【必備】幼兒園大班教案模板錦集9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
提起水，就會(huì)讓人想到潺潺的小溪，想到美麗的大海。
散文詩(shī)《浣熊和小溪》讓幼兒知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又嘩啦嘩啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水嘩嘩嘩嘩流向大�！�，散文詩(shī)還能讓幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、了解水的聲音，尋找替代“樂器”表現(xiàn)不同的水聲，感受其中的樂趣。
在區(qū)角游戲時(shí)，幼兒用“銀筷敲小碗”表現(xiàn)泉水的聲音，用“銀筷敲玻璃瓶”表現(xiàn)小溪流水的聲音，在鐵罐內(nèi)裝入花生米、米或豆子搖動(dòng)發(fā)出聲音表現(xiàn)大河、大江的聲音，用鼓棒撥動(dòng)“洗衣板”發(fā)出大海的海浪聲……這些替代物成為幼兒表現(xiàn)水聲的樂器，幼兒的創(chuàng)意讓我們驚喜不已，也拓展了我們的教學(xué)思路，由此，我想到了設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。
大班的節(jié)奏活動(dòng)應(yīng)該更關(guān)注幼兒的自主學(xué)習(xí)能力及合作表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。怎樣為歌曲伴奏?我思考著不能再停留在教師的“教”，而是要在活動(dòng)中激發(fā)幼兒自主嘗試的愿望，讓幼兒在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，積極尋找有效的表現(xiàn)方式，提供機(jī)會(huì)讓他們?cè)谙嗷ソ涣鳌⑴鲎驳倪^程中對(duì)節(jié)奏有新的感受。
我將本次活動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)成：讓幼兒為歌曲《泉水叮咚》伴奏，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下自主探索學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)敲打“樂器”伴奏時(shí)，尤其是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)合奏產(chǎn)生問題時(shí)，我便通過提問引發(fā)幼兒思考“這樣合奏好聽嗎”“有什么辦法讓我們的合奏更動(dòng)聽”等，鼓勵(lì)幼兒自主尋找解決問題的方法，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。
2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3．樂句圖示及操作卡。
活動(dòng)過程
一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲
(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請(qǐng)大家來介紹一下。)
1．你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?
2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?
3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?
【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏源于生活中的各種聲音，所以在活動(dòng)之前創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn)，能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望，同時(shí)樹立自信心。互動(dòng)交流的過程能讓幼兒有互相學(xué)習(xí)樂器表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì)�！�
二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱，認(rèn)識(shí)它們的主要特征。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方體、正方體積木、紙盒
正方形和長(zhǎng)方形的硬紙片，正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等，長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的一個(gè)面的面積一樣大。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。
教師分別出示正方形和長(zhǎng)方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。
2、出示長(zhǎng)方體、正方體，告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱。
3、發(fā)給幼兒（每組）長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè)，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。
4、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形，正方體也有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形（用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較）它的六個(gè)面一樣大。
5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體。
活動(dòng)反思：
在上兩個(gè)星期我上了《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》一課，在上第一次課時(shí)，出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，課堂上動(dòng)手操作的時(shí)間有些過長(zhǎng)，應(yīng)該讓4人小組做一個(gè)長(zhǎng)方體框架。通過改進(jìn)，在第二次課上，有了好的成效，讓每3個(gè)小組動(dòng)手做一種長(zhǎng)方體，這樣便于多樣化和節(jié)省時(shí)間。
1.教學(xué)時(shí)我注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,讓學(xué)生在看一看、摸一摸等實(shí)際操作中,使自己的多種感官參與活動(dòng),豐富自己的感性認(rèn)識(shí),掌握長(zhǎng)方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓學(xué)生小組合作,發(fā)現(xiàn)并概括出長(zhǎng)方體的特征;選用合適的小棒做成一個(gè)長(zhǎng)方體框架,使學(xué)生清楚地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的概念;得出總棱長(zhǎng)的計(jì)算公式。
2.引導(dǎo)學(xué)生多向思維,如長(zhǎng)方體棱的認(rèn)識(shí),在學(xué)生已掌握長(zhǎng)方體有3組相對(duì)的棱并制作了長(zhǎng)方體框架后,我又提出啟發(fā)性的問題:“如果制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架,需要量出幾條棱的長(zhǎng)度?”學(xué)生通過觀察和思考,知道只需量出三條棱的長(zhǎng)度就可以了,這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組,對(duì)總棱長(zhǎng)的計(jì)算有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的形成。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。
2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。
(二)基本部分
1、教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說出名稱，再數(shù)出是幾個(gè)?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。
2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。
3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲："手拉手"。
請(qǐng)數(shù)名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對(duì)，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。
5、利用游戲"數(shù)字寶寶回家"區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。
(2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。("·"表示單數(shù)，"··"表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。
(三)結(jié)束部分：
啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索�；顒�(dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對(duì)稱剪紙；通過感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣�；顒�(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
“比贏”是孩子在成長(zhǎng)過程中建立自我的來源之一，而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的某一向度，因此爭(zhēng)強(qiáng)好勝，產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。本活動(dòng)借助繪本《阿比，比一比》的情節(jié)發(fā)展，讓孩子在看看、說說、比比的過程中體驗(yàn)同一件物品如果比的內(nèi)容不同其結(jié)果也不同，從而了解每件物品、每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解從不同的角度比較會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)比較的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT、實(shí)物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。
活動(dòng)過程：
一、繪本導(dǎo)入，興趣激發(fā)
1、結(jié)合PPT1、2講述繪本：梨和李比多少，可以怎么比?梨和李除可以比多少還可以怎么比?
2、教師：原來，相同的東西，比的內(nèi)容不一樣結(jié)果也會(huì)不相同。
二、比比游戲，拓展體驗(yàn)
1、出示PP3講述繪本提問：小貓和小兔還可以比什么?
2、游戲比一比。
你和朋友比什么可以贏?
介紹記錄要求：比什么?結(jié)果怎樣?
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
分享：贏了嗎?你和朋友比了什么?
教師：原來我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，希望我們不僅能找到自己的長(zhǎng)處，也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
三、回歸繪本，感受情趣
1、閱讀繪本結(jié)局。
3、出示阿吉尾巴，好長(zhǎng)好長(zhǎng)……，感受繪本情趣。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃'、"嘩啦啦'用有力的聲音唱"轟隆隆'。
2、學(xué)習(xí)用問答對(duì)唱的形式演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備《夏天的雷雨》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說說、議議。如：太陽(yáng)不見了，天暗下來了，烏云密布等。
活動(dòng)過程
1．談話導(dǎo)入，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，熟悉歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒談?wù)勏奶斓睦子晔窃鯓拥模?/p>
在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。
2．教師示范演唱，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲旋律，進(jìn)一步熟悉歌詞。
3．引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動(dòng)過程
4．請(qǐng)幼兒分成男女兩組，采用問答對(duì)唱的形式演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。
5．請(qǐng)幼兒倆倆自由結(jié)伴，用問答對(duì)唱的形式演唱，并鼓勵(lì)幼兒隨音樂加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
6．全體幼兒隨歌曲一起進(jìn)行表演。
7．聽音樂拍手走出活動(dòng)室。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
一、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義
三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各
地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備
�。�1）錄音機(jī)、磁帶等
�。�2）教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。
活動(dòng)過程
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
㈠教師：今天，老師帶來了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么？
�、嬉龑�(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、多種方式欣賞詩(shī)歌
�。ㄒ唬┩ㄟ^范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩(shī)歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋�(gè)時(shí)候做些什么？）
（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。
⒈ 幼兒兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？
�。ń處熤攸c(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
2. 教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
三、多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
（一）看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）
�。ǘ┯懻摚簽槭裁凑f東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）
（三）學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境）
1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。（初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境）
2、多形式朗誦詩(shī)歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）
3、配樂朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。）
四、結(jié)束：提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維
師：我們的祖國(guó)這么大，還有哪些不同？我們一起回班也把它編成一首好聽的詩(shī)歌吧。（活動(dòng)自然結(jié)束）
附：詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》
我們的祖國(guó)真大，
北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的`祖國(guó)是媽媽！
東西南北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
評(píng)析
詩(shī)歌語言簡(jiǎn)練、內(nèi)容有趣、形象生動(dòng)，朗誦起來朗朗上口，幼兒學(xué)習(xí)起來很感興趣。
幼兒園大班教案 篇7
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《稻草魚》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提高基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓孩子享受自己制作的快樂，讓孩子能更加喜愛我們的大自然，喜歡我們農(nóng)村的一草一木，快來看看幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)《稻草魚》含反思教案吧。
一、活動(dòng)背景
稻草在我們農(nóng)村是取之不盡的，在我們孩提時(shí)代就有許多玩具就是用稻草來做的，并且都有是自己動(dòng)手做的。而現(xiàn)在的孩子都是玩價(jià)格昂貴的現(xiàn)成的玩具，很少有自己制作，這些玩具可能阻礙了孩子的創(chuàng)造性思維和孩子的動(dòng)手能力。而稻草玩具即可以讓孩子動(dòng)手制作，還能享受自己的勞動(dòng)成果，會(huì)給孩子一種成功的喜悅，并且這些玩具還會(huì)有一不同的玩法，更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維和玩的興趣。因此通過一次次的活動(dòng)目的一是為了讓孩子享受自己制作的快樂，其二就是為了提高幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。其三就是為了讓孩子能更加喜愛我們的大自然，喜歡我們農(nóng)村的一草一木。
二、案例問題
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中一切可利用的教育資源，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！睘榇宋�?guī)е叭绾斡行Ю帽就两逃Y源，促進(jìn)幼兒手工發(fā)展”的問題進(jìn)行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。
三、案例描述
㈠示稻草棒，引出課題。
1、師：今天我?guī)砹艘桓“�，我們一起來看看是用什么材料做�?(稻草)
2、那你能不能把這根稻草棒變成魚呢?怎么變?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
點(diǎn)評(píng)：大班幼兒好奇、好動(dòng)，注意力不易集中，我拋出這個(gè)問題讓他們每個(gè)人都動(dòng)腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來。讓一個(gè)小朋友做小老師示范如何稻草變魚，也是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，且過渡自然。
�、嫠髦谱鬟^程，掌握固定方法。
1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚。
2、通過嘗試、交流掌握用金絲線固定魚尾的方法。
點(diǎn)評(píng)：教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹材料，并讓幼兒自己探索制作的方法，這樣既解決了難點(diǎn)彎折稻草棒變成不同形狀的小魚，又讓幼兒更具體、更生動(dòng)地感知本土資源對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值，加深幼兒的印象。
㈢創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)、裝飾魚的花紋。
師：現(xiàn)在，我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽，每條魚都要參加，你們?cè)敢鈳兔Υ虬鐔?
1、范例觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。
2、介紹材料，讓幼兒說說長(zhǎng)長(zhǎng)的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚的哪里、怎么裝飾。
3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒動(dòng)作要快，音樂時(shí)間結(jié)束就開始進(jìn)行選美大賽。
點(diǎn)評(píng)：由于大班幼兒的年齡特征，我不能將所有的制作過程都示范，而是應(yīng)該讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小魚有什么漂亮的花紋，怎么裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法適合大班幼兒，更加有效。在幼兒在制作過程中，邊放音樂邊制作既能讓教室安靜，也能提醒幼兒加緊制作速度。
㈣、集中欣賞，點(diǎn)評(píng)作品
好，現(xiàn)在我們來選一選，哪條魚最漂亮?給最美的三條魚貼上皇冠。
四、案例分析與反思：
本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》進(jìn)行選材，且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。
圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》大膽開展活動(dòng)。然而，豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區(qū)資源，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師在實(shí)踐中能貫徹《綱要》精神，同時(shí)，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì)，為幼兒提供豐富的美術(shù)材料，如：稻草，剪刀、彩紙;勾線筆，金絲線等等，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料，避免因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性�；顒�(dòng)目標(biāo)的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)看出幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣;從富有創(chuàng)意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，同時(shí)，看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的價(jià)值。但是，個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺。
從上面的表可以證明，在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料，讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集稻草的過程中，孩子和家長(zhǎng)也是共同參與的，其過程是非常可貴的。
小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻Oryza sativa L.及糯稻O. sativa L. var. glutinosa Matsum.的莖葉。稻分布于我國(guó)南北各地；糯稻分布于我國(guó)南部和中部。具有寬中，下氣，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滯，腹痛，泄瀉，消渴，黃疸，喉痹，痔瘡，燙火傷。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。
2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實(shí)物道具：醋、布。
3、字卡：顧、醋、布、兔。
4、小鼓一只；幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲。
活動(dòng)過程：
一、游戲“百家姓”。
1、老師問：“喂喂喂！儂姓啥？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×�！�
2、老師說：“喂喂喂！姓張的在哪里？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里�！�
�。ㄓ螒蛑�，幼兒的左手放在耳邊做打電話動(dòng)作。）
二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”，學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。
1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）
2、展示第一句的字卡，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧�！�
3、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會(huì)買些什么呢？
�。ū硌萦螒颍河變喊缱骼蠣敔敚處煱缱餍∨笥�，兩人在路上相遇，互相說對(duì)話，）
4、（出示實(shí)物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導(dǎo)幼兒通過“聞、看”，說出物品的名稱，并與相應(yīng)的字卡對(duì)上號(hào)。）
5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí)，并在第四句的末尾加上“思考”的動(dòng)作。
三、猜想活動(dòng)：
老爺爺回頭看見了什么？看見的是開心的事情還是危險(xiǎn)的事情呢？
1、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并說出自己的想法。
2、（出示圖片“鷹、兔”以及相應(yīng)的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，并朗誦第四句。
3、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，你會(huì)怎么做呢？
4、出示第五、第六句，集體完整朗誦。
四、辯論活動(dòng)：
你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？
五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結(jié)果。
1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？
�。ɡ蠋熡檬种赶蚍旁诘厣系拇缀筒�，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）
2、出示繞口令最后一句“打翻醋、醋濕布�！�
六、小結(jié)“什么叫繞口令？”
1、師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對(duì)了，這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做評(píng)委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得還不錯(cuò)，就給點(diǎn)掌聲好不好？（好）
3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。
七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。
1、集體朗誦一遍。
2、聽爸爸媽媽朗誦一遍。（或聽客人老師朗誦一遍。）
3、對(duì)白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念后半句。
4、快速念、慢速念。（老師使用小鼓打節(jié)奏。）
5、競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)“我是繞口令大王�！惫膭�(lì)幼兒自己?jiǎn)为?dú)朗誦這首繞口令，對(duì)自己要充滿自信。
�。ㄑ由旎顒�(dòng)：為幼兒提供紙張和彩色筆，引導(dǎo)幼兒為繞口令配上好看的圖畫。）
附文：
打醋買布
有位爺爺他姓顧，
上街打醋又買布，
打了醋、買了布，
回頭看見鷹抓兔。
放下醋，擱下布，
上前去抓鷹和兔。
飛了鷹、跑了兔，
打翻醋、醋濕布。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過開展慶�；顒�(dòng)，為讓全體幼兒在感受節(jié)日氣氛，體驗(yàn)童年幸福與快樂的同時(shí)，培養(yǎng)一份純真的愛國(guó)之心，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。
2、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境
2、排練團(tuán)體操《火紅的旗幟》
3、準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月27 日（星期五） 上午八時(shí)。
活動(dòng)地點(diǎn)：塑膠廣場(chǎng)。
參加活動(dòng)范圍：全班幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)反思：
"六一"應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著"把節(jié)日還給孩子"的理念，善于傾聽孩子心聲，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么讓孩子擁有難忘的"六一"將不再是一句空話。通過一系列活動(dòng)，取得了幼兒家長(zhǎng)雙豐收。
指導(dǎo)思想：
通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒"六一"系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)；使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶�；顒�(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的"六一"活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
小百科：
兒童是國(guó)家的未來，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康、快樂、幸福地成長(zhǎng)，一直是世界各國(guó)努力的目標(biāo)，一年一度的“六一國(guó)際兒童節(jié)”就是專門為兒童們?cè)O(shè)立的節(jié)日。
【【必備】幼兒園大班教案模板錦集9篇】相關(guān)文章：
【必備】幼兒園大班教案模板錦集七篇03-04
【必備】幼兒園大班音樂教案錦集5篇03-11
幼兒園大班教案模板錦集六篇03-06
幼兒園大班音樂教案模板錦集9篇03-09
幼兒園大班安全教案模板錦集六篇03-09
幼兒園大班美術(shù)教案模板錦集9篇03-04
精選幼兒園大班教案模板錦集七篇03-12
【精選】幼兒園大班教案模板錦集七篇03-09
【推薦】幼兒園大班教案模板錦集七篇03-08
幼兒園大班美術(shù)教案錦集6篇03-07