中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《蔬菜湯》
教材分析：
《蔬菜湯》是中班主題活動(dòng)《香香的蔬菜》中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)主題里孩子們對各種蔬菜已有了一定認(rèn)識，通過活動(dòng)他們不僅知道蔬菜很有營養(yǎng)，還能煮出更有營養(yǎng)的蔬菜湯，孩子們一定會(huì)喜歡，因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中他們也能經(jīng)常吃到各種蔬菜湯；從尊重幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用的理念出發(fā)，本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是通過操作性、趣味性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀，比較數(shù)量的多少，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物，體驗(yàn)操作的快樂和成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。
2、比較數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)按指令操作。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師使用的表示煮湯情景的大圖一份：一只“大鍋?zhàn)印保环荨按蟛藛巍保ú藛紊系氖卟藞D片和數(shù)字是可以移動(dòng)的）。
2、幼兒使用的小圖人手一份：圖上的`“菜單”設(shè)計(jì)每組不同。
3、每種蔬菜圖片若干張（胡蘿卜、西紅柿、茄子、南瓜、小青菜）。
活動(dòng)過程：
一、“數(shù)一數(shù)”蔬菜——知道現(xiàn)有蔬菜種類。
1、出示“大鍋?zhàn)印�，明確活動(dòng)內(nèi)容。
師：“小朋友，今天翟老師帶來了一只大鍋?zhàn)�，（出示圖片）想和你們一起來煮一鍋蔬菜湯，你們想用哪些蔬菜來煮蔬菜湯呢？”（幼兒自由說平時(shí)喜歡吃的蔬菜）
2、出示“蔬菜”，知道菜名。
師：“每一種蔬菜都有營養(yǎng)，我們都愛吃。來看看金老師今天帶來了哪些蔬菜呢？看，這是什么蔬菜？（出示胡蘿卜圖片）那我們一起來說：“胡蘿卜，胡蘿卜，我愛吃！”（教師把圖片貼到大鍋旁）看，還有什么蔬菜？以此方式逐個(gè)出示并粘貼蔬菜西紅柿、土豆、黃瓜、小青菜圖片并引導(dǎo)幼兒依次說“西紅柿，西紅柿，我愛吃……”
3、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蔬菜種類。
師：“小朋友一起來數(shù)數(shù)翟老師今天一共帶來了幾種蔬菜啊”？（幼兒一起點(diǎn)數(shù)12345并說出總數(shù)5種）
二、“看一看”菜單——清楚每種蔬菜數(shù)量。
1、出示“菜單”，引導(dǎo)幼兒觀察并表述旁邊數(shù)字的含義。
師：“小朋友，好吃的蔬菜湯要按照菜單的要求來煮，現(xiàn)在我要下菜單了（在蔬菜旁快速貼好數(shù)字），你能看懂這張菜單嗎？菜單上面說需要哪些蔬菜？每一種蔬菜需要多少呢？”
2、比較每種“蔬菜”數(shù)量的多少？
師：“看看這張菜單上哪一種蔬菜需要的最多”？ “哪一種蔬菜需要的最少？”（幼兒自由說。）
3、嘗試按數(shù)量多少排列“蔬菜”。
師：“那我們來給這些蔬菜排個(gè)隊(duì)吧！把最少的蔬菜排在第一排，接著要讓蔬菜一排比一排多，應(yīng)該怎么排呢？誰來試試？”
三、“煮一煮”蔬菜湯——學(xué)習(xí)按數(shù)量放蔬菜。
1、個(gè)別演示：引導(dǎo)個(gè)別幼兒嘗試幫老師把蔬菜放進(jìn)鍋，集體點(diǎn)數(shù)核對。
師：“小朋友，看懂了菜單，給蔬菜排好了隊(duì)，現(xiàn)在我們要開始煮蔬菜湯了，先把蔬菜洗一洗，鍋里加滿水，點(diǎn)上火，咕嘟咕嘟水開了，請小朋友幫我把蔬菜按菜單要求放進(jìn)鍋里吧，誰來放西紅柿？（幼兒貼圖片）大家一起來數(shù)一數(shù)他放的對嗎？”（一起點(diǎn)數(shù)，核對數(shù)量是否匹配）依此方法貼好其余蔬菜圖片。
2、分組操作：幼兒自主嘗試按自己菜單上的要求放蔬菜，教師觀察指導(dǎo)。
師：“小朋友，真能干，按菜單要求幫老師把蔬菜都放進(jìn)鍋里了，謝謝你們！現(xiàn)在金老師要請每一位小朋友自己去煮一鍋蔬菜湯了，請你們自己去挑一個(gè)位子坐下來，每人拿一張上面有鍋?zhàn)雍筒藛蔚拇罂ㄆ凑斟佔(zhàn)优赃叺牟藛我蟀咽卟朔胚M(jìn)鍋里煮吧！”（幼兒自主操作，教師觀察指導(dǎo)）
四、“查一查”蔬菜湯——發(fā)現(xiàn)每組菜單的不同，激起再次挑戰(zhàn)的欲望。
1、自查核對：幼兒自主檢查鍋?zhàn)永锏氖卟藬?shù)量是否符合菜單上的要求。
師：“小朋友，蔬菜都放進(jìn)鍋了嗎（都放好了嗎）？那請你們再去數(shù)一數(shù)鍋?zhàn)永锏拿糠N蔬菜都是按菜單要求放的嗎？都放對了嗎？”（教師觀察引導(dǎo)幼兒自查鍋?zhàn)永锓帕藥赘}卜？幾只西紅柿？幾個(gè)土豆？幾根黃瓜？幾棵小青菜？）
2、互查對比：在互查中“自然”發(fā)現(xiàn)每組菜單不同，激起再次挑戰(zhàn)的欲望。
師：“小朋友，剛才是自己檢查自己的蔬菜湯，現(xiàn)在請你們當(dāng)一回小老師，去檢查其他組里的小朋友的蔬菜湯，數(shù)一數(shù)其他小朋友的蔬菜是不是按照果子旁邊的菜單要求放的，在仔細(xì)比一比其他小朋友的蔬菜湯和你的蔬菜湯有什么不一樣的地方？想一想為什么會(huì)不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“菜單”要求不一樣，鍋?zhàn)永锓诺拿糠N蔬菜數(shù)量也不一樣了）
小結(jié)：“小朋友，因?yàn)槊總�(gè)組鍋?zhàn)优赃叺牟藛尾灰粯�，所以每個(gè)組鍋?zhàn)永锓诺氖卟藬?shù)量也不一樣，煮出來的蔬菜湯也就不一樣了，下次我們就交換一下菜單再來煮不一樣的蔬菜湯吧！也可以二個(gè)人一起煮一鍋湯。
五、結(jié)束：“嘗一嘗”蔬菜湯，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：“現(xiàn)在我們把味道鮮美的蔬菜湯拿去給小班的小弟弟小妹妹嘗一嘗吧！他們一定會(huì)很喜歡的。”
延伸活動(dòng)：每組交換“菜單”或根據(jù)個(gè)體差異重新設(shè)計(jì)“菜單”煮湯，也可合作煮湯，互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同提高。
【中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《蔬菜湯》】相關(guān)文章：
中班舞蹈活動(dòng)方案03-08
中班唱歌活動(dòng)方案03-03
中班親子手工活動(dòng)方案03-11
幼兒中班端午活動(dòng)方案03-07
中班健康教育活動(dòng)方案03-04
中班的區(qū)域活動(dòng)方案03-01
中班健康活動(dòng) 疊疊樂說課稿11-03