幼兒園中班科學(xué)活動教案匯編15篇
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)活動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)活動教案1
這是一個科學(xué)范疇的活動，它來源于生活，也是小朋友日常生活中能見到的。活動中涉及了環(huán)保的因素，告訴小朋友要用淘米水、檸檬片、茶葉包等廢舊的東西來清除污垢。
當我拋出問題后，孩子的經(jīng)驗就是用洗潔精來清洗油膩的盆子和餐桌，而那些實用、經(jīng)濟又環(huán)保的方法他們都不知道。閱讀幼兒用書時，孩子的眼神是好奇的，如果當場提供實物來操作驗證，對孩子來說留下的印象是抹不去的。然而，由于條件的限制，我無法為小朋友提供這些材料，只能告訴小朋友回家去試。
科學(xué)活動需要真實客觀的現(xiàn)象帶給孩子的印象和經(jīng)驗，僅停留于紙上談兵的方式是行不通的。小朋友對今天的活動可能還帶著疑惑“是真的嗎？”小朋友只有做過了、看過了才不會忘記。
幼兒園中班科學(xué)活動教案2
活動目標
1．通過兩次做傘，探究傘的結(jié)構(gòu)，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。
2．能積極主動探究、動手動腦，在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題。
3．增強關(guān)愛小動物的社會性情感。
活動準備
制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實物傘若干，多媒體PPT課件（小雞淋雨的情景），各種各樣的傘，《傘舞》音樂磁帶。
活動重難點
重點：了解傘的構(gòu)造；難點：嘗試自制小傘。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。激發(fā)幼兒做傘的愿望
1．師：小朋友請仔細聽一聽，你昕到了什么?打雷了，下雨了�？炜矗蝗盒‰u在干什么?（欣賞多媒體畫面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。）
2．師：天很冷，淋雨的小雞會怎樣呢?我們趕快想個好辦法來幫助它們吧！
小結(jié)：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個辦法真不錯！
二、幼兒第一次探索制作小傘
1．出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。
師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘?
師：現(xiàn)在我們就來動手為小雞做小傘吧。
2．展示幼兒第一次嘗試的作品。（將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁）
師：請你將傘送給小雞，并對小雞說句有禮貌的話。
3．幼兒交流，了解傘的結(jié)構(gòu)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒認識傘面、傘柄。
師：你用什么材料做傘?
幼：我把布和小棒固定住。
幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。
師：聽聽小雞說什么?（出示PPT畫面：小雞說，小朋友做的傘不能擋雨。）問題出在哪兒?
�。�2）每人一把實物小傘與自制傘比較，認識傘骨。
師：剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣?哪里不一樣?
幼：我做的小傘撐不開。
小結(jié)：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒有傘骨，傘面就撐不開。
三、幼兒第二次探索制作小傘
1．幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。
師：剛才我們做的傘因為沒有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?（鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨）
師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對小雞說句好聽的話。
2．交流制作小傘的方法。
師：用哪些材料做傘骨能撐開傘面?
幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。
師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開小傘遮雨了，小雞真開心。
小結(jié)：今天，我們做了能撐開的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。
四、了解傘的作用
1．師：你們平時用過或看到過什么樣的傘?
2．播放PPT，欣賞多種有趣的傘。
小結(jié)：傘不僅能擋雨、遮陽，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。
3．幼兒與老師一起跳《傘舞》結(jié)束活動。
活動反思
美國教育家杜威說過：“教師不替學(xué)生說學(xué)生能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生能做的事�！贝_實，這是實現(xiàn)“幼兒為本”教學(xué)理念的正確方法。在追求幼兒自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，有效教學(xué)引領(lǐng)我們在教育中實踐智慧，在教育中體驗世界，在教育中開啟新的行程。通過有效教學(xué)，來促進幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個性的發(fā)展。實踐中，我這樣讓有效教學(xué)行動起來。
1．關(guān)注興趣，有效組織。
杜威說過“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情景，作為思維的開始階段”。科學(xué)探究活動大多數(shù)比較抽象，以游戲化的方式來組織科學(xué)探究活動，能極大地調(diào)動幼兒參與科學(xué)探究活動的興趣，使幼兒積極主動地投入到探究活動之中，感受活動的樂趣。
上面活動的開始部分，我提供“下雨啦”多媒體動畫課件，巧用小雞淋雨的情景，使孩子在同情心的驅(qū)使下產(chǎn)生強烈的探究欲望，激發(fā)出強烈的學(xué)習(xí)興趣。孩子們看著雨中四處躲避、凍得瑟瑟發(fā)抖的小雞，為小雞做小傘的欲望一下被激發(fā)了。他們利用廢舊材料探究制作小傘，并邊做傘邊安慰小雞：“小雞、小雞別著急，馬上就有小花傘啦�！币胛變喝硇耐度牖顒�，教學(xué)所呈現(xiàn)的情景除了能激發(fā)幼兒興趣，還要能喚醒幼兒已有的相關(guān)經(jīng)驗或知識，讓幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造沖動釋放出來，陶醉在充滿樂趣的探究活動中。
幼兒的情感總是處于變化之中。往往是“生成一淡化一泯滅”。為使幼兒在導(dǎo)入活動時被激發(fā)出來的熱情保持不減，我將情境性貫穿活動的始終。雖然是科學(xué)探究活動，但孩子們在認知、語言、情感、操作等方面有了向“最近發(fā)展區(qū)”挑戰(zhàn)的機會。
2．關(guān)注能力，有效體驗。
認識傘，傳統(tǒng)教法往往是教師讓孩子從觀察入手，而此活動一開始就遵循皮亞杰的建構(gòu)理論，即通過情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒自己嘗試做傘，讓孩子在主動探究、主動建構(gòu)中獲取知識。
第一次探索制作后，幼兒交流，再與實物傘比較，了解傘的結(jié)構(gòu)。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)傘不僅要有傘面、傘柄，還要有傘骨。
幼兒第二次探索，嘗試用多種材料制作傘骨，然后交流制作小傘的方法。活動中，教師與幼兒、學(xué)習(xí)與探究之間不再是灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系，而是一種平等、對話式的雙向交流關(guān)系，這種體驗式學(xué)習(xí)使教學(xué)更有效。
3．關(guān)注問題，有效引導(dǎo)。
為保證活動的有效、高質(zhì)，教師要運用智慧把要幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成幼兒愿意學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的情境、學(xué)習(xí)的方式貼近生活，聯(lián)系生活，表現(xiàn)生活。教師要在保證教學(xué)科學(xué)性的前提下，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航，通過多種手段與方法去追求實效性。在科學(xué)活動“傘”中，我實施了這樣幾個策略：
�。�1）讓幼兒主動提出問題。問題是產(chǎn)生新思想、新方法、新知識的種子。因此活動中我注意營造幼兒主動探索的氛圍，讓幼兒帶著疑問去探索，比如：“為什么我做的小傘撐不起來?”“拿什么樣的材料做傘骨更合適?”鼓勵幼兒多角度、全方位地思考問題，比如：“和實物傘比比，哪里不一樣?”發(fā)展幼兒的類比、聯(lián)想等思維能力。
�。�2）讓幼兒主動解決問題。合理運用指導(dǎo)策略，能有效地促進幼兒主動學(xué)習(xí)。在集體教學(xué)活動中，強調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主，并不是不要教師的指導(dǎo)，只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在活動中，幼兒第一次做傘送給小雞后，我設(shè)置了小雞仍然急聲高叫的情境，啟發(fā)孩子思考：小雞為什么拿到了傘還是急得嘰嘰叫?此時，再出現(xiàn)實物傘讓孩子撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并找出原因：沒有傘骨的傘，小雞是撐不開的。于是，孩子們又迫不及待地第二次為小雞做傘。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師很自然地間接指導(dǎo)了孩子，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題后主動解決問題。
在操作過程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機提問，對于在活動中出現(xiàn)的問題，教師適時恰當?shù)匕盐諘r機，選擇有價值的問題組織幼兒進行討論，如：用哪些材料做傘骨能撐開傘面?鼓勵幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。同時，積極引導(dǎo)幼兒在分析討論的基礎(chǔ)上，自己找出解決問題的辦法。另外隨時捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中探索，促進主動學(xué)習(xí)能力的提高。
整個活動過程都是讓幼兒自己思考所能解決的問題。幼兒知道“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到主動學(xué)，自然會將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，學(xué)習(xí)效率大大提高，教學(xué)也就變得更加有效。
有效教學(xué)是一門藝術(shù)，是一門讀懂幼兒心靈、創(chuàng)造教學(xué)奇跡、共享教育幸福的藝術(shù)。讓我們在工作中，更多一些有效鉆研，為平淡增添光彩，將了無生趣引導(dǎo)得生機盎然，讓師生都能在有效的課堂教學(xué)活動中彼此受益！
幼兒園中班科學(xué)活動教案3
活動目標：
1、認識兩種水果，能準確的說出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。
活動重點：能準確說出水果的名稱。
活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道
活動準備：水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。
活動過程：
一.組織教學(xué)：手指操
二.基本活動
1、出示神秘袋
師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)
師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)
師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來?”
師：“***、***你倆來摸一摸”(請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進行猜測，是哪種水果之后再拿出驗證)
師：“那我們拿出來看一看，到底是不是**?”
(通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果)
師：“呀，這是什么啊?蘋果。那***猜對了沒有?拍拍手吧。
師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。
運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。
2、聞一聞
師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)
3、嘗一嘗
師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)
師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。”
(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?
(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、結(jié)束活動
師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道)
師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”
和幼兒去戶外找，結(jié)束活動。
活動反思：
1、 本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。
2、 整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒 的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中。
3、 對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當：
(1) 在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進行導(dǎo)入。
(2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應(yīng)多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。
(3) 整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。
(4) 可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。
通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。
幼兒園中班科學(xué)活動教案4
一、活動名稱：
科學(xué)《小車迷》
二、活動目標：
1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途。
2.認識轎車的主要組成部分，引發(fā)幼兒對汽車奧秘的探究興趣。
3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識。
三、活動準備：
1.請家長帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車，并統(tǒng)計自己看到的汽車。
2.教師與幼兒共同收集各種玩具汽車。
3.玩具大汽車一輛。
活動重難點：
重點是讓幼兒通過觀察轎車模具了解轎車的組成部分及部件數(shù)量；
難點是引起幼兒探索轎車的興趣，并大膽向別人發(fā)問。
四、活動過程：
1.請幼兒結(jié)合統(tǒng)計表交流“我在馬路上看到的汽車”，了解汽車的名稱和外形特征。
提問：昨天我請小朋友和媽媽對馬路上都有什么汽車進行了統(tǒng)計，誰來說一說你們都見過那些汽車？它們的外形特征是怎樣的？能做什么呢？
2.引導(dǎo)幼兒分組玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。
師：這里有許多玩具車，請你選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩吧。
提問：你為什么喜歡它？
幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運垃圾的。老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。
幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。幼兒：我喜歡警車，因為它可以提壞人。
老師：警車的用處就是讓大家安全。幼兒：我喜歡這車，它可以運黃沙。老師：這是卡車，一般是運東西的。
3.出示ppt，進一步了解車輛的特征及汽車的不同用途。
教師小結(jié)：所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的，有的是特殊用途的車。
4.讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流“汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染”。
�。�1）提問：都坐過什么汽車？去過哪里？如果沒有汽車會怎樣？
感受車給人們生活帶來的方便。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：汽車除了給我們的生活帶來很多方便，但同時也給生活帶來了哪些不好的影響？
小結(jié)：大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁，損害了人們的健康，給環(huán)境造成了污染。
5.引導(dǎo)幼兒探索轎車的奧秘，了解轎車的組成部分和用途。
�。�1）師：今天我為你們帶來了一份禮物，我們一起去看一下吧！師：小朋友們大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轎車，玩玩方向盤，打開前蓋和后備箱看看、轉(zhuǎn)動雨刮器，看看反光鏡等。
（3）請幼兒找找轎車部件的數(shù)量。
師：我請小朋友找一找他們都有哪些部件呢？
小結(jié)：方向盤一個，后備箱一個，前面車燈兩個，后面車燈兩個，有四個車門。
6.鼓勵幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
提問：你們還對車里的什么東西最感興趣？還有哪些不明白的問五、活動延伸
師：小轎車還有哪些主要部件名稱和作用呢？回家找一找，回來和小朋友分享一下。
《小車迷》課后反思
車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題，幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué)，在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
活動前，我讓孩子們和家長把見過的汽車面下來進行了統(tǒng)計，孩子們都能很好的講述自己所見的汽車名稱、特征及用途，然后，我就將提前收集的玩具小汽車陳列出來，并請幼兒玩一玩，上前介紹自己喜歡的車輛，鼓勵他們用完整的語言表達，引導(dǎo)他們說出車輛的名字，用途等。孩子們積極性很高，表達也令人滿意。接下來我運用ppt對照講述不同的車輛及他們的用途，還請幼兒及時補充。最后，出示汽車，讓孩子們摸摸、看看、說說，更加深入了解汽車的特征及組成部件，知道車輛給我們生活帶來的方便及危害。孩子們都能很好的掌握活動重點。
整節(jié)活動中，個別孩子比較活躍，我適當做了一些制止，而且，問題提問不夠深入，沒有更好的抓住孩子們的注意力，活動后我反思自己，孩子們對于他們所熟悉的事物，他們更想做的是與同伴表達分享，而不能滿足只聽老師的一言堂�；顒踊蛟S可以更活一些，教師可以隨機應(yīng)變，在活動中設(shè)計一個車輛研討會，讓幼兒盡情地說。這樣不盡滿足幼兒想說的需求，也能讓教師的活動進行得更順暢。
總之，教師不能忘記孩子是學(xué)習(xí)的主體，我們只是扮演引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。每一次的活動設(shè)計應(yīng)更符合我們的孩子，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園中班科學(xué)活動教案5
活動目標：
1.樂意交往、交流，學(xué)習(xí)用簡單采訪的方式來收集信息。
2.知道科學(xué)家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
重點難點：
1.樂意交往、交流，學(xué)習(xí)用簡單采訪的方式來收集信息。
2.知道科學(xué)家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
活動準備：
1.調(diào)查訪問用的記錄紙和筆。
2.活動前，請幼兒園中部分受訪者溝通，請他們?nèi)チ私庀嚓P(guān)的內(nèi)容。
3.請部分家長作為志愿者在相應(yīng)時間來幼兒與活動。
4.恐龍滅亡的假說。
活動過程：
一、教師請幼兒在幼兒園隨機進行采訪，了解其他人對于恐龍消失得原因的看法，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的采訪方式。
1.我們可以無問問幼兒園的人，也許他們能告訴我們答案。我們可以問誰?
2.問他們什么問題，怎么問？
3.三個小朋友為一組，去采訪三個人。
4.使用紙和筆把他們的回答記錄下來。
二、幼兒自行出去進行采訪，教師和家長志愿者隨后觀察。
三、幼兒回來后，可以在其他的時間來交流采訪結(jié)果。
1.你們喜歡采訪嗎？有沒有遇到困難？
2.分享一下你們采訪到的答案。
活動反思：
對探索的話題，我們班幼兒是比較積極的，在請幼兒自由的探索說出他們自己的觀點，他們有些說恐龍是走丟了，等等···最后我做了卡片讓幼兒自己回家與爸爸媽媽談?wù)摵笤俳粊矸窒硭麄儾碌目铸埾У脑�，達到了家長與老師共同教育的原則。
幼兒園中班科學(xué)活動教案6
活動目標
1、能概括表述圓形、正方形、三角形、長方形四種圖形的基本特征。
2、能根據(jù)局部判斷整體圖形，并嘗試在組合圖形中找出相關(guān)圖形個數(shù)。
3、初步感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，樂意玩圖形組合游戲。
重點難點
重點：能概括表述圓形、正方形、三角形、長方形四種圖形的基本特征，并能根據(jù)局部判斷整體圖形。
難點：嘗試在組合圖形中找出相關(guān)圖形個數(shù)
活動準備
PPT、黑板、圓形、正方形、三角形、長方形圖形（小正方形2個、三角形
2個、長方形2個）共30套，正方形、三角形、長方形圖形大卡片各2個。
活動過程
一、出示圖片導(dǎo)入，引出主題。（目標：以情景的形式，引出尋找圖形主題）
T:小朋友們，你們知道這是誰嗎？
S：功夫熊貓小寶。
T：小寶除了會功夫，還會破案。圖形王國有些圖形寶寶丟失了，我們一起去幫小寶去找找吧！
S：好！
二、出示圓形、正方形、三角形、長方形，鞏固已有經(jīng)驗。（目標：鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形、長方形的已知經(jīng)驗）
1、出示圓形、正方形、三角形、長方形
T:都有哪些圖形寶寶丟失了呢？
S:圓形、長方形、三角形、正方形。
T：圓形有什么特點？
S：圓圓的，沒有角。
T：正方形又有什么特點？
S:四個角、四條邊。
T：三角形有哪些特點呢？
S：三個角、三條邊。
T:長方形又有什么特點？
S:四個角，四條邊。
T：正方形和長方形都有四個角，四條邊，為什么一個叫正方形，一個叫長方形，他們有什么不同之處？
S：長方形有兩條長邊，兩條短邊，對邊長度相同。正方形的四條邊都是一樣長的。
2、出示三幅簡單組合圖形。
T：這四個圖形可調(diào)皮了，他們最喜歡和小寶玩捉迷藏了，你們能找到他們嗎？
S：能
T：你找到了什么圖形？請你來指一指，并告訴小朋友它是什么圖形。
S:正方形
T：有幾個正方形？（3個）
T：XX，不僅指出了圖形，他還數(shù)出正方形的個數(shù)。
T：你還找到了什么圖形？請你來指一指。
S：三角形……
T:三角形有幾個？
S：5個
三、出示遮擋圖形，根據(jù)局部判斷整體。（目標：能根據(jù)局部判斷出整體。）
T：圓形、三角形、正方形和長方形這四個圖形太調(diào)皮了，這一次他們跑到森林里去玩捉迷藏了，四個圖形寶寶的身體都被森林里的植物給擋住了一部分，你們還能幫小寶找出這四個圖形嗎？
T:你找到了什么圖形？請你指一指。（幼兒依次指出四個圖形，并說出理由）
S:圓形。
T:你怎么知道的？圓形有哪些特點？
S:圓形圓圓的，沒有角……（幼兒找出圓形、三角形、正方形和長方形，教師出示完整的圖形）
四、出示組合圖形，數(shù)出相關(guān)圖形個數(shù)。（目標：能在組合圖形中數(shù)出相關(guān)圖形個數(shù)。）
T:小朋友們真聰明，把被遮擋住了一部分的四個圖形都找出來了�？墒沁@四個圖形真是太調(diào)皮了，小寶告訴我他們又跑出去玩了！
T：數(shù)數(shù)有幾個三角形跑出來了？
S:2個
T:看看是不是跑出來了2個三角形？（教師出示PPT，幫助幼兒數(shù)圖形個數(shù)）
S:原來還有一個大的三角形。
T:原來除了2個小的三角形，外面還有一個大的三角形，一共有3個三角形。
T:這一次逃跑的是長方形，你知道跑了幾個正方形嗎？
S：4個
S：5個
T：到底有幾個正方形跑出來呢？我們一起來數(shù)數(shù)。
S：1、2、3、4、5
T：正方形被我們找回來了，花爺爺說長方形又跑出去玩了，你知道有幾個長方形跑出來了嗎？
S:5個
T:我們一起來看看到底是不是5個長方形呢？
S:1、2、3、4、5
T:圖形寶寶又要給我們玩變魔術(shù)了，看看正方形會變成什么圖形呢？
S:三角形
T:變成了幾個三角形？
S:4個三角形
T:原來相同的圖形組合在一起會變成一個其他的圖形。
五、圖形對對碰游戲，初步感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。（目標：初步感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，樂意玩圖形組合游戲。）
T：你們還想知道這三種圖形在一起還會變成什么圖形嗎！那我們一起來玩一個圖形對對碰的游戲吧！
T：一個小朋友一個材料袋，里面有長方形、正方形、三角形這三種圖形，按要求取出圖形，用這個圖形你能組合成什么圖形。
T：兩個三角形碰在一起變成了什么形狀？
S：大三角形。
T：你來用兩個小三角形擺一擺。
T：兩個正方形碰一碰變成了什么形狀？
S：長方形。
T：你來用兩個正方形擺一擺。
T：兩個長方形碰一碰變成了什么形狀？
S：正方形，長方形。
T：請兩位小朋友在黑板上擺出來，看看是不是和你拼出的圖形一樣呢？六、活動延伸。
T：哇！原來這四種圖形兩個相同的碰在一起會變成其他的圖形。你們想知道還有哪些圖形組合在一起會變成一個新的圖形嗎？待會可以和好朋友一起來玩玩這個圖形對對碰的游戲，找找還有哪些圖形組合在一起會變成一個新的圖形，下一次我們在一起來分享你們組合的圖形。
活動總結(jié)
本堂活動都是圍繞著圓形、正方形、三角形和長方形這四個圖形展開的，活動分為六個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)出示功夫熊貓的圖片，激起幼兒興趣，我們今天要來幫小寶找圖形。
第二個環(huán)節(jié)出示圓形、正方形、三角形和長方形四個圖形，鞏固對圓形、正方形、三角形和長方形的已知經(jīng)驗，在小班，小朋友已經(jīng)了解這是四種圖形的特點，所以對于剛升入中班不久的這些小朋友，我將本環(huán)節(jié)重點放在比較正方形和長方形的特點上，通過提問的方法引導(dǎo)幼兒對正方形和長方形的特點進行分析和比較，知道正方形和長方形都有四個角、四條邊、但是正方形的四條邊一樣長、長方形有兩條長邊、兩條短邊，對邊長度相同。再出示一些簡單的形拼物的圖片，進一步鞏固認識這四個圖形，也為下一個環(huán)節(jié)局部判斷整體做鋪墊。
第三個環(huán)節(jié)我通過出示部分遮擋的圖形，讓幼兒通過觀察和對比這四個圖形的特點，然后根據(jù)局部判斷出完整的圖形。這也是為了進一步的鞏固認識這四個圖形的特點，也就有了下一個環(huán)節(jié)在組合圖形中，能找出相應(yīng)圖形，并且說出圖形個數(shù)。
前面兩個環(huán)節(jié)都是找簡單的單個圖形，這個環(huán)節(jié)都是出示的幾個相同圖形組合在一起，對中班幼兒來說數(shù)重疊的圖形有一定的挑戰(zhàn)，數(shù)圖形個數(shù)時很多小朋友都忽略了最外緣的圖形，通過將組合圖形依次分開方法讓幼兒進行自我檢查圖形個數(shù)和漏數(shù)的圖形，而且前幾個圖形都是平均分的圖形，幼兒能很快的數(shù)出圖形個數(shù)，我在倒數(shù)第二張圖片出示了一個不等分的組合圖形，
這是了解孩子們的觀察能力和對圖形的辨識度，有的幼兒就會漏數(shù)上面兩個小長方形也能組成一個長方形。最后通過變魔術(shù)的形式將完整的正方形轉(zhuǎn)換成平均分的四個三角形，也是為了讓孩子們初步感受幾個相同的圖形可以組合成一個其他的圖形，也就有了圖形對對碰這個游戲，通過組合圖形的實際操作讓幼兒進一步的感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，也為中班下學(xué)期的圖形間的轉(zhuǎn)換做鋪墊。通過圖形對對碰的游戲，幼兒對圖形間的轉(zhuǎn)換很感興趣，為了保持幼兒的探索興趣，活動延伸我請小朋友可以去外面和班上的老師和小朋友一起來玩這個游戲，繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)還有哪些圖形可以組合成一個其他的圖形，生活中又有哪些地方有圖形間的轉(zhuǎn)換。
本堂活動的不足之處有在幼兒比較正方形和長方形的不同之處時，沒有準備幼兒可以進行正方形和長方形比較的學(xué)具，在數(shù)組合圖形個數(shù)時可以準備一些和PPT對應(yīng)的圖形卡片，在黑板上進一步幫助幼兒數(shù)5個長方形，發(fā)現(xiàn)哪幾個小長方形組合在一起能成為一個新的長方形。
幼兒園中班科學(xué)活動教案7
一、活動目標：
1、認識鼻子的外形特征、名稱及用途
2、掌握正確擦鼻子的方法
3、通過活動使幼兒產(chǎn)生保護身體器官的意識
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
二、活動準備：
1、知識準備"認識若干種小動物，知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味
2、教具：鼻子正面、側(cè)面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張
3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像
三、活動流程：
1、請幼兒玩點鼻子的游戲，訓(xùn)練幼兒的思維、動作敏捷、協(xié)調(diào)2、先后出示"鼻子"圖片及字卡，認識鼻子并認讀，認識鼻子長的部位，外形結(jié)構(gòu)，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。
3、鼻子的用途：幼兒討論，通過討論得出結(jié)論：
1、聞氣味（出示香水、酒、醋、清水，請幼兒發(fā)揮小鼻子的作用，問出不同的瓶子里各盛了什么東西）
2、告訴小朋友，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的作用（學(xué)習(xí)"呼、吸"兩詞，并感受，知道鼻子呼吸的重要。
4、安全教育：討論怎樣保護鼻子（不得外鼻孔，不用異物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗臉時要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈，正確的擦鼻子的方法）
4、手工游戲《貼鼻子》
活動反思：
我?guī)У氖侵邪嘤變海艺J為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎(chǔ)上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因為有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學(xué)的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護的意識。我在設(shè)計活動時，喜歡在最后有個拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分，我引入了"我們的鼻子都一樣嗎？"以及"動物的鼻子"，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動。
但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想一定要關(guān)注到每個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。但在活動中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中，自己一定要注意這點。
幼兒園中班科學(xué)活動教案8
活動目標：
1.認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。
2.知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。
活動重點：認識飛機的基本特征，了解飛機的種類。
活動難點：知道飛機作為一種交通工具，給人們生活帶來的方便。
活動準備：各種不同種類的飛機圖片（客機、戰(zhàn)斗機、水上飛機、直升機）：課前回家收集關(guān)于飛機種類的知識。
活動過程：
一、通過猜謎語的方式引入活動，引起幼兒的活動興趣。
1.提問：“天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高”猜猜是什么？
2.提問：你們做過飛機嗎？坐飛機有什么感覺？
小結(jié)：坐飛機很舒服，速度很快。
二、通過觀察客機的飛機模型，激發(fā)幼兒的前期經(jīng)驗，認識飛機的基本特征。
1.請幼兒觀察飛機模型，與同伴交流討論，了解飛機的結(jié)構(gòu)。
提問：觀察飛機模型，飛機都是由哪幾部分構(gòu)成？它們叫什么名字？都有什么用處？
小結(jié)：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架這幾部分構(gòu)成。機翼是支持飛機在空中飛行的：尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的，起落架幫助飛機平穩(wěn)起飛和降落。
2.通過模型認識飛機的用途與便利。
提問：它的用處是什么嗎？它的名字是什么？為什么要坐飛機旅行？
小結(jié)：飛機是現(xiàn)在速度最快的一種交通工具，他可以在天上飛行，可以去汽車去不了的地方。出行坐飛機很便利，飛機的本領(lǐng)真大。
三、了解飛機的種類、用途及給人們生活帶來的.方便。
提問：除了客機，你們還認識哪些不同的飛機？它們都有哪些用處？直升機有什么用處？水上飛機有什么用處？戰(zhàn)斗機的作用是什么？
小結(jié)：飛機有這么多種類，他們的用途也不一樣。有的飛機可以用來打擊敵人，維護國家的安全，一般是軍用飛機；有的飛機用來運送旅客或者是噴灑農(nóng)藥，一般就是農(nóng)用飛機。它們給我們的生活帶來了很多方便，本領(lǐng)真是大。
四、觀看飛機展視頻，感受飛行帶來的震撼和祖國的強大。
提問：你們最喜歡哪一種飛機？為什么？你們還想設(shè)計出什么樣的飛機？會有什么特別的本領(lǐng)？
五、活動延伸
到活動區(qū)，將你們想要設(shè)計的飛機畫出來吧。
課后反思：
本次活動，教師運用直觀性、引導(dǎo)性、探索性的教學(xué)方法，讓孩子通過多種形式興趣盎然地學(xué)習(xí)，對目標的達成起到了獨有的學(xué)習(xí)效果。讓幼兒在不知不覺中認識了飛機的基本特征，了解了飛機的種類及作用，以及給人們生活帶來很大方便。
在解決活動重點“認識飛機的基本特征，了解飛機的種類及作用”時，讓幼兒觀察客機飛機模型在前，教師總結(jié)、提升在后，利用觀察法，充分的引導(dǎo)幼兒探索與發(fā)現(xiàn)，并在己有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，說說飛機都是由哪幾部分構(gòu)成，說說除了客機還認識哪幾種飛機，它們都有什么作用。在認識到飛機本領(lǐng)大的同時，還關(guān)注到了個別幼兒的差異性，讓幼兒都能積極的參與到活動中。同時教師還運用圖片的形式讓幼兒更直觀的認識到不同種類的飛機外形與作用，加深了對飛機的了解。
在解決活動難點“知道飛機作為一種交通工具，給人們生活帶來的方便�！睍r，運用談話法，讓幼兒說說自己認識的飛機，它們都有什么本領(lǐng)，充分調(diào)動了幼兒的己有經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上通過視聽結(jié)合法，讓幼兒通過觀看飛機展視頻，感受飛機作為一種交通工具，給人們生活帶來的便利。
整節(jié)活動中師幼互動頻繁而有效，讓幼兒在不知不覺中認識了飛機的基本特征、種類及其作用，以及它給人們帶來的便利。但活動中還存在著不足之處，在幼兒想象設(shè)計自己飛機時，急于達成自己的目標，提問不明確，對于幼兒的回答缺少肯定與提升，導(dǎo)致幼兒在設(shè)計飛機時缺少新意，現(xiàn)場調(diào)控能力還需繼續(xù)加強。
幼兒園中班科學(xué)活動教案9
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。
2.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：
1)一瓶黃顏色的水。
2)每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。
3)記錄材料每組一份，涂色紙若干。
4)水果籃樣圖人手一張。
2.經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。
活動過程
一、開始部分
情境導(dǎo)入
師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?
魔術(shù)師扮演者：大家好!很高興認識你們，今天我給你們帶來一個魔術(shù)!想不想看啊?
二、基本部分
(一)魔術(shù)展示。
魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)
“接下來，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會改變，好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?
教師揭開謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。
(二)幼兒動手探索顏色的變化。
1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來。
2.教師講解操作時注意事項。
當魔術(shù)師有個小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3.教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
(三)總結(jié)結(jié)論。
1.師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色啦?
2.幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍=綠
紅+藍=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;
黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;
藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
3.幼兒用變出的顏色給水果上色。
三、結(jié)束部分
1.總結(jié)收獲，評價幼兒的表現(xiàn)。
2.展示幼兒作品。
幼兒園中班科學(xué)活動教案10
設(shè)計意圖：
本活動選自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊“紅黃藍綠”主題，是“顏色對對碰”的一個生成活動。在開展區(qū)角活動“我愛顏色寶寶”時，有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩，有的愛挑方形的水玩，還有的幼兒想嘗試各種水的玩法，為了滿足幼兒對水的好奇心，讓他們了解更多對水的知識，抓住這一教育契機，我選擇了本次科學(xué)活動《水的秘密》�；顒拥闹攸c是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水是流動的、無固定形狀的特性。
活動目標：
1、感知水是無色、無味、透明的特性;
2、在玩水中初步體驗水是流動、無固定形狀的。
活動準備：
1、師幼人手一杯水和一杯牛奶，兩個小番茄，一雙筷子，PPT。
2、投放盛著水的大臉盆四個，毛巾若干條，各種形狀的容器。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
孩子們我們一起去玩玩水，找找水的秘密吧!
二、動用多種感官感知水無色、無味、透明的特性。
1、感知水是無色的：看看牛奶是什么顏色?水是什么顏色?
2、感知水是無味的：幼兒品嘗水和牛奶，說說水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。
3、感知水是透明的：哪個杯子能看見小番茄?
(放兩個小番茄到兩個杯子里，讓幼兒觀察)
4、小結(jié)：原來水是透明的、無色、無味的。
三、玩一玩水：感受水是流動的。
1、讓幼兒嘗試用手抓水。
2、討論：用我們的手能把水抓住嗎?為什么?
3、小結(jié)：原來水會流動，水從我們的指縫流走了。自來水會流動，我們用水后要關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。
四、裝一裝水：探討水的形狀。
1、投放各種形狀的容器，幼兒盛水，觀察水的形狀。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
(1)你的水裝到什么形狀杯子里?水又是什么形狀?
(2)討論：水到底是什么形狀的?
結(jié)論：水裝到圓杯子里變圓了，裝到正方形杯子里像正方形，裝到長方形杯子里像長方形，裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。
3、出示PPT，欣賞大自然中水的形狀
師：今天老師帶來了很多關(guān)于水的照片，看看水到底是什么形狀的。
4、小結(jié)：水的形狀變來變?nèi)サ�，我們用來裝水的容器是什么形狀，水就變成什么形狀，原來水是無固定形狀的。
五、結(jié)束部分
小結(jié)：今天玩的開心嗎?我們不但玩了水，還知道了很多水的秘密，知道水是無色、無味、透明的，會流動，而且沒有固定的形狀。
六、活動延伸：
在區(qū)域里投放材料，帶孩子繼續(xù)探索水的秘密，如在水里加一塊糖，會發(fā)生什么變化呢?
幼兒園中班科學(xué)活動教案11
活動目標
1.感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
2.會用比較的方法觀察事物。
3.萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
重點難點
重點：感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
難點：比較的方法觀察事物。
活動準備：PPT課件
做實驗物品：干黃豆和濕黃豆；每桌一份胖大海、壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀察瓶；穿線面膜（壓縮面膜穿或綁上線）若干，塑料瓶或玻璃瓶，水；可樂和曼妥思糖果。（實物的東西需要老師們自己準備，不好準備的可用同類物品代替，老師們上課的時候隨機安排即可）
活動過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象
老師帶來了什么？這粒黃豆長得怎么樣？
小結(jié)：黃豆長得小小，圓圓的。今天老師把黃豆帶來是變魔術(shù)的，我們來當小魔術(shù)師了，本來小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。
猜猜看小黃豆怎么會膨脹變大呢？
觀看課件PPT，準備一碗黃豆，讓他咕嘟咕嘟的喝飽了水，然后小黃豆就變大了，可是剛才你們有沒有看到我的小黃豆喝水呢？沒有
黃豆喝一會會水是不行的，原來老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆。
小結(jié)：原來是因為黃豆遇到水，吸水膨脹就會變大。
生活中還有很多東西，喝水后也會膨脹變大的。
二、比較體驗膨脹的有趣和有用
1．感知各種材料的膨脹現(xiàn)象介紹材料，它是什么？（看PPT中的材料圖片）
看看圖片中的東西有沒有你認識的，看看它們是什么。
看來小朋友們都沒又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發(fā)生變化，過會大家過來仔細看，喝過水之后是不是就能知道是什么了。
用眼睛看，同樣顏色的可能是同一種東西。
用手摸一摸，用鼻子聞一聞，不可以用嘴嘗，判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個是一樣的，仔細的觀察比較哦。把找好的同樣的東西放在相對應(yīng)的圖片上面
比較與對應(yīng)，哪兩個瓶子中盛放著同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同？
第一個聞了聞，是茶葉的味道；
道白色摸了摸，像濕巾紙，打開看是面膜，媽媽會用到，剛才大家都沒猜出來，可以打開看看，原來那么小的圓圓的一個東西，膨脹后打開看是一張面膜；
第三個是木耳，拿出來看看形狀像小耳朵，摸在手里感覺軟軟的，同時我把沒有喝過水的木耳拿出來，看看比較摸起來有什么感覺的不同，用手摸了之后就會發(fā)現(xiàn)，沒喝過水是硬硬的，喝過水的是軟軟的，平時幼兒園都吃過；
大家都沒猜出第三個是什么，這個就是這兩天我經(jīng)常喝的東西，它有個好聽的名字，叫胖大海，是一種中藥，喉嚨痛的時候可以泡水喝。對喉嚨好。
原來生活中的東西就是這么奇妙，喝過水之后都會發(fā)生奇妙的變化，有的原來是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的變成大大的，有的由硬硬的變成軟軟的。
小結(jié)：第一個是茶葉，本來是蜷縮著的，泡水后就伸展開來了，像是小樹葉，黑色的是木耳，本來是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的�？Х壬氖桥执蠛�，是一種中藥，喉嚨痛的時候可以泡水喝。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來美容。原來生活中有這么多的東西會吸水膨脹。
三、利用膨脹原理做游戲
現(xiàn)在瓶子里有面膜，收不能碰瓶子，只能拉繩子，這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來，你們覺得行不行？為什么不行呢，怎么會失敗了呢？
我們先讓小朋友們來試試，四個人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來瓶子（失敗）
然后我們讓它們喝飽水，喝水膨脹是需要時間的，我們要耐心等待。
觀察變化，有沒有變大。
在瓶中放入水，再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。
幼兒園中班科學(xué)活動教案12
活動目標：
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點）
2、能大膽猜想與實驗，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。（難點）
3、喜歡探究紙的秘密，知道要愛惜和節(jié)約用紙。
活動準備：
1、摸箱，內(nèi)放各種有特點的紙若干。
2、廢報紙若干，空瓶子每人一個。
3、小紙人一個，課件。
活動過程：
一、采用摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點。教師引導(dǎo)語：小朋友們好，今天老師來和你們一起玩一個摸箱的游戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。
二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點。
1、教師介紹競賽規(guī)則：每個人眼前有一個空瓶子和一張舊報紙，看誰能用各種辦法快速地把這張廢報紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時，教師強調(diào)平常做紙的實驗時也要用廢舊紙，因為紙很寶貴，同時鼓勵幼兒發(fā)散性地想出各種辦法）
2、請有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點，同時隨機教育要愛護紙。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點，再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。
三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。
1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？
2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時進一步教育幼兒愛惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請幼兒預(yù)測小紙人走這四條路會發(fā)生什么事情，同時演示課件、現(xiàn)場演示）教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細，離火、水、刀子遠一點。
四、談話：讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？（原來這些紙是經(jīng)過特殊處理過的，已經(jīng)不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請幼兒一起品嘗可以吃的紙。
幼兒園中班科學(xué)活動教案13
活動目標：
1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書：《燈》。
活動過程：
1、通過討論介紹，了解燈的種類。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
教師：請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎？有什么不同？
教師：你看到了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜歡哪盞燈？為什么？
教師：你還知道哪些燈？
2、教師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。
教師：小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢？（教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽）教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導(dǎo)幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）
教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進一步認識燈。
教師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。
教師：你看到了哪些燈？
教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
幼兒園中班科學(xué)活動教案14
一、目標
1、復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。
2、區(qū)別各字發(fā)音的不同之處，能念準字音。
3、激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣。
二、準備
1、布置場景(山、路、樹、草、洞)。
2、動物圖片、字卡。
三、過程
(一)引發(fā)興趣
1、出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎：兔、豬、鼠歡迎你)
2、猜謎：
(1)“頭上長著樹權(quán)，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，歡迎你)
(2)“像貓不是貓，森林里面稱大王�！�(虎)(虎、虎、虎，歡迎你)
(二)新授繞口令
1、提問：“想想這些小動物會躲在哪里?”
2、出示場景(山、樹、路、草、洞)。
(1)提問：“這些是什么地方?”
(2)區(qū)別“鹿”“路”。
(3)從場景中找出各動物并出示相關(guān)的句子，組成繞口令。
(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上�！背鍪尽吧缴弦恢换ⅰ钡亩叹�。
(5)完整念繞口令。
(三)游戲鞏固
1、幼兒任選動物字卡，看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲。
2、幼兒念繞口令，念到誰，誰站出來，舉起字卡(音樂伴奏)。
3、集體游戲。
四、提示與建議
1、活動過程中幫助幼兒區(qū)別各字的讀音，念準字音。
2、活動過程中注意以老師的情感帶動幼兒，在游戲活動中學(xué)念繞口令，并認識相關(guān)的漢字。
附繞口令：
虎、兔、鹿、豬、鼠
山上一只虎，
草里一只兔，
樹下一只鹿，
路上一頭豬，
洞中一只鼠，
虎、兔、鹿、豬、鼠，
大家別說錯。
幼兒園中班科學(xué)活動教案15
活動目標：
1、知道冬天過去春天會來。
2、觀察春天的景象
3、知道春天昆蟲會出來活動。
4、享受聽故事和繪畫的樂趣。
活動準備：
1、故事圖片。
2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。
3、春天背景圖。
4、彩筆、多媒體。
活動建議：
一、出示冬天圖片，引起幼兒興趣，并簡單了解動物的冬眠。
二、欣賞錄象，引導(dǎo)幼兒觀察并描繪春天的特點。
三、出示故事圖片，教師有感情的講述故事《昆蟲運動會》。
教師提問：
1、為什么昆蟲都躲起來睡覺了?
2、為什么蜜蜂平平后來能到外面玩了？
3、運動會上，平平的朋友參加了什么比賽？
4、如果你是平平，你喜歡冬天還是春天？為什么？
四、教師出示昆蟲圖片，請幼兒觀察并描述昆蟲的外形特征。
五、請幼兒為昆蟲穿上漂亮的衣服并貼到春天的大背景圖上，集體創(chuàng)作一幅合作畫。
六、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天。
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