提問:為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠,而玻璃板上會(huì)形成大水珠?
(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高,玻璃板上的溫度低,小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成大水珠。)
3、解釋實(shí)驗(yàn),思考雨的形成過程(3’)
實(shí)驗(yàn)記錄:教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照射海水,使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣,水蒸氣會(huì)往上升,碰到玻璃紙后就變成很小的水珠,這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴AЪ埖臏囟纫彩潜容^高的,杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后,玻璃板的溫度很低,小水珠就會(huì)變成大水珠,最后就變成雨點(diǎn)落下來了。
小結(jié):雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣,升入天空溫度降低就變成云朵,云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來。
三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》(10’)
1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》(7’)
導(dǎo)語:小朋友們,你們在看的過程中要注意,小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?
2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里,為小雨點(diǎn)找“親戚”。(3’)
提問:請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點(diǎn)的“親戚”?(集體回答)
追問:說說你們的理由。為什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨點(diǎn)是“親戚”?(因?yàn)樗鼈兌际撬兊模?/p>
小結(jié):水有不同的形態(tài):氣體、液體和固體,還有不同的樣子:水珠、雪花、冰雹。
思考:小雨點(diǎn)的其他“親戚”(云、霧、霜、露珠等)(1-2位幼兒回答)
。ńY(jié)束前可以把玻璃板拿起來,讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程,就像下雨一樣。)
活動(dòng)延伸:
請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)上下來整個(gè)過程還是比較順利的,也存在一些問題:
1、整個(gè)內(nèi)容偏多,在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。
3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小,由于天氣冷,水溫也降得快,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定,玻璃板四周要包邊,避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解,這個(gè)問題可以刪掉的。
附故事:小雨點(diǎn)旅行記
在藍(lán)藍(lán)的天空中,有一座漂亮的云房子,她呀,又潔白又輕盈,里面住著可愛的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)每天從云房子的窗戶里看著地面,心里想:一個(gè)人住在云房子里面多沒勁呀,要是能到地面上去看看,那該多好!
寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉,其實(shí),他的心腸可好了,最愛幫助人。一天,當(dāng)他從小雨點(diǎn)的窗前經(jīng)過時(shí),聽到小雨點(diǎn)自言自語。就敲敲小雨點(diǎn)的窗戶,大聲說:“小雨點(diǎn),你不是想去地面上嗎?那就打開窗戶吧,我來幫你!不過,你要記住,你在地面上只能呆三天,三天后必須回來,好嗎?”
下雨點(diǎn)聽了寒風(fēng)大哥的話,高興極了,別說三天,就是三個(gè)小時(shí)也不錯(cuò)呀!于是,他急忙打開窗戶。哇,小雨點(diǎn)只覺得渾身一涼,好象被什么東西托著,慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近,小雨點(diǎn)想:不知我會(huì)落在哪里呢?沒等他想好,只聽下面?zhèn)鱽怼皣W嘩“的聲音,小雨點(diǎn)落在一條寬寬的大河里。
小雨點(diǎn)睜大眼睛,正好奇的東張西望,一個(gè)粗粗的嗓門響了起來:“小雨點(diǎn),歡迎你來做客!薄澳闶钦l呀?”小雨點(diǎn)歪著腦袋問!拔沂悄愕谋砀纾纸欣嘶,我會(huì)帶你去看許多好玩的東西。”小雨點(diǎn)跟著浪花表哥,蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下;浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說:“瞧,那兒住著你的雪花表姐,她又文靜又美麗。” “哇,雪花表姐!”小雨點(diǎn)早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手,大聲喊道:“雪花表姐,你好!我是小雨點(diǎn),你聽見我的聲音了嗎?”
浪花表哥要趕路了,小雨點(diǎn)戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。
小雨點(diǎn)一邊走,一邊欣賞河邊五顏六色的花朵,突然,腦袋上被重重地砸了一下。“哎吆,是誰這么壞,打我的頭!”小雨點(diǎn)生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭,苦笑著說:“準(zhǔn)是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來了,他呀,總是喜歡搗亂!
就這樣,小雨點(diǎn)跟著浪花大哥去了好多地方。這天,小雨點(diǎn)瞇起了眼睛,他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀,不知不覺,三天的時(shí)間已經(jīng)到了,準(zhǔn)是太陽公公來接自己了。小雨點(diǎn)覺得身上越來越熱,渾身變的輕飄飄的,眼看就要升到空中了,他趕忙向浪花表哥告別:“浪花表哥,我要走了,再見!”“再見,小雨點(diǎn),歡迎你在來做客。”浪花表哥緊緊地拉著小雨點(diǎn),還真有點(diǎn)舍不得呢!
現(xiàn)在,小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了,不過,他相信,自己一定有機(jī)會(huì)再見到浪花表哥、雪花表姐。不過,最好別碰到那個(gè)調(diào)皮的冰雹弟弟。
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