幼兒園大班音樂教案：月光下的鳳尾竹
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案：月光下的鳳尾竹，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案：月光下的鳳尾竹1
活動目標(biāo)：
1、欣賞傣族樂曲《月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲柔和、婉轉(zhuǎn)動聽的音色。
2、在音樂欣賞中了解傣族的風(fēng)土人情，以及傣族樂器葫蘆絲。
3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上嘗試跳孔雀舞。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂錄音《月光下的鳳尾竹》、電腦、音響。
2、課件1與音樂相匹配的傣族風(fēng)景。課件2潑水節(jié)。
3、葫蘆絲一個(gè)、孔雀頭飾及服裝一套、傣族女裝一套。
4、孔雀羽毛頭飾人手一份。
活動過程：
1、老師身穿傣族服裝以傣族姑娘的角色導(dǎo)入。
師：小朋友，你們好，我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎？
師：我們傣族是云南省的一個(gè)少數(shù)民族，我們那里風(fēng)景秀美，人們都能歌善舞，今天我就帶來了一首好聽的傣族音樂，我們一起來欣賞一下吧。
2、幼兒初步欣賞音樂
師：你聽了這首音樂有什么感受？
師：你知道這段音樂是用什么樂器來演奏的呢？
3、了解傣族樂器葫蘆絲，再次欣賞音樂。
老師出示葫蘆絲問：它為什么叫葫蘆絲？
師：因?yàn)檫@個(gè)樂器上面部分是一個(gè)葫蘆而它吹出來的音樂就像絲綢一樣柔和、婉轉(zhuǎn)所以我們傣族人把他叫做葫蘆絲。
師：讓我們一起學(xué)著用葫蘆絲來演奏這首曲子吧。
4、看課件1通過欣賞風(fēng)景進(jìn)一步欣賞樂曲。
師：我們傣族除了有葫蘆絲之外還有秀美的風(fēng)景呢！我們再一起去欣賞一下吧。
師：你剛才看到了哪些風(fēng)景？
師：你最喜歡什么風(fēng)景？
師：我們傣族的竹林是最有名的，特別是到了晚上天上掛了一輪明月，月光照在鳳尾竹上特別美所以人們就用葫蘆絲演奏了一首樂曲就叫作《月光下的鳳尾竹》。
5、通過欣賞孔雀舞加深對音樂的理解并嘗試跳孔雀舞。
師：這么美的景色，這么美的音樂還引來了誰呢？（老師帶上孔雀頭飾，穿上孔雀裙）它會做什么呢？讓我們一起來看一看。
�。�1）欣賞老師跳孔雀舞。
�。�2）說說看到了哪些動作，孔雀在干什么，并學(xué)一學(xué)。
（3）師幼共同聽音樂跳孔雀舞。
�。�4）幼兒戴上頭飾和老師一起來跳舞。
�。�5）請個(gè)別幼兒來表演。
6、去參觀傣族潑水節(jié)結(jié)束活動。
師：我們傣族除了有美妙的音樂，有秀美的景色，有漂亮的孔雀，我們傣族人還很喜歡過潑水節(jié)呢！瞧那邊的潑水節(jié)開始了，我們快過去吧。（放可見潑水節(jié)，師幼跟隨音樂跳著歡快的舞步出活動室。）
活動反思：
1、收獲：這是一次學(xué)習(xí)機(jī)會，通過自身的努力，并在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下，順利地展示了這節(jié)課。從準(zhǔn)備到上課，這是個(gè)提高自我的過程，例如寫詳案，把小朋友可能說的話也寫出來，把所有聯(lián)接語都寫了出來，這樣就能更流暢地進(jìn)行教學(xué)。其次，通過幾次試上，讓自己更準(zhǔn)確地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高�？傊�，通過這次上課，提高了自身的教學(xué)水平，更讓我體驗(yàn)到了成功的快樂。
2、不足：在這堂課中，我認(rèn)為不足之處有三點(diǎn)。
第一、在分析樂器這個(gè)環(huán)節(jié)，有一個(gè)小朋友聽出這首音樂中有小提琴這個(gè)樂器，但我沒有對他進(jìn)行表揚(yáng)，也沒有深入開展，而是繼續(xù)我的教學(xué)活動，沒有考慮到個(gè)別小朋友的'感受。
第二、最后請小朋友戴上羽毛表演這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該將音樂播放完整，小朋友這樣可以戴著羽毛再繼續(xù)再表演一遍。這樣，這個(gè)音樂的完整性就能體現(xiàn)出來。
第三、在很多個(gè)小朋友舉手的情況下，我沒有請更多的小朋友回答問題，考慮到時(shí)間的關(guān)系，我每次提問后，只請到了三到四位小朋友回答問題，這種隨機(jī)反應(yīng)的還需要我繼續(xù)努力。
幼兒園大班音樂教案：月光下的鳳尾竹2
目標(biāo)：
1．欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2．通過現(xiàn)場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流暢等特點(diǎn)。
3．積累合作舞蹈的智慧，體驗(yàn)其中的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤)，錄音帶。
2．教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。
過程：
1．教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動室，完整欣賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的美妙、動聽。
2．幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器——葫蘆絲。
3．教師現(xiàn)場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。
4．教師用葫蘆絲現(xiàn)場完整演奏樂曲。
5．教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。
6．教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。
7．幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。
8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動以音樂欣賞為主線，用整合的手段營造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與，發(fā)展審美能力。
幼兒園大班音樂教案：月光下的鳳尾竹3
一、活動目標(biāo)
1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過現(xiàn)場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流等特點(diǎn)。
3、積累合作舞蹈的智慧，體驗(yàn)其中的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、樂器（葫蘆絲、笛子、陶塤），錄音帶。
2、教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。
三、活動過程
1、教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動室，完整欣賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的美妙、動聽。
2、幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器------葫蘆絲。
3、教師現(xiàn)場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。
4、教師用葫蘆絲現(xiàn)場完整演奏樂曲。
5、教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。
6、兩名教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。
7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。
8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演藝術(shù)1-2遍。
四、活動結(jié)束
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