關(guān)于幼兒園大班教案錦集8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作中比較2--3種物體的輕重。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用推理的方法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、天平1臺(tái),玩具水果,教學(xué)掛圖二。
2、形狀不同的積木若干,幼兒用書第39頁(yè)的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師用天平稱量,感受不同物體的重量之間的關(guān)系。
1、教師出示天平,啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察用天平稱水果,實(shí)際感受水果之間的重量關(guān)系。
3、教師出示玩具水果,用天平稱量,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的重量關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關(guān)系,推導(dǎo)、理解西瓜和蘋果之間的重量關(guān)系。
二、引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步感受物體重量之間的關(guān)系。
游戲"那組找得又對(duì)又快"。
三、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第39頁(yè)《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習(xí)。
活動(dòng)反思:
在進(jìn)行本課教學(xué)的時(shí)候,我首先出示圖片蹺蹺板。問(wèn)大家:玩過(guò)蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個(gè)問(wèn)題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來(lái)呢?這個(gè)問(wèn)題較具有激發(fā)性,學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言。有的同學(xué)說(shuō)可以自己報(bào)一塊大石頭,或者再找一個(gè)伙伴。這個(gè)時(shí)候,我強(qiáng)調(diào)一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個(gè)同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個(gè)較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看,學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問(wèn)題。
在下面的解決問(wèn)題:利用杠桿尺怎樣能夠?qū)⒘硪粋?cè)進(jìn)行翹起。學(xué)生根據(jù)自己的猜想,紛紛進(jìn)行操作。在操作之前我給出的問(wèn)題是在位置3處,掛3個(gè)鉤碼,問(wèn)在另一側(cè)掛幾個(gè)鉤碼才能夠?qū)⒘硪粋?cè)的鉤碼進(jìn)行翹起。在操作的過(guò)程周中,學(xué)生在另一側(cè)的掛的方式多種多樣,有的一個(gè)位置過(guò)一個(gè),有的三三兩兩的掛?傊麄兊膶⑽姨岢龅膯(wèn)題解決。但是這現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)量化的時(shí)候就較為的復(fù)雜。而學(xué)生不需要進(jìn)行這樣的復(fù)雜的學(xué)習(xí)。至少不是全部需要這樣復(fù)雜的探究,F(xiàn)在看來(lái),可以在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,指導(dǎo)個(gè)別現(xiàn)在的同學(xué)進(jìn)行計(jì)算,然后進(jìn)行匯報(bào)得出結(jié)論;蛘咴偬骄恐皩⑦@個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)化:比如在另一側(cè)只能在固定的位置掛鉤嗎,要求掛一位置,要么2位置,這樣學(xué)生就會(huì)更加明確的去操作了。然后在提出較為簡(jiǎn)單的要求,但是實(shí)際操作較為復(fù)雜的問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行操作。這樣的效果會(huì)更好。
因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行進(jìn)行較為長(zhǎng)時(shí)間的操作,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中,要進(jìn)行更為優(yōu)化的安排效果會(huì)更好的。
幼兒園大班教案 篇2
第一階段教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒充分觀察圖畫信息并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽表達(dá)。
2、幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大書 背著背包的玩具小蛇一條
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、(出示小蛇)它是誰(shuí)?你猜它想要干什么?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),引出讀本)
二、封面閱讀
1、封面上有誰(shuí)?
2、它想干什么?
3、封面文字閱讀《小蛇要走了》
叁、逐頁(yè)圖畫閱讀
至第4頁(yè):你發(fā)現(xiàn)了些什么?(引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面主要角色、動(dòng)作、表情、周圍的物品變化等信息,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
第5頁(yè):小蛇的表情有什么變化?為什么?猴子可能對(duì)小蛇說(shuō)了些什么?
第6頁(yè)至第7頁(yè)(關(guān)鍵頁(yè)對(duì)比閱讀):小蛇和小動(dòng)物的表情有什么變化?為什么它們都笑了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
第8頁(yè):朋友們是怎樣和小蛇告別的?
四、結(jié)束活動(dòng)
1、小蛇究竟到哪里去了呢?
2、它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的事呢?
3、我們下次一起來(lái)聽聽小動(dòng)物們說(shuō)的話就知道了。
第二階段教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用圖畫學(xué)習(xí)文字,能手口一致地指讀,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事角色的感情和心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大書 小書 表情娃娃若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、逐頁(yè)文字閱讀
1、引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容后出示大書
2、結(jié)合圖畫內(nèi)容逐頁(yè)出示文字,幫助幼兒理解文字內(nèi)容。
3、學(xué)學(xué)動(dòng)物表情的變化和動(dòng)作,給每頁(yè)的主要角色送一個(gè)表情娃娃。
二、幼兒小書閱讀,師個(gè)別指導(dǎo)
第叁階段教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并了解和周圍朋友告別時(shí)的一些情況。
2、嘗試與同伴合作表演告別方式或故事內(nèi)容,體驗(yàn)合作的快樂(lè)和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大書
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)活動(dòng):請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)做小老師,進(jìn)行大書閱讀活動(dòng)
二、表演活動(dòng):
1、如果你的好朋友要出遠(yuǎn)門了,你會(huì)怎樣和他告別?
2、小組討論分工,師作適當(dāng)指導(dǎo)。
3、分組表演,師及時(shí)鼓勵(lì)。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動(dòng)題目
會(huì)唱歌的線
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)探索,發(fā)現(xiàn)借助松香粉,線經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望。
三、適用對(duì)象
5―6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。
五、活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容
探究的問(wèn)題:線可以發(fā)出聲音嗎?
幼兒討論。
(1)我用手指彈線繩。
。2)我用手指捋線繩。
試一試。
。1)哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線,使線發(fā)出聲音。
、儆檬种刚蝴}捋線
、谟檬种刚禾寝劬
、塾檬种刚河衩酌孓劬
、苡檬种刚核上惴坜劬
(2)說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
①用手指蘸鹽捋線,不能發(fā)出聲音。
、谟檬种刚禾寝劬,不能發(fā)出聲音。
、塾檬种刚河衩酌孓劬,不能發(fā)出聲音。
、苡檬种刚核上惴坜劬才能發(fā)出聲音。
。3)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
玩一玩。
。1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?
。2)運(yùn)用比較的方法,試一試哪種線發(fā)出的聲音最大,哪種線發(fā)出的聲音最小。
六、注意事項(xiàng)
1、材料不能混用。
2、提醒幼兒不能品嘗各種材料。
3、邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,使記錄與結(jié)果相符。
4、由于松香粉的附著力強(qiáng),建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線。
七、拓展線索
1、制作玩具樂(lè)器。
2、組織器樂(lè)演奏會(huì),幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)背景:
生活中充滿了各種廣告,深深地吸引著孩子,影響著孩子。
在大班主題活動(dòng)“我們的城市”中將“做廣告”作為一次集體活動(dòng),對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展有很好的推進(jìn)作用。
在大班孩子臨近畢業(yè)之時(shí),運(yùn)用“做廣告”這一形式來(lái)為自己的畢業(yè)典禮做宣傳,使廣告活動(dòng)更具體、更有趣而有意義。
活動(dòng)要求:
1.了解廣告的多種形式及用途。
2.嘗試為畢業(yè)典禮做廣告,體驗(yàn)做廣告的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《成長(zhǎng)快樂(lè)》的多種廣告形式。
2.資料庫(kù):關(guān)于畢業(yè)典禮活動(dòng)涉及的字、校名、地址、時(shí)間等。
3.記號(hào)筆。
4.音樂(lè)《歡樂(lè)頌》,廣告衫、廣告紙、名片、海報(bào)、橫幅等材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)。
。ㄒ唬┻@兩天我們?cè)诤芏嗟胤蕉颊业搅藦V告,請(qǐng)你們介紹一下自己帶來(lái)的各種各樣的廣告,說(shuō)說(shuō)你找的是什么廣告?你是在哪里找到的?
活動(dòng)中:
孩子們聽到提問(wèn)后,便忍不住爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己的廣告,這時(shí)可以滿足一下他們的需求,讓他們自由交流一會(huì)兒。
師:你帶來(lái)了什么廣告?
幼1:我是在馬路上走的時(shí)候,人家發(fā)給我媽媽的做美容的宣傳單子。
師:哦,說(shuō)得真好,是在馬路上走的時(shí)候拿到的。
幼2:我說(shuō)的是減肥廣告。
追問(wèn):在哪里看到的?
幼:是在電視上看到的廣告。
幼3:老師,我有一個(gè)廣告,請(qǐng)大家猜一下是什么廣告?
老師用鼓勵(lì)的眼光邀請(qǐng)孩子,孩子說(shuō)廣告詞……
——這里我用了三種形式讓幼兒介紹自己帶來(lái)的廣告:1.直接介紹。 2.說(shuō)廣告詞讓大家猜。 3.表演。
老師小結(jié):哦’你們帶來(lái)的廣告真有趣。剛才我聽到××介紹了一種產(chǎn)品的廣告,我這里也找到了很多關(guān)于這個(gè)產(chǎn)品的廣告,想看看嗎?
(二)幼兒看老師準(zhǔn)備的這種產(chǎn)品的各種廣告。
——這里讓孩子了解一個(gè)產(chǎn)品可以有各種廣告形式。
活動(dòng)中:
孩子們雖然收集到了各種廣告,但對(duì)老師展示的一種產(chǎn)品的多種廣告形式表現(xiàn)出濃厚的興趣,紛紛發(fā)出“哇”的驚嘆聲,并被深深地吸引了。(有扇子、筆、哨子、廣告單的形式)
1.你們還在哪里見過(guò)這樣多種形式的廣告?
2.一種產(chǎn)品為什么要做那么多的廣告?
小結(jié):一個(gè)廣告可以有很多種的表現(xiàn)方法。有靜止的廣告、移動(dòng)的廣告,有圖文的廣告、音像的廣告。(順便解釋:什么Ⅱq圖文?什么叫音像?)這些廣告都是為了引起大家的注意,讓大家關(guān)注廣告上的物品或者事情。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
感受不同的旋律所代表的不同的音樂(lè)形象并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
體驗(yàn)魚同伴做游戲的快樂(lè)。
讓幼兒自己動(dòng)手制作頭飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鯊魚的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞音樂(lè):
。1)兒完整欣賞音樂(lè),教師提問(wèn):
——“音樂(lè)聽上去感覺怎樣?”(抒情的、流動(dòng)的)
“音樂(lè)中好像告訴我們是什么動(dòng)物在做游戲?”(各種各樣的魚在做游戲)
。2)再次欣賞音樂(lè)后,幼兒隨音樂(lè)自由做魚兒游等動(dòng)作。
2、理解音樂(lè)內(nèi)容:
。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂(lè)旋律代表著不同的音樂(lè)形象:
——“仔細(xì)聽一聽,音樂(lè)里有幾種魚在做游戲?”
(2)告訴幼兒音樂(lè)游戲名稱叫《小魚和鯊魚》。
。3)討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)小魚和鯊魚:
——小魚的動(dòng)作輕柔、稍快、幅度大;鯊魚的動(dòng)作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。
3、學(xué)做音樂(lè)游戲:
。1)欣賞最后一段音樂(lè),教師提問(wèn):
——“這段音樂(lè)聽上去感覺怎樣的?”(很急促的)
“好像發(fā)生了一件什么事情?”
(2)幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)。
4、游戲玩法:
。1)2~4名幼兒扮演鯊魚,其余幼兒扮演小魚。
(2)第一段是小魚的音樂(lè),小魚聽音樂(lè)四散游動(dòng)。第二段音樂(lè)鯊魚出場(chǎng),小魚繼續(xù)游動(dòng),躲避鯊魚。
。3)當(dāng)聽到急促的音樂(lè)時(shí),小魚開始逃,鯊魚開始追,被捉住的“小魚”暫停游戲。
。4)教師戴頭飾扮演鯊魚,幼兒扮演小魚,學(xué)做音樂(lè)游戲。
。5)2~4名幼兒扮演鯊魚,其余幼兒扮演小魚做游戲。
5、制作游戲頭飾:
幼兒自己動(dòng)手制作小魚的頭飾。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事《手捧空花盆的孩子》,知道誠(chéng)實(shí)是一種美德,學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2.了解種子發(fā)芽所需要的生長(zhǎng)條件。
3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《手捧空花盆的孩子》。種子發(fā)芽的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事《手捧空花盆的孩子》
1.教師:小朋友們種過(guò)花么?今天,有一個(gè)叫宋金的小朋友也要種花,下面我們就來(lái)看一個(gè)宋金種花的故事吧。(集體欣賞故事一遍。)
2、故事后的提問(wèn):故事的名稱叫什么?宋金的花有沒有種出來(lái)?
3、為什么宋金的花沒有種出來(lái),我們?cè)賮?lái)欣賞一遍故事。
二、交流討論
1、國(guó)王為什么要讓故事里的小朋友們都去種花呢?
2、怎樣的孩子能做國(guó)王?
3、那小朋友們種出花來(lái)了嗎?宋金呢?為什么?
4、最后,國(guó)王選了誰(shuí)做未來(lái)的國(guó)王,為什么會(huì)選一個(gè)手里拿著空花盆的孩子呢?
老師小結(jié):宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,國(guó)王最后挑選了他,來(lái)做未來(lái)的國(guó)王,我們要學(xué)習(xí)宋金做一個(gè)城市的孩子。
三、擴(kuò)展延伸
1、煮過(guò)的種子不能種出美麗的的花朵,怎么樣的.種子能種出花朵呢?
2、種子的生長(zhǎng)需要哪些條件。(出示課件)
3、老師小結(jié):種子的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、肥沃的土壤、水、空氣、養(yǎng)料等。
課后反思:
孩子們對(duì)這節(jié)活動(dòng)非常感興趣,整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,幼兒積極參與表演,并理解了誠(chéng)實(shí)是一種美德,我們從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。
2、積極參與活動(dòng),能大膽進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件一份;頭飾一套;磁帶;錄音機(jī);扇子一把;花轎一頂;
2、簡(jiǎn)單欣賞兒歌《小狗抬花轎》3、桌面設(shè)置為花轎圖案。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引出課題,并熟悉歌詞。
1)"你們看這是什么呀?"(花轎)"在哪看過(guò)的,里面一般坐著誰(shuí)?""現(xiàn)在我們來(lái)看動(dòng)畫里是誰(shuí)坐在花轎里,又是誰(shuí)在抬轎?"
2)放課件,欣賞課件一遍。"剛才你聽到了兒歌中說(shuō)了些什么?"
3)跟著動(dòng)畫一起說(shuō)一遍。(放課件)
4)"我們來(lái)給動(dòng)畫配音"(進(jìn)一步熟悉兒歌)
2、用動(dòng)作感受歌曲旋律
1)、小狗是怎樣抬轎的?
2)、老虎神氣的動(dòng)作又是怎樣的?
3)、鼓樂(lè)隊(duì)的動(dòng)作。
3、嘗試大膽演唱歌曲
1)"我們把剛才的兒歌配上這個(gè)好聽的音樂(lè)唱出來(lái),怎么樣?"教師示范一遍。
2)聽音樂(lè)輕聲唱。
3)分兩組演唱。一組做動(dòng)作,一組歌唱。(教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))
4、游戲表演教師提供花轎、扇子、頭飾等道具,幼兒參與游戲,教師指導(dǎo)。
5、結(jié)束"老虎被我們甩掉了,我們抬著花轎去玩了"(放音樂(lè),幼兒抬著花轎出教室)
附:歌曲小狗抬花轎
332332|155|665665|1532|
八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺,
332332|533211|2232116|511|
一只小狗跌一跤,老虎對(duì)它踢一腳。小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。
16654|16654|5555|16655|
一二三向上拋,老虎摔了一大跤
16654|16654|5555|111|
一二三向上拋,老虎摔了一大跤
活動(dòng)反思:
1、孩子們認(rèn)知能力進(jìn)一步提高了,求知欲和探索欲增強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感,具有一定的創(chuàng)造力。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),結(jié)合課程主題,激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣、好奇心及探索欲望,充分感受動(dòng)物的美,并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:
。1)幼兒之間存在著個(gè)體差異,但孩子們的表現(xiàn)欲望都很強(qiáng),很多孩子都積極參與活動(dòng)中,幼兒對(duì)歌曲的理解,對(duì)游戲中角色的扮演都很感興趣。他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下很輕松自在的表現(xiàn)自我。在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,首先這個(gè)活動(dòng)是適合大班孩子的年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),對(duì)狗有了很好的了解,適合他們的年齡特征。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
。3)教師讓幼兒參與了活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3.教學(xué)效果還是比較好,導(dǎo)入的音樂(lè)表現(xiàn)不太好,在讓幼兒參與游戲中要有條理的組織幼兒,把握好時(shí)間。
4.如果讓我重新上這堂課,我的導(dǎo)入要更新一下,在游戲環(huán)節(jié)注意組織要更有條理些,充分發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力。通過(guò)上了這堂課,讓我知道了在平時(shí)要打好基本功,在教學(xué)中,要多找資料,準(zhǔn)備要充分,要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多鍛煉,多吸取經(jīng)驗(yàn),不斷反思,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.看看、猜猜、講講,理解故事內(nèi)容,感受故事的生動(dòng)、有趣。
2.嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述。
3.感受小熊的情緒變化,在思考中,知道適合自己的才是最好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展過(guò)動(dòng)物主題,對(duì)動(dòng)物的尾巴有一定了解;物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題T:你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴?為什么?
:大家都喜歡動(dòng)物的尾巴,尾巴們各不相同,都有自己的本領(lǐng)。
二、引導(dǎo)觀察畫面,嘗試連貫描述,感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。
1.T:今天,老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物的尾巴?(小熊)小熊的尾巴是什么樣的?(短短的)有了這條短尾巴,小熊做任何事情都很方便。
T:瞧,短尾巴小熊在干什么?誰(shuí)能用一會(huì)兒干什么…一會(huì)兒干什么…這樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(2—3個(gè),集體說(shuō)):小熊真有本領(lǐng)。
2.瞧,誰(shuí)來(lái)了?(狐貍)狐貍在干什么?(掃地)狐貍在用什么樣的尾巴掃地?誰(shuí)能用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。(2人)T:尾巴還能掃地,真有趣。猜猜,短尾巴小熊看了會(huì)說(shuō)什么?我們來(lái)聽一聽小熊到底說(shuō)了什么?(直接聽)(學(xué)習(xí)用“如果……就……的句式來(lái)表達(dá))3.誰(shuí)也來(lái)了?小豬的尾巴是怎樣的?小豬在用卷卷的尾巴干什么?(2-3)T:小豬用卷卷的尾巴拉勾,真好玩!小熊看了又會(huì)羨慕地說(shuō)什么?(幼兒講)我們來(lái)聽一聽。(傾聽并用“如果……就……的句式表達(dá))4.(同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物)松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴干什么?小熊又會(huì)羨慕地說(shuō)什么?請(qǐng)大家仔細(xì)看一看、想一想,再和旁邊的朋友一起講講。(先相互講述,再分享交流。):動(dòng)物朋友尾巴可真有趣呀。狐貍用粗粗的尾巴掃地,小豬用卷卷的尾巴拉勾,松鼠用大大的尾巴拍球,蛇用彎彎的尾巴拎包,小熊看了心里羨慕極了。
5. 小熊用鏡子看到自己的尾巴短短的,他想把尾巴變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,你們有辦法幫助小熊嗎?
6.(尾巴翹一翹,尾巴翹一翹;尾巴伸一伸,尾巴伸一伸;尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng),尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。)T:小熊也想了一個(gè)好辦法,來(lái)做魔力操,讓我們一一看吧。
T:呀!長(zhǎng)出了一條(狐貍)的尾巴!小熊想把尾巴變得更長(zhǎng),我們和它一起來(lái)做做魔力操吧!(師生一起做2遍)7.看,小熊成功了嗎?它的尾巴變得越來(lái)越長(zhǎng)!現(xiàn)在的小熊心情怎樣?
8.小熊是怎么玩長(zhǎng)尾巴的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來(lái)連貫講述。)三、引發(fā)思辨,并在韻律中變回短尾巴。
1. 對(duì)于小熊來(lái)說(shuō),長(zhǎng)時(shí)間擁有這么長(zhǎng)的尾巴到底是一件好事還是壞事呢?為什么?(引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨)2.小熊怎么啦?它遇到了哪些不方便?
:看來(lái),這么長(zhǎng)時(shí)間擁有長(zhǎng)尾巴不是件好事。
3.你有什么好辦法幫助小熊變回短尾巴嗎?
T:那魔力操該怎么說(shuō)呢?把我們想到的魔力操一起來(lái)做一做(引導(dǎo)幼兒做縮尾巴動(dòng)作,韻律中變回短尾巴。)(尾巴縮一縮,尾巴小一小,尾巴短短短)四、完整欣賞故事,遷移,表達(dá)自己的感悟。
1.T:小朋友們,我們成功了嗎?小熊看著自己的短尾巴會(huì)說(shuō)什么呢?(還是短尾巴好)我們也來(lái)夸夸小熊的短尾巴。(小熊,還是你的短尾巴好。)2.T:故事的名字就叫《小熊的尾巴》,我們一起來(lái)完整地聽一聽吧。ㄍ暾蕾p):每種動(dòng)物的尾巴都不一樣,都有各自的本領(lǐng)。我們小朋友也有自己的本領(lǐng),我們不要去羨慕別人,因?yàn)橹挥羞m合自己的才是最好的。
T:那你們有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
。耗銈兌加凶约旱谋绢I(lǐng)。老師希望這些本領(lǐng)能讓你們變得更自信,更快樂(lè)!
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