【推薦】幼兒園教案16篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
2、其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……
3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
二、幼兒畫(huà)手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫(huà)。
3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。
4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型，還把它們剪下來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看)
2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)
3、如果把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)
4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹�(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的`東西，真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)
6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。
7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來(lái)就會(huì)散掉，怎樣讓它能夠拿起來(lái)，讓更多人一起欣賞呢?
2、請(qǐng)幼兒想辦法，自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。
2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà)，為什么。
3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上，體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．整理種植園地(地勢(shì)稍高一些)。
2．勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
3．草莓秧苗。
4．設(shè)計(jì)觀察記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
1．回憶吃草莓的`情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2．幫助幼兒認(rèn)識(shí)草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長(zhǎng)在泥土中的。
3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動(dòng)用途和方法。
4．組織幼兒開(kāi)展種植活動(dòng)。(主要以教師為主，幼兒重點(diǎn)了解種植的過(guò)程)
(1)組織幼兒觀察教師種植過(guò)程：
整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水
(2)幼兒參與種植活動(dòng)
(3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動(dòng)工具在活動(dòng)中的使用方法。
5．組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動(dòng)過(guò)程。
6．延伸活動(dòng)：
(1)組織幼兒觀察草莓的生長(zhǎng)情況，并學(xué)習(xí)照料活動(dòng)，如：除草、澆水等。
(2)作觀察記錄。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園教案 3
目標(biāo)：
1、知道男和女的不同，形成初步的性別意識(shí)。
2、初步學(xué)習(xí)用自己的標(biāo)記記錄調(diào)查內(nèi)容，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)、掛圖
2、記錄表。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)事先向幼兒介紹男孩、女孩長(zhǎng)大后的區(qū)別。
過(guò)程
1、結(jié)合幼兒用書(shū)，比較圖中男孩與女孩的不同，哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？
男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？
2、明確自己的性別。
你是男孩還是女孩？
所有的男孩請(qǐng)起立！所有的女孩請(qǐng)舉手！
3、想想家里的大人，了解男孩、女孩長(zhǎng)大后的`區(qū)別。
家里有誰(shuí)是男的？誰(shuí)是女的？
他們有什么不一樣的地方呢？（男的長(zhǎng)大后長(zhǎng)胡子，比較有力氣；女孩長(zhǎng)大后不長(zhǎng)胡子，會(huì)生寶寶；男女的聲音也不同，男的聲音較粗，女的聲音較細(xì)……）
4、小小采訪員
運(yùn)用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）
幼兒互相交流自己的采訪內(nèi)容。
幼兒園教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展追逐能力，并能在規(guī)定范圍內(nèi)四散跑。
樂(lè)意參加體育活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能在規(guī)定范圍內(nèi)四散跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師了解活動(dòng)場(chǎng)地的環(huán)境與條件。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒與同伴一起做“我的好朋友”，活動(dòng)身體的`各個(gè)部位，做好跑的準(zhǔn)備。
2、教師介紹游戲玩法。
�。�1）教師指定出幼兒跑的范圍。請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)追逐者，其他幼兒當(dāng)被追逐者。
�。�2）游戲開(kāi)始后，被追逐者在指定范圍內(nèi)四處散跑，追逐者可追任何一個(gè)幼兒。當(dāng)被追逐者將要被追到時(shí)，趕快與另一個(gè)幼兒手拉手，站在原地不動(dòng)，這時(shí)追逐者不能再追他。追逐者走后，拉手的幼兒可松開(kāi)手繼續(xù)跑。被追到的幼兒應(yīng)站到場(chǎng)外。
�。�3）追到三四個(gè)幼兒后，更換追逐者，游戲重新開(kāi)始。
3、師生共同隨音樂(lè)做放松身體活動(dòng)，游戲結(jié)束。
幼兒園教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
隨著人們健康意識(shí)的不斷提高，各種野菜紛紛被擺上了人們的餐桌。孩子對(duì)野菜有一些朦朧的了解。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)院子墻角下的野菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，不多的野菜很快被幼兒挖光了，幼兒意猶未盡�；亟淌液�，仍在談?wù)撝�。野菜是自然植物，種類(lèi)繁多，用處廣泛。為滿足幼兒探究欲望，我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，使幼兒對(duì)野菜有更詳盡的認(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜，了解其名稱、外行特征、用途。
2、能合作設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。
3、提高幼兒的動(dòng)手操作能力和自力能力，體驗(yàn)合作共享的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備挖野菜用的工具：鏟子、籃子。
2、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。
3、師、幼、家長(zhǎng)一起搜集野菜圖片、實(shí)物，創(chuàng)設(shè)資料區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小朋友吃過(guò)野菜嗎？吃過(guò)什么樣的野菜？什么味道？
2、你還認(rèn)識(shí)哪些野菜？它們是什么樣子的？
3、我們小區(qū)的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？
4、挖野菜需要什么工具？挖野菜時(shí)應(yīng)注意什么？
二、上山挖野菜。
1、引導(dǎo)幼兒探索不同野菜的挖法。
�、倏嗖酥饕运氖裁矗吭鯓硬拍芡诔鏊�.根？
�、谒j菜主要吃它的什么？怎樣挖呢？
�、燮牌哦≈饕运氖裁�？怎樣挖呢？
�、芑一也恕⒈忉樠�？
2、幼兒分散挖野菜。
① 教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全：不亂跑，不可以拿著工具打鬧，注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不認(rèn)識(shí)的野菜，看見(jiàn)洞口不掏不挖。
�、� 引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)、采挖各種野菜。
三、擇野菜。
我們小朋
友從山上挖回了這么多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了，而且，他們的衣服也都臟了，小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉，并把它們送回家？教師指導(dǎo)幼兒擇菜、分類(lèi)。
四、野菜自助大餐。
1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友，你知道怎樣和它交朋友嗎？（喜歡吃它）
2、引導(dǎo)小朋友討論各種野菜的吃法 。
3、分組合作設(shè)計(jì)一份食譜。
4、教師分組指導(dǎo)幼兒烹飪。
5、舉行野菜自助大餐。
活動(dòng)延伸：
休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，并與爸爸媽媽一起制作品嘗。
幼兒園教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道一年有四個(gè)季節(jié)，能分辨四季明顯的特征。
2、能用完整的句子表達(dá)自己的'想法與感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
提前把《冬天》四季主題書(shū)第2-3頁(yè)制成四季圖卡。
【活動(dòng)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體
1、請(qǐng)幼兒輪流抽一張四季圖卡，說(shuō)說(shuō)圖卡上是什么季節(jié)、圖中小朋友穿了什么衣服。
2、然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
3、將喜歡冬天與不喜歡冬天的幼兒分為兩組，分別請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、教師與幼兒一起小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)季節(jié)都很美麗，也都有各自有趣的地方。
5、引導(dǎo)幼兒自制四季小圖書(shū)，繪畫(huà)自己喜歡的季節(jié)或是不同季節(jié)的動(dòng)植物變化。
評(píng)價(jià)
能說(shuō)出四季的名稱。
能用完整的句子表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)建議：
為了更好地讓幼兒感知四季的主要特征，教師可在墻面環(huán)境或區(qū)角活動(dòng)中，為幼兒提供能隨不同季節(jié)而變化的動(dòng)、植物圖片，使幼兒在觀察、操作中更好地感知、了解四季，明確四季的主要特征。
幼兒園教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
2．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3．提高幼兒思維的敏捷性。
4．遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手絹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。
師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？
生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）
師：孩子們，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎？
生：（回答）
二、游戲開(kāi)始
師：不過(guò)，我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。
1、師：描述一些小動(dòng)物如：“小花貓的.叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等�！�
2、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教會(huì)幾首歌如：“《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。
4、教師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》這首歌。
5、嘗試游戲
(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲。
(2)用開(kāi)火車(chē)的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
(3)在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”
6、教師和孩子們愉快地游。
三、游戲結(jié)束
師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）
師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻�更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一起玩。
幼兒園教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)的時(shí)候都是被電子產(chǎn)品絆住了腳步，已經(jīng)很少有孩子會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲了，我們小時(shí)候常玩的那些游戲現(xiàn)在已經(jīng)漸漸的被人遺忘了，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)是一種損失，“跳房子”是在我國(guó)廣為流傳的一個(gè)傳統(tǒng)游戲，這個(gè)游戲簡(jiǎn)單有趣，又不受環(huán)境的局限性，可以讓孩子通過(guò)一系列自主的.探索、交流活動(dòng)，嘗試遷移、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。
活動(dòng)目標(biāo)：
１、通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)單腳跳。
�。�、鍛煉幼兒腿部力量，培養(yǎng)幼兒其觀察力和判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包數(shù)個(gè)，紅旗一面，布置活動(dòng)場(chǎng)地圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組一幼兒進(jìn)行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進(jìn)行。
2、玩法
將沙包用手投入第一格，幼兒?jiǎn)文_跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復(fù)上面的玩法，依次完成。到門(mén)口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進(jìn)行。如果哪通過(guò)的人數(shù)多為勝方。
3、組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，老師指導(dǎo)，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規(guī)則的幼兒站在另一方。進(jìn)行比賽。
4、老師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行評(píng)論，將紅旗獎(jiǎng)給優(yōu)勝隊(duì)，激發(fā)幼兒玩沙包的興趣。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒活躍，創(chuàng)作熱情高漲，他們不斷地與活動(dòng)材料，同伴及老師進(jìn)行著積極的有效的良好互動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還留連忘返。
幼兒園教案 9
一、設(shè)計(jì)意圖
按照皮亞杰學(xué)派的觀點(diǎn)，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)屬于兒童邏輯—數(shù)理經(jīng)驗(yàn)，這類(lèi)經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于動(dòng)作，而非物體本身，具體來(lái)說(shuō)幼兒對(duì)于書(shū)概念的認(rèn)識(shí)來(lái)源于計(jì)數(shù)活動(dòng)。
我們經(jīng)�？吹皆谄綍r(shí)幼兒能熟練地唱數(shù)，他們會(huì)唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等兒歌，但會(huì)唱數(shù)并不等于他們已經(jīng)理解數(shù)量，如數(shù)到“5”,報(bào)出的總數(shù)常常會(huì)是“6”，其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。
幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中逐步領(lǐng)悟和理解的，而不是靠老師教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況結(jié)合正在開(kāi)展的“好吃的食物”主題，設(shè)計(jì)了“聽(tīng)聲音數(shù)糖”的活動(dòng)。為了增加游戲的趣味性，我采用的默數(shù)的方法，同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓孩子明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。
在活動(dòng)中更添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)——“多一”或“少一”，并根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行開(kāi)展。這也是此活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲提高幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)，知道最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)。
2、通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。
3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。
重點(diǎn)：讓幼兒在游戲中反復(fù)感知最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)。并能在游戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。
難點(diǎn)：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，第二個(gè)游戲是有難度的，因?yàn)橐涯瑪?shù)的結(jié)果記在心里然后再去站板板是有一個(gè)過(guò)程的`，老師要注意觀察是否有孩子錯(cuò)了，如果遇到有錯(cuò)誤可以當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證，幫助孩子理解站板板的意思。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1、板板6——8塊，上面寫(xiě)有數(shù)字;
2、糖罐子一只(最好是鐵罐);糖果若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
在此次活動(dòng)前孩子們要知道什么是默數(shù)，并有過(guò)練習(xí)作為基礎(chǔ)。
四、活動(dòng)過(guò)程
玩法一：
今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來(lái)玩“聽(tīng)聲音數(shù)糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。
小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到才能大聲站起來(lái)大聲告訴大家。(聽(tīng)到放進(jìn)的是幾顆糖，并要及時(shí)驗(yàn)證)
五、游戲規(guī)則
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才能大聲站起來(lái)回答
【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學(xué)習(xí)默數(shù)，并在游戲中通過(guò)檢驗(yàn)，反復(fù)感知和理解最后一個(gè)數(shù)詞是代表一個(gè)集合的總數(shù)】
玩法二：
“今天老師還帶來(lái)了許多的板板，上面有數(shù)字哦，我們一起來(lái)看看是幾呀?”
(老師一邊放板板，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)
“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。
3、踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到就可以了。
【默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法，但因?yàn)槠渚哂小吧衩匦浴�，所以幼兒非常喜歡這樣的方式。聽(tīng)完數(shù)字后不能馬上報(bào)出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中�！�
玩法三：
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友要跑道比這個(gè)數(shù)字多一的板板上，站對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)。
也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音。
2、老師說(shuō)“開(kāi)始”，小朋友才能離開(kāi)座位去踩板板。
【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗(yàn)“多一”或“少一”的概念。整個(gè)活動(dòng)貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。】
幼兒園教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒對(duì)圣誕節(jié)的理解的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解圣誕節(jié)的意義。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道圣誕與新年的區(qū)別，了解外國(guó)人是怎樣過(guò)新年的。
3、幫助幼兒積極、熱心地投入到幼兒園的`迎新工作，增強(qiáng)小主人意識(shí)。
4、感受圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)圣誕節(jié)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圣誕樹(shù)、卡片、拉花、禮物、長(zhǎng)筒襪、鹿角、圣誕短片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出圣誕主題。
二、基本部分
1、教師跟隨音樂(lè)播放圣誕短片，請(qǐng)小朋友們看看，你能從短片中看看有什么嗎？他們?cè)诟墒裁磫�？他們是在過(guò)什么節(jié)日？
小朋友：這里面有圣誕樹(shù)，他們?cè)谘b飾樹(shù)，這是圣誕節(jié)。
2、教師講解這是圣誕節(jié)，播放《叮叮當(dāng)》的音樂(lè)，讓小朋友感受到圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛。
師：還有誰(shuí)在過(guò)圣誕節(jié)，他們笑得那么開(kāi)心，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？
3、給幼兒講圣誕樹(shù)、圣誕老人和尋鹿的故事，通過(guò)看錄像介紹外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)的習(xí)俗，幫助孩子理解圣誕節(jié)和新年的區(qū)別。
師：為什么圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日？
4、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編
師：帶領(lǐng)孩子模仿外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)來(lái)裝飾我們的圣誕樹(shù)。帶領(lǐng)學(xué)生用拉花、卡片來(lái)裝飾圣誕樹(shù)。
5、帶領(lǐng)學(xué)生帶上鹿角來(lái)做游戲，體現(xiàn)圣誕節(jié)的快樂(lè)。
幼兒園教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們?cè)敢鈳椭丶覇�？怎么幫助它呢�?/p>
2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。
3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。
師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：
�。�1）誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？
�。�2）小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？
�。�3）月亮奶奶聽(tīng)到 小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？
�。�4）螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的`？
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的 ？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。 在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。
活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。
幼兒園教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開(kāi)、拍、搖、吹”等動(dòng)詞。
2、幼兒愿意在集體面前大膽表演，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
3、幼兒樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圣誕老人頭飾；
2、皮球、汽車(chē)、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車(chē)、娃娃、鏡子、梳子等玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒自由探索玩玩具
幼兒在音樂(lè)聲中尋找禮物，引導(dǎo)幼兒觀察有哪些玩具，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中說(shuō)一說(shuō)拿的是什么、怎么玩的？
1、師：今天是圣誕節(jié)，圣誕老爺爺給我們送來(lái)了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來(lái)吧！
�。S著音樂(lè)找到禮物：皮球、汽車(chē)……）
2、師：開(kāi)始玩吧。玩過(guò)以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’
�。ㄓ變涸跉g快的音樂(lè)聲中玩玩具）
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“抱、開(kāi)、拍、搖、照、梳”等動(dòng)詞，練習(xí)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的情境，引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）幼兒教老師玩，結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“抱、開(kāi)、拍、搖”詞。
師：我拿皮球，皮球怎么玩呢？誰(shuí)來(lái)教教我？
請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)玩皮球，大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動(dòng)作。
（2）幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。
如：“我拿皮球拍一拍”。
2、幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的，教師巡回傾聽(tīng)。
師：小朋友們玩得都很高興，那就對(duì)你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快樂(lè)。
師：剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說(shuō)‘我拿汽車(chē)開(kāi)一開(kāi)’、有的小朋友說(shuō)‘我拿娃娃抱一抱’……說(shuō)的真完整真好聽(tīng)！
三、探索新玩具的玩法，學(xué)習(xí)新的`動(dòng)詞“搓、轉(zhuǎn)、吹”。
1、探索新玩具的玩法，學(xué)習(xí)玩的動(dòng)作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。
師：看，這里還有更好玩的玩具呢！
�。ǔ鍪緭芾斯�、風(fēng)車(chē)、喇叭）
2、以玩具在睡覺(jué)，如何叫醒它們的疑問(wèn)啟發(fā)幼兒說(shuō)完整的句式“我拿什么怎么玩”。
師：這些玩具正在睡覺(jué)呢，你能把它們叫醒嗎？
如：叫醒喇叭，說(shuō)“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戲：叫醒玩具。
師：還有更多好玩的玩具在睡覺(jué)呢，我們一起去叫醒它們吧！記住，你要說(shuō)一句話‘我拿什么怎么玩’，玩具就會(huì)醒來(lái)和你一起玩啦。
活動(dòng)反思：
帶著大家的智慧，揣著激動(dòng)不安的心，我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開(kāi)了以《圣誕老人的禮物》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。
我覺(jué)得這次活動(dòng)相對(duì)于我以前的教學(xué)來(lái)說(shuō)還算是比較成功的：首先，寓教于樂(lè)的活動(dòng)方式很適合小班幼兒的年齡特征，他們?cè)谧灾鬟x擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過(guò)程中，不僅享受到了玩玩具的樂(lè)趣，更重要的是幼兒能通過(guò)探索獲得對(duì)新事物的認(rèn)知，學(xué)習(xí)興趣濃厚；其次，我用“誰(shuí)來(lái)教教我”這樣的提問(wèn)方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營(yíng)造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)氛圍，提高了幼兒活動(dòng)的積極性；最后，伴隨著教師的鼓勵(lì)，幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了說(shuō)完整的句式，達(dá)到了教育目標(biāo)。
當(dāng)然活動(dòng)還存在一些不足，如：學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，沒(méi)有被突出，幼兒更多的時(shí)間都在探索玩具的玩法；其次，沒(méi)有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá)，所以使本次活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有得到延伸。
在今后的活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿�、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高其綜合能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩報(bào)紙。
2、通過(guò)撞破、沖破取禮物，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快感。
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、用報(bào)紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數(shù)相等。
2、報(bào)紙若干，禮物若干，圣誕老人圖片
3、錄有《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)一段，鈴鐺一對(duì)
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分
師：幼兒手拿呼啦圈進(jìn)場(chǎng)“圣誕節(jié)快到了，我們?nèi)ナフQ禮品店去選禮物吧，怎么去呢？ ”
幼：“坐雪橇去”。 聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)輕度運(yùn)動(dòng)：動(dòng)脖子、頭、腰、手、腳等部位
2、基本部分。
師：禮品店到了，圣誕老爺爺對(duì)我說(shuō)，要送每人一張賀卡給你們，這是一張神奇的賀卡，可以有各種各樣的玩法，誰(shuí)玩的花樣多，圣誕老爺爺就會(huì)送一樣禮物給他。
幼兒人手一張“賀卡”自由玩
�、俜庞谛厍�
�、诜排c頭上轉(zhuǎn)
③拋接
�、軍A腿跳
⑤在上面跳上跳下……
師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進(jìn)等
師：圣誕老爺爺說(shuō)，小朋友玩得真好，每個(gè)人都能拿到禮物，禮物在禮物車(chē)?yán)铮仨毎褕?bào)紙沖破才能拿到禮物，我們先來(lái)練一下。
師：可以用身體任何部位去撞破它。
幼兒練習(xí)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，圣誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！ ”
3、結(jié)束部分
�、儆變嚎炊Y物
�、趲煟和饷嫦卵┝耍覀儊�(lái)滾一個(gè)大雪球，到外面去玩雪吧！
教學(xué)反思：
該活動(dòng)采用貼近生活的方式，利用當(dāng)時(shí)接近圣誕節(jié)的時(shí)機(jī)開(kāi)展，無(wú)論從材料的收集方面還是在幼兒興趣點(diǎn)方面都把握得很好，需要改進(jìn)的地方在于賀卡的`創(chuàng)意性交流方面，當(dāng)孩子出現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法，應(yīng)引導(dǎo)其他孩子觀察模仿，幫助她們提煉動(dòng)作的有效性。
幼兒園教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)本次的圣誕節(jié)活動(dòng)，讓幼兒感受一個(gè)不一樣的圣誕節(jié)節(jié)日。
2、讓幼兒在圣誕節(jié)假面舞會(huì)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)，增添過(guò)新年的'快樂(lè)氣氛。
3、幼兒通過(guò)參加假面舞會(huì)的表演，增強(qiáng)同伴與同伴之間的交流，培養(yǎng)幼兒的社交理能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蠟筆、鼓、面具
2、《Marry Chrismas》背景音樂(lè)、《鈴兒響叮當(dāng)》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師談話導(dǎo)入本次活動(dòng)嗎，激發(fā)幼兒參加圣誕節(jié)“假面舞會(huì)”的興趣。
�。�1）今天的圣誕節(jié)假面舞會(huì)可好玩了，小朋友們想不想要參加呢？ 但是我們沒(méi)有假面舞會(huì)的面具要怎么辦呢？
（2）下面，我們就自己動(dòng)手做一個(gè)圣誕節(jié)面具，小朋友們想不想試試呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作面具。
�。�1）教師出示已經(jīng)裁剪好了面具，露出眼睛并將繩子系好，引導(dǎo)幼兒給這個(gè)面具涂上自己的顏色或者添加自己喜歡的圖案。
�。�2）面具制作好了之后，教師引導(dǎo)幼兒自己帶上已經(jīng)制作完成的面具，開(kāi)著火車(chē)去參加假面舞會(huì)。
3、教師播放圣誕節(jié)音樂(lè)《Marry Chrismas》，引導(dǎo)幼兒載歌載舞，開(kāi)展假面舞會(huì)。
�。�1）教師和另一名教師示范假面舞會(huì)應(yīng)該怎么玩，戴著面具跳舞，教師示范基本的華爾茲舞蹈跳法，引導(dǎo)幼兒尋找自己的小伙伴跟學(xué)。
�。�2）在這次圣誕節(jié)活動(dòng)中，幼兒和幼兒之間隨著音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈，快樂(lè)的交流。
�。�3）舞會(huì)結(jié)束之后，教師引導(dǎo)幼兒觀看各個(gè)國(guó)家過(guò)圣誕節(jié)的視頻或者照片。
四、活動(dòng)結(jié)束
一起歌唱《鈴兒響叮當(dāng)》，感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)節(jié)奏。
幼兒園教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的`探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件—?jiǎng)游镌鯓铀X(jué)
2、幼兒每組一套操作卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒操作卡片
1.教師：小朋友，今天我們這里有許多有趣的動(dòng)物卡片，你們可以去看一看，
找出一個(gè)你認(rèn)為它是在睡覺(jué)的動(dòng)物，然后和好朋友看一看、講一講。
2.幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問(wèn)。
（1）你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)？
（2）你從哪里看出它在睡覺(jué)呢？
二、看圖片講述
1.教師：小朋友剛才找了好多睡覺(jué)的動(dòng)物，講得真好。
2.提問(wèn)：誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)？為什么你認(rèn)為它在睡覺(jué)？
（邊講邊出示大圖片）
3.課件演示，教師總結(jié)：
小朋友真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺(jué)的。馬是四腳站著睡覺(jué)的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的。
蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。蛇盤(pán)著身體睡覺(jué)。它們和我們?nèi)祟?lèi)睡眠姿勢(shì)不一樣。
三、拓展豐富
1.教師：除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)嗎？
�。ㄓ變河懻�、講解）
2.課件演示--蠶寶寶、魚(yú)
�。�1）提問(wèn)：它們是誰(shuí)？猜猜它們是怎樣睡覺(jué)的？
�。�2）觀看課件：蠶寶寶抬著頭睡覺(jué)；魚(yú)兒停在水中睡覺(jué)。
讓幼兒也學(xué)它們做做動(dòng)作。
四、游戲鞏固
1、教師：今天，我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。
我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺(jué)姿勢(shì)，看看誰(shuí)做得快做得好。
2、結(jié)束：自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們回去看看電視、看看書(shū)以后再來(lái)講給大家聽(tīng)吧！
幼兒園教案 16
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。
2、通過(guò)游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。
2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)，訂書(shū)機(jī)，皮筋。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)游戲，找朋友。
老師：我們都有好朋友，老師請(qǐng)寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退ПВ脝幔?/p>
2、學(xué)習(xí)粘貼圖形。
�。�1）認(rèn)識(shí)紙張和圖形。
老師：瞧，這里也有兩個(gè)好朋友，他們也想抱在一起，是誰(shuí)？ （出示卡紙）認(rèn)識(shí)大大的 卡紙。
�。ǔ鍪静始垼┻@是什么紙？ 認(rèn)識(shí)彩紙。 它是什么形狀的？
這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢？ （出示方形、三角形、心形）認(rèn)識(shí)這幾種圖形和顏色。 這些圖形想和卡紙做朋友，它們?cè)鯓硬拍苜N在一起呢？ 什么能幫助它們？ （漿糊）
�。�2）教師示范粘貼。
我們來(lái)試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)粘貼。 提醒圖形要分開(kāi)一點(diǎn)，不要疊在一起。
那邊還有許多卡紙和圖形紙，請(qǐng)你們也去貼一貼，做一做，好嗎？
3、幼兒操作，粘貼圖形。 （輕聲播放關(guān)于圣誕的'歌曲）
4、變魔術(shù)
卡紙還會(huì)變魔術(shù)呢，瞧它會(huì)變成什么？ （教師示范做成一頂圣誕帽）
圣誕節(jié)馬上就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，漂亮嗎？ 你們想變頂圣誕帽嗎？ 那我們請(qǐng)客人老師變一下。 請(qǐng)人幫忙要說(shuō)：“請(qǐng)幫幫我。 ”
5、幼兒請(qǐng)客人老師裝訂圣誕帽。
6、戴上圣誕帽一起過(guò)圣誕節(jié)，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。
“你的圣誕帽漂亮嗎？ 你喜歡你的圣誕帽嗎？ ”
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