紙的力量幼兒園教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的紙的力量幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紙的力量幼兒園教案1
目標：
1.知道不同的紙有不同的力量
2.了解紙經(jīng)過疊加后能增加紙的力量
3.體驗操作成功所帶來的快樂
難點：
了解紙經(jīng)過疊加后能增加紙的力量
過程：
一：通過撕紙比賽引出主題
�。�1）老師今天帶來了哪些紙（出示宣紙，報紙，牛皮紙）
�。�2）今天我們要和紙寶寶來做游戲，請你們來撕紙然后說撕紙的時候有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒操作，師看幼兒是否一張一張撕
（4）請幼兒說說自己的感覺和發(fā)現(xiàn)
二：通過用紙?zhí)崴暗幕顒又兰埵怯辛α康�，初步感知各種紙的.力量
�。�1）師，這三種紙哪種能把小桶提起來教師出示表格做記錄
�。�2）幼兒操作。驗證要求三張紙都要輪流試，每張紙都要用一次，把水桶提起慢慢移動看紙是否斷
（3）交流操作結(jié)果
師，誰來說說操作的結(jié)果和自己猜想的是否一樣，通過小實驗我們知道紙是有力量的不同的紙有不同的力量，宣紙力量最小牛皮紙力量最大。
三：通過疊加的方法知道可以增加紙的力量，進一步感知紙的力量
我們要試一試幾張報紙條能提起小水桶
�。�1）幼兒操作教師提醒
�。�2）幼兒完成操作后教師提問你用了幾條報紙把水桶提起來
（3）教師小結(jié)提問，現(xiàn)在你對報紙又有什么新的發(fā)現(xiàn)？
紙的力量幼兒園教案2
游戲目標：
1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關系。
2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。
3、積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。
游戲準備：
積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數(shù)量相同，用于操作）。記錄紙、記錄筆。
游戲玩法：
1、幼兒將兩個積木固定成橋墩。
2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。
3、幼兒繼續(xù)折疊，再次實驗。并將每次的實驗結(jié)果記錄在記錄表上。
4、記錄折疊的次數(shù)和承受的本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多，承受的能力越強。
活動反思：
1、提供適宜的材料
材料是幼兒探究和學習的中介，只有主動地與材料互動，才能調(diào)動幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經(jīng)驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運用原有的經(jīng)驗進行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗的主動建構(gòu)，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。
2、設計探究的過程
整個過程設計體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學探究的主體性�；顒訌挠變阂延兄R、經(jīng)驗出發(fā)，提出問題，對問題答案進行推測，為證實推測而設計“紙條提水”實驗，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進行交流，得出結(jié)論，提出新問題，提升經(jīng)驗，解決問題拓展遷移經(jīng)驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程，提升了幼兒的思維空間。
3、要求及時的記錄
實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果，有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎上得出結(jié)論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗分享。
紙的力量幼兒園教案3
活動目標：
1、在操作中簡單了解物體受力與物體承受力之間的關系。
2、對生活中的有關現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
幼兒人手一張長方形的紙、每張桌子上有若干張紙。
活動過程：
1、由大變�。�
——“你們每人手中的一張紙，能用什么辦法使它變成兩張?”
(1)、幼兒嘗試，交流自己變的方法：
——“如果現(xiàn)在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉，紙會撕破嗎?”
(2)、幼兒反復感受兩種不同方法的用力大�。�
——“為什么撕紙時，輕輕用力就能撕開，而拉紙時，用了很大的力也不一定撕開呢?”
2、看實驗理解科學道理：
(1)、教師實驗，幫助幼兒理解：
——“猜猜哪張紙先破?”
(2)、教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙被拉直的緊繃感。
3、教師設疑：
——“生活中，你看到過什么東西也是依據(jù)這個道理做成的?”
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