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幼兒園小班《五彩的秋天》主題教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班《五彩的秋天》主題教案（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班《五彩的秋天》主題教案 1
一、主題來源
秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設(shè)計主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒認(rèn)識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，豐富多樣的'樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實，知道這一切和成人的勞動是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣。
二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)
1、認(rèn)識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實，感知氣溫的變化，初步掌握秋季的主要特征。
2、初步學(xué)會有順序的、細(xì)致的觀察事物。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛勞動人民的情感。
4、讓幼兒懂得勞動果實是人們辛勤勞動得來的，應(yīng)該珍惜。
三、主題網(wǎng)絡(luò)
水果謎語、切西瓜蘋果歌、隱身水果水果全家福參觀水果店、好吃的水果、拾落葉、小樹葉、樹葉媽媽和孩子秋天的天氣、五彩的秋天、落葉飄飄、手印畫大風(fēng)和秋葉、有趣的樹葉裝飾菊花、秋天的花卉、一串紅
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。
3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內(nèi)，適時附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語，營造秋天濃濃的氛圍。
4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。
五、日�；顒�
1、品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己在品嘗過程中的感受。
2、吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。
3、利用散步活動引導(dǎo)幼兒觀察落葉，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子
4、開展“樹葉像什么”的談話。
5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。
六、家園共育
1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。
2、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。
3、請家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。
4、請家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請掃門前的落葉。
5、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開水。
七、區(qū)域活動美工區(qū)
給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點數(shù)。
將水果圖片與實物或水果玩具一一對應(yīng)。
提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。
語言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。
有重點地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。
打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。
科學(xué)區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。
幼兒園小班《五彩的秋天》主題教案 2
活動目標(biāo)
1、如何突出“秋天”明顯的季節(jié)特征。
2、如何在兒歌中體現(xiàn)秋天的“彩”，讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。
3、用什么樣的策略為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的，自主的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美，從而學(xué)會兒歌。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
設(shè)計意圖
本主題兩周的活動是以點到面的形式來開展的，第一周式從秋天的菊花入手，在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中，知道秋天來了，秋天菊花色彩的豐富，從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的.特征，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩，感受秋天色彩的美。
如何在第二周為幼兒創(chuàng)設(shè)一個發(fā)現(xiàn)秋天明顯特征概括性，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富色彩美的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境呢？我們從秋天四個有明顯秋天特征的四個場景入手，將原來的兒歌中“有xx”改為了“顏色+事物名稱”，在學(xué)兒歌中，了解秋天每個地方都有變化，每個地方都多了一些色彩，從而感受秋天的色彩的豐富。
為了更好的讓幼兒更好的表達(dá)，激發(fā)幼兒愿意念兒歌的興趣，我們創(chuàng)設(shè)了游玩的四個場景，以小導(dǎo)游的形式等等，盡可能讓幼兒多表達(dá)，多念誦。
課例研討
一、研后調(diào)整與反思：
活動后，發(fā)現(xiàn)三個場景讓幼兒分組去創(chuàng)編，每塊場景的人數(shù)過多，又加上只又一次教學(xué)了兒歌句式，所以幼兒創(chuàng)編時光顧著看場景，忽視了說。
調(diào)整：
1、學(xué)習(xí)句式時，集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。
2、將白棉花等改為白白的棉花，便于幼兒的講述。
二、研后調(diào)整與反思：
1、目標(biāo)的調(diào)整。
�。�1）能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩，感受秋天色彩的豐富。
（2）能積極大膽的念誦兒歌，體驗不同方式念兒歌的樂趣
2、將白棉花，紅蘋果的句式改為紅色的蘋果，白色的棉花，這樣可能更適合幼兒的表達(dá)。
活動反思
活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，幫助幼兒學(xué)說兒歌。
兒歌的內(nèi)容的調(diào)整（將顏色放到兒歌中），能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。
活動中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。
活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。
活動后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強求什么句式，表達(dá)清楚顏色就可以了。
幼兒園小班《五彩的秋天》主題教案 3
活動名稱：
找樹葉（科學(xué)）
活動目標(biāo)：
1、通過觀察比較，區(qū)分樹葉的不同特征。
2、能將相同的樹葉配在一起。
3、愿意和同伴一起找樹葉。
活動準(zhǔn)備：
各種不同的樹葉若干
活動過程：
一、出示樹葉，引起幼兒興趣。
�。�1）師：秋風(fēng)吹，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，飄落到了很多地方�，F(xiàn)在我這里也有一些，請你們每人找一片樹葉。
�。�2）師：看一看，你找的葉子和別人的一樣嗎？（引導(dǎo)從顏色和形狀上來觀察）
（3）“找一找和你一樣的樹葉”
二、戶外游戲：小樹葉找媽媽
1、問題引入并討論：葉寶寶離開了大樹媽媽，我們怎么才能把它送回家呢？（引出戶外尋找）
2、提出戶外尋找的要求：
�。�1）戶外尋找時聲音要輕輕的。
�。�2）可以幾個拿到相同樹葉的.小朋友一起去找。
�。�3）找到以后將樹葉放在樹下的籃子里。
三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
（1）找到了樹媽媽，要對樹媽媽說：“樹媽媽，我?guī)湍阏业綐淙~寶寶了�！�
�。�2）動作快的可以多提供練習(xí)機會，直到把所有樹葉都送回家。
�。�3）集中看、說，了解樹的名稱、外形特點。
幼兒園小班《五彩的秋天》主題教案 4
一、主題名稱
五彩的秋天
二、主題來源
秋天是一個美麗而多彩的季節(jié)，大自然發(fā)生了許多奇妙的變化。對于小班的幼兒來說，他們對周圍的世界充滿了好奇，秋天豐富的色彩和變化可以激發(fā)他們的觀察力、想象力和探索欲望。通過這個主題活動，讓幼兒感受秋天的美，體驗季節(jié)變化帶來的樂趣。
三、主題目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察秋天的自然景色，如樹葉變色、果實成熟等，了解秋天的主要特征。
認(rèn)識幾種常見的秋天的農(nóng)作物和水果，知道它們的名稱和外形特征。
技能目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，鼓勵他們用簡單的語言描述秋天的事物。
鍛煉幼兒的動手能力，通過手工制作等活動表現(xiàn)秋天的景象。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，感受秋天的美麗和神奇。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識，在活動中學(xué)會與小伙伴分享和交流。
四、主題活動準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察秋天的自然變化。
教師收集有關(guān)秋天的圖片、繪本等資料。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備
各種顏色的樹葉、彩紙、膠水、剪刀、畫紙、油畫棒等美工材料。
秋天的水果（如蘋果、梨、柿子等）和農(nóng)作物（如玉米、南瓜、紅薯等）實物或模型。
多媒體設(shè)備，用于播放秋天的視頻和音樂。
五、主題活動過程
活動一：秋天的樹葉（科學(xué)、藝術(shù)）
導(dǎo)入部分
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，引導(dǎo)幼兒觀察周圍樹木的樹葉。提問：“小朋友們，你們看看樹葉有什么變化呀？” 鼓勵幼兒自由回答。
探索發(fā)現(xiàn)
回到教室后，教師展示收集的各種顏色的樹葉，讓幼兒摸一摸、看一看，比較不同樹葉的顏色、形狀和大小。
教師講解樹葉在秋天變色的原因，簡單介紹葉綠素等知識（可采用幼兒易懂的方式，如比喻）。
藝術(shù)創(chuàng)作
為幼兒提供畫紙、膠水和樹葉，讓幼兒用樹葉拼貼出自己喜歡的圖案，如小房子、小動物等。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力。
活動二：秋天的果實（健康、語言）
認(rèn)識果實
教師將準(zhǔn)備好的秋天的水果和農(nóng)作物擺放在桌子上，讓幼兒圍坐在一起觀察。教師拿起一種果實，問幼兒：“這是什么呀？誰知道它的名字？” 引導(dǎo)幼兒說出果實的名稱，并簡單描述其外形特征。
教師介紹這些果實的生長過程和營養(yǎng)價值，讓幼兒了解它們是秋天的產(chǎn)物。
品嘗果實
教師將水果洗凈、切塊，分給幼兒品嘗。在幼兒品嘗過程中，引導(dǎo)幼兒說說果實的味道，如 “蘋果是甜甜的”“梨是水汪汪的” 等。
故事講述
教師講述繪本《秋天的水果》，通過故事讓幼兒進(jìn)一步了解秋天果實的多樣性和有趣的故事。
活動三：秋天的景色（藝術(shù)、語言）
欣賞秋天的美景
教師播放秋天景色的視頻，畫面中有金黃的稻田、火紅的楓葉林、藍(lán)天白云等。播放過程中，教師用生動的語言描述畫面，如 “小朋友們，你們看，這片稻田像金色的海洋，真美�。 � 引導(dǎo)幼兒感受秋天景色的美麗。
繪畫秋天
為幼兒提供油畫棒和畫紙，讓幼兒畫出自己心目中秋天的景色。教師鼓勵幼兒大膽使用顏色，表現(xiàn)秋天的五彩斑斕。
幼兒繪畫完成后，教師邀請部分幼兒上臺展示自己的作品，并分享自己畫中的內(nèi)容，如 “我畫了一棵紅色的大樹，樹下有很多黃色的.落葉”。
活動四：秋天的游戲（健康、社會）
秋風(fēng)和樹葉（體育游戲）
教師向幼兒講解游戲規(guī)則：一部分幼兒扮演秋風(fēng)，另一部分幼兒扮演樹葉�！扒镲L(fēng)” 幼兒在指定區(qū)域內(nèi)跑動，“樹葉” 幼兒分散在場地中，當(dāng) “秋風(fēng)” 吹過時（“秋風(fēng)” 幼兒碰到 “樹葉” 幼兒），“樹葉” 幼兒要隨著 “秋風(fēng)” 的方向飄動（跑動），直到 “秋風(fēng)” 停止。
游戲可進(jìn)行多次，讓幼兒體驗不同角色，感受游戲的快樂，同時鍛煉幼兒的奔跑能力和反應(yīng)能力。
分享秋天（社會活動）
教師組織幼兒進(jìn)行 “分享秋天” 活動，讓幼兒從家里帶來與秋天有關(guān)的物品，如樹葉標(biāo)本、秋天的照片、自己制作的關(guān)于秋天的手工作品等。
幼兒依次向小伙伴們介紹自己帶來的物品，分享自己在秋天里的有趣發(fā)現(xiàn)和經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和社會交往能力。
六、主題活動延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色絨球、吸管等，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作秋天的作品。
在自然角種植一些適合秋季生長的植物，如菊花、大蒜等，讓幼兒觀察它們在秋天的生長變化。
鼓勵幼兒回家和家長一起制作秋天的美食，如南瓜餅、蘋果派等，并帶到幼兒園與小伙伴分享。
幼兒園小班《五彩的秋天》主題教案 5
一、主題名稱
五彩的秋天
二、主題設(shè)計思路
小班幼兒對季節(jié)的變化有一定的感知，但還需要通過系統(tǒng)的活動來加深理解。秋天以其獨特的色彩和豐富的物產(chǎn)吸引著幼兒的注意力。本主題將從幼兒的視覺、觸覺、味覺等多種感官出發(fā)，通過一系列有趣的活動，讓幼兒全方位地體驗秋天的五彩斑斕，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
三、主題目標(biāo)
感知與體驗?zāi)繕?biāo)
運用多種感官感知秋天的色彩、氣味、聲音等特征，如感受秋風(fēng)的涼爽、樹葉的沙沙聲。
體驗秋天豐富的活動，如采摘、品嘗秋季果實，感受秋天帶來的快樂。
知識與技能目標(biāo)
能夠識別秋天常見的顏色，如金黃、火紅、橙黃等，并說出代表秋天的顏色名稱。
學(xué)會使用簡單的工具和材料，如彩泥、彩筆等，制作秋天相關(guān)的小作品，提高動手能力。
情感與態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)幼兒對大自然季節(jié)變化的興趣和探索欲望，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
在活動中培養(yǎng)幼兒積極參與、敢于嘗試、樂于分享的良好品質(zhì)。
四、主題活動資源準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在教室的墻面布置秋天的主題墻，貼上幼兒制作的樹葉畫、秋天的照片、繪畫作品等，營造秋天的氛圍。
在教室的自然角擺放秋天的果實、花卉等，讓幼兒可以隨時觀察。
材料準(zhǔn)備
收集不同顏色的樹葉、樹枝、干草等自然材料，以及彩紙、彩泥、剪刀、膠水等手工材料。
準(zhǔn)備秋天的果實，如橘子、石榴、栗子等，還有相關(guān)的圖片、繪本、視頻資料。
戶外游戲所需的道具，如呼啦圈（代表樹洞）、小籃子（裝果實）等。
五、主題活動內(nèi)容
活動一：走進(jìn)秋天（感知體驗）
戶外探索之旅
教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的花園或附近的公園開展一次 “走進(jìn)秋天” 的活動。在活動過程中，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，如樹葉的顏色、天空的顏色、花草的狀態(tài)等。鼓勵幼兒用自己的語言描述所看到的景象，如 “樹葉變黃了，像小扇子一樣從樹上落下來”。
讓幼兒閉上眼睛，感受秋風(fēng)的吹拂，傾聽風(fēng)吹樹葉的聲音，聞一聞空氣中的味道，引導(dǎo)幼兒說一說秋風(fēng)帶來了什么感覺。
討論與分享
回到教室后，教師組織幼兒圍坐在一起，討論在戶外看到的秋天的景象。教師可以提問：“你們在外面看到了什么顏色？秋天和夏天有什么不一樣？” 引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動二：秋天的顏色（藝術(shù)認(rèn)知）
顏色認(rèn)知
教師展示秋天的圖片，圖片中有金黃的稻田、紅色的楓葉、橙色的柿子等，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的顏色，說出這些顏色的名稱。教師拿出相應(yīng)顏色的彩紙，加深幼兒對顏色的`印象。
教師和幼兒一起玩 “找顏色” 的游戲，在教室中尋找與秋天相關(guān)的顏色物品，如黃色的玩具、紅色的花朵等，找到后讓幼兒說出顏色名稱。
色彩創(chuàng)作
為幼兒提供畫紙、油畫棒，讓幼兒自由選擇秋天的顏色，畫出自己眼中秋天的畫面。教師可以引導(dǎo)幼兒畫一些簡單的物體，如樹木、果實等。
鼓勵幼兒用不同顏色的彩泥制作秋天的果實，如用紅色彩泥做蘋果、黃色彩泥做梨等，然后將制作好的果實粘貼在一張大紙上，組成一個 “秋天的果園”。
活動三：秋天的果實（科學(xué)、健康）
果實的秘密（科學(xué)探索）
教師將準(zhǔn)備好的秋天的果實放在桌子上，讓幼兒觀察果實的外形、顏色、大小等特征。教師拿起一個果實，如石榴，問幼兒：“你們看這個石榴是什么樣子的？它的外皮是光滑的還是粗糙的？” 引導(dǎo)幼兒用手觸摸、用眼觀察，然后回答問題。
教師切開一些果實，如橘子、石榴等，讓幼兒觀察果實的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解果實里面有種子、果肉等。同時，向幼兒介紹果實是如何生長出來的，簡單講解植物的生長過程。
果實品嘗會（健康體驗）
教師組織幼兒開展 “果實品嘗會”。將洗凈的果實分給幼兒，讓幼兒品嘗不同果實的味道。在品嘗過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說果實的味道，如 “橘子是酸酸甜甜的”“栗子是香噴噴的”。
教師和幼兒一起討論吃果實對身體的好處，教育幼兒要多吃水果和健康的食物。
活動四：秋天的童話（語言、藝術(shù)）
故事欣賞
教師講述與秋天有關(guān)的童話故事，如《小樹葉找媽媽》《秋天的雨》等。在講述過程中，教師運用生動的語言、豐富的表情和動作，吸引幼兒的注意力。
故事講完后，教師提問幼兒故事中的情節(jié)，如 “小樹葉在找媽媽的過程中遇到了誰？”“秋天的雨都把顏色分給了誰？” 引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，鍛煉幼兒的記憶力和語言表達(dá)能力。
故事表演
教師將幼兒分成小組，讓每個小組選擇一個秋天的故事進(jìn)行表演。教師為幼兒提供一些簡單的道具，如樹葉頭飾、動物面具等，幫助幼兒更好地表演。在表演過程中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用自己的方式演繹故事。
活動五：秋天的游戲（健康、社會）
豐收的果園（體育游戲）
教師在戶外設(shè)置游戲場地，將呼啦圈散放在場地中代表樹洞，在場地的另一邊放置一些小籃子，里面裝著各種 “果實”（如毛絨球、沙包等代表秋天的果實）。游戲開始，幼兒扮演小松鼠，從起點出發(fā)，跳過一個個 “樹洞”（呼啦圈），到達(dá)放 “果實” 的地方，拿起一個 “果實”，再跑回起點，將 “果實” 放入指定的籃子中。反復(fù)進(jìn)行，看哪個幼兒摘得 “果實” 最多。
游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起分享游戲的快樂，同時教育幼兒要像小松鼠一樣勤勞，珍惜勞動成果。
合作拼圖（社會游戲）
教師準(zhǔn)備一些秋天景色的拼圖，將幼兒分成小組，每個小組一套拼圖。游戲開始，小組成員要一起合作，將拼圖拼完整，拼出一幅秋天的美麗畫面。在拼圖過程中，教師引導(dǎo)幼兒互相幫助、互相交流，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神。
六、主題活動總結(jié)與評價
在主題活動結(jié)束后，教師與幼兒一起回顧整個主題活動的內(nèi)容，通過觀看活動照片、回顧作品等方式，加深幼兒對秋天的印象。
教師根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，從認(rèn)知、技能、情感等方面對幼兒進(jìn)行評價。評價內(nèi)容包括幼兒對秋天特征的了解程度、動手能力的提高、在活動中的參與度和合作精神等。同時，鼓勵幼兒自我評價和互相評價，讓幼兒在評價中學(xué)習(xí)和成長。
根據(jù)評價結(jié)果，總結(jié)主題活動中的優(yōu)點和不足之處，為今后的教學(xué)活動提供經(jīng)驗和改進(jìn)方向，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園小班《五彩的秋天》主題教案 6
一、主題目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察秋天的自然景色，如樹葉顏色的變化、花朵的凋謝、果實的成熟等，了解秋天的季節(jié)特征。
讓幼兒認(rèn)識秋天常見的動植物，知道它們在秋天的變化。
技能目標(biāo)
鼓勵幼兒用多種藝術(shù)形式（繪畫、手工等）表現(xiàn)秋天的色彩和景象，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
通過語言表達(dá)活動，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，能描述秋天的美景和自己的感受。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
二、主題活動安排
活動一：秋天的樹葉（科學(xué)觀察 + 手工）
教師拿出收集的樹葉，讓幼兒觀察樹葉的顏色、形狀，并引導(dǎo)幼兒討論為什么秋天的樹葉會有這些變化。播放科普視頻，簡單向幼兒講解樹葉變色的原理。
給每個幼兒發(fā)放一張白紙，讓幼兒用膠水將樹葉粘貼在白紙上，制作成樹葉畫。幼兒可以根據(jù)自己的`想象，將樹葉拼成不同的圖案，如小動物、花朵等。最后，幼兒可以用彩筆對自己的作品進(jìn)行簡單裝飾。
請幼兒互相展示并介紹自己的樹葉畫，教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵。
教師提前收集各種不同顏色、形狀的秋天樹葉（如楓葉、銀杏葉等），若干張白紙、膠水、彩筆。
關(guān)于樹葉知識的科普視頻。
活動準(zhǔn)備
活動過程
活動二：秋天的果實（認(rèn)知 + 品嘗）
教師拿出果實圖片，讓幼兒觀察并猜測是什么果實，然后拿出真實的果實，讓幼兒近距離觀察果實的外觀、顏色、大小等特征。
教師向幼兒介紹這些果實的名稱、生長環(huán)境和營養(yǎng)價值，并用刀具將果實切開，讓幼兒觀察果實的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
把果實分給幼兒品嘗，讓幼兒說說果實的味道，在品嘗過程中，引導(dǎo)幼兒注意保持衛(wèi)生。
準(zhǔn)備秋天常見的果實，如蘋果、梨、柿子、葡萄等，每種果實準(zhǔn)備若干份。
果實圖片、果盤、刀具（教師使用）。
活動準(zhǔn)備
活動過程
活動三：秋天的顏色（繪畫）
教師展示秋天景色的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的顏色，提問幼兒秋天都有哪些顏色，讓幼兒回憶自己看到的秋天。
教師給幼兒發(fā)放畫紙和繪畫工具，鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色畫出心目中秋天的樣子，可以是一片秋天的樹林、一片果園或者是自己在秋天里玩耍的場景。
教師在幼兒繪畫過程中巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽用色，發(fā)揮想象力。繪畫完成后，組織幼兒互相欣賞作品，并將優(yōu)秀作品展示在教室的主題墻上。
準(zhǔn)備繪畫工具，包括彩筆、油畫棒、畫紙等。
一些秋天景色的圖片，如金黃色的稻田、五彩斑斕的山林等。
活動準(zhǔn)備
活動過程
活動四：兒歌《秋天到》（語言）
教師播放《秋天到》兒歌的動畫視頻或音頻，讓幼兒初步感受兒歌的節(jié)奏和韻律。
教師拿出歌詞卡片，一句一句地教幼兒朗讀兒歌，解釋兒歌中一些詞語的含義，如 “秋風(fēng)”“落葉” 等，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
幼兒熟悉歌詞后，再次播放兒歌音頻，讓幼兒跟著一起唱，反復(fù)練習(xí)幾次。最后，鼓勵幼兒分組表演兒歌，一組幼兒演唱，另一組幼兒可以用簡單的動作來表現(xiàn)兒歌中的內(nèi)容。
制作《秋天到》兒歌的動畫視頻或音頻，包含與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片。
兒歌歌詞卡片。
活動準(zhǔn)備
活動過程
三、主題活動總結(jié)
在本次 “五彩的秋天” 主題活動結(jié)束后，教師可以和幼兒一起回顧活動中的點點滴滴，再次欣賞幼兒的作品和表演，強化幼兒對秋天的認(rèn)知和喜愛。同時，可以鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察秋天的變化，與家人分享自己在主題活動中的收獲。
幼兒園小班《五彩的秋天》主題教案 7
一、主題背景
秋天是一個美麗而多彩的季節(jié)，大自然發(fā)生了許多奇妙的變化。對于小班幼兒來說，他們對周圍的世界充滿了好奇，秋天豐富的色彩和獨特的景象能夠激發(fā)他們的探索欲望和創(chuàng)造力。通過開展 “五彩的秋天” 主題活動，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。
二、主題活動目標(biāo)
感知與體驗?zāi)繕?biāo)
幼兒能夠通過各種感官（視覺、觸覺、嗅覺等）感知秋天的季節(jié)特點，如涼爽的天氣、多彩的樹葉、香甜的果實等。
體驗秋天帶來的不同感受，如在秋風(fēng)中玩耍的快樂、品嘗秋天果實的甜蜜等。
探索與發(fā)現(xiàn)目標(biāo)
鼓勵幼兒在戶外探索秋天的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)秋天動植物的變化，如樹葉變黃掉落、花朵枯萎、小動物準(zhǔn)備過冬等。
引導(dǎo)幼兒在探索過程中提出問題，并嘗試尋找答案，培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心。
表達(dá)與表現(xiàn)目標(biāo)
幼兒能用簡單的語言描述秋天的景色和自己的體驗，如 “秋天的樹葉是黃色的”“我喜歡吃秋天的蘋果” 等。
能夠用不同的藝術(shù)形式（繪畫、手工、唱歌、跳舞等）表現(xiàn)秋天，表達(dá)自己對秋天的喜愛之情。
三、主題活動內(nèi)容與實施
活動一：尋找秋天（戶外探索）
教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外場地，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境，提問幼兒看到了哪些秋天的跡象。
讓幼兒自由探索，尋找秋天的 “寶貝”，如彩色的樹葉、掉落的果實、枯萎的花朵等，并將找到的東西放入小籃子中。
在探索過程中，教師與幼兒互動，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，如 “你找到了什么？它是什么顏色的？” 等。
活動結(jié)束后，回到教室，讓幼兒將自己找到的東西展示出來，再次分享自己在尋找過程中的趣事和發(fā)現(xiàn)。
選擇一個有豐富秋天景色的戶外場地，如公園、校園等。
為每個幼兒準(zhǔn)備一個小籃子。
活動準(zhǔn)備
活動過程
活動二：秋天的服裝秀（角色扮演）
教師向幼兒展示收集來的秋天服裝，讓幼兒觀察這些服裝的顏色、款式和材質(zhì)，感受秋天服裝與夏天服裝的不同。
幫助幼兒穿上秋天的服裝，鼓勵幼兒在 T 臺上走秀，展示自己的服裝。在走秀過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒模仿模特的姿勢和表情，增加活動的趣味性。
幼兒走完秀后，教師可以采訪幼兒，問他們?yōu)槭裁聪矚g自己穿的服裝，穿著這些服裝有什么感覺，進(jìn)一步強化幼兒對秋天的感知。
收集各種秋天的服裝，如長袖襯衫、外套、圍巾、帽子等，可以發(fā)動幼兒從家里帶來。
在教室布置一個簡單的 T 臺。
活動準(zhǔn)備
活動過程
活動三：秋天的故事（語言講述）
教師選擇一本繪本故事，向幼兒講述，在講述過程中，運用生動的語言和表情，吸引幼兒的注意力。同時，結(jié)合繪本中的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察故事中的秋天景色和角色的行為。
講述完故事后，教師可以和幼兒一起討論故事中的內(nèi)容，如 “故事里的小動物在秋天做了什么？”“你喜歡秋天的哪些地方？” 等。
再次講述故事時，邀請幼兒戴上頭飾，扮演故事中的角色，參與故事表演，增強幼兒對故事的理解和體驗。
準(zhǔn)備一些與秋天相關(guān)的繪本故事，如《秋天的翅膀》《落葉跳舞》等。
制作故事道具，如與繪本中角色相關(guān)的頭飾等。
活動準(zhǔn)備
活動過程
活動四：秋天的手工創(chuàng)意（手工制作）
教師向幼兒展示手工創(chuàng)意作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣，然后介紹本次手工制作的主題，如制作秋天的樹、秋天的花束等。
教師示范制作方法，以制作秋天的樹為例，先用棕色的紙剪出樹干的形狀，用膠水粘貼在畫紙上，然后用彩色紙剪出各種形狀的樹葉，用顏料給樹葉上色，最后將樹葉粘貼在樹干上，還可以用棉花制作云朵，用樹枝作為裝飾，豐富畫面。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行手工制作，教師在旁指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的作品。制作完成后，將幼兒的作品展示在教室的手工展示區(qū)。
準(zhǔn)備豐富的手工材料，如彩色紙、剪刀、膠水、顏料、樹枝、棉花等。
展示一些秋天主題的手工創(chuàng)意作品圖片，給幼兒靈感。
活動準(zhǔn)備
活動過程
四、主題活動評價
觀察幼兒在活動中的參與度和表現(xiàn)
觀察幼兒在戶外探索、角色扮演、故事講述和手工制作等活動中的積極性、專注度和投入程度，是否主動參與活動，是否能夠積極與教師和同伴互動。
評價幼兒的`認(rèn)知發(fā)展
通過幼兒在活動中的回答問題、描述秋天的景象和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)等方面，評價幼兒對秋天季節(jié)特點的認(rèn)知程度，是否了解秋天的自然變化、常見的動植物以及秋天的生活常識等。
評價幼兒的技能發(fā)展
評價幼兒在手工制作中的動手能力，如使用剪刀、膠水的熟練程度，繪畫中的色彩運用和線條表現(xiàn)能力，語言表達(dá)中的清晰度和邏輯性，以及在角色扮演中的表演能力等。
評價幼兒的情感態(tài)度
觀察幼兒在活動中是否表現(xiàn)出對秋天的喜愛之情，如在尋找秋天、展示作品時的興奮和自豪，以及在活動過程中是否積極體驗和享受秋天帶來的美好。根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)活動，以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。
幼兒園小班《五彩的秋天》主題教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
情感與興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情，感受秋天的美麗和多彩。
培養(yǎng)幼兒對大自然的好奇心和探索欲望。
認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒了解秋天的一些典型特征，如樹葉變色、果實成熟等。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天常見的顏色，如紅色、黃色、橙色等。
技能目標(biāo)
鍛煉幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
鼓勵幼兒嘗試用不同的藝術(shù)形式（如繪畫、手工）表現(xiàn)秋天的色彩。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
幫助幼兒感知秋天的色彩變化，理解秋天是五彩斑斕的。
引導(dǎo)幼兒用簡單的語句描述秋天的景色。
教學(xué)難點
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，用藝術(shù)作品創(chuàng)造性地表現(xiàn)秋天的五彩。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)秋天的情境，讓幼兒身臨其境，感受秋天的氛圍。
直觀演示法：展示秋天的圖片、實物等，直觀地向幼兒介紹秋天的特征。
游戲教學(xué)法：采用游戲的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
有關(guān)秋天的圖片、視頻資料。
不同顏色的樹葉、果實（實物或模型）。
繪畫工具（彩筆、畫紙）、手工材料（彩色紙、膠水、剪刀）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒在生活中對秋天有初步的感知。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段輕快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的律動，營造輕松愉快的氛圍。
教師提問：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答秋天，從而引出課題《五彩的秋天》。
感知與體驗（10 分鐘）
展示秋天的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“秋天的天空是什么顏色的？樹葉呢？還有什么顏色的東西？” 讓幼兒自由發(fā)言，描述看到的秋天景色。
拿出準(zhǔn)備好的樹葉、果實等實物或模型，讓幼兒近距離觀察和觸摸，感受秋天的色彩和質(zhì)感。教師介紹這些物體所屬的顏色類別，如紅色的楓葉、黃色的銀杏葉、橙色的橘子等。
探索與發(fā)現(xiàn)（12 分鐘）
組織幼兒分組討論，鼓勵他們分享自己在生活中看到的秋天的其他顏色和場景。每組推選一名代表發(fā)言，教師給予肯定和補充。
教師引導(dǎo)幼兒思考：“為什么秋天會有這么多漂亮的顏色呢？” 簡單向幼兒講解秋天樹葉變色的科學(xué)原理，如葉綠素減少等，讓幼兒對秋天的色彩變化有初步的科學(xué)認(rèn)知。
表達(dá)與表現(xiàn)（10 分鐘）
為幼兒提供繪畫工具，讓他們自由創(chuàng)作一幅關(guān)于秋天的畫。教師可以提示幼兒畫一些秋天的元素，如樹木、果實、天空等，并鼓勵他們使用多種顏色來表現(xiàn)秋天的`五彩。
對于能力較強的幼兒，可以引導(dǎo)他們用手工材料制作秋天的裝飾品，如彩色紙做的樹葉、果實等，然后將其組合成一幅五彩的秋天畫面。
分享與評價（5 分鐘）
讓幼兒展示自己的作品，互相分享自己畫或制作的是什么，為什么選擇這些顏色。
教師對幼兒的作品進(jìn)行評價，重點表揚幼兒對秋天色彩的把握和創(chuàng)意表現(xiàn)，增強幼兒的自信心。
六、教學(xué)延伸
在班級的美工區(qū)投放更多關(guān)于秋天的材料，如樹枝、干草等，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與秋天相關(guān)的作品。
帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察秋天的景色，進(jìn)一步感受秋天的五彩斑斕。
幼兒園小班《五彩的秋天》主題教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
幼兒能說出秋天的主要顏色，如金黃色、紅色、橙色等，并能識別相應(yīng)顏色的物體。
知道秋天是收獲的季節(jié)，了解一些秋天成熟的農(nóng)作物。
能力目標(biāo)
提高幼兒的色彩感知能力和分類能力。
發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動作，如在粘貼、繪畫過程中的操作能力。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情，體會秋天的美好。
讓幼兒在集體活動中體驗合作的樂趣。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
讓幼兒認(rèn)識秋天的顏色和相關(guān)的農(nóng)作物。
引導(dǎo)幼兒用不同顏色的材料制作秋天的畫面。
教學(xué)難點
引導(dǎo)幼兒在合作中協(xié)調(diào)分工，共同完成一幅較大的秋天主題作品。
三、教學(xué)方法
觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察秋天的自然景色和圖片，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩和特點。
操作法：讓幼兒通過手工制作、繪畫等操作活動，表現(xiàn)秋天的五彩。
討論法：組織幼兒討論秋天的顏色和收獲，促進(jìn)幼兒思維和語言的發(fā)展。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
秋天的風(fēng)景圖片、農(nóng)作物圖片（如玉米、南瓜、蘋果等）。
彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆等手工和繪畫材料。
一個大的畫框或展示板。
環(huán)境準(zhǔn)備
在教室布置一些秋天的元素，如彩色樹葉、小南瓜等，營造秋天的氛圍。
五、教學(xué)過程
開始部分（5 分鐘）
教師帶著幼兒唱一首關(guān)于秋天的兒歌，如《秋天》，邊唱邊做簡單的動作，引起幼兒的興趣。
教師提問：“小朋友們，我們唱的是哪個季節(jié)呀？秋天是什么樣子的呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶對秋天的印象。
基本部分（20 分鐘）
將幼兒分成小組，每組 4 - 5 人。給每組發(fā)放手工和繪畫材料，以及一個大的畫框或展示板。
教師提出任務(wù)：每個小組合作制作一幅五彩的秋天畫卷，可以用彩色紙粘貼、畫畫、用顏料印畫等方式。要求幼兒在作品中體現(xiàn)出秋天的顏色和收獲。
在幼兒制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，提醒幼兒注意使用工具的安全，并引導(dǎo)幼兒合理分工，如有的幼兒負(fù)責(zé)剪樹葉，有的幼兒負(fù)責(zé)涂膠水等。
展示農(nóng)作物圖片，向幼兒介紹這些農(nóng)作物是在秋天成熟的，如金黃色的玉米、橙色的南瓜、紅色的蘋果等。
讓幼兒說一說自己還知道哪些秋天成熟的東西，鼓勵他們用完整的句子表達(dá)，如 “我知道秋天有紅紅的柿子”。
展示秋天的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片中看到的顏色，教師在黑板上記錄幼兒提到的顏色，如黃色、紅色、棕色等。
拿出不同顏色的'卡紙，與幼兒一起復(fù)習(xí)這些顏色的名稱，并讓幼兒找出與秋天景色中相同顏色的卡紙。
認(rèn)識秋天的顏色（7 分鐘）
了解秋天的收獲（6 分鐘）
制作秋天的畫卷（7 分鐘）
結(jié)束部分（15 分鐘）
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，再次強調(diào)秋天的顏色和收獲，表揚幼兒在活動中的積極參與和精彩表現(xiàn)，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)觀察秋天的變化。
每組幼兒將完成的作品展示在教室前面，由一名代表向其他小朋友介紹自己小組的作品，如 “我們畫了紅色的蘋果和黃色的樹葉，還有一個大大的南瓜，這就是五彩的秋天”。
其他幼兒可以自由參觀作品，并給予掌聲和贊美。
作品展示與分享（10 分鐘）
教師總結(jié)（5 分鐘）
六、教學(xué)延伸
在語言區(qū)投放關(guān)于秋天的繪本，讓幼兒自主閱讀，加深對秋天的理解。
讓幼兒回家和家長一起收集秋天的樹葉，制作成書簽或樹葉畫。
幼兒園小班《五彩的秋天》主題教案 10
一、主題來源
秋天是一個美麗而多彩的季節(jié)，大自然發(fā)生了許多奇妙的變化。對于小班的幼兒來說，他們對周圍的世界充滿了好奇，秋天豐富的色彩和變化能極大地吸引他們的注意力。通過 “五彩的秋天” 這一主題活動，讓幼兒在觀察、體驗、操作中感受秋天的美好，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。
二、主題目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識秋天常見的事物，如落葉、果實、菊花等，了解它們的外形特征。
知道秋天的主要顏色（紅、黃、橙等），能說出幾種秋天色彩明顯的事物。
技能目標(biāo)
能夠用簡單的語言描述秋天的景色和自己的感受。
嘗試用不同的材料（如彩紙、顏料等）表現(xiàn)秋天的色彩和物體。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對大自然和秋天的喜愛之情。
培養(yǎng)幼兒善于觀察、樂于分享的品質(zhì)。
三、主題活動內(nèi)容與實施
活動一：秋天的顏色（語言、藝術(shù)）
活動準(zhǔn)備
有關(guān)秋天景色的圖片（包含不同顏色的'樹葉、花朵、果實等）、視頻。
彩色卡片（紅、黃、橙、綠等）若干，白色畫紙、畫筆。
活動過程
引導(dǎo)幼兒觀察秋天景色圖片和視頻，提問：“小朋友們，你們看看圖片里的秋天是什么樣子的呀？有哪些顏色呢？” 鼓勵幼兒積極回答，如 “有紅色的楓葉”“黃色的銀杏葉” 等。
展示彩色卡片，讓幼兒說出卡片的顏色，并聯(lián)想秋天里這種顏色的事物，如紅色對應(yīng)蘋果、楓葉；黃色對應(yīng)菊花、香蕉等。
給每個幼兒發(fā)一張白色畫紙和畫筆，讓幼兒自由繪畫他們心中秋天的顏色，可以是一種或多種，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并詢問幼兒選擇這些顏色的原因。
請幼兒向同伴展示自己的作品，并簡單描述畫中的內(nèi)容，如 “我畫了紅色的蘋果和黃色的樹葉，因為秋天有這些東西”。
活動二：落葉飄飄（科學(xué)、健康）
活動準(zhǔn)備
收集各種不同形狀和顏色的落葉（提前洗凈、消毒），小籃子若干。
在戶外選擇一塊有落葉的安全場地。
活動過程
教師將幼兒帶到室內(nèi)，展示收集的落葉，讓幼兒觀察落葉的形狀、顏色和紋理。引導(dǎo)幼兒摸一摸、聞一聞落葉，問幼兒有什么感覺。如 “這片葉子滑滑的”“這片葉子有點香香的”。
把幼兒帶到戶外場地，將幼兒分成小組，每組一個小籃子。游戲開始，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)撿落葉，比一比哪個小組撿的落葉多且種類豐富。撿完后，讓幼兒坐在草地上，一起觀察撿到的落葉有什么不同。
教師示范幾種用落葉玩的小游戲，如向上拋落葉，看落葉飄落；把落葉當(dāng)作小扇子扇風(fēng)；將落葉排成一排當(dāng)作小路走等。鼓勵幼兒自由玩落葉，在游戲中感受落葉的輕盈和秋天的氛圍。
活動三：秋天的果實（社會、藝術(shù)）
活動準(zhǔn)備
各種秋天的果實（蘋果、梨、橘子、石榴、葡萄等），果盤若干。
彩泥、制作果實模型的模具。
活動過程
在活動室內(nèi)擺放好果盤，里面放上各種果實。讓幼兒圍坐在一起，觀察果實的外形、顏色和大小。教師拿起一個果實，如蘋果，問幼兒：“這是什么呀？它是什么顏色的？摸起來怎么樣？” 引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述。
讓幼兒品嘗果實，在品嘗過程中，引導(dǎo)幼兒注意果實的味道，如 “蘋果是甜甜的”“橘子有點酸酸的”。品嘗完后，和幼兒討論他們最喜歡的果實以及原因。
給每個幼兒發(fā)放彩泥和模具，讓幼兒選擇自己喜歡的果實，用彩泥制作果實模型。教師可以先示范制作一個，如用紅色彩泥做蘋果，然后讓幼兒自己動手。制作完成后，讓幼兒互相展示自己的作品，并說一說這是什么果實。
活動四：秋天的菊花開（藝術(shù)、語言）
活動準(zhǔn)備
不同顏色、形狀的菊花實物或圖片，彩色手工紙（各種顏色）、剪刀、膠水、綠色彩紙（做花枝）。
關(guān)于菊花的兒歌《菊花開》。
活動過程
展示菊花的實物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察菊花的花瓣形狀（有的是細(xì)長的、有的是卷曲的等）和顏色（白色、黃色、紫色等）。問幼兒：“菊花漂亮嗎？像什么呢？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象回答，如 “像太陽”“像煙花”。
教師示范用彩色手工紙制作菊花：先將彩色紙剪成細(xì)長條（作為花瓣），然后將花瓣一端用膠水粘貼在綠色花枝上，一層一層粘貼，做成菊花的形狀。幼兒跟著教師一起制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
制作完成后，將幼兒的菊花作品展示在教室的墻上，形成一個 “菊花展”。然后教幼兒唱兒歌《菊花開》，在唱歌過程中，引導(dǎo)幼兒感受菊花在秋天開放的美麗。
四、主題活動延伸
在美工區(qū)投放更多材料，如樹葉貼紙、彩色筆等，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作有關(guān)秋天的作品。
在自然角擺放一些秋天的果實和植物，讓幼兒可以在日�；顒又欣^續(xù)觀察。
鼓勵幼兒回家和家長一起收集秋天的物品，如落葉、果實等，并制作成小工藝品，帶到幼兒園分享。
五、注意事項
在戶外活動中，要確保幼兒的安全，避免因奔跑、撿落葉等動作而摔倒或受傷。
在品嘗果實環(huán)節(jié)，要注意觀察幼兒是否有過敏反應(yīng)，如有異常情況及時處理。
活動中使用的材料，如剪刀、膠水等，要提醒幼兒正確使用，避免發(fā)生危險。
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