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    幼兒園小班《我們都是好朋友》教案

    時(shí)間:2024-01-19 10:52:21 王娟 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園小班《我們都是好朋友》教案(通用13篇)

      作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班《我們都是好朋友》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園小班《我們都是好朋友》教案(通用13篇)

      幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 1

      設(shè)計(jì)意圖:

      如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

      內(nèi)容與要求:

      1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

      2、樂(lè)意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

      3、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

      4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》

      2、歌曲《找朋友》

      3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、歌曲《找朋友》

      師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的'好朋友。

      放兩遍音樂(lè)。

      2、游戲《我們都是好朋友》

      出示小鳥(niǎo)的頭飾

      師:聽(tīng)到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。

     �。�1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)

      許多小鳥(niǎo)飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

     �。�2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

      師:除了小鳥(niǎo),小魚,還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?

      幼兒說(shuō)出來(lái)之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。

      3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

      師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

      (1)幼兒交流自己的好朋友。

      說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。

      (2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

     �。�3)數(shù)朋友

      師:老師有2個(gè)好朋友,你們有幾個(gè)呢?

      幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

      4、游戲:《找朋友》

      師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!

      (找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)

      幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。

      延伸活動(dòng):

      我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢?

      教學(xué)反思:

      新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�;顒�(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

      幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 2

      一、活動(dòng)課題:

      《我們都是好朋友》(大班音樂(lè))

      二、設(shè)計(jì)意圖:

      《綱要》中明確指出:要教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源,并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況,從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手,設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。

      三、活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。

      2、探索看圖理解記憶歌詞,并模仿創(chuàng)編部分歌詞。

      3、感受歌曲和諧快樂(lè)的情緒,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂(lè)。

      2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí),知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。

      五、教學(xué)方法:

      1、直觀演示法:我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而引發(fā)他們積極地思考。

      2、探究法:活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的探究環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測(cè)。

      3、多元激勵(lì)法:我注重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法,如語(yǔ)言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等,讓孩子在心理上獲得滿足感。

      六、教學(xué)過(guò)程:

     �。ㄒ唬┏鍪緢D片,引出主題。

      1、師:小朋友,你們喜歡自己的家嗎?可是有一群小動(dòng)物卻急急忙忙想要離開(kāi)它們的家,這是為什么呢?

      2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片,幼兒觀察交流。

      3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染,所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞,小動(dòng)物們就會(huì)變得無(wú)家可歸。

     �。ǘ┦煜ば�,理解歌詞。

      1、師:小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣,心里非常難過(guò)。聽(tīng),它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

      2、教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)歌詞,并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說(shuō):“請(qǐng)留一片綠草給我”;小鳥(niǎo)說(shuō):“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我”;小魚說(shuō):“請(qǐng)留一片清泉給我”;大熊貓說(shuō):“請(qǐng)留一片森林給我”。它們齊聲說(shuō):“我們都是好朋友,世界變得更美妙�!�

      3、師:聽(tīng)到了嗎?小動(dòng)物們說(shuō)的多好呀!它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間啊!老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌,歌名叫《我們都是好朋友》,老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽(tīng)……教師清唱歌曲。

      4、師:你聽(tīng)到什么了呢?(幼兒自由回答)

      5、師:老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來(lái)了,你們看,這些美麗的地方是誰(shuí)的家呢?(教師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲,然后把小動(dòng)物送回它們的家園,好嗎?

      6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

      7、師:誰(shuí)愿意來(lái)送小動(dòng)物回家?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。

      8、師:剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。教師放音樂(lè),幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。

      9、師:我們小朋友真棒!都把小動(dòng)物送回到自己的家園了,那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢?就讓我們來(lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧!幼兒再次集體歌唱。

      10、師:真好聽(tīng),小動(dòng)物還想聽(tīng)小朋友唱這首歌呢,我們?cè)賮?lái)一遍,怎么樣?幼兒集體歌唱。

      11、師:我們也是動(dòng)物的.好朋友,小動(dòng)物們找到自己的家園了,那我們的心情怎么樣呢?(快樂(lè)的)現(xiàn)在我們就用快樂(lè)的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來(lái)吧!

      12、分角色表演歌曲。師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)第一組小朋友唱小兔,第二組小朋友唱小鳥(niǎo),第三組小朋友唱小魚,第四組小朋友唱大熊貓,最后兩句集體唱。

     �。ㄈ﹦�(chuàng)編歌詞,拓展思維。

      1、師:在這些美麗的家園里,除了歌里唱的這些小動(dòng)物,還有很多的動(dòng)物朋友呢!看,又來(lái)了一群小動(dòng)物!教師出示動(dòng)物圖片。

      2、師:現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來(lái)唱一唱呢?幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍,體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。

      3、師:老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎?幼兒自由創(chuàng)編。

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。

      (四)延伸:

      師:在自然界中,不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�,還有其他的,像花草呀、樹(shù)木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友,我們都要保護(hù)它們,保護(hù)身邊的環(huán)境,保護(hù)居住的地球,只有這樣我們才能相親相愛(ài)生活在一起,我們的家園才會(huì)變得更美好!

      七、教學(xué)效果:

      這是一首大班環(huán)保歌曲,因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市,所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多,如:組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等,因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí),我就在想:如何將這節(jié)普通的音樂(lè)課上得跟人家不一樣呢?最后我決定從情感入手,因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛(ài)的,但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園,所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來(lái)。事實(shí)證明,孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中,歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴,從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感,很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

      幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 3

      目標(biāo):

      1.在講講議議中理解內(nèi)容,并學(xué)念。

      2.愿意與同伴共同玩耍,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

      準(zhǔn)備:

      自制ppt

      過(guò)程:

      一、回憶交流說(shuō)說(shuō)我的好朋友

      你有好朋友嗎?他是誰(shuí)?

      你和朋友在一起做過(guò)什么開(kāi)心的.事?

      小結(jié):和好朋友一起玩耍,一起吃好吃的東西,還能夠互相幫忙,真開(kāi)心,有朋友真好。

      二、欣賞理解內(nèi)容

      過(guò)渡:我們都有好朋友,那么小鳥(niǎo)、小魚他們有好朋友嗎?

      1.觀看,講講議議

      提問(wèn):

      小鳥(niǎo)和好朋友在一起做什么?小魚呢?

      小朋友和好朋友在一起做什么?

      鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。

      小結(jié):小鳥(niǎo)、小魚、小朋友都有自己的好朋友,和朋友在一起真開(kāi)心。

      2.師完整的念兩遍,幼兒跟念。

      三、圓圈游戲?qū)W念

      過(guò)渡:接下來(lái),我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧!

      1.介紹玩法

      5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈,向前走一步,向后退一步,一起大聲念,說(shuō)到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好,如握握手,抱一抱,親一親等。

      2.幼兒游戲

      根據(jù)實(shí)際情況,幼兒反復(fù)游戲�?梢砸龑�(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念,并注意要邊游戲邊念。

      小結(jié):與朋友一起游戲真開(kāi)心,回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦!

      幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。

      2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖片:一起玩玩具

      2、好玩的玩具

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

      2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來(lái)的.愉快。

      二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。

      1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?

     �。�1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩

      (2)交換玩

     �。�3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

      2、教師:好玩的玩具大家都愛(ài)玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開(kāi)心。

      三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

      1、和朋友一起玩玩具

      大家說(shuō)說(shuō),畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

      2、爭(zhēng)搶玩具的孩子

      畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?

      你喜歡誰(shuí)?為什么?

      四、幼兒玩玩具

      鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

      幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)游戲,懂得與他人分享好吃、好玩的東西。

      2.體驗(yàn)到和同伴一起分享的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      糖果、相關(guān)圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入部分

      說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

      師:在幼兒園里,你都認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?

      1.幼兒交流自己的好朋友。

      2.師:請(qǐng)你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感覺(jué)?心里開(kāi)不開(kāi)心?

      3.教師小結(jié):是的,每個(gè)寶寶都有自己好朋友。和小朋友在一起的.時(shí)候,真開(kāi)心呀!

      二、你是我的好朋友。

      出示娃娃哭的圖片

      提問(wèn):圖上的是誰(shuí)呀?他怎么了?他為什么哭呀?我們問(wèn)問(wèn)他好不好?請(qǐng)你想個(gè)辦法幫幫他,讓他不要哭?

      幼兒引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)要和同伴一塊分享。

      教師小結(jié):是的,好吃的、好玩的,我們都要一起分享,不爭(zhēng)也不搶。

      三、游戲:《找朋友》

      師:今天老師帶來(lái)了好吃的糖果,我們要和好朋友一起分享。

      播放音樂(lè),一邊唱歌,一邊找自己好朋友與他分享好吃的糖果。并學(xué)說(shuō):xxx,我請(qǐng)你吃好吃的糖果。

      四、品嘗糖果,結(jié)束活動(dòng)。

      師:糖果好吃嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃的是什么味道的糖果?哪個(gè)小朋友給你吃的?

      引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):“謝謝!”“ “不客氣!”等禮貌用語(yǔ)。

      幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

      2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!

      3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)游戲?qū)?/p>

      以游戲引起幼兒興趣,學(xué)說(shuō):嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1、教師:今天,我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。

      2、教師示范:聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿,嘿,我們都是好朋友�。┱l(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

      3、還有許多小客人都躲起來(lái)了,小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

     �。ǘ┯押檬疽�

      1、教師:我們班來(lái)了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?

      2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

      3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。

      4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

     �。ㄈ┮魳�(lè)游戲

      1、音樂(lè)游戲:碰一碰

      2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的'動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。

      3、游戲2-3次。

     �。ㄋ模┛偨Y(jié)活動(dòng)

      1、教師:和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?

      2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

      3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

      幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒與同伴積極、友好相處的情感。

      2、豐富和調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),感受詩(shī)話語(yǔ)言的韻律美和意境美。

      3、感知理解詩(shī)文,愿意和老師一起說(shuō)詩(shī)文。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      結(jié)合幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)理解詩(shī)文并體會(huì)到詩(shī)文所表達(dá)的情感,進(jìn)行遷移和內(nèi)化。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      理解“群”的含義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:在語(yǔ)言區(qū)墻面上設(shè)計(jì)與詩(shī)文內(nèi)容相輔的背景圖:小鳥(niǎo)在藍(lán)天飛;小魚在水里游;小朋友在草地上手拉手唱歌�;顒�(dòng)進(jìn)行時(shí)使用的圖片4幅,小兔子指偶一個(gè)。

      2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)、小魚的一些情況(這些動(dòng)物一般都是群居)以及幼兒在日常生活中友好相處的情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感受和體驗(yàn),并建立先期經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:出示小兔子指偶,和小朋友相互問(wèn)好

      1.提問(wèn):“今天,我和小朋友一起來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)一首好聽(tīng)的詩(shī)文,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)文里都說(shuō)了什么?”

      2.老師口齒清晰地朗誦詩(shī)文,重點(diǎn)讓幼兒掌握的地方加重語(yǔ)氣,根據(jù)情況朗誦1~2遍。

      3.結(jié)合圖片和幼兒一起分析詩(shī)文。

      提問(wèn):“詩(shī)文里說(shuō)了什么?它是怎樣飛的?還有誰(shuí)?它是怎樣游的?那什么叫成群飛,成群游呢?”“小朋友都在做什么?(唱歌,拍手)大家都是什么?(好朋友)”“詩(shī)文里的小朋友都找到好朋友了,看,他們多高興啊,快給他們拍拍手吧!”(教師用自己的情感進(jìn)行渲染,活躍氣氛的同時(shí),也激發(fā)幼兒的參與積極性)

      二、看圖片,練習(xí)說(shuō)詩(shī)文

      鼓勵(lì)幼兒和老師一起大膽地說(shuō)詩(shī)文,并多關(guān)注不愛(ài)主動(dòng)表達(dá)的幼兒。

      三、遷移經(jīng)驗(yàn):以小兔子指偶提問(wèn)的形式

      1.“剛才的詩(shī)文里說(shuō)了小鳥(niǎo)成群飛,那一只小鳥(niǎo)自己飛會(huì)怎么樣?小魚成群游,那一條小魚自己會(huì)怎么樣游?”

      “如果你沒(méi)有小伙伴,你有什么感覺(jué)呢?”引導(dǎo)幼兒體會(huì)那樣是孤單的,激發(fā)幼兒感受與同伴積極友好相處的情感和愿望。

      2.看圖片拍手和老師一起說(shuō)詩(shī)文,觀察幼兒掌握的情況。

      3.希望每個(gè)小朋友都能找到自己的好朋友,快快樂(lè)樂(lè)地在一起。

      4.請(qǐng)幼兒和自己的好朋友一起,手拉手,自由地到圖片和墻飾前說(shuō)詩(shī)文。

      活動(dòng)反思:

      策略一:營(yíng)造寬松氛圍,積極情緒帶動(dòng)幼兒

      在整個(gè)教學(xué)組織過(guò)程中,我注重營(yíng)造一種自然、寬松的課堂氛圍,以和孩子們共同學(xué)習(xí)的角色,與孩子們共同欣賞詩(shī)文,使幼兒沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力和緊張,在學(xué)習(xí)過(guò)程中輕松自然。同時(shí),我還用自己飽滿的情緒和對(duì)詩(shī)文喜愛(ài)的情感,來(lái)帶動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí),使孩子們的學(xué)習(xí)能更加積極。

      策略二:提供具體形象的圖片

      為了能幫助孩子們更有效地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,投放了能逐句反映詩(shī)文內(nèi)容的圖片。這些材料的投放,使幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)文之前,有了更加豐富的前期經(jīng)驗(yàn),同時(shí),這些材料也是能夠反復(fù)使用的,在活動(dòng)后可以促進(jìn)幼兒進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和內(nèi)化。

      策略三:動(dòng)畫課件解難

      針對(duì)這首詩(shī)文的教學(xué)難點(diǎn)——即“群”這個(gè)詞的理解和把握,我進(jìn)行了思考:如果只憑借空洞的講解,對(duì)于3歲多孩子來(lái)說(shuō)肯定不是很透徹。在與園內(nèi)教研組的多次研討后,充分利用我園的多媒體資源,查找到了我在活動(dòng)中使用的那段錄像資料,來(lái)幫助幼兒理解“群”的.意義。使教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。

      除此之外,在活動(dòng)中,我還使用了一個(gè)孩子們非常喜歡的小動(dòng)物形象——小兔子手偶,并在活動(dòng)中,以小兔子的口吻,來(lái)引導(dǎo)和支持孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。如活動(dòng)開(kāi)始部分的“與兔子與小朋友一起聽(tīng)詩(shī)文”;活動(dòng)過(guò)程:中,小兔子說(shuō)的悄悄話以及在活動(dòng)結(jié)束部分,“小兔子要和小朋友一樣,也去找好朋友”等,部使幼兒在輕松自然中,融入詩(shī)文的意境中,也促進(jìn)了孩子更積極主動(dòng)、更有效地學(xué)習(xí),達(dá)到了良好的教育效果。

      活動(dòng)評(píng)析:

      活動(dòng)前充分利用墻飾的內(nèi)容:小鳥(niǎo)在藍(lán)天飛,小魚在水里游,小朋友在草地上手拉手唱歌,作為正式學(xué)習(xí)詩(shī)文《我們都是好朋友》的一個(gè)有力的輔助手段。日常生活中,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)、小魚的一些情況,以及幼兒在日常生活中友好相處的情景,做好前期經(jīng)驗(yàn)的整理。

      實(shí)踐證明這樣的鋪墊活動(dòng)是非常有效的。正如《綱要》中提出的“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語(yǔ)言交往”。由此可見(jiàn),創(chuàng)設(shè)支持性的語(yǔ)言教育環(huán)境成為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的重要途徑。

      該活動(dòng)中教師特別注意投入情緒情感,用孩子們喜歡的小兔子手偶,營(yíng)造出一種寬松、自然的學(xué)習(xí)氛圍,感受語(yǔ)言的韻律美和意境美,理解“群”的含義,進(jìn)一步激發(fā)出幼兒與同伴積極、友好相處的情感。

      幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解世界上有不同的國(guó)家,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼方式。

      2.認(rèn)識(shí)好朋友之間不同的游戲方式�;顒�(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.不同膚色的娃娃或圖片。

      2.收集幼兒和好朋友的照片,制作成PPT。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、興趣導(dǎo)入

      1.音樂(lè)游戲“找朋友”。

      2.提問(wèn):“你有好朋友嗎?你的`朋友是誰(shuí)?”

      二、基本部分

      1.分享和朋友間的故事:

      播放朋友PPT,請(qǐng)孩子們來(lái)分享自己的好朋友是誰(shuí),在一起做的事情。

      說(shuō)一說(shuō)遇見(jiàn)好朋友時(shí),要怎么打招呼?

      教師總結(jié),和好朋友在一起可以做的事情,遇見(jiàn)好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。

      2.不一樣的朋友:

      老師出示外國(guó)小朋友的照片,分享自己的新朋友。

      請(qǐng)幼兒看-看、說(shuō)說(shuō),外國(guó)小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪里不一樣?

      小結(jié):不論是什么國(guó)家的小朋友,都可以成為我們的朋友。

      3.打招呼大不同:

      教師:來(lái)自不同國(guó)家的小朋友,說(shuō)話也不一樣噢。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式,下次見(jiàn)到他們說(shuō)一說(shuō),他們就能聽(tīng)懂,感覺(jué)到小朋友很有禮貌了。

      教師分享各國(guó)人打招呼的方式,幼兒嘗試模仿:美國(guó)人:Hello,互相擁抱;日本人:(仗(Konnichiwa,你好),雙手貼大腿彎腰90度鞠躬;法國(guó):bonjour,互相碰臉頰;泰國(guó):(Swasdi),雙手合十。

      請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式,彼此互相打招呼。

      三、結(jié)束部分

      幼兒學(xué)習(xí)使用“再見(jiàn),GoodBye"等不同方式禮貌同朋友道別。

      幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解世界上有不同的國(guó)家,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼的方式。

      2、知道來(lái)自不同國(guó)家的好朋友和中國(guó)的`孩子有不一樣的長(zhǎng)相。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、不同膚色的孩子圖片

      2、收集幼兒和好朋友的照片,制作成PPT

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、興趣導(dǎo)入

      1、帶領(lǐng)幼兒一起玩音樂(lè)游戲《找朋友》

      2、提問(wèn):你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

      二、基本部分

      1、分享和朋友間的故事:

     �。�1)播放朋友PPT

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)好朋友在一起做了什么有趣的事?

      (2)說(shuō)一說(shuō)遇見(jiàn)好朋友時(shí),要怎么打招呼?

      (3)教師小結(jié):和好朋友在一起可以做很多有趣的事情,遇見(jiàn)好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。

      2、不一樣的朋友

      (1)老師出示外國(guó)小朋友的照片,分享自己的新朋友。

     �。�2)請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),外國(guó)小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪些地方不一樣?

      (3)小結(jié):不論是什么國(guó)家的小朋友,都可以成為我們的好朋友。

      3、打招呼大不同

     �。�1)師:來(lái)自不同國(guó)家的小朋友,說(shuō)話也不一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式,下次見(jiàn)到他們時(shí)說(shuō)一說(shuō),他們就能聽(tīng)懂,感覺(jué)到小朋友很有禮貌。

     �。�2)教師分享各國(guó)人打招呼的方式,幼兒模仿

      (3)請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式,彼此互相打招呼。

      三、活動(dòng)結(jié)束

      幼兒學(xué)習(xí)使用“再見(jiàn)”“Good Bye”等不同方式禮貌地同朋友道別。

      幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。

      2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      光身娃娃若干、水盆、課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、開(kāi)始部分:律動(dòng)《灑水車》,激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。

      師:唰唰唰,我們都是快樂(lè)的灑水車。灑水車?yán)锏乃佳b滿了嗎?搖一搖,讓我聽(tīng)一下。好,我們出發(fā)吧!

      幼兒隨著音樂(lè)和老師的帶動(dòng)快樂(lè)自由地表現(xiàn)。

      律動(dòng)結(jié)束,灑水車開(kāi)回家羅!

      2、給娃娃洗澡,在游戲中感受水的特性。

      師:我們的工作真快樂(lè),看,大馬路被我們洗得怎么樣?

      對(duì),馬路被水洗得又干凈又漂亮,真舒服呀!

      情境:哎

      師:顧老師為什么嘆氣呀?

      顧:我心愛(ài)的娃娃,被我的寶寶玩得臟兮兮的,像灰老鼠一樣,又難看又難受,還一直喊著好癢癢,我的

      心里真難過(guò),怎么辦呢?

      幼兒一起給娃娃洗澡。

      師:給娃娃洗洗澡,他們好舒服,這樣,他們就會(huì)健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。把他們送回家吧。

      3、討論、了解水的用處

      師:水能把馬路洗得干干凈凈,把娃娃洗得漂亮可愛(ài),水還有什么用呢?

      幼兒自由講述,隨著幼兒的回答,在電腦上出示相應(yīng)的圖片。

      師總結(jié):水能喝,能洗澡洗東西,小苗苗離不開(kāi)水,小金魚小烏龜需要水,水真是我們的好朋友!

      4、了解水的危害,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

      師:但是,水朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣,要是水發(fā)脾氣了,會(huì)怎么樣呢?

      幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻,邊看邊講述

      師:看了剛才的`錄象,你們的心里感到怎么樣?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出心中的害怕、擔(dān)心之情。

      總結(jié):原來(lái),水太多或太少,都會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)危害,所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境,不要讓水朋友發(fā)脾氣。

      5、從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),教育幼兒節(jié)約用水

      師:老師這里有一段錄象,請(qǐng)你們認(rèn)真看看,錄象里的弟弟妹妹是怎樣對(duì)待水朋友的?

      一起看錄象,并進(jìn)行討論。

      總結(jié):及時(shí)關(guān)掉水龍頭,茶桶開(kāi)關(guān),等到廁所、馬桶臟了在去沖水,這樣,可以節(jié)約水,水朋友就會(huì)高興的。

      師:剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費(fèi),我們可以用它來(lái)干什么呢?

      一起把剩下的水帶到教室,澆花、沖廁所、拖地板。

      幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 . 創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的愉快情感。

      2.學(xué)說(shuō)完整句,“-----我們是好朋友�!薄�-----我喂你吃----”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 動(dòng)物玩具(兔 貓 狗)人手一份。

      2. 動(dòng)物食品(魚 肉骨頭 蘿卜)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.情景導(dǎo)入

      師:今天天氣真好,小朋友,我們一塊兒去公園吧。(幼兒跟老師一起進(jìn)入公園)哇!公園真美呀,有大樹(shù)、紅花-------- 靜一下,聽(tīng),什么聲音?(喵喵喵、汪汪汪)誰(shuí)呀?

      幼:是小花貓、小花狗。

      師:我們快去把小動(dòng)物找出來(lái)吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè),找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

      師個(gè)別詢問(wèn)幼兒“你找到了誰(shuí)呀?”跟他打打招呼。

      2. 在與小動(dòng)物交往的游戲中,學(xué)說(shuō)完整句“我們做好朋友吧�!�

      剛才,老師也找到了一只小狗,“小狗,你好�。ㄓH一親)我們做好朋友吧�!闭l(shuí)也想和老師一樣,和小動(dòng)物們做好朋友,還要對(duì)他說(shuō)“------你好我們做好朋友吧。”

      幼兒抱一抱 、親一親小動(dòng)物,學(xué)說(shuō)完整句。

      3. 幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物,學(xué)說(shuō)“----我給你吃-----”

      師“小狗,你怎么了?”“我還沒(méi)遲早飯,肚子很餓很餓�!毖�,這些小動(dòng)物肚子很餓很餓,我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛(ài)吃什么?(肉骨頭)小貓愛(ài)吃什么?(魚)小兔子愛(ài)吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽�,有沒(méi)有他們愛(ài)吃的'。記住,拿一樣。

      “�。∵@里有!每人拿一樣小動(dòng)物愛(ài)吃的�!�

      師“小狗,我喂你吃肉骨頭�!闭l(shuí)也來(lái)喂喂你的小動(dòng)物?幾名幼兒示范,幼兒各自喂小動(dòng)物。

      4. 集體游戲。

      師:小朋友,摸摸小動(dòng)物的肚子,“他們呀吃的飽飽的了�!眮�(lái),抱著小動(dòng)物們,一起在公園里玩一玩吧。

      幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),喜歡和朋友一起玩。

      2、能大膽的說(shuō)出自己的姓名,認(rèn)識(shí)更多的朋友。

      3、學(xué)習(xí)給小花配對(duì),對(duì)稱地粘貼小花。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。

      2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花,然后將花朵對(duì)半剪開(kāi),即每人半朵花,反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園,里面有綠色顏料畫的`小草。

      3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。

      (1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》,要求幼兒邊唱歌邊找朋友,感受與朋友親親、抱抱的親密感覺(jué)。

      2、游戲:小花找朋友。

      (1)幼兒自選半朵花,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友,面對(duì)面站好。

      (2)提示語(yǔ):找到好朋友后,可以將花拼一拼、擺一擺,兩個(gè)小朋友抱一抱,互相介紹自己的姓名,如"我是XX"。

      (3)幼兒重復(fù)游戲,教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花,去找更多的朋友。

      3、游戲:我們的花園。

      (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么地方?我們?cè)鯓幼屵@里更漂亮?

      (2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

      (3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

      4、師幼欣賞:我們的花園。

      教師啟發(fā)幼兒理解:這個(gè)花園代表我們班,我們每個(gè)小朋友都是花園里的花,只要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),共同進(jìn)步,我們的花園就會(huì)更漂亮。

      活動(dòng)建議與提示:

      1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面,將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來(lái),供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹(shù)",在上面粘貼幼兒照片,并記錄出生年月,等到有幼兒過(guò)生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開(kāi)展"快樂(lè)小幫手"等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。

      2、利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請(qǐng)一個(gè)人"、"猜猜她是誰(shuí)"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"郵遞員送信"等游戲,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí),提供共同游戲的機(jī)會(huì),如:玩滾球、玩蹺蹺板等。

      3、請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)提供照片,經(jīng)常詢問(wèn)孩子在園的生活,傾聽(tīng)孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級(jí)組織的親子活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。

      幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道對(duì)待朋友要真心,能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。

      2、體驗(yàn)“朋友越多越快樂(lè)”的愉悅情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、情景劇《好朋友》;

      2、《好朋友》小海報(bào)20份,大海報(bào)1份;《朋友船》大海報(bào)1份;

      3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個(gè);

      4、場(chǎng)地布置:鋪上桌布的方桌,上面放一盆花。

      活動(dòng)過(guò)程:

      活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。

      1、教師以獅王的身份出現(xiàn):小動(dòng)物們,你們好!今天我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。你們的朋友來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?

      請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。

     �。ù藭r(shí),幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。)

      2、(授旗課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物,啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”

      師:天吶!我從頭被森林里的教參巫婆看見(jiàn)了,也要把我們制成長(zhǎng)生不老藥怎么辦?

     �。ㄓ變河懻摰煤軣崃�,有的說(shuō)躲起來(lái),有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑,還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)

      教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?

      3、師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過(guò)去才能到仙女家,但周圍沒(méi)有樹(shù)木的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

      4、(課件播放)仙女再現(xiàn):動(dòng)物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪,巫婆就看不到你們了。

     �。ㄓ變杭娂娬遗笥烟咨想[身衣,但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵—兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)

      5、全體幼兒跳過(guò)后,來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。

      師:小動(dòng)物們真能干,安全地跳過(guò)了小溪,躲過(guò)了巫婆的眼睛,前面就是仙女的`家了。

     �。úシ耪n件)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們,你們跳過(guò)了小溪,可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。

      (幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)

      6、集體討論、小結(jié):朋友是什么?

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